Доверяй, но проверяй
В этом году сделала решительный шаг. Собрала волю в кулак, и перевела свою дочь в другую школу. 9 класс, выпускной, 16 лет. Не самый простой возраст и период для такой перемены.
Но как говорится, что не делается, то к лучшему.
Причина перевода (официальная), была спонтанная, смена классного руководителя. Наша заболела, и нам поставили на замену очень амбициозного соц. педагога. Моя дочь ее боится. очень. А тут еще экзамены и тп, в общем решились.
Но по факту, после перевода, я увидела множество других положительных моментов, на которые я раньше закрывала глаза.
Дочка у меня из часто болеющих детей, вплоть до того, что в 4 классе она пропустила почти весь год, переводили в 5 класс на зачетах. Ходили и сдавали, сдавали в конце учебного года.
Не скажу, что она глупая, но училась не выше 3. Особенно математика и русский. Но ей всегда легко давались творческие проекты. Я сама видела проблемы. Сложности с таблицей умножения, сложности с правописанием, очень долго зеркалила буквы.
Я предлагала отправить ее на комиссию, но мне отказывали, мол дело не в проблемах у нее, а в вас(т.е. во мне), ребенок педагогически запущен, со слов классного руководителя начальной школы. Я с ней занималась, но прогресс был очень медленный. Ходили на доп занятия по математике, но тоже как то без толку.
Я тоже, ни разу, не педагог, делала то, что в моих силах.
Когда сын пошел в школу, я все больше начала убеждаться, что дело не в отсутствии у меня педагогических способностей, не в отсутствии внимания со стороны учителя, а в моей дочери.
Сын учился не отлично, но твердый хорошист. Стоит, так же заметить, что учились они у одного классного руководителя в начальной школе.
В целом картина ясна? По моему мнению, оценка ее знаний была объективна.
Причем так было всегда, пока не перевелись в новую школу.
Вдруг стали появляется хорошие оценки по русскому языку, по английскому языку. По математике пока слабенько, но уже не еле-еле натянутая 3. Средний балл 2,78 по окончанию 8 класса, сейчас 3,52 по 2 четверти, и прогресс есть. По химии, физике так вообще отлично. Гуманитарные предметы всегда были 4-5 (история, литература, технология и тд и тп).
В тетрадях исчезли "глупые ошибки", в стиле зпереди. Ну и итоговое собеседование по русскому языку сдано на 16 баллов. Хотя в прошлой школе мне говорили: "Хорошо бы ей хотя бы до зачета (10 баллов) сдать. Вам нужно очень постараться."
Для понимания, максимальный балл - 18.
У дочери появилось желание идти учится дальше, она уже думает по какому профилю ей идти в 10 класс. С учителями пока удается поговорить только по телефону, но от них я слышу, что ребенок, конечно, не вундеркинд, но и не совсем все так плохо, как они думали. И в целом потенциал у нее есть.
Со слов самой дочери: " Я думала, что я тупая какая то, раз ничего не понимаю. А сейчас поняла, что я могу учится."
Я начала расспрашивать, где же она слышала, что тупая? А ни где, она сама так решила.
Но длительные разборы с психологом, все же нашли проблему. К психологу нас отправили с ПМПК, на которое нас отправили в 8 классе, что бы увеличить время на экзамене. Но из за короны мы его прошли только в октябре, хотя в новой школе нам говорили, что в этом нет необходимости.
В начальной школе ей не доверяли какие то задания, особенно сложные проекты. Считали что она не справится. На самом деле учительница считала, что не справлюсь я. По ее мнению, то что ребенок сам делает что то, значит, что родителям на него плевать. Я же придерживалась принципа, если можешь - сделай сам, не можешь - я помогу. Из за этого у нас с учителем были частые конфликты. Действительно сложные проекты(например, где без меня никак, делали всегда вместе. А простые, в стиле "нарисовать рисунок на тему Египет", давай-ка сама.
Интересно, что с сыном я придерживалась того же принципа, но на нем это не сказывалось. Хотя работы дочери были в разы более интересными и качественными, чем у сына.
Так же эта "педагогическая запущенность" перешла с ней в среднюю школу, как знамя. В стиле, ну чего от нее еще ждать, ну такая запущенная девочка.
Это отношение она чувствовала очень сильно. Озвучивала мне, я ходила в школу, где меня, общим авторитетом учительского состава, осаживали обратно. Мне и за дочь обидно, ведь я понимаю, что она не глупая, но и сразу несколько педагогов мне доказывают, что ребенок очень слабый, запущенный, лучше уже не будет. Ну и пример сына, с которым я занимаюсь точно так же, как и с дочкой, да и учится он у того же учителя.
Ну не может же сразу несколько педагогов, один из которых учитель года, другой соц педагог, ошибаться. Может я и правда что то не понимаю?
Оказывается могут... Перевод в другую школу это наглядно показал.