Уважаемые родители будущих выпускников 9-х классов!

В следующем году вашим детям предстоит пройти государственную итоговую аттестацию в форме Основного государственного экзамена (ОГЭ).

На химической связи Анастасия Повышева.
Я 6 лет готовлю выпускников к экзаменам, мой преподавательский стаж больше 15 лет, а в этом году я сама прошла, как родитель, все этапы.

Знаю насколько важно быть в курсе, что и как происходит.
Поэтому написала подробную статью про ОГЭ.
Организационные моменты, новинки 2025 года и нюансы всего процесса и с точки зрения родителя и с преподавателя.

Данная информация поможет понять вам все необходимые процедуры и сэкономить нервные клетки (они еще пригодятся).

1. Основные требования и обязательные предметы

ОГЭ является обязательной формой государственной итоговой аттестации для всех выпускников 9-х классов.
Ваш ребенок должен будет сдать четыре или два экзамена: два обязательных предмета (русский язык и математика) и два предмета по выбору (про эксперимент, который начался в 2025 года тоже напишу, чуть ниже).

Первый этап:
Перед основными экзаменами необходимо успешно пройти итоговое собеседование (ИС – такую аббревиатуру вы встретите) по русскому языку, которое служит допуском к ОГЭ.

Это устный экзамен продолжительностью 15 минут. Проводится в феврале на базе школы. Само ИС несложное, но требует небольшой подготовки от ученика. Так как это такое первое испытание, да еще и «живое», обычно ребята очень переживают. Доходило и до обмороков.

На основном экзамене такое случается реже. Обратите внимание, что на химии и физике предполагается эксперимент, и если у ребенка есть ограничения по здоровью необходимо об этом позаботиться заранее и если есть строгие противопоказания к проведению эксперимента, то необходимо это учитывать при выборе предмета.

Про особенности ОГЭ по химии читайте в моей отдельной статье (нажмите, чтобы перейти)

2. Сроки подачи заявления и регистрация

Заявление на участие в ОГЭ необходимо подать до 1 марта включительно. Регистрация осуществляется через официальные региональные порталы или через школы.

Значит ли это, что предмет по выбору можно обдумывать до 1 марта?
Да, действительно, решение надо принять до 1 марта.

Это хорошо и плохо одновременно.

Если вам нужен высокий балл, а вы решаете о сдаче физики или химии в марте, то не уверена, что за 2,5 месяца можно достойно подготовиться на максимум.
С нуля это сделать очень сложно.

Если базовые знания есть, то я провожу различные интенсивы, которые помогают за такой короткий срок выйти на высокий балл. Но здесь нужна мотивация, знания и колоссальная работа ученика и …педагог, который выстроит подготовку.
Места у востребованных репетиторов заканчиваются еще в сентябре или даже в августе.

В течение года в школах обычно пишут несколько пробных экзаменов. Я в группах провожу его 4 раза, первый в ноябре. И самый большой поток учеников наблюдается как раз в это время, после первого провального пробника.
Потому что бытует мнение , что ОГЭ - это «тьфу» и написать его ничего не стоит.

Если вы думаете про химию, то в статье я даю три варианта проверить свои знания за 8 класс.

За время моей деятельности были случаи, когда в феврале меняли химию на другой предмет ( почему то это был английский язык). Не буду скрывать, да и зачем. Мы вместе: ученик, родители и я приходили к мнению, что химия получается хуже, чем … Никаких проблем, зачем себя мучить.

Но это всего два случая из почти пяти сотен ребят, которые готовились со мной к ОГЭ.

Поэтому важно как можно раньше выбрать те две дисциплины, которые будет сдавать ученик помимо русского и математики.

Если вы уже выбрали химию или думаете в её сторону – читайте подробную статью про все нюансы ОГЭ по химии, чтобы знать, что как проходит.

Заявление может подать сам ученик, если ему исполнилось 14 лет, либо один из родителей (законных представителей). При подаче заявления сразу указываются выбранные предметы и предпочтительные даты сдачи экзаменов.

Необходимые документы для регистрации:

• Паспортные данные учение

• Документы, подтверждающие необходимость специальных условий (для детей с ОВЗ)

• Документы с уважительными причинами (для досрочного периода)
  

  Расписание экзаменов

ОГЭ проводится в три периода:

Точное расписание появляется обычно в январе. Я всегда публикую всю информацию у себя в сообществе и в канале, а так же рассылаю по чатам групп. Приведу даты 2025 года, чтобы примерно представлять по срокам.

Досрочный период (для тех, кто не может сдать в основные сроки по уважительным причинам):

• 22 апреля - математика

• 25 апреля - русский язык

• 29 апреля - информатика, литература, обществознание, химия

• 6 мая - биология, география, иностранные языки, история, физика[4]

Основной период (май-июнь):
Обратите внимание, что некоторые предметы совпадают по датам. Значит, в один день сдается, например, биология 26 мая, а химия 29 мая.

• 21-22 мая - иностранные языки

• 26 мая - биология, информатика, обществознание, химия

• 29 мая - география, история, физика, химия

• 3 июня - математика

• 6 июня - география, информатика, обществознание

• 9 июня - русский язык

• 16 июня - биология, информатика, литература, физика

Как проходит ОГЭ по химии, отличаются ли варианты в разные даты, читайте в отдельной статье:

Резервные дни предусмотрены в конце июня - начале июля для пересдач и форс-мажорных обстоятельств.

Что будет если экзамен сдан на двойку?

Пересдача в резервный день, пересдача в сентябре.

У меня есть поучительная история, про мою ученицу , опыт, который лучше прочитать на бумаге и сделать выводы - https://vk.com/ximik.nastya?w=wall-201599659_6262

4. Как проходит сам экзамен?

Подготовка к экзамену

К 9:00 по местному времени ученик должен прибыть в пункт проведения экзамена (ППЭ). При опоздании ребенка допустят к экзамену, но время не продлят.
Это будет школа, вам заранее сообщат её номер. У входа будет ждать организатор от вашего учебного учреждения, который доведет вас в ППЭ и проследит, чтобы все было благополучно.

Что необходимо взять с собой:

• Паспорт

• Ручку с черными чернилами (лучше несколько)

• Линейку (для разрешенных предметов)

• Непрограммируемый калькулятор (для разрешенных предметов)

• Бутылочку воды (без этикетки) и необходимые лекарства.

Про то, что можно брать на химию - читайте здесь

Что запрещено:

• Телефоны, планшеты и любые средства связи

• Фотоаппараты, диктофоны

• Справочники, конспекты, книги (что регламентировано выдадут на экзамене).
  
  На химии вам выдадут таблицу Менделеева и таблицу растворимости. Учить их не надо.

5. Процедура проведения:

1. **Контроль на входе** - проверка документов и досмотр через металлоискатель

1. **Размещение в аудитории** - каждому участнику назначается определенное место

1. **Инструктаж** - организаторы объясняют правила заполнения бланков и процедуру экзамена

1. **Выполнение заданий** - печать материалов происходит в аудитории, после чего начинается экзамен

1. **Сдача работы** - по окончании времени или при досрочном завершении

Во время экзамена запрещены разговоры, обмен предметами, самостоятельное перемещение по аудитории. При необходимости выйти из аудитории ученик должен сопроводить организатор и сдать ему свои материалы.

Экзамен по химии всегда проходит в комфортной атмосфере. Поверьте, нет никаких причин организаторам каким-то образом отрицательно влиять на ход вашего экзамена.

6. Результаты ОГЭ.
Всегда есть официальные сроки публикации результатов экзамена. Но чаще всего всё приходит раньше.
Вы увидите количество набранных баллов, оценку, разбалловку по каждому заданию, сканы работы. За что конкретно снизили указано не будет.

Если вы не согласны с оцениванием, то апелляция подаётся в течение двух рабочих дней.

Какое максимальное количество баллов вы можете получить за каждое задание прописывается в спецификации.
По химии всегда рассказываю по каждому заданию сколько баллов можно заработать и как не потерять, на что обратить внимание при оформлении второй части.
С ребятами выполняем интересное задание - «почувствуй себя экспертом», проверяем работы, находим ошибки и ставим баллы.

Сколько баллов надо набрать на пятерку или перейти порог по химии - читайте в моей подробной статье про ОГЭ по химии

7. Нормативно-правовая база

Проведение ОГЭ регламентируется следующими документами:

Федеральный уровень:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

• Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора № 232/551 от 04.04.2023 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования"

• Приказ Рособрнадзора № 871 от 11.08.2022 "Об утверждении Порядка разработки, использования и хранения контрольных измерительных материалов"

Все актуальные документы и демоверсии экзаменационных материалов размещены на официальном сайте ФИПИ (fipi.ru).

Демоверсию и все документы по химии 2025,а так же видео-разбор демоверсии прикрепила в статье

Проект документов на следующий год обычно появляется в конце августа, а утверждают его в ноябре. В моём сообществе и в канале всегда актуальная информация, а так же разбор демоверсий и отдельных заданий.

8. Изменения, которые произошли в 2025 году.

В самих экзаменах – темах, форме тоже появляются новинки.
В 2025 году на химии была сильно изменена практическая часть. Об этом здесь.

А так же были изменения в ОГЭ по биологии и по русскому языку.

Как узнать? Я всегда публикую и проекты и утвержденные документы, которые касаются химии, и обязательно делаю разбор.

И самостоятельно можно скачать на сайте ФИПИ.

9. Экспериментальный порядок проведения ОГЭ в 2025 году.

В 2025 году в трех российских регионах - Москве, Санкт-Петербурге и Липецкой области - введен экспериментальный порядок сдачи ОГЭ для выпускников 9-х классов.
Для поступления в колледж (на определенные специальности) достаточно двух экзаменов - по русскому языку и математике.

Список специальностей публикуется заранее.
Успешная сдача только этих двух обязательных экзаменов позволяет получить аттестат об основном общем образовании и поступить в государственные колледжи и техникумы на бюджетные места.

НО, если вы планируете переходить в 10 класс, поступать в профильные классы и школы, то с двумя экзаменами вас не примут.

Для продолжения обучения в 10-м классе по-прежнему необходимо сдать все четыре экзамена - два обязательных и два по выбору. Это требование остается неизменным для тех, кто планирует получить полное среднее образование в школе.

Рекомендую заранее ознакомиться с демоверсиями экзаменационных материалов, особенностями прохождения экзамена и начать подготовку к выбранным предметам уже сейчас.

По химии вы знаете, где это все прочитать, у кого спросить и с кем готовиться -
https://vk.com/ximik.nastya

Запись на занятия химией здесь. Количество мест ограничено. Начинаем работу в сентябре, а августе повторение 8 класса.

Отличной химии! И не только.

Репетитор по химии, которую можно понять сдать, Повышева Анастасия Олеговна

Шведский ученый с иракскими корнями Арман Лоусон с первого сентября начнет работу в Педиатрическом университете, обещая решить для России проблему геморрагического инсульта.

Заметим, заболеваемость геморрагическим инсультом представляет собой значительную социально-экономическую проблему для современного общества. Летальность в остром периоде кровоизлияния составляет 40-50%, а инвалидизация пациентов достигает 75%. Геморрагический инсульт составляет 15% от всех инсультов в США и Европе и 20-30 % у населения в Азии. Последствия, тяжесть протекания заболевания и смертность от геморрагического инсульта значительно выше, чем при ишемическом инсульте.

Мы встретились с Арманом в университетском парке и он любезно согласился на интервью для наших читателей.

- Арман, мы про вас ничего толком не знаем. Где вы родились, где учились, как попали в Россию и при чем тут Швеция?

- Я родился в 1963 году в городе Сулеймания в Курдистане, это северный Ирак. Это была большая семья, отец в которой был военнослужащим, а мать – портнихой. Я хорошо учился в школе и когда по окончании школы мне предложили учиться в Советском Союзе, я не раздумывал. В 1987 году я прилетел в СССР и поступил в Московский государственный университет имени Ломоносова на подготовительный факультет. Я там учил русский язык, а потом поступил на лечебный факультет Северо-Западного государственного медицинского университета имени Мечникова. Успешно закончил его в 1994 году.

- Это было тяжелое время для страны, рухнул СССР, бюджетные организации испытывали колоссальные проблемы, как вы выживали?

- Я одновременно получил работу в Швеции, в Линнеус университете. Работал на низших ступенях медицинской практики, но два месяца работы в год там позволяли мне нормально жить и учиться десять месяцев в тогдашней России.

