Сегодня поговорим о том, что можно сказать на встрече с директором/завучем школы, чтобы они всерьез отнеслись к вашему настрою решить проблему травли вашего ребенка. Со ссылками на конкретные положения законов, чтобы в итоге получилось, что администрация школы спорит не с вами, а с Федеральным законом об образовании.
В любом случае в 95 % случаев рекомендую приходить на такую встречу с уже подготовленным письменным обращением на имя директора школы. Это и юридически значимый момент; и подстрахуетесь, чтобы потом не сказали, мол, родители к нам не обращались (бывает, что и вот так прямо лгут); и не упустите преимущество "первого написавшего заявление".

Кратко, как работает решение проблемы травли в школе:
Влиять на хулиганов и задир сложно, но можно.
- Из официально доступных инструментов: профилактические мероприятия (включая приглашение для бесед инспектора ПДН), постановка на внутришкольный учет, работа с психологом (как с классом, так и с отдельными участниками конфликта/травли), проведение Советов доверия, инициация постановки на учет ПДН/в КДН, организация комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
- Из неофициальных: пригрозить усложнить хулигану жизнь в школе и иная магия, которая может твориться за дверьми кабинета директора (мы деталей не узнаем, обжаловать это не будем).
- Есть и прогрессивно-педагогические приемы. Пример можете почитать здесь, это интересно, хотя бы потому что опытом делится сам задира (в прошлом, сейчас @user4504841 говорит, что исправился).
Понятно, что это только на бумаге просто и что нужна реальная работа в этом направлении.
И здесь мы совершенно логично получаем ситуацию, где сотрудники школы идут по пути наименьшего сопротивления.
Проще делать вид, что «дети играют так между собой» и «всегда так было», и не отвлекаться.
Наша же задача: поменять ситуацию таким образом (за счет своей активности, юридической грамотности, официальных обращений, готовности жаловаться и инициировать проверки от надзорных органов), что путем наименьшего сопротивления станет оказать влияние на хулиганов, так как реального ресурса повлиять на юридически грамотного родителя у них нет, а на хулигана (который, кстати, когда начинаешь разбираться, со всех сторон не прав) есть.

Итак, сохраните себе этот пост, а затем, если в реальной жизни понадобится идти разговаривать с администрацией школы, откройте его, скопируйте необходимые пункты в вордовский документ и распечатайте свою индивидуальную памятку.
После 2026 года могут быть обновленные версии поста, проверьте.

0.) Собираемся на встречу

На встречу с собой берем:
- заряженный смартфон или диктофон для скрытой аудиозаписи (дома тестируем, как пишет из кармана, можно класть смартфон перед собой экраном вниз),
- подготовленное обращение в 2-х экземплярах (на своей копии получите штамп входящей корреспонденции в школе),
- чистые листы А4 и авторучку (возможно, решите составить доп. обращение на месте).

Пример из практики: Сопровождаемая мама пошла на встречу с директором обсудить травлю ребенка, заранее подготовили обращение, в котором в т. ч. была просьба ознакомиться с какими-то материалами. Директор отнеслась к встрече негативно, на устную просьбу направить показанные материалы маме на почту ответила: а у Вас в обращении про отправку на почту ничего нет, приходите с новым обращением, тогда и отправим. Мама тут же на чистом листе А4 пишет: "Приложение 1. Прошу отправить такие-то материалы из п. 5 обращения от такого-то числа мне на e-mail такой-то. Дата, подпись, расшифровка".

1.) Вы в своем праве (ст. 44 и 45 ФЗ №273)

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ – это главный закон, который регулирует деятельность школы, отношения «Родитель-Школа» и закрепляет обеспечение безопасных условий в школе как зону ответственности самого учебного заведения.
Далее я буду называть его ФЗ №273 или Закон об образовании.
--

Все ваши действия, если вы следуете моей инструкции, разрешают статьи 44 и 45 Закона об образовании.

Согласно части 3 статьи 44 ФЗ №273, родитель/законный представитель имеет право запрашивать любую информацию, касающуюся дел его несовершеннолетнего ребенка.
Правда, будьте готовы, что школа может препятствовать реализации этого права (иногда вполне законно), если в материалах содержатся персональные данные других лиц.

