Лингвистическая аналитика: какой слог чаще встречается
Доброго дня.
На волне постов о возрождении авторских постов, решил раскопать материалы, чтоб внести свои 5 копеек. Анализ начал делать год назад, собрался силами и наконец-то завершил и подготовил материал.
Итак.
Примерно около 3 лет назад, когда я водил своего сына на подготовку к школе и логопеду, заметил, о том, что детей обучают читать сразу по слогам. То же самое я слышал и от других людей. Любо это действительно лучше для обучения или это веянье моды, не этот вопрос мы будем сейчас решать. Воспримем эту информацию как действительность.
А зададимся другим вопросом.
Если учить по слогам, то в русском языке 10 гласных и 20 согласных (те которые участвуют в формировании слога, т.е "й" не будем учитывать). И того имеем 200 вариантов возможных взаимодействий. Учитывая правила русского языка (всякие ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА и т.п.) у нас остается 178 слогов.
Так с каких слогов лучше начать обучение? Какие слоги в тексте встречаются чаще всего?
Ведь начинать обучение со слогов ФЮ, РЭ, НЭ, ВЮ будет нецелесообразно. Из частых слогов, на память, вспомнилось только НО, НА, ПА, МА.
По этому наш анализ начнем с первой гипотезы: "Слога, которые приходят на ум, являются ли самыми распространёнными слогами в русском языке?"
Проанализировав этот вопрос, пришла идея о том, что все буквы расположены у нас под рукой. Да-да, то самое устройство для ввода текста в компьютер или на экране телефона. Клавиатура, которая унаследовала раскладку "ЙЦУКЕН" от печатной машинки.
И так, на ней имеется две гласные буквы "А" и "О" на указательных пальцах (основа слепой печати). Полагаю, что раскладку создавали неглупые люди, по этому данные буквы были выбраны как наиболее встречающиеся в словах. И если учесть, что львиная доля людей правши, то, делаем вывод, самая частая буква русского языка "О".
Ближайшие клавиши по вертикали и горизонтали это буквы "Г", "Р", "Л", "Т" (при этом буква Т смешена вправо). Возможно это говорит о том, что смещение вправо наиболее легче осуществить, и тогда можно сказать, что частым слогом должен быть РО. Во круг буквы "А" соседствуют "К", "В", "П", "С", "М", при этом две последние смещены нижним рядом на середину, для равнозначного доступа к клавишам.
По этой раскладке можно сделать вывод, что, с большей вероятностью, распределение часто встречающихся слогов будет примерно таким: РО, ЛО, РА, ЛА, ГО, ТО, ГА, ТА, ПО, ВО, ПА, ВА, МО, СО, МА, СА. Как-то так.
Гипотеза вторая: "Соответствуют ли слоги созданные ближайшими клавишами от ключевых самым чаще встречающимися слогами?"
Вопрос для анализа поставили, с гипотезами определились. Осталось только проверить на данных.
Вот только где взять эти данные?
Мы можем взять любой словарь русского языка (хоть орфографический) и перебрав все слова найдем слоги, которые встречаются чаще всего. Но это не подходит, мы уходим от основы исследования, как мы помним, у нас ребенок учится читать, и уж точно, дети не зачитываются словарями. Да и одни и те же слова могут встречаться больше одного раза, что увеличит появление слога в тексте.
Значит для анализа нам нужен текст/произведения. Думаю, подойдет и не детская литература, главное, чтоб было по больше текста, чем больше исходных данных, тем вероятнее анализ.
Какая самая большая книжка из русской литературы? Конечно же, произведение Л.Н.Толстого "Война и мир".
Что ж. С источником данных определились. Идем в библиотеку, берем книги, подготовим таблицу со слогами и начнем ставить палочки при каждой встречи слогов.
Ох, если бы я так делал, то пост вы бы смогли прочитать только лет через 5. Как же хорошо, что рутинную работу можно отдать на обработку компьютеру. Как говорится "Что можно автоматизировать, нужно автоматизировать".
Книга "Война и мир", все ее 4 тома, нашлись в свободном доступе в интернете. С помощью языка программирования Python пишем скрипт для обработки текста и подсчета слогов в словах. Выводим результаты и смотрим результаты, подтверждаются ли наши гипотезы.
Перед тем как мы посмотрим выводы скрипта, давайте узнаем некоторые данные и небольшие факты по роману "Война и мир".
