Личное мнение
Заметил зависимость:
Чем характер девушки ближе к мужскому, тем меньше вероятность вагинального оргазма. Только ртом. Тестостерон?
Заметил зависимость:
Чем характер девушки ближе к мужскому, тем меньше вероятность вагинального оргазма. Только ртом. Тестостерон?
Что может быть общего у адаптированной сказки братьев Гримм для самых мелких и кино-нетленки "Кин-дза-дза!"?
Как зацветает шиповник, возникает желание написать пост на эту тему, т.к. распаковываются воспоминания с последующими выводами, что если кто-то захочет завести конфликт, он его заведет даже на пустом месте.
Причем тут шиповник?
Шиповник в наших краях представлен в двух основных видах: белый и 50 оттенков фуксиевых (условно красный). Отсюда ассоциация со сказкой "Беляночка и Розочка", повествующей о житии-бытии девочек двойняшек, которых назвали в честь цветущих под окнами розовых кустов красного и белого цвета, когда они родились.
О чем сказка: не помню, мне тогда лет было мало. Помню, что она была в формате открыток с картинками и текстом. На картинках были изображены красивые девочки: одна брюнетка в красном платье (Розочка), вторая блондинка в голубом (Беляночка).
Вот, собственно, обложка:
Стырено из интернетов
Мы с детсадовской подружкой Олей любили эти открытки перебирать, а потом бежать во двор играть в эту сказку. Роли распределялись легко: мне нравился красный цвет, значит я - Розочка, а Оля любила голубой - сталбыть она - Беляночка. И казалось бэ, ну где здесь повод для конфликта? Однако, кто ищет, тот найдет. Через некоторое время подружайку приштыривало доказывать, что голубой цвет красивее и Беляночка круче, а Розочка "ну не такая".
Игра превращалась в дискуссию, потому как мне не хотелось быть Беляночкой, но вопрос "а сфига ли Розочка ущербнее" так же возникал регулярно. По итогу заканчивалось все ором и скандалом между двумя пигалицами, приходом взрослых, которые нас разнимали с категорическим недоумением "чего мы опять не поделили!". Потому как, если у игры по мотивам сказки, где положительный персонаж один, ясно что дитачки могут за него подраться, но когда их два абсолютно одинаковых...
Однако визг по мотивам "а я чатланин, и они чатлане, а ты цак надень и в пепеллаце сиди!" случался с пугающей регулярностью.
- Ладно! - постановляла мама. - сегодня ты будешь Беляночкой, а ты, Оля - Розочкой!
- Я не хочу быть Беляночкой! - кричала я, - мне нравится Розочка!
- Не хочу быть Розочкой, - кричала Оля, - она не такая, у нее платье не голубое!
- Да какая разница!?
И только сейчас приходит отдаленное понимание этой "разницы" из фильма "Кин-дза-дза": ты что дурак, зеленый от оранжевого отличить не можешь?
Другой вопрос как трехлетней пигалице приходило в голову реализовывать сюжет Кин-дза-дза (фильм тогда даже еще не вышел!) и иерархировать персонажа Розочку и собеседницу в ее лице на пацака))).
Нешто желание самоутвердиться, без которого невозможно простое общение?
П.с. прочитала сказку (она мега-короткая, кому интересно, найдете в сети). Ну поняяятно, мужик там был, прЫнц (как жеш без него-то), который по итогу женился на Беляночке))). Розочке по остатку достался братец принца, который от него ничем не отличается))). По факту не отличается, оба заключили браки, которые даже нельзя классифицировать как морганатические (девицы-то не благородных кровей) и, значит, оба лишаются права на престол! Значит оба они не принцы, а просто - состоятельные мажорчики - абсолютно одинаковые.
Из тех же открыток
Но мы, пигалицы, этого не знали))). Видимо, прЫнц тоже голубой цвет любил. Или блондинок. Оффкозз она круче! Но я не помню, чтобы этот аргумент озвучивался)))
П.с.с. А Розочку вообще кто-то спросил, а она за его братку замуж-то хочет? Может у нее другой жизненный путь как у Арьи Старк!
Реальная история из моего детства.
Иногда взрослые относятся к детям как будто их не существует. Например, говорят в их присутствии про них же в третьем лице, обсуждают недостатки (по их мнению) внешности, поведения. Делают вид, что не слышат, когда ребенок что-то говорит или спрашивает этих взрослых. Ребенку тем самым сообщают - тебя нет. То, что ты думаешь, чувствуешь не имеет значения.
А теперь история.
Однажды я на самом деле исчезла.