Пример: Ваш ребенок подрался с другим учеником. Школа может хитрить, отказываясь показать и тем более передать Вам видео с камер с этой дракой, так как информация касается персональных данных другого ученика.
Можно обойти так: правоохранительным органам они обязаны передать. Предупреждаете, что если они не находят решения, то Вы прямо сейчас вызываете полицию, те на законном основании фиксируют факт драки, запрашивают к просмотру и получению видео, и уже передают Вам. Факт протокола тоже пригодится. Но советую с ребенком сначала честно поговорить: может, его довели и это он начал драку.

Согласно статье 45 Закона об образовании (которая называется "Ст. 45 Защита прав обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся"), родитель имеет право на официальные обращения, обжалования, использование всех незапрещенных законом способов защиты прав и интересов.
При этом направленные им обращения подлежат обязательному рассмотрению указанными органами (школой, прокуратурой, Комитетом по образованию и т.д.).

2.) Про директора

Часть 8 статьи 51 Закона об образовании гласит:
"Руководитель образовательной организации несет ответственность за руководство образовательной, научной, воспитательной работой и организационно-хозяйственной деятельностью образовательной организации, а также за реализацию программы развития образовательной организации.
Руководитель образовательной организации обязан принимать относящиеся к компетенции образовательной организации меры для защиты прав участников образовательных отношений, недопущения применения в отношении них физического и психического насилия".

3.) Про обязанность школы обеспечивать безопасные условия

Согласно п. 2 ч. 6 ст. 28 Закона об образовании образовательная организация обязана создавать безопасные условия обучения, в том числе при проведении практической подготовки обучающихся, а также безопасные условия воспитания обучающихся, присмотра и ухода за обучающимися, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации.

Согласно ч. 1 ст. 34 Закона об образовании, обучающийся в учебном заведении имеет право на уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья.

Согласно ч. 1 и 2 ст. 41 Закона об образовании, организация охраны здоровья обучающихся обеспечивается учебным заведением, при этом под охраной здоровья подразумевается в том числе обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность.

4.) Про меры дисциплинарного взыскания для задир

Согласно ч. 4 ст. 43 Закона об образовании, за неисполнение или нарушение устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, в том числе требований к дисциплине на учебных занятиях к обучающимся могут быть применены меры дисциплинарного взыскания - замечание, выговор, отчисление из учебного заведения.
Последнее случилось с учениками московской школы №2120.
(В школе могут быть отчислены только ученики старше 15 лет и после учета мнения КДН (согласно ч. 9 ст. 43 ФЗ №273), в колледжах/вузах отчислить проще.)

Кроме того, может наступить и уголовная ответственность за травлю (включая кибербуллинг) в соответствии со ст. 213 УК РФ (хулиганство) для лиц, достигших ко времени совершения преступления возраста 16 лет (или даже с 14 лет – за совершение хулиганства при отягчающих обстоятельствах). Разъяснения от МВД здесь.

По факту, всё упирается в фиксирование правонарушений. Вполне посильная (хоть и сложная) задача, если Вы как родитель зададитесь целью. (И если Вашу решимость оценят, то явно найдут способ донести до задир серьезность положения дел.)

5.) Общий пункт про учителей (положения, по которым учителя должны уважать детей)

В соответствии с частями 1 и 4 статьи 48 Закона об образовании педагогические работники обязаны осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, обеспечивать в полном объеме реализацию рабочей программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), рабочей программы воспитания; соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики; уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений.

(Это если учителя прямо способствуют травле ребенка или даже в ней участвуют. Несогласным с этим можете предложить готовиться письменно дать пояснения после Вашего обращения в надзорные органы, если они не сменят подход.
К слову, Вы же помните, что переговоры нужно записывать на аудио?)

6.) Если прогнозируете, что школа пришлет отписку

Если ситуация несрочная, можете поступить как опытные "операторы" жалоб, как я их называю.
Они закладывают как норму, что скорее всего первый ответ будет формальным, дожидаются его, и направляют обращения второй волны с новыми доказательствами, которые собирали за время ожидания.

Если ситуация срочная, устно или письменно предупредите школу/Управление образования/иную организацию, что в случае получения формального ответа (т. е. отписки), инициируете проверку его на наличие признаков правонарушения, соответствующих статье 5.59 КоАП РФ (Нарушение порядка рассмотрения обращений граждан). Штраф от 5 до 10 тысяч рублей для лица, поставившего подпись на ответе. За КАЖДЫЙ такой ответ-отписку.
Такое же наказание, если организация в установленный законом срок (30 дней) вообще не ответила на обращение. (Жаловаться в этом случае нужно в прокуратуру.)
Во-первых, денежный штраф не самый маленький для Административного кодекса (для сравнения, первый штраф за правонарушение, соответствующее статье 5.35 КоАП РФ (Неисполнение родительских обязанностей), всего 100 или 500 руб., правда, после этого небольшого штрафа появляются другие риски для родителей участников травли, но об этом в конце). Во-вторых, в процессе вынесения этого постановления о правонарушения скорее всего и мозг знатно вынесут.

Пример из практики: Видел скриншот, где сотрудник сферы образования, за свой ответ получивший такое постановление об административном правонарушении, написал: "Вину признаю, раскаиваюсь". Не знаю, как у них там проходил разбор полетов, но счастливые люди так не пишут.
Замечу, у нас тогда не было цели наказать конкретного сотрудника, прокуратура сама проявила инициативу.

7.) К вопросу: должна ли школа заниматься воспитанием?

Ответ: да. А за какие сферы в школе отвечает завуч по учебно-воспитательной работе, по-вашему, если считаете, что нет?

Этот вопрос (и утверждение, что не должна) чаще звучит от мам других учеников в чате класса или в комментариях под постом в Вк, где обсуждается очередной громкий скандал с травлей.
Я полагаю, они боятся, что теперь школу ждут проверки и учителя/их любимый учитель пострадает/в школе что-то изменится (к чему они не готовы), поэтому таким образом пытаются защитить учителя/текущий порядок вещей. Ну, и понятно, Закон об образовании они не знают.
(Впрочем, не каждый сотрудник школы знает ФЗ №273, как мы видим.)
Это плохо, потому что родители столкнувшегося с травлей ребенка могут начать чувствовать, что они одни против толпы или даже целой системы.

Нет, вы не одни. Адекватные люди и закон на вашей стороне.
Если нужна поддержка, пишите на почту bat9955@rambler.ru.

Обязанность образовательной организации заниматься организацией воспитания обучающихся следует из статей 2, 12.1 и 28 ФЗ № 273.
При этом в ст. 2 ФЗ № 273 дается следующее определение:
(краткая версия, её будет достаточно) Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, [...], создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе [...] принятых в российском обществе правил и норм поведения.

(полная версия) Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, формирование у обучающихся трудолюбия, ответственного отношения к труду и его результатам, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, традиционных российских духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Таким образом Федеральный закон признает школу и иные учебные заведения как важные институты социализации, нельзя это игнорировать.

Образование, кстати, Федеральный закон в этой же ст. 2 ФЗ № 273 тоже определяет как процесс, включающий воспитание:
(краткая версия) образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения...

--

Кроме того, посмотрим на ситуацию глубже.
Определение определением, давайте посмотрим, что написано в должностной инструкции классного руководителя.

Сразу замечу, что должностная инструкция классного руководителя по-хорошему должна соответствовать уже названному ФЗ №273, а также Письму Минпросвещения России № ВБ-1011/08 от 12.05.2020 г. "О методических рекомендациях" по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях, Трудовому Кодексу РФ и некоторым другим правовым актам.

Вот хороший пример (первая попавшаяся в Яндексе ссылка + это сайт школы на портале Госуслуг).
Для нас с вами сейчас достаточно зафиксировать следующие моменты:
1. Слова с корнем "воспит" (воспитание, воспитательный) встречаются в этой должностной инструкции 58 раз.
2. Классный руководитель непосредственно подчиняется заместителю директора по воспитательной работе общеобразовательной организации.