- Жили в съемной квартире?

- Первый год жил в студенческом общежитии и это был непростой опыт. Там очень многие пили, курили, дебоширили, постоянно приезжала полиция, которой нужно было показывать документы о том, что я легально нахожусь в России. На втором курсе я уже снимал квартиру и стало полегче. Но сама учеба давалась непросто, у нас был государственный экзамен на втором курсе: биохимия, анатомия, гистология, физиология, анатомия. Четыре государственных экзамена на втором курсе я сдал. Очень тяжело было.

- Какую специальность вы в итоге получили и где стали работать?

- Врач общего профиля. Я уехал в Швецию и там проработал несколько лет в фирме, которая занималась клинической фармакологией. Еще я подрабатывал там семейным врачом. Но мне хотелось специализироваться, развиваться дальше, я хотел быть кардиологом. И я вернулся в Россию, поступил в ординатуру Института медицинского образования Центра Алмазова по направлению «кардиология». А окончив ординатуру, поступил сюда, в Педиатрическую академию, на кафедру пропедевтики внутренних болезней аспирантом к профессору Эдуарду Земцовскому. Защитил кандидатскую работу под названием «Качество жизни и мобильность у пациентов с хронической сердечной недостаточностью и постинфарктным кардиосклерозом», потом заинтересовался проблемой геморрагического инсульта и защитил докторскую в Институте физиологии имени Павлова РАН. Тема была: «Молекулярно-клеточные механизмы геморрагического инсульта». Я работал под руководством доктора биологических наук Анатолия Мокрушина.

- А как же Швеция?

- Я пытался заниматься наукой в Швеции, я ведь живу на две страны и у меня шведское гражданство. Но это оказалось невозможно, хотя я создал там свою лабораторию, с прекрасным оборудованием. Но есть большая проблема – если вы не швед, с вами не будут работать местные фонды или научные организации, шведы в этом смысле очень закрыты.

- Это потому что вы курд?

- Да вы можете быть курдом, русским, китайцем или венгром, это не имеет значения. Вас не примет шведское научное общество, потому что оно крайне закрыто для чужих. Причина в деньгах, я думаю – все хотят контролировать распределение грантов, отдавать чужаку деньги никто не хочет.

- В России иначе?

- В России смотрят на результат. Я очень люблю вашу страну за это – здесь ученые необычайно интеллигентны и цивилизованы, они создают коллаборации по принципу кто что лучше умеет, без оглядки на происхождение. Это очень правильный, цивилизованный подход.

- Чем конкретно вы будете заниматься в Педиатрическом университете?

- Я хочу создать здесь лабораторию, в которой будут исследоваться повреждения при мозговом инсульте и возможность восстановления функций мозга. Будет изучаться роль цитокинов, нейроторофических факторов, адгезионных молекул и т.п. Цель – создать такой протектор, белок, который сможет восстанавливать поврежденные после инсульта клетки мозга.

- Вы в предварительной беседе со мной упоминали Альфреда Нобеля.

- Да, мне показалось интересным это сравнение. Нобель тоже приехал из Швеции в Петербург, но он изобрел динамит, который убивает людей. Я повторяю путь Альфреда Нобеля из Швеции в Петербург, но вместо динамита я привезу сюда современную лабораторию и гранты.

- Оборудование и гранты из Европы? Мне кажется, в современной политической ситуации это невозможно.

- Все возможно, хотя даже мое оборудование из шведской лаборатории оказалось не так просто привезти в Россию, мешают санкции и дикие таможенные пошлины. Но это все решаемо. Что касается грантов, тут важны личные связи, которые у меня есть – с учеными из Швеции, Франции, Великобритании.

- Можете сравнить уровень университетов Швеции и России, и вообще науку, медицину?

- В России преподавание жестче – три раза студент завалил экзамен и его тут же отчисляют. Это немецкая система, жесткая. В Швеции ты можешь сдавать сколько угодно раз, главное, сдать. Мне кажется, это более гуманно. Что касается науки, то, конечно, там прекрасное оборудование и расходные материалы, которые полностью оплачиваются государственными или частными фондами. В России сложнее. Но я оптимист, я уверен, что скоро мы сможем провести с вами интервью в хорошо оборудованной, современной лаборатории Педиатрического университета, в которой будет сделано множество научных открытий на благо всего человечества.