Мне было лет 5, год 1995. Я с семьей (мама, папа, дедушка и бабушка) в летний выходной день приехали в наш строящийся дом. Это был большой, двухэтажный коттедж. Мы там еще не жили, но готовились к переезду, взрослые приезжали, чтобы убрать мусор, что-то доделать.
Пока все были на 2м этаже, они обедали, я играла на первом этаже одна и в какой-то момент просто встала в угол в большой комнате и решила молчать и не шевелиться.
Спустя время меня решили проверить, стали звать, потом спустились вниз, когда я не отзывалась. И меня никто не видел. Комната в которой я стояла была почти пустая и большая, то есть меня было видно, я просто стояла в углу. Возможно меня частично что-то закрывало, не помню, но я видела хорошо комнату и вход в нее. Но удивительно, что как
минимум моя мама и кто-то еще из родственников заглядывали в эту самую комнату, скользили по мне взглядом и не видели меня. А я стояла и наблюдала, испытывая лёгкое любопытство и отстраненность.
Я совсем не ожидала что меня не увидят. Мой детский расчёт был на легкую шалость - вот сейчас они спустятся, найдут меня и пожурят за то, что я не откликалась, когда звали. Но на деле все оказалось гораздо интереснее. Я понимала, что меня ищут и не могут найти, но было очень любопытно продолжить мой эксперимент над невидимостью.
За это время (около часа), были всполошённы все соседи, мой папа пошел в лес меня искать. Пятилетний ребёнок пропал в очень малолюдном коттеджном поселке рядом с лесом, который едва начал застраиваться. Только милицию не успели вызвать.
Потом мне просто надоело стоять в уголке, захотелось уже быть найденной и я вышла из комнаты в коридор. Первой меня увидела, кажется, мама. Нет, меня не сильно ругали, но было очень стыдно, когда меня вывели на крыльцо, перед которым стояла толпа соседей (так мне показалось). Не помню уже, заставили меня что-то говорить, вроде извинений, может и нет. Еще было стыдно перед папой, который пошел искать меня в лесу. Да, не ожидала я наделать столько шума. Но точно помню, что в тот момент чувствовала себя очень важной для своей семьи и соседей.
Сейчас у меня свои дети (мальчику 10, девочке почти три) понимаю, что ребёнку очень важно, быть замеченным и чувствовать свою ценность просто так. И он будет искать свой способ это получить. Я вот в 5 лет нашла такой способ привлечь внимание, почувствовать себя значимой.
Мне всю жизнь напоминают эту историю. А я до сих пор удивляюсь, как на меня смотрели, но не видели. Тогда мама говорила, что точно не видела меня в той комнате, а я там точно была. Как будто я так сильно хотела, что действительно стала невидимой на какое-то время. Я думаю, что так :)
🔷Детство – это тот самый период, который взращивает в нас первое ощущение счастья, лёгкости, беззаботности. Именно в детстве мы позволяем себе поспать подольше, съесть уйму сладостей и высказать прямо свои потребности и недовольства. Точнее, мы об этом даже не задумываемся. До тех пор, пока мама не говорит нам: «Не стоит есть десятую по счёту конфету и отпусти, пожалуйста, кота!» И мы, конечно, слушаем. И уже знаем точно: коту больно, а десяток конфет грозит нам болящим животом сегодня вечером. Но всё равно вспоминаем с улыбкой.
🔷Время детства также определяет и раскрывает наш характер. Я, к примеру, вырос в семье военного лётчика и воспитательницы детского сада. И это очень закалило меня: зная, какая сложная и энергозатратная, несмотря на разные сферы, работа у родителей, я понимал, что потихоньку нужно учиться брать ответственность – за себя, за дом, за того же любимого кота. Я занимался хозяйством: рано научился готовить, всегда помогал маме в уборке дома с азартом, с желанием. Школа находилась далеко – и приходилось долго ехать туда на велосипеде, затем усердно учиться (что я тоже, кстати, любил) и возвращаться домой по такому же длинному пути…
🔷И однажды мне подарили крольчиху. Она была удивительно активная, даже диковатая, и в первый же день знакомства рассекла мне подбородок лапой. Я, оторопевший от такого буйного кроличьего характера, решил во что бы то ни стало подружиться с новым питомцем. Постепенно мы налаживали с ней контакт: кормили, ухаживали, старались не трогать без необходимости, пытались играть, и вскоре от агрессии крольчихи, ровно как и от царапины на подбородке, не осталось и следа. Позже она расплодилась, принеся в нашу семью суммарно 50 кроликов. Представляете, у нас дома была их целая стая!
🔷Конечно, малышам требовался тщательный уход и, конечно, воспитание. Мама сразу сказала мне: «Вася, занимайся!» И я занялся. Приручать целый выводок маленьких, энергичных, но в то же время очень пугливых крольчат, оказалось непросто.
