Напоминаю, что это всё относится к ручному способу записи (от руки), т.е. карандашом, ручкой - на бумаге. Предположим есть такой текст:

Любая изолированная система имеет по крайней мере семь аддитивных интегралов движения (семь уравнений законов сохранения): одно уравнение закона сохранения энергии, по три уравнения законов сохранения проекции векторов импульса и момента импульса на координатной оси.

При моей системе сокращений он будет выглядеть так:

Л~ изолир~ сист-а им|- по кр~ мере семь аддит~ интегралов движ-я (семь уравy-й законов сохр-я): одно уравн-е закона сохранения энергии, по три уравн-я законов сохр-я проекции векторов имп-а и мом-а имп-а на коорд-й оси.

Т.е. это позволяет сокращать текст на 15-50%

Главный вопрос: а как сильно можно сокращать? Например слово "опубликованный"? Вот тут я советую сохранять полностью корень или его значимую часть ("опублик~-"). Можно, думаю, оставить одну букву только в том случае если это постоянно встречающееся слово, сокращение для которого вы воспримете всегда так. Как для меня "к~" это "каждый(ая, ое)". В общем этот момент и другие требуют индивидуальной подгонки под себя и ни в коем случае не использования вслепую. Т.е. если примете на вооружение, то советую вводить это понемногу, чтобы привыкнуть и обкатать навык использования.

Может возникнуть вопрос, а почему я отказался от символа точки? Вроде обычный способ сокращений. Отказался потому-что придется каждый раз определяться на месте, что это - сокращение или знак конца предложения. В общем, для меня точка (в тексте) это всегда конец предложения.

Обязательное условие: записанный таким образом текст служит для фиксации того, что человек услышал, прочел и сам вот так записал. Почему: потому-что такая система сокращений индивидуальна, т.к. человек сам для себя определяет какой части слова ему достаточно, чтобы понять значение. Например я для слова "любой(любое, любая и т.д.)" всегда использую "л~". Для другого человека это может означать "левый".

Еще одно условие, тоже обязательное: значимую информацию записывать ПОЛНОСТЬЮ. Например: "Встреча у первого вагона из центра на ст.Коломенская", вместо "Встр у п~ вагона из ц-а на ст.Кол~". Потом можно подумать, что "п~" - "последний", и ошибиться.

Если подытожить, то это годится для составления планов, заметок, ведения конспекта совещания или лекции (когда со временем туго) и т.д. После того, как мероприятие окончилось, в течение часа, а лучше сразу, надо прочесть написанное (чтобы понять насколько понятно прочитанное), чтобы уточнить при необходимости. Из личного опыта - через день-два уже поздно и уточнять и понимать:). Пользуюсь этим вот уже тридцать лет и думаю, что это сгодится не только мне.

Здесь расскажу как я нашел способ сокращать при записи вручную, чтоб потом без проблем понимать написанное.

Уже и нет в метро почти никого кто-бы читал что-то не с гаджета. Редко-редко увидишь человека с потертым томиком, явно читающим для своего удовольствия. Кто-то разгадывает судоку или кроссворд с "бумажного носителя", но наверно и этому скоро конец. Еще лет десять назад не было такого засилья электроники и можно было увидеть в руках пассажиров газеты, книги, а кто-то из молодых сосредоточенно смотрел в тетради. Студенты - про них и речь. Гранит науки фиксировался в тетрадях на лекциях, а уже из тетрадей перетекал в голову. Были счастливчики, запоминающие и понимающие с первого раза, но остальным полагалось так - записать, на следующий день раскрыть и попытаться понять записанное, запомнить. По хорошему надо было это еще проговорить с товарищем по учебе. Если где-то кто-то так еще и учится, вот для них этот пост.

Есть бедолаги, которым не везет в том, с чем у других боле-менее порядок. Не прямо беда, но досадный недостаток, который отравляет жизнь, и не обязательно, что это заметно окружающим. У меня была беда (и осталась навсегда) с почерком. записью лекций. Не знаю почему, но почерк был ужасный, буквы словно сговорились прыгать и косоёжится как им хочется. Каждую приходилось выводить, скорость была никакая. Я не поспевал за ровным слогом преподавателя, а надо было и записывать и понимать, но я успевал только одно. И учиться толком я не умел. (А учебники на что? - спросят меня, но учебники тогда могли быть изрядной проблемой, на всех не хватало. И изложение в них бывало не очень понятным). Проблемы с мелкой моторикой, и надо было по хорошему их как-то порешать, но я продолжал преодолевать их на автомате, т.е. на ходу. Это потом я научился стучать по клавишам не глядя и в свое удовольствие (вот сейчас я этим занимаюсь), а тогда каждая лекция была, как соревнование между пониманием и понятно записанным материалом. Через день, а еще хуже за один-два дня до экзамена я не мог понять, что-же я там понял, вглядываясь в некрасиво пляшущих человечков собственного производства. Я начинал пробовать записывать разным почерком, пытаясь выбрать оптимальный. Исходя из того, что маленькие буквы требуют меньше времени на выписывание, я начал мельчить почерк, и это поначалу спасало, но требовало спокойного отношения, без которого терялось время и внятность записи. Хочется выложить здесь примеры, но не сохранилось ничего за давностью. Получалась какая-то закрученная колючая проволока рядами заполняя страницу и чередуясь с формулами и схемами. Особенно скверно было с формулами, когда логика напрочь убивалась двумя похожими значками. - что ж это такое - h или n? - вопрошал я себя, и очень хотелось понять это здесь и сейчас, т.е. в метро или в ночь перед экзаменом. Понятное дело, что надо было сокращать слова и я сокращал.

Здесь я остановлюсь, чтобы не писать в неизвестность). Если интересно, то я откликнусь на вопросы и отвечу как смогу.