Тут давеча министр труда Антон Котяков сетовал, что стране не хватает энергетиков, строителей, электриков и других представителей рабочих специальностей. А мир до того сейчас нуждается в рабочих руках, что просто кушать не может.

Вот уже зарплаты сварщиков выше, чем зарплаты айтишников. Вот престиж рабочих профессий растёт неостановимо, молочные реки с мармеладными корабликами текут к заводским проходным.

И вообще, высшее образование – это, конечно, хорошо, но на всех его не хватит. Да и не надо. Идите-ка вы, граждане, в ССУЗы – то есть в средние специальные учебные заведения, они же старые добрые ПТУ. Там выучат на кого хош: хоть на токаря, хоть на пекаря.

Получайте рабочие специальности, чешите занимать пустующие рабочие места.

Кто мы такие, конечно, чтобы спорить с министром труда. Он человек информированный, грамотный, да и сам явно не чурается работы, судя по его подтянутому виду… а, нет, простите, это поисковик нам подсунул фото министра труда СССР. Вычеркните последние фразы из протокола пожалуйста, спасибо.

Да, так вот: министр большо-ой, ему видней. Но душой кривить не надо.

Зарплата сварщика не выше зарплаты айтишника – разве что противопоставить сварщика приличных разрядов личинке джуна. Понятно, что не каждый джун долетит до середины Днепра, ну так и не каждый сварщик докачается до пятого-шестого разряда. А просто доставкой еды или извозом можно заработать больше, чем рядовым сварщиком.

И вопрос не в том, кому идти в ВУЗ, а кому в ССУЗ. Вопрос в том, что технарей вообще разучились готовить. Старую систему образования благополучно угрохали, новую не построили, грамотность свежеобученных технических специалистов пикирует носом в дно.

Их обучают красивым абстракциям, не развивая инженерную мысль. Красиво рисовать в программках они могут, а внятно спроектировать конструкцию, здание, систему, чтобы оно работало или хотя бы не падало – этого не может почти никто.

Потому инженеры советской закалки до сих пор легко могут подшабашивать из дома, не приходя в сознание: им на смену не пришли молодые грамотные специалисты.

Потому престиж ВУЗов остался в основном в памяти народной, особенно после того как ввели бакалавриат. Теперь специалистов готовят за четыре года, как раньше в техникумах.

А технари действительно нужны: мир у нас технический последние лет эдак 200. И хорошо бы потихоньку возрождать в стране вменяемую систему образования, которая в первую очередь учит мыслить логически-предметно-системно. А иначе каким образом РФ может провести реиндустриализацию? Где взять на это трудовые ресурсы? Слава Джа, до многих уже начало доходить, что гайдаровская идея «зачем нам промышленность, все что надо купим заграницей» цензурных эпитетов не заслуживает.

И если это делать, то невредно помнить, что логическое, техническое, математическое мышление начинается с детства. С ясельной группы, с нейронных связей, у которых молоко в синапсах не обсохло.

Но кто и где этим занимается? Да, вопрос не к министру труда, а в ноосферу. Проблема общемировая, у нас всепланетный парадокс: технические специалисты нужны, само устройство мира их требует, но они в дефиците. Почти везде их перестали качественно учить. Почти нигде уже не помнят, как это делать.

И по всей планете ходят незнайки, самопровозглашённые гуманитарии – это которые и таблицу умножения выучить не смогли, и последнюю в своей жизни книжку прочитали примерно никогда.

Кстати, лучше быть суровым технарём, чем реальным гуманитарием: мир любых околотворческих профессий, от журналистики до театра – это не солнечный плацдарм для самореализации, а поле отравленных кольев. Поверьте, вы не хотите по нему ходить, если только от бабушки в наследство вам не достались связи в нужных кругах — либо титановые нервы и чугунная жо.

Но если лично вы от всего прочитанного ощутили приближение вселенского тлена – отставить! Каждый из нас, если сам ещё вменяем и при памяти, в силах обучать собственных детей логике и математике. Кто знает, может лет через двадцать это будут супер-редкие, ультимативные навыки.

