Юмор он разный
Доброго времени пикабутяне, сразу хочу оговориться, история ниже - имела место быть, поэтому пишу, как есть и не пытаюсь задеть чьи-то чувства. Больше, чем уверен, что кто-нибудь на гавно да изойдётся, ну да быть по сему. В общем, меньше текста, больше букав.
Советский союз. Школа. Внеклассный урок (скорее всего приурочен ко дню 9-го мая), пригласили ветерана ВОВ.
В классе тишина, все внимательно слушают, учительница (МариВановна) и ветеран ведут урок по "сценарию", задаются наводящие вопросы идёт повествования о доблести, славе и героизме.
Урок подходит к концу, МариВановна спрашивает есть ли у ребят вопросы. Конечно, один, другой и тут мальчик (назавём его Вовочка) задаёт вопрос:
— А были на войне весёлые, смешные случаи?
Ветеран задумался и погрузился в себя, время идёт, пауза затягиваеться и МариВановна, хотела уже заканчивать урок, как дед вдруг просиял и говорит, да был один смешной случай.
Дальше смешной рассказ ветерана:
"Гнали мы немца взад, освобождали города, сёла, деревни. И вот прочёсываем одну деревеньку, проверяем дома, сараи, погреба на наличие фрицев и прочих недобитков. Вот заходим в один из домов и спрашиваем, есть кто, не прячут ли кого?, в ответ - нет. Проверяем и обнаруживаем в погребе немцев, мы не долго думая, загнали в погреб хозяев, а следом туда гранату кинули."
Ветеран закончил, улыбается.
Первой в себя приходит опездошенная МариВановна, переводит взгляд на класс, который медленно сидеет от смеха, потом на улыбающегося деда, ну и оперативно свернула урок. Конец.
История ради истории. Мораль, каждый определит самостоятельно, а юмор, юмор он разный.
Уважайте друг друга, но не оживляйте мэмы. Миру мир, биру бир.
ОЖИДАЕМО
ребят ! так ничего другого , я , собственно от вас и не ожидал . так ... котики , развлекуха .
пошли вы ...
Жизнь-боль
Я Не-на-ви-жу интернет-технологии ( и живу в них от безысходности 😆) И вот каждый месяц по электронке приходит счёт на оплату интернета-телевидения-мобильной связи, и я, надев очки и вооружившись картой, оплачиваю он-лайн всё это великолепие ( хотя квартплату, электричество, воду, теплоэнергию оплачиваю в банке по бумажной квитанции, и чувствую себя уверенно и спокойно). И аккурат раз в полгода эта электро-квитанция, сука, зависает намертво, что ни оплатить, ни распечатать... А полночь близится, а Германа всё нет.... И начинаются танцы с бубнами, когда ты понимаешь, что времени в обрез, и если не оплатишь этот счёт, то будешь вместо теле-интернета в окно смотреть и не по телефону разговаривать, а почтовых голубей искать и запускать... И вот закономерный вопрос: если интернет накроется медным тазом ( а в отдельных галактиках это рЭгулярно происходит😜, и свет отключают, и воду...), то как жить и творить? И бесит неимоверно, что ты, имея деньги, не имеешь возможности всё это оплатить... И Што делать-то, и куда бежать, и Хде печатать эти долбанные квитанции???!!! Не-на-ви-жу 😰😇🥲вот чувствую, что провалила экзамен, только не пойму, по какому предмету...
Почему система образования требует перемен?
Ну что, друзья, если начинать знакомство, то, пожалуй, стоит немного рассказать о себе. Хочу поделиться своим жизненным и карьерным опытом, чтобы вы поняли, кто тут перед вами.
Итак, я человек скромный, не стремлюсь к величию. Открыл эту страничку, чтобы делиться мыслями и наблюдениями. Каждый день и каждый человек, которого мы встречаем, преподносит нам уроки и даёт пищу для размышлений. В своей работе привык анализировать всё, что происходит вокруг, делать выводы. А большинство людей, как в анекдоте, вечно куда-то спешат и забывают о важном.
Начнем со школьной поры. Я был тем ещё «гением»: постоянные вызовы родителей в школу, визиты инспектора, педагогические советы — всё это было моей нормой. Но хулиганом я себя не считал. Повзрослев, я задался вопросом: почему в школе я был «больной головой», а в колледже стал председателем дебатного клуба, активистом комитета по делам молодёжи, вице-лидером студенческого альянса Казахстана и победителем областных интеллектуальных игр " Что? Где? Когда?", и это можно продолжать долго, а также закончил я учёбу почти на красный диплом.
Задумавшись, почему так произошло, проблема была не только во мне, а также в системе образования. Школьная система в странах СНГ нацелена на оценки и показатели, а не на выявление способностей каждого ребёнка. Учителя часто пытаются учить через страх, вместо того чтобы помочь раскрыть таланты. Как сказал бы Альберт Эйнштейн, «все гении, но если судить рыбу по её способности взбираться на дерево, она проживёт всю жизнь, считая себя дурой».
Система образования в странах СНГ устарела. Всё сводится к оценкам и экзаменам, таким как ЕНТ и ЕГЭ, что создаёт стресс и нагрузку. Школьники не развивают критическое мышление, творческие способности и социальные навыки. Они заканчивают школу истощёнными и с высоким уровнем стресса.
Родители и учителя тоже добавляют давления. Низкие баллы на экзаменах воспринимаются как личное поражение, что часто приводит к серьёзным психологическим последствиям, вплоть до суицидов. Родители, желая лучшего для своих детей, нередко угрожают и запугивают, что лишь усиливает стресс.
Чтобы изменить ситуацию, нужны реформы. Современные подходы должны учитывать интересы и способности каждого ребёнка. Вот несколько идей для улучшения образования:
1. Финансовая грамотность.
Дети должны знать, как управлять деньгами, что такое сбережения и инвестиции. Это поможет им стать самостоятельными и уверенными в финансовых вопросах. Потому что, как говорил наш любимый дядя Скрудж Макдак: «Деньги должны работать на вас».
2. Половое воспитание.
Подростки должны понимать значение здоровья и безопасных отношений. Это снизит уровень подростковых беременностей и заболеваний, а также научит уважать границы. Чтобы потом не было, как в старой доброй песне: «Мама, я не хочу быть бабушкой в 30 лет».
3. Эмоциональный интеллект и психология.
Дети должны уметь понимать себя и других, управлять эмоциями и строить здоровые отношения. Ведь, как говорил Дейл Карнеги: «Если хочешь собрать мёд, не надо пинать улей».
4. Критическое мышление и логика.
Нужно учить анализировать информацию, отличать факты от мнений и принимать обоснованные решения. Как говорил один умный человек, «не всё то золото, что блестит».
5. Основы программирования и цифровая грамотность.
В современном мире навыки работы с технологиями становятся всё важнее. Это поможет детям адаптироваться к быстро меняющемуся миру. И, как говорил Стив Джобс, «учитесь программировать, это откроет вам мир».
6. Экологическое образование.
Важно прививать понимание экологических проблем и учить, как беречь природу. Как говорил великий Дэвид Аттенборо: «Живи просто, чтобы другие могли просто жить».
7. Гражданское образование.
Дети должны знать свои права и обязанности, понимать основы демократии и государственного устройства. Ведь, как сказал Джон Ф. Кеннеди: «Не спрашивайте, что ваша страна может сделать для вас, спросите, что вы можете сделать для своей страны».
8. Искусство и творчество. Музыка, изобразительное искусство и театр развивают творческие способности и воображение. Ведь, как сказал Пабло Пикассо, «каждый ребёнок — художник».
Эти предметы сделают обучение более интересным и полезным, помогут детям лучше подготовиться к жизни, а не только к экзаменам. Подытоживая, скажу: система образования нуждается в переменах. Нам нужно создать такую систему, которая будет поддерживать и развивать уникальные способности каждого ребёнка, а не превращать их в машины для сдачи экзаменов. Ведь цель — вырастить не только успешных учеников, но и счастливых, уверенных в себе людей, готовых к вызовам будущего. Как сказал бы Альберт Эйнштейн: «Логика приведёт вас из пункта А в пункт Б. Воображение приведёт вас куда угодно».
А какие предметы ввели бы вы? И какие реформы провели бы?
Поиграем в бизнесменов?
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.