В произведении насчиталось чуть больше 460 тысяч слов, какая-то часть на французском, конечно они не учитываются в подсчете русских слогов. Считаю, что для анализа объем более чем достаточен.
Много слов имеют символы, так же возможно, что перенос слов система восприняла как два слова. Так же в тексте используются сокращение числительных, например 1808-м либо использование римских цифр для обозначения дат. По этому посчитаем сколько слов имеют символы и введем, так называемый, коэффициент погрешности измерений.
Получилось чуть более 5 тысяч таких слов. Получается, что погрешность может составить чуть более 1%, возьмем для расчетов 2% (пусть будет очень грубо).
Самые длинные слова в романе состоят из 28 символов, т.е. из 27 букв. Это: сверхъестественно-прекрасное, сверхъестественно-утонченное, непреодолимо-обворожительным. Красивые слова.
Интересное ироническое слово, которое содержит, аж, 4 дефиса: хофс-кригс-вурст-шнапс-рат.
Весь текст романа "Война и мир" я разделил на 2 подсчета:
- Полный текст
- Сокращенный текст (убрал из учета союзы, предлоги, местоимения, частицы, все то, что не относится к словам как таковым).
Пока вы читали весь этот длинный текст, скрипт уже завершил работу и построил графики. Давайте посмотрим.
Возьмем 30 наиболее встречающихся слогов из обоих вариантов текста.
Числовые данные:
ТО: 39641/37330
НА: 28610/21853
ГО: 24155/24149
НЕ: 24092/15338
НО: 23335/20560
ПО: 23285/21514
РА: 22284/22284
КО: 22141/22029
НИ: 21110/20217
ВО: 20205/19620
КА: 19364/19364
ЛА: 18203/18203
РО: 17817/17817
ЛИ: 17054/16531
ЛО: 16440/16440
РЕ: 16056/16056
ТА: 14869/14727
ВА: 14793/14793
ЗА: 14097/12272
РИ: 13696/13696
ДЕ: 12124/12124
ВЕ: 11895/11895
ТЕ: 11801/11560
ДА: 11613/10682
ЛЕ: 11085/11085
БЫ: 10885/9371
ЖЕ: 10063/не вошло в топ
ДО: 9954/9276
СЕ: 9442/9442
ТИ: 9386/9386
МО: не вошел в топ/9385
По анализу в ТОП 30 вошли слоги ТО, НА, ГО, НЕ, НО, ПО, РА, КО, НИ, ВО, КА, ЛА, РО, ЛИ, ЛО, РЕ, ТА, ВА, ЗА, РИ, ДЕ, ВЕ, ТЕ, ДА, ЛЕ, БЫ, ЖЕ, ДО, СЕ, ТИ, МО.
Слог ТО даже за вычетом погрешности уверенно лидирует среди всех. В топ вошли так же слоги НЕ и НО, которые на раскладке находятся по диагонали и мы их не учли во второй гипотезе.
Слог ЖЕ вошел в топ как частица, но не как вхождение в слово.
Бонусом, длина слов где встречаются 6 самых частых слогов:
ВЫВОДЫ:
Моя первая гипотеза частично подтвердилась. Слоги НО и НА действительно входять в часто используемые. Но то, что слог ТО опередит их с количеством больше 10 тысяч было для меня удивлением.
Раскладка клавиатуры ЙЦУКЕН вполне полностью имеют самые частые строки под указательными пальцами.
И главный вопрос анализа, в каком порядке изучать слога располжил ниже под сполером с разбивкой по 10 слогов.
1 группа: ТО, НА, ГО, НЕ, НО, ПО, РА, КО, НИ, ВО;
2 группа: КА, ЛА, РО, ЛИ, ЛО, РЕ, ТА, ВА, ЗА, РИ;
3 группа: ДЕ, ВЕ, ТЕ, ДА, ЛЕ, БЫ, ЖЕ, ДО, СЕ, ТИ;
4 группа: МО, МИ, НЫ, ЧЕ, ВИ, СЯ, СО, РУ, МЕ, МА;
5 группа: НЯ, ВЫ, ДИ, ПЕ, КИ, МУ, ШЕ, НУ, БО, ХО;
6 группа: БЕ, ЧА, ШИ, ЛЯ, ДУ, РЫ, ША, СИ, СА, ЧИ;
7 группа: КУ, ТУ, ТЫ, ЖИ, ЖА, ЩЕ, ЛУ, ПА, ЛЮ, БУ;
8 группа: ЛЫ, РЯ, БА, ГА, ЦЕ, ХА, МЫ, ВУ, СУ, ПИ;
9 группа: ЩИ, БИ, ГИ, ПУ, ГУ, ЗО, ЧУ, ДЫ, ЦА, ЗЫ;
10 группа: ФИ, ТЯ, ГЕ, ЦУ, ЗЯ, МЯ, БЯ, ДЯ, КЕ, ЩА;
11 группа: СЫ, ЗИ, ПЯ, ЦО, ШУ, ЗУ, ПЫ, ШО, ЗЕ, ЦИ;
12 группа: ВЯ, ЖУ, ЦЫ, ХИ, НЮ, РЮ, ФА, ФЕ, СЮ, ХУ;
13 группа: ЩУ, ФУ, ЗЮ, ФО, ЧО, ТЮ, ДЮ, ЖО, СЁ, ХЕ;
14 группа: ЖЮ, МЮ, ФЫ, КЮ, БЮ, ФЮ, ЦЯ, ТЁ, ЛЁ, ТЭ;
15 группа: ПЭ, ВЭ, ДЁ, КЁ, МЭ, НЭ, РЭ, ЩО, БЭ, ВЮ;
16 группа: ДЭ, ЖЭ, ЛЭ, НЁ, РЁ, СЭ, ФЭ, ЧЭ, ЩЭ, ЩЯ.
Благодарю всех кто дочитал до конца. Я надеюсь, что пост будет полезен как родителям, так и людям, которые занимаются профессионально обучениям детей.
P.S. Есть еще несколько идей для аналитики, но если у вас будут идеи оставляйте их в комментариях.
P.P.S. Анализ проведен полностью мной, скрипт разработан мной, пост написан мой, по этому тег МОЁ по праву. Копирование, распространение полного поста или его частей, только с письменного моего согласия. Первое издание поста на Пикабу.
Поиграем в бизнесменов?
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.
Фильм "Война и Мир" Бондарчука без французского
Недавно возникло желание пересмотреть "Войну и Мир" Бондарчука-старшего, будучи уже в возрасте 30+, со всем своим взрослым пониманием сюжета, отношений между людьми, интриг и прочего. И вдруг столкнулся с пониманием того, что годы пришли, а я остался "простым быдлом", которое до сих пор не может воспринимать хоть фильм, хоть книгу с непереведенными французскими репликами. Причем в детстве это особенно отбивало желание, так как в моем издании сноски с переводом были в конце книги, из-за чего я в итоге читал роман только фрагментарно.
Суть. Прошли годы, а я все равно не понимаю почему этот роман до сих пор сохранен исключительно "первозданным" (с репликами на французском). С годами я узнал и понял, такие вещи, как "оригинал", "перформанс" "видение автора". Да, можете сразу кидать в меня ссаными тряпками за одну только мою мысль об этом, но время, когда русская знать мыслила и говорила на двух языках, ушло, а раз так - текст должен быть полностью разобран в понятном для читателей виде, помимо подлинного оригинала. Хотя бы в школе. Особенно, по-моему, было подло снимать фильм - также, под копирку с романа, без перевода диалогов даже субтитрами! Зачем???
Осознав, в итоге, свою быдляцкую сущность, включил Яндекс перевод видео онлайн, выбрал в нем вручную французский язык и насладился просмотром "Войны и Мир" с нормальным, прям качественным, закадровым переводом всех французских реплик, которые были прям точно распознаны и переведены с выражением. Спасибо научно-техническому прогрессу, думающему о простом быдле.
«Войну и мир» убрать, «Гарри Поттера» добавить: родители требуют поменять школьный курс по литературе
Родители призывают изменить школьный курс по литературе в школах России
Каждому седьмому не нравится список книг, который дети проходят в школе – данные свежего опроса. Главный объект недовольства – произведения русских классиков.
«РАЗРЕШИТЕ НЕ ЧИТАТЬ»
В родительских чатах — настоящие баталии вокруг школьного курса литературы. Не нравится список книг, не современный. И тут редкий случай, когда родители и дети заодно. Дети тоже умоляют избавить их от, как они пишут, «литературных мучений». Десятиклассники подмосковной школы подали коллективную петицию учительнице русского языка и литературы – чтобы та разрешила им не читать «Войну и мир» Толстого. Мол, готовы посмотреть фильм, краткое содержание осилим – только не этот 4-томный кошмар. Да почему же кошмар? Во-первых, читать 1300 страниц некогда – то ВПР, то ОГЭ, то ЕГЭ. Во-вторых, трудно - текст витиеватый, много метафор, описаний, незнакомых слов. Перебор с французской лексикой, а они английский учат. Про войну 1812 года проходили в восьмом классе – зачем опять? Непонятны психология и поступки взрослых людей, еще и из позапрошлого века. Педагог предложила компромисс: на уроке они прочтут вслух некоторые отрывки романа, потому что дело не в знании сюжета, а в чтении.
К кому еще есть претензии? Шолохов в «Тихом Доне» тоже чересчур расписался, «Преступление и наказание» Достоевского вгоняет в тоску. «Тарас Бульба» Гоголя - дикость какая-то - провоцировать войну в Польше и убивать родного сына своими руками! Непонятна и Катерина из «Грозы» Островского: зачем убиваться из-за ерунды? Героиня «Матрениного двора» Солженицына тоже странная женщина: все терпит, живет для других, ничего не пытается изменить в жизни… «Слово о полку Игореве» - сплошные «ой ты гой еси, добрый молодец» и устаревшие слова, без словаря и пояснений учителя читать невозможно.
Сложное и непонятное «старье» бунтари предлагают заменить более современными произведениями. Номер один в списке желаемых – Гарри Поттер. По объему сага о юном волшебнике вдвое увесистее «Войны и мира» - аж 8 томов. Выходит, дело не в количестве страниц.
СИТУАЦИЯ ГРУСТНАЯ
- Главная причина нечтения «Войны и мира» - запущенность программы в 5-8 классе, когда у детей отбивают любовь к чтению, - говорит преподаватель литературы московской гимназии №1514, председатель Ассоциации «Гильдия словесников» Антон Скулачев. - Учебный год начинается с древнерусской литературы – и как обухом по голове посыл «ты сейчас ничего не будешь понимать». Программа перегружена текстами, далекими подросткам по тематике. Например, о деревенском детстве, в то время как подавляющее большинство населения страны – городские. В итоге в старшие классы приходят ученики, которые не понимают личностной ценности чтения. И это грустно. Частая ситуация, сформулированная моим коллегой Михаилом Половцем, - пусть не читают, лишь бы классику. Такое неуважение преступно.
СПИСОК НЕ НУЖЕН
А какая вообще цель уроков литературы? Воспитать вдумчивого читателя, говорят педагоги, чтобы чтение книг стало ежедневной привычкой на всю жизнь, чтобы был вкус к хорошей литературе, кругозор. Но тогда и подход нужен другой. В программе, считает Антон Скулачев, должны быть центр и периферия. Центр - незыблемый: 3-5 текстов в год. «На глубокий разговор об одном произведении нужно тратить не меньше 5-6 уроков. У нас же тенденция скакать по верхам, чтобы успеть все пройти и сдать ЕГЭ», - сетует педагог. А периферия - размытая, чтобы учитель мог добавить книги, ориентируясь на конкретных детей.
- Где-то инструментом будет Гарри Поттер – главный христианский текст современной литературы, по мнению доктора филологических наук Татьяны Касаткиной. Так и есть - в книге большое количество библейских отсылок и подтекстов, - поясняет собеседник KP.RU. - Где-то ключом будет Толстой. Или Нина Дашевская – лучший, на мой взгляд, современный прозаик, которая пишет о подростках, о чуде музыки. Пусть этих ключей будет много, ведь дети - разные. А где-то начинать нужно с коротких качественных рассказов, потому что в пятый класс сейчас массово приходят ребята с дислексией и дисграфией, которые физически не готовы воспринимать большие тексты.
В год достаточно десяти произведений. А большой список литературы, единый для всех, не нужен. Ну и, конечно, о списке стоит подумать очень и очень серьезно. Гарри Поттера и так прочтут. И он не наш все-таки герой. А школе бы отечественное пропагандировать. Только не топорно, не отбивая вкуса к нашей классике.
ПЬЕР БЕЗУХОВ НА САЙТЕ ЗНАКОМСТВ
Известно, что дети любят читать, если видят с книгой родителей, если дома принято обсуждать прочитанное и есть библиотека. Очень многое зависит и от учителей. Какие приемы используют словесники? Увлечь литературой через творчество. Логика заданий такая: как писатели нас пугают? А как шутят? Рассказывают о своих идеалах? Описывают свои путешествия? А как ты можешь это сделать? Попробуй сам написать. Зайти через юмор, показав, что литература бывает смешная и веселая, а мир гораздо богаче и интереснее, чем кажется.
Или через интернет-пространство: придумай мем, создай в соцсетях личную страничку литературного персонажа, писателя. Или шуточную анкету для сайта знакомств (реальный пример: «Пьер Безухов. В активном поиске смысла жизни. Недавно стал богатым. Ищу ту, которой смогу признаться в любви на русском»). Вот и стимул ученикам копнуть глубже и узнать больше о той эпохе, людях, нравах, чаяниях.
«ВЗРОСЛОЕ» - ВЗРОСЛЫМ?
Дискуссии о новых подходах не первый год ведутся. Ведь наша школьная программа меняется редко, а Пушкин, Гоголь, Толстой и другие столпы русской классики были в нее включены еще сто лет назад. Какие были предложения? Оставить классиков, потому что это наш культурный код и знать их необходимо, но давать детям не романы, а рассказы и повести. «Войну и мир» и прочие серьезные «взрослые» произведения изучать не в школе, а отдельным курсом в вузах, где аудитория более зрелая.
Впрочем, известный нейрофизиолог Татьяна Черниговская настаивает: именно сложные произведения вроде толстовской эпопеи подросткам читать очень полезно, поскольку это развивает мозг, улучшает память и в целом помогает успешно учиться. Еще вариант – сделать разные программы по литературе: для гуманитариев - более глубокую, для физико-математических классов – сокращенную. Не в смысле просмотреть краткое содержание всех программных произведений или экранизации, а прочесть выборочно некоторые, зато как надо.
А КАК У НИХ
В большинстве европейских школ родной язык и литературу проходят общим курсом: дети осваивают грамматику по прочитанным текстам.
Классику изучают в основном в старшей школе, упор – на национальных авторов. Данте в Италии читают целых два года.
В Чехии каждый школьник обязан знать к выпускным экзаменам порядка 250 произведений. Во Франции списков нет, но ученикам каждый год задают прочесть произведения трех жанров: роман, поэму и пьесу. Какие конкретно, выбирают учителя, советуясь с детьми и родителями. В год получается 4-5 книг.
В Эстонии программа пересматривается каждые 10 лет. В США у каждого штата своя программа, в Германии – так же.
Что почитать подросткам
Эти современные авторы чаще всего лидируют в опросах:
Российские: Наринэ Абгарян «Манюня» и «С неба упали три яблока», Алексей Иванов «Географ глобус пропил», Павел Санаев «Похороните меня за плинтусом», Светлана Алексиевич «У войны не женское лицо», Мариам Петросян «Дом, в котором…», Виктория Ледерман «К доске пойдет… Василькин!» и «Всего одиннадцать! или Шуры-муры в пятом «Д», Сергей Лукьяненко «Ночной Дозор», Евгения Пастернак и Андрей Жвалевский «Время всегда хорошее» и «Я хочу в школу».
Зарубежные: Джоан Роулинг - сага о Гарри Поттере, Клайв Стейплз Льюис «Хроники Нарнии», Джон Бойн «Мальчик в полосатой пижаме», Роальд Даль «Чарли и шоколадная фабрика», Стивен Кинг «Зеленая миля», Уинстон Грум «Форрест Гамп», Джон Толкиен «Властелин Колец», Фредерик Бакман «Вторая жизнь Уве» и «Бабушка велела кланяться и передать, что просит прощения», Янн Мартел («Жизнь Пи».)
Источник новости: WWW.KP.RU: https://www.kp.ru/daily/27487/4696900/
P.S. Лично я бы из списка школьной литературы за 4 КЛАСС (!) убрала бы "Русалочку" Андерсена. Хоть это и сказка, но написана она вовсе НЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ, и уж тем более не про примитивную любовь морской девы к Принцу, оканчивающуюся свадьбой, деторождением и радостью материнства. Андерсеновская героиня вовсе к этому не стремилась, не хотела даже королевой становиться: ей всего лишь вместо жизни под водой в течение трёх веков, что уже немало по человеческим меркам, позарез захотелось попасть в Рай/Царство Божие, и жить ВЕЧНО. А подбила её к этому хоть и невольно, родная Бабушка, не фигурирующая нигде в кинематографе, кроме аниме "Принцесса подводного царства".
Старушка объяснила внучке, что существенная разница между людьми и обитателями моря состоит не только в наличии рыбьих хвостов, но и БЕССМЕРТНОЙ ДУШИ, которая изначально есть у людей и является залогом для попадания в Рай. Но обрести её Русалочка сможет лишь, если не только добьётся взаимности Принца, но и предстанет с ним пред алтарём во время Таинства Венчания, и тогда уж произойдёт что-то вроде переселения душ. Но Бабушка не ведала всех тонкостей посвящения в христианство, и что одной души будет мало, чтобы попасть к Богу - нужно ещё и поститься, и совершать добрые дела. В конечном итоге Русалочка потерпела неудачу во всём, хоть и фанатично следовала своей цели, ей отрезали язык в уплату за зелье, перенесла болезненную трансформацию в человека и ходила, как по острым ножам. Но Принц воспринимал её либо, как рабыню-танцовщицу, либо как ребёнка, но никогда - как свою будущую супругу.
И в этом вины Принца не было абсолютно никакой. Не виновата была и Принцесса, та скромная и добропорядочная девушка из монастыря, которая выходила попавшего в беду человека. Она, в отличие от многих интерпретаций в кино и мультиках, не была жестокой, не разлучала Русалочку с Принцем. Даже ревность и измена не свойственны были её натуре. В финале, когда Русалочка после увещевания сестёр вернуться к ним, таки попёрлась в спальню Принца с ножом чтобы убить его, не смогла из-за отсутствия мотивации и излишней "жертвенности" этого сделать и покончила жизнь самоубийством, хоть и знала, что умрёт, но не стала дожидаться восхода Солнца. И, когда она растаяла, то внезапно превратилась в призрака и обрела голос, и ещё - способность плакать. Дочери Воздуха (или Ангелы в оригинале), приняли её к себе и объяснили Русалочке, что она была вознаграждена за тяжёлый нравственный выбор тем, что сможет обрести душу через 300 лет при условии, если дети, которых они встретят на своём пути, будут вести себя хорошо. Если же нет, они будут плакать (поскольку это - сильфиды, то их слёзы - это дождь), и каждая слеза продлит изнурительное испытание ещё на несколько лет. Так что. "Русалочка" - это религиозно-философское произведение. И как современному ребёнку, далёкому от этого всего, объяснить, что такое бессмертная душа и чего конкретно добивается Русалочка?
"Война и мир". Аудиокнига
Война́ и мир» — роман-эпопея Льва Николаевича Толстого, описывающий русское общество в эпоху войн против Наполеона в 1805—1812 годах. Эпилог романа доводит повествование до 1820 года.
Аудиокнига:
Лев Толстой. Аудиокниги
Лев Николаевич Толстой — один из самых известных писателей и философов в мире. Его взгляды и убеждения легли в основу целого религиозно-философского течения, которое называют толстовством. Литературное наследие писателя составило 90 томов художественных и публицистических произведений
Аудиокниги автора :
Готовы к Евро-2024? А ну-ка, проверим!
Для всех поклонников футбола Hisense подготовил крутой конкурс в соцсетях. Попытайте удачу, чтобы получить классный мерч и технику от глобального партнера чемпионата.
А если не любите полагаться на случай и сразу отправляетесь за техникой Hisense, не прячьте далеко чек. Загрузите на сайт и получите подписку на Wink на 3 месяца в подарок.
Реклама ООО «Горенье БТ», ИНН: 7704722037
'Война и мир'
Помню, в школе осилил прочитать 3 тома из 4х. Четвертый дочитывал уже страниц за двадцать до концовочки сериальчика. И сейчас, уже закончивший школу более двух чириков лет назад я в ужасе понимаю, что эту хуйню я в жизни не перечитаю и перечитывать не захочу. А в отрочестве человек он такой, шальной, на многое способен.
Колитесь, кто эту муть прочитал-таки целиком в школе?
И да, это мой незакрытый гештальт, но он меня вообще не парит.