Программирование, механика, электроника, энергетика – технические знания в этих областях пропасть не дадут. А нейронные связи, которые отросли при их освоении, помогут быстро переобучиться другой технической специальности в случае чего.

Взято из телеги

Программа «Государственное и муниципальное управление» готовит профессионалов для органов власти и общественных организаций. Студенты осваивают экономику, законодательство и проектный менеджмент. Выпускники находят работу в госучреждениях, местных администрациях и НКО.

Государственное и муниципальное управление – что за специальность?

Специальность «Государственное и муниципальное управление» готовит профессионалов — представителей органах власти, муниципалитетах и общественных организаций. Студенты изучают основы юриспруденции, экономики, управления проектами и анализа данных.

Учебная программа по направлению «Государственное и муниципальное управление» включает:

• Изучение бюджетного планирования.

• Разработку социальных и экономических программ.

• Анализ нормативных актов.

Практика проходит в администрациях, министерствах, аналитических центрах. Бакалавры ГМУ получают знания в сфере принятия решений, работы с документами и взаимодействия с гражданами. Спрос на специалистов растёт, ведь государству нужны кадры для модернизации управления.

Карьера после учебы на ГМУ (код специальности «Государственное и муниципальное управление»: 38.03 04) возможна в органах власти, НКО или бизнесе, связанном с госзаказами и ресурсами. Профессия подходит тем, кто хочет влиять на развитие общества.

Особенности специальности

Особенности специальности государственного и муниципального управления

Обучение ГМУ формирует навыки управления государственными структурами и местными сообществами. Студенты учатся разрабатывать стратегии развития, анализировать данные и внедрять цифровые инструменты в области управления. Обучение строится на реальных кейсах и проектах.

Ключевые элементы программы по профилю «Муниципальное управление»:

• Планирование и оптимизация бюджетов регионов.

• Координация межведомственного взаимодействия.

• Разработка и оценка социальных инициатив органов местного самоуправления.

• Мониторинг соблюдения законодательства в органах местного самоуправления субъектов.

• Использование IT-систем в управлении органами государственной власти.

• Проведение общественных консультаций с участием органов государственной власти.

Практика необходима будущим специалистам для более прочного освоения навыков из учебного плана ГМУ. Она проходит в органах власти, где студенты участвуют в решении задач. Профессия требует аналитики, умения работать в команде и стрессоустойчивости.

Выпускники находят работу в администрациях, аналитических центрах, НКО или бизнесе, связанном с госсектором. Спрос на специалистов растёт из-за усложнения задач управления и цифровизации в органах местного самоуправления.

Где работать специалисту по государственного управления?

Специалисты по специальности 38.03 04 «Государственное и муниципальное управление» находят работу в органах государственной власти, аналитических центрах и бизнесе. Они решают задачи планирования, анализа и реализации проектов в сфере публичного управления и правового обеспечения для гражданского общества. Востребованность профессии растёт из-за потребности в эффективном менеджменте.

Основные места работы:

• Государственные министерства и ведомства субъектов РФ.

• Муниципальные администрации и советы.

• Аналитические центры и think tanks.

• Некоммерческие организации с социальными проектами.

• Частные компании, выполняющие госзаказы для органов исполнительной власти.

• Международные организации, связанные с управлением.

Выпускники с квалификацией «Государственное и муниципальное управление» участвуют в разработке политики, бюджетов и программ развития. Карьера возможна как в регионах, так и на федеральном уровне. Профессия подходит тем, кто стремится влиять на общественные процессы.

Необходимое образование для принятия управленческих решений

Необходимое образование для принятия управленческих решений

Для принятия управленческих решений в государственном и муниципальном управлении требуется профильное образование. Программы бакалавриата и магистратуры дают знания экономики, права и анализа данных, что важно для работы в государственной службе. Студенты учатся разрабатывать стратегии и оценивать их эффективность.

Основные дисциплины:

• Экономика и право.

• Анализ данных и статистика в области управления.

• Стратегическое и проектное управление.

• Цифровые технологии в госуправлении.

• Этика и антикоррупционная политика.

Практика в органах власти учит применять знания на деле. Выпускники готовы анализировать информацию, координировать проекты и работать с общественностью. Образование развивает критическое мышление и лидерские качества, необходимые для принятия решений. Спрос на таких специалистов растёт в условиях реформ в сфере государственной службы.

Знания и навыки выпускников

Выпускники специальности владеют инструментами управления и анализа. Они умеют разрабатывать стратегии, управлять бюджетом и координировать задачи. Обучение формирует навыки принятия решений в условиях ограниченных ресурсов.

Ключевые компетенции по образовательной программе «Государственное и муниципальное управление»:

• Анализ экономических и социальных данных для поддержки решений в государственных органах.

• Планирование региональных программ в рамках государственной власти и местного самоуправления.

• Работа с нормативными актами в сфере публичного управления.

• Внедрение цифровых решений для повышения эффективности работы государственных органов.

• Организация межведомственного взаимодействия.

• Проведение общественных слушаний.

• Управление задачами и командами.

Практика в органах власти оттачивает умение решать реальные задачи. Специалисты готовы к работе в администрациях, аналитических центрах или НКО, связанных с органами местного самоуправления. Навыки из курсов ГМУ помогают эффективно управлять процессами и влиять на развитие общества.

Государственное управление: перспективы специалиста ГМУ

Специалисты ГМУ востребованы в органах власти, аналитических центрах и бизнесе. Они разрабатывают стратегии, управляют проектами и решают социальные задачи в области публичного управления. Спрос растёт из-за цифровизации и реформ управления.

Основные карьерные пути по направлению государственного управления:

• Руководящие должности в министерствах, связанных с государственной властью и местным самоуправлением.

• Аналитика в think tanks.

• Управление проектами.

• Работа в НКО по социальным программам.

• Консалтинг для госзаказов.

• Международные проекты в ООН, Всемирном банке.

Карьера предлагает стабильность и влияние на общество. Перспективы зависят от инициативы и готовности учиться.

Возможна ли работа вне государственных структур?

Специалисты ГМУ успешно работают за пределами госструктур. Их навыки востребованы в бизнесе, НКО и международных организациях. Аналитика, управление проектами и знание законодательства открывают широкие возможности.

Сферы занятости:

• Консалтинг по госзаказам.

• Аналитические центры и think tanks.

• Некоммерческие организации.

• Частные компании в сфере GR.

• Международные структуры (ООН, НПО).

• Образовательные и исследовательские институты.

Выпускники адаптируются к задачам вне госсектора благодаря умению анализировать данные и координировать процессы в органах государственной власти. Спрос на таких специалистов растёт в условиях цифровизации и глобализации.

Часто задаваемые вопросы

Куда берут с образованием ГМУ?

Специалистов ГМУ берут в министерства, муниципалитеты, аналитические центры, НКО, консалтинговые компании. Они востребованы в сферах планирования, анализа и управления.

Кем может работать специалист ГМУ?

• Руководитель проектов в администрации.

• Аналитик в think tanks.

• Специалист по госзакупкам.

• Менеджер НКО.

• Консультант по GR в бизнесе.

• Сотрудник международных организаций.

Карьера зависит от навыков и амбиций. Специалисты влияют на развитие общества.

Чем отличается государственное управление от муниципального?

Государственное управление осуществляется органами власти на федеральном и региональном уровнях и направлено на реализацию государственной политики. Муниципальное управление осуществляется органами местного самоуправления и решает вопросы местного значения в интересах жителей конкретного муниципалитета.

Где пройти практику по ГМУ?

Практику проходят в органах власти: министерствах, мэриях, региональных администрациях. Также доступны НКО, аналитические центры и компании, работающие с госзаказами. Университеты помогают организовать стажировки.

Что сдавать для поступления на ГМУ?

Для поступления на программу «Государственное и муниципальное управление» (код специальности: 5.2.7) нужно сдать следующие ЕГЭ:

• Русский язык.

• Математика (профильная).

• Обществознание или история (на выбор вуза).
  Некоторые вузы требуют иностранный язык. Уточняйте требования на сайте университета.

Кому интересно обучение по направлению «Государственное и муниципальное управление»?

Обучение подходит тем, кто хочет развивать карьеру на государственной службе.

• Влиять на государственную политику.

• Развивать регионы и города.

• Анализировать данные и управлять процессами.

Специальность привлекает людей с лидерскими качествами и интересом к общественным процессам.