Т. е. это неслучайная история.

Пример из практики: Пару раз мы писали обращение в школы с такой формулировкой:
"Прошу:
1. предоставить текст стандартной должностной инструкции классного руководителя (без персональных данных) на e-mail такой-то,
2. при этом официально подтвердить, что классные руководители 5 «А» и 5 «Б» классов входят в число педагогических сотрудников, подписавших данные должностные инструкции".
С последующим сообщением, что оставляем за собой право обратиться в прокуратуру с просьбой проверки соответствия текста должностной инструкции ФЗ №273, Письму Минпросвещения России № ВБ-1011/08 от 12.05.2020 г. "О методических рекомендациях" по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях, другим правовым актам и статьям Трудового Кодекса РФ.

Делали это с целью, как раз, обозначить, что путь наименьшего сопротивления – не игнорить детей, столкнувшихся с травлей, а работать с активными участниками травли.
Выбранная формулировка не позволит школе сослаться на закон о персональных данных, если просто запросить должностную инструкцию классного руководителя.

8.) Сотрудник школы советует записать ребенка в секцию единоборств

Бывает. Благодарим за хороший, в целом, совет, если рассматривать его отдельно от актуальной проблемы.
Далее задаем вопросы сотруднику: я правильно понял(а), что Ваше предложение – это устраивать спарринги в школе?
Это официальная позиция школы?
Вы же в курсе, что как только хоть одна сторона подаст заявление, ребенка, который самооборонялся, тоже вызовут на заседание КДН и, возможно, захотят поставить на учет? Что придется обжаловать в суде в сжатые сроки (10 дней всего) и в итоге всё равно вопрос будет переведен в юридическую плоскость.

В общем, не надо игнорировать федеральное законодательство и "изобретать велосипед" в плане решения проблемы с травлей.

Могут быть и иные рекомендации от сотрудников школы, которые перекладывают решение проблемы на плечи других.

Пример: могут предложить контакты родителей обидчиков, чтобы мы сами между собой решили ситуацию.
Я бы в такой ситуации обозначил свою позицию: не нужно мне давать контакты других людей - это нарушение закона о персональных данных, мои тоже никому давать не нужно. У меня нет специальных регулируемых законом отношений с родителями других учеников, а вот со школой есть.

Пример 2: ходить в секцию единоборств, где занимается организовавший травлю Вашего ребенка подросток, с идеей повлиять на задиру через тренера тоже не нужно. Знаком с некоторыми попытками, результат закономерно нулевой.
Не сделает тренер своему воспитаннику "а-та-та" только из-за слов человека с улицы. Разве что подросток совсем границ не видит и ребенка-инвалида избил или у вас с тренером есть общий авторитетный для него знакомый.
Просто разозлите ту сторону и убедите, что это всё, что вы можете.
В еще более плохом варианте событий тренер дополнительно подскажет, как более изворотливо подходить к этим "жалобщикам".

БОНУС
Не думайте, что я один, кто такой подход продвигает.
В комментариях пользователи @tokis74, @zigzag1234567890 и @GiantAMOGUS поделились инструкциями, которые спускают сверху.
Прекратить травлю несложно (вот если хотите серьезно наказать обидчиков – это куда более сложная задача).

БОНУС 2
Есть некоторая символичность в том, что пока я писал прошлый абзац, на почту волонтера моей команды написала семья, которую мы сопровождаем, с итогами, как у них прошла встреча с КДН и ЗП (Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав).
«Думаю если бы это был суд то мы бы выиграли их в сухую».
На минуточку, речь идёт даже не об участниках травли, а о директоре и педагогическом работнике (указанные девочки (см. скриншот) - это остаточное явление, в школе ранее имела место очень жесткая физическая травля, поэтому там и звучит формулировка "Жалоба не необеспечение безопасных условий", я даже вижу параллели с тем, как разворачивались события в московской школе №2120, где ученику челюсть сломали).
Мой прогноз: как и в других историях сопровождения физической травлей в школе прекратят заниматься, относиться к этому будут серьезнее. Некоторая часть словесной травли скорее всего останется, но тоже будут думать перед тем, как оскорблять других учеников.

Технология работает.

У @lalique есть хороший Ответ на пост «Почему педагоги защищают не жертв буллинга, а агрессоров?», если задаётесь вопросом, почему так получилось.

9.) Про возможность оставить на второй год

Не совсем по теме, но близится конец года, этот пост прочитает много людей, может, хоть кого-нибудь предупрежу (а то был опыт осенью права оставленных на повторное обучение детей восстанавливать).

Ребенка, имеющего проблемы с успеваемостью в 4, 9 и 11 классе могут оставить на второй год БЕЗ согласия родителей. В остальных классах обязательно нужно получить письменное согласие родителей.

10.) СМЭ – самый серьезный доступный инструмент

Заключение судмедэкспертизы (далее – СМЭ) – документ о вреде здоровью, принимаемый всеми ведомствами и судом наиболее серьезно.

@kka2012 справедливо недавно написал, что любое дело можно сравнить с шахматной партией. И суд - далеко не ее начало, к моменту суда ходы уже сделаны и юрист вступает в партию с той позицией, которую уже успел наиграть клиент (с)
Так вот, если приложить эту метафору к буллингу, то наличие заключения СМЭ у Вас это как преимущество в дополнительную тяжелую фигуру (ладья или ферзь).

Уважаемые родители, это важно.
Я рекомендую получить заключение СМЭ, если ваш ребенок пришел со школы с синяком/синяками и есть следующие признаки:
- физическая агрессия со стороны агрессоров носит системный характер и становится всё более жесткой;
- от агрессора/агрессоров страдают физически не только мальчишки, но и девочки (признак, что границ не видят) без явных провокаций со стороны последних (девочки разные бывают);
- физические конфликты, в которых сторона агрессора всегда значительно превосходит другую (в общем, если оба мальчишки согласны подраться и имеют сопоставимую комплекцию/физподготовку, это допустимо, на мой взгляд, но лучше в секцию своего отдайте);
- удары приходятся в опасные для здоровья и жизни зоны (например, ранее был удар в висок);
- считаете, присутствует национальный фактор;
- у агрессоров есть при себе ножи или иное оружие/снаряжение, демонстрирующее готовность к более серьезной драке, даже если они ножи никогда из ножен не доставали;
- присутствуют устные угрозы причинения травм, увечий, лишения жизни;
- иные факторы, от которых у вас ощущение "хочется оторвать головы тем, кто это сделал".

Рекомендуемый алгоритм такой:
увидели ребенка в такой ситуации, везете в травмпункт, по пути всё выясняете, заверяете в своей поддержке, готовности привлечь юристов, поддержку активистов и, если нужно, всего Пикабу (го объединяться, я создаю).
в травмпункте просите в медзаключении указать, что синяки были получены в драке с известными, прочие жалобы (головная боль, тошнота, проблемы со сном, концентрацией в учебе) из-за буллинга в школе. По моим ощущениям, в 80 % случаев врачи идут навстречу и так и пишут: "буллинг".
Просите направить вас к детскому неврологу оперативно (иногда получается), там таким же образом просите выдать медзаключение.
Может, еще к какому врачу (зависит от характера повреждений).
Просите сообщить о факте обращения в полицию.

Пока там находитесь, гуглите организации, занимающиеся судмедэкспертизой. В крупных городах их довольно много.
Звоните, уточняете занимаются ли экспертизой побоев несовершеннолетнего и какая цена.
Услуга эта платная. Главный минус, который можно превратить в плюс позже.

В принципе, можно от ПДН добиться направления на бесплатную СМЭ, но мне этот вариант не нравится. Потеряете время (синяки уменьшатся), не Вы выбираете организацию (может, у них там договорняки какие, по аналогии с адвокатами, предоставляемыми государством).
Да там не так дорого, выделите бюджет.

Приезжаете на СМЭ со всеми документами из травматологии и от других врачей.
В ряде случаев медэксперты готовы изучить те заключения и присовокупить их к своим.
Не гарантирую, что всегда так будет, но есть смысл именно так действовать.

Всё, каждый синяк/след измерят и зафиксируют.

После возвращения домой можете через электронную приемную сами направить обращение в полицию с указанием наличия у Вас заключения СМЭ, если сотрудники полиции с Вами еще не связались.
Подчеркиваю, обращение в полицию должно быть.

Останется доказать связь между зафиксированными побоями с конкретными людьми (это задача полиции, но нужно держать ситуацию на контроле) и вы можете рассматривать перспективу судебного иска, чтобы наказать обидчиков деньгами.
А также создать для своего ребенка устойчивую репутацию "не подходит на роль жертвы".

Вообще идеальный сценарий такой, если агрессорам менее 16 лет:
- у вас есть заключение СМЭ,
- собираете аудиозаписи, скриншоты, иные свидетельства конфликтных отношений,
- от полиции получаете задокументированные показания, устанавливающие факт драки/нападения на ребенка (тут нужно просто шевелить ПДН, чтобы получить материалы в течение 1-1,5 месяцев),
- инициируете рассмотрение административного дела КДН (ст. 5.35 КоАП РФ (Неисполнение родительских обязанностей), тот самый штраф 100-500 руб.)
ВАЖНО! Срок привлечения к ответственности по ст. 5.35 КоАП РФ всего 2 месяца.

После чего подаёте иск в суд, с таким раскладом дело практически автоматически выигрывается. Будете претендовать на моральный ущерб, компенсацию расходов на юриста, компенсацию расходов на лекарства, услуги психолога, оплату репетиторов, к которым обратились из-за вынужденного пропуска занятий в школе, иные соответствующие ситуации расходы (сохраняйте чеки). По каждому отдельному пункту сумма может быть небольшая (судья еще с учетом практике в регионе порезать может, так что не выйдет указать, что вы юристу 500 000 заплатили), но вместе будет уже ощутимо, даже если не прилагать особых усилий.
Денег на этом не заработаете, именно что накажете.

Есть и другие сценарии, где заключение СМЭ пригодится.
(Короче. Если бы мой ребенок кого-то побил, я бы больше всего нервничал именно из-за новости о прохождении СМЭ пострадавшей стороной.)

11.) Простые вещи, что еще стоит сделать

Решил начать проговаривать. Несмотря на то, что это кажется очевидным, семья на момент решения проблемы находится в стрессе и может упустить из вида.

1. Повышение эффективности коммуникации.
   Да, мы в праве требовать, чтобы ребенка в школе не травили. Но стоит проанализировать возможные причины, из-за которых это происходит. Излишне эмоциональные реакции, признаки виктимного поведения, несоблюдение (и непонимание) некоторых социальных норм группы (например, ребенок поддерживает/распускает слухи; или сдает учителю одноклассников, когда те накосячат (без причинения вреда кому-либо), а класс хочет таким образом проучить ребенка; да много причин может быть).
   Целесообразно с этим разобраться. Подход должен быть комплексным.
   Не стесняйтесь обращаться за помощью к психологу (желательно проверенному, и, может, не из школы, если с администрацией школы конфликт).
   Также могут быть книги/видео про техники коммуникаций. Я, например, подросткам старше 14 лет уже умеренно готов рекомендовать к изучению концепцию Владимира Тарасова «Искусство управленческой борьбы». Отзывы от подростков хорошие, хоть материал может казаться еще сложным (правда, я рекомендую только тем, кто столкнулся с травлей, у них есть мотивация разобраться).
   Можете в комментариях предложить свои варианты.
   

2. Спорт.
   И тут я не про единоборства, а про любой спорт, которым ваш ребенок будет заниматься с удовольствием.
   В идеале, именно секция, там он сможет найти новых друзей, полезно не только для физического развития, но и для социализации.
   Опыт взаимодействия с хорошим тренером (наставником) тоже может быть очень полезен для развития личности.
   Ребенок станет лучше чувствовать свое тело, дополнительно можно поработать над осанкой. Будет с высоко поднятой головой уверенно ходить по коридорам школы и улицам города, чувствуя себя защищенным (подразумеваю именно юридически корректную стратегию, которую прочувствовали на себе агрессоры).
   Сейчас же ребенок, если он переживает травлю, будто пытается скрыться — его плечи подняты, поза сутулая, голос тише обычного.
   