🔷Сначала я дал им время на адаптацию. Освоиться, принюхаться, притерпеться к новому месту обитания. Этот этап невероятно важен для любого живого существа.
Потихоньку я стал брать их на руки – осторожно, ненавязчиво. Первое время большинство крольчат вырывались, и я терпеливо повторял попытки сближения раз за разом. Процесс небыстрый, я это понимал, но всё же задумывался: могу ли я как-то ещё повлиять на его результат?
🔷И тогда мама подсказала мне очевидную вещь: малышей можно было приманивать. Не просто оставлять еду на их территории, а класть лакомство на ладонь и пытаться прикармливать самому. И – не поверите – это сработало очень скоро! Кролики увидели, что я бережно и аккуратно отношусь к ним, кормлю, проявляю любовь и ласку – и доверились. В день, когда на мои ладони забрался сам самый диковатый и необщительный малыш, я понял, что это – моя маленькая, но значимая победа.
🔷Уже впоследствии, работая с людьми, я вдруг понял, что принцип сближения у нас, в общем-то, одинаков: он строится на доверии, а то, в свою очередь, невозможно без качественной, комфортной адаптации. После приходит время первого взаимодействия. Иногда болезненного. Важно не ковырять раны, а напротив, их «приласкать». И наградой за прохождение этого сложного пути становится излечение, освобождение.
Может, мы все с вами немного кролики🐰❓
Прошли столетия, сменилось время, а слова продолжают нести огромный смысл и играют большую роль как в отношениях, так и в жизни в принципе.
Словом можно ранить человека, а можно создать в нем Бога.
Это не просто набор букв, составленных в предложения. В них вложены определенные смыслы и значения, которыми мы характеризуем ситуации, предметы, наших любимых. Слова имеют огромный вес.
Как считаете, на что способны слова, обращенные в сторону вашего партнера?
Еще в самых старых сказках, фольклоре, истории и литературе, поговорках и присказках упоминалась важность сказанных слов. Когда-то за неправильно сформулированные мысли людей казнили. Поэтому они хорошо фильтровали слова, которые хотели произнести.
Когда становишься старше, с каждым годом начинаешь понимать смысл различных выражений. Некоторые такие старые и заезженные, но очень жизненные.
К примеру, «Слово не воробей – вылетит, не поймаешь». В прямом смысле звучит, как «Следи, за тем, что говоришь».
Или еще одна: «Как корабль назовешь, так он и поплывет».
Мозг работает в ассоциативном ряде.
Если назвать новое судно «Корявая лодка», то через время образ будет соответствовать имени.
Также и с людьми.
Мы не замечаем, как медленно слова превращаются в живую проекцию смыслов, которые мы в них вложили.
Большинство родителей не совсем верно транслируют смысл сказанных слов . С их стороны — это выражение любви и заботы к нам. Они оберегают нас, как умеют. Но сколько «лодырей», «неумех», «бездарей», «ничего не способных людей» смогли стать полной противоположностью этих слов? Процента 2 от силы?
Пока мозг наш программируется вливаемым контентом, психика как губка впитывает эту информацию. Вот вам и реализация проекта. Сказано — сделано.
Я за 19 лет жизни с мужем наблюдала своими глазами, как мир разделяется на до и после, когда смотришь на все под другим углом.
Если я говорю своему партнеру, какой он у меня красивый, умный, талантливый, то он и будет таким. Также наоборот. Комплименты — это не просто приятные слова, это признание ценности другого человека. Мы не просто выражаем свое восхищение, мы подтверждаем его значимость в нашей жизни. Мы оживляем словами человека, которого хотим видеть рядом с собой.
Чем больше мы говорим людям про классные черты, тем больше им хочется их проявлять. На что мы обращаем внимание, там и рост. В обратном случае, у человека появится демотивация и вопрос «а ради чего мне стараться, я все равно неумеха?».
Невозможно сохранить отношения, когда вы живёте в параллельных мирах. Вектор в ценностях и развития семьи должен быть схож.
Когда один из партнеров научится проговаривать честно свои чувства другому, то и дружба будет крепче, и отношения надежнее.
А чтобы влиять подсознательно на другого в положительном ключе, чтобы он притянулся к вашей модели поведения, нужно транслировать это на себе. Тогда у него появится привычка говорить о своих желаниях, слушать вас, осыпать вас комплиментами и взращивать в вас свой идеал. К примеру: обратит внимание на то, что вы бегаете по утрам, и, спустя время, сам присоединится.
Потому что в комфортных отношениях, где тебя ценят, любят, согревают, благоприятнее развиваться и стараться для другого. А главное расти как личность и взращивать в себе лучшие качества.