3. Толстокожесть.
   Некоторая остаточное ворчание, отдельные подколы допустимы, особенно в первые дни, когда школа только-только начала реагировать на наши обращения.
   Тренируемся эти колкости не замечать, но при этом следить за ситуацией. Если видите, что подколы становятся системными/переходят границы, письменно ставим в известность школу с указанием обстоятельств и просим принять меры.

P.S. Если что, у меня нет предубеждения против учителей: я в жизни во всех сферах требую соблюдать порядок. (Со своей стороны, как можете наблюдать, тоже проявляю активную гражданскую позицию.)

Я уважаю учителей, которые пришли в профессию по призванию души. Но систематически в сопровождениях сталкиваюсь с удивительными (в негативном смысле) вещами: то любимый учитель, прекрасно преподающий свой предмет, просит ребенка не рассказывать родителям о случившейся драке; то классный руководитель, педагог со стажем, в чате пишет: ну, и что, что законы, всегда так было (это, кстати, не про травлю, а про сбор денег на ремонт). Вполне естественно, что с таким отношением к закону и моральным ориентиром на "так было всегда" в школе будет процветать травля.
С этим нужно разбираться.

P.P.S. Если будете применять эту инструкцию на практике, расскажите, как прошло. В комментариях к моим постам, в своем посте (тегните меня, пожалуйста) или можете мне на e-mail вашу историю написать.
Берегите себя и своих детей.

Не так давно сам пришёл к чему-то подобному. Так как, в значительной степени, на формирование моей личности повлиял контент из интернета, у меня сложилась подсознательная установка, что я должен иметь на своё аргументированное мнение по всем социально значимым (и не очень) вопросам.

Установка, как оказалось, весьма вредная, так как для того, чтобы преуспевать в по настоящему важных, именно для меня, вещах, полезно ограничить список областей, на размышление о которых я регулярно трачу много времени.

Дальше, воспоминания начинаются с возраста 2-3 моих лет, отец выпивал, бил маму и старшего брата, меня, никогда не трогал, вроде как любил, со слов мамы, да и мелкая была я совсем. Брату и матери доставалось знатно, однажды он разбил ей тарелку об голову и голову тоже, я никогда не видела их побоищ, помню только как после них, обычно некурящая мама сидела на полу кухни, курила сигарету, а в кассетном магнитофоне играла песня "Дым сигарет с ментолом" и я, подходя спрашивала "Включить еще раз?"
Что касается брата, в памяти остался жестокий случай, знаете, раньше плитка в ванной была размером с небольшой квадрат, не как сейчас делают по пол метра а такие небольшие квадратики белого цвета, так вот в ванной у нас была такая плитка, я не знаю за что ему тогда досталось но я помню как мама оттаскивала отца от брата а вся стена из этой плитки в ванной, была в крови. Брат, меня никогда не обижал, наоборот, всегда приглядывал пока маленькая была, мог и перепеленать и накормить. Помню, кто то нам принес Альпен Голд зеленую с фундуком, я в силу возраста делится с братом не хотела, но он проявил смекалку и сказал что шоколад есть не будет а только орешки я согласилась на сделку и получила обгрызаные кусочки шоколада)) лихие 90-ые, что сказать, каждый выживал как мог.
Отец брата погиб, на тот момент мама уже была в разводе, случился пожар в доме и его отец задохнулся.

Мой отец его усыновил, дал свою фамилию и отчество и очевидно исходя из этого, считал что может "воспитывать" как хочет. Есть фотографии из детского сада с новогодних утренников, где брат совсем еще ребенок, стоит с фингалами под глазами.

Однажды, отец взял меня с собой в игровые автоматы, как сейчас помню то помещение в подвале, единственного в северном городе - кинотеатра, зашли, темно, накурено, и только игровые автоматы приветливо мигали лампочками. Помню официантку Ирочку, высокую с красивыми ногами в короткой черной юбке и с подносом в руках, которой папа сказал "Включи ей что нибудь понажимать" ласково придержав Ирочку за локоток.
Потом мы ушли. Сколько времени мы пробыли там я не помню, была зима, между автоматами и нашим домом было минут 15 спокойной ходьбы но когда мы шли домой, я захотела в туалет, папа, не долго думая посадил меня прямо под голым кустом стоя в сугробе.

Отец любил читать, еще одно воспоминание, вечер, зима, полумрак, я заглядываю в зал, отец полулежа с книгой, читает Акунина, отец спал в зале, может тогда уже шло дело к разводу, не знаю, помню что заглянула, а он так деловито из под очков на меня посмотрел, улыбнулся и сделал приглашающий жест головой "мол заходи". Работал он водителем , на большой такой машине на северах ее называют "вахтовка" оранжевого цвета и на огромных колесах. Был судим за какие то дела связанные с наркотиками, на левой кисти была татуировка якорь а еще 1950 (год его рождения) хромал на одну ногу, причину хромоты я узнала только 30 лет спустя, но это уже другая история.

Они развелись когда мне было 3 года, был случай когда я в своем 3-ех летнем возрасте сказала маме "Мам брось ты его, ты че себе нормального мужика не найдешь!?" Она до сих пор это помнит. Я не знаю что было для нее тогда последней каплей, но она видимо и правда прислушалась да и побои к тому времени, терпеть наконец то надоело.
Отец уехал с севера оставив кучу долгов людям в городе, они приходили к нам домой, искали отца, но мы и сами не знали куда он уехал, нам поджигали дверь. 1 или 2 раза он прислал мне посылку в таком большом деревянном ящике, конфеты, возможно вещи, возможно игрушки, конфеты помню точно а вот все остальное смутно. И собственно всё, больше папа никак не фигурировал в моей жизни. Вообще. Даже написание слова папа или отец для меня непривычно.

Продолжение следует...

Главная идея:

Не ждите справедливости — действуйте.
Права защищает не система, а ваша активность. Даже в судах исход часто зависит от того, насколько грамотно вы используете инструменты, а не от «истины».

Принцип «Будьте состязательны, будьте интеллигентны»:

1. Состязательность:

   • Активно собирайте доказательства (аудиозаписи, медзаключения, документы).

   • Используйте правовые инструменты: жалобы, ходатайства, привлечение СМИ.

   • Предполагайте сопротивление (другая сторона тоже готовится).

2. Интеллигентность:
   • Сохраняйте этику: сила — в технологиях, а не в нарушении закона.

   • Учитесь формулировать обращения четко и юридически грамотно.

   • Избегайте крайностей: не становитесь «сутяжником», не злоупотребляйте серыми методами.
   

Примеры действий:

• Школа и буллинг:

- Подкрепляйте жалобы медзаключениями, аудиозаписями травли.
- Если школа фальсифицирует протоколы — записывайте собрания.

• Суды:

- Не надейтесь, что суд «разберется». Заявляйте о пропуске сроков исковой давности, если вы ответчик.

• Конфликты:

- Используйте адресные просьбы о помощи («Мужчина в черном пальто, помогите!» вместо «Люди! Помогите!»).

Ошибки, которых стоит избегать:

- Пассивность («Полиция сама всё решит»).

- Переход на личности или нарушение закона.

- Игнорирование подготовки (недостаточно одного заявления).

Итог:

Гражданское общество начинается с вашей активности.
Пишите жалобы, фиксируйте нарушения, привлекайте союзников.

Даже малые действия меняют систему.
Пример: 100 000 обращений по бродячим собакам оказали влияние на отношение власти к проблеме.

Ссылка на применение социальной стратагемы в духе Человека из Кемерова: Как с помощью рок-мюзиклов, волонтерства и творчества сделать жизнь легче в сложный период

Контакты для помощи, если ваш ребенок столкнулся с травлей в школе: bat9955@rambler.ru (помогаем на волонтерских началах).

--

Дополнительно перечислю всех пикабушников, чьи посты или деятельность упомянуты в основном посте:
@lalique, @appsim, @Kasika, @boss1w, @malmolk, @hosa, @Mastixin, @VoPoleBerioza, @chistomen