Показывайте свою любовь наглядно, заряжайте партнера комплиментами, делитесь с дорогим человеком, какие качества вы цените в нем, что в нем вас восхищает. Транслируйте свой мир так, каким вам хочется его видеть.
В каждом из нас живет любящий и понимающий человек, просто нужно показать, что здесь безопасно и уместно это выражать.
Я приглашаю вас к просмотру моего подкаста «По душам с самым сильным», где с гостями мы обсуждаем темы проявления любви, теплых отношений и поддержания энергии в паре.
Возможно, уже сейчас вы можете подметить новое и попробовать применить на практике.
Не забывайте подписываться и ставить колокольчик, чтобы не пропустить новые выпуски на канале!
Я в социальных сетях:
инстаграм: instagram.com/sv_anokhina
телеграм: t.me/sv_anokhina
вк: vk.com/sv_anokhina
ютуб: www.youtube.com/@sv_anokhina
Книга «Das Autogene Training» вышла в 1932 году. К представителям немецкой классической психиатрии 20–40-х годов прошлого века трудно относиться хорошо и даже плохо.
Приведу цитату из электронного ресурса «Википедия».
В 1920 году была опубликована книга «Разрешение на уничтожение жизни, недостойной жизни». Ее авторы, профессор психиатрии Альфред Хохе (Гохе) и профессор юриспруденции Карл Биндинг из Фрайбургского университета, писали, что «идиоты не имеют права на существование, их убийство – это праведный и полезный акт». Хохе, бывший физиологом, обосновывал утверждение, что некоторые люди – просто балласт, создающий неприятности для других, а также, что немаловажно, и экономические издержки. Он заявлял, что существование обитателей психиатрических учреждений (по его выражению, «балластных существ» и «пустоты в оболочке», – лиц, не способных к человеческим чувствам), не имеет смысла и ценности. Его соавтор Карл Биндинг предлагал государству учредить специальные комиссии по умерщвлению людей, недостойных жизни…
Последнее из упомянутого в статье и было выполнено в невероятно широком масштабе в ходе «Программы эвтаназии Т4»: в 1935–1945 годах были убиты не менее 100 000 больных психическими, неврологическими и соматическими заболеваниями, из них не менее 7000 детей-инвалидов. До 500 000 человек подверглись принудительной стерилизации…
Речь идет о немцах. В 1941 году Гитлер был вынужден официально закрыть программу Т4 из-за «возмущения народа», но неофициально она продолжалась.
В этой истории страшен тот факт, что программу уничтожения и стерилизации душевнобольных поддерживали практически все отцы-основатели «научной» немецкой (следовательно, и советской) психиатрии и психотерапии.
Эмиль Крепелин – автор концепции «dementia praecox» (раннего слабоумия) в поздние годы своей работы исходил из теории «вырождения и дегенерации», активно поддерживал политику эвтаназии и вел исследовательскую программу по евгенике и расовой гигиене. Существует мнение, что именно его теории стали главным естественнонаучным оправданием действий психиатров во время программы Т4.
Создатель концепции шизофрении, швейцарский психиатр Э. Блейлер, считал необходимой массовую стерилизацию: «Те, кто поражены тяжелой болезнью, не должны иметь потомства. Если мы позволим физически и психически неполноценным иметь детей, а здоровые будут ограничены в этом, поскольку необходимо многое делать ради помощи другим, если подавлять естественный отбор, то наша раса быстро выродится».
Следует учесть, что диагноз и тогда ставился на основе субъективных впечатлений (И. Г. Шульц в 1907 году защитил диссертацию об изменениях крови при неврологических и душевных заболеваниях, не найдя никаких изменений клеток и состава крови при заболеваниях психических.)
В молчаливых сторонниках эвтаназии оказался и Карл Юнг. До 1939 года он издавал ориентированный на нацистскую психиатрию «Журнал психотерапии», правда, сам он ни одного материала с призывами к эвтаназии душевнобольных или социал-дарвинизму в журнале не опубликовал, а вот Иоганн Генрих Шульц – опубликовал статьи, призывавшие подвергать эвтаназии гомосексуалистов «из сострадания к их ужасной судьбе».
Шульц первым разделил гомосексуальность на генетическую (биологическую) аномалию и социальную (возникшую в результате неправильного воспитания). В своем институте он пытался лечить «социальных гомосексуалов» (мужчин), одновременно руководя комиссией по эвтаназии. Комиссия ставила простейший эксперимент, принуждавший «подозреваемого на генетическую гомосексуальность» вступить публично в половое сношение с проститутками. Если человеку это не удавалось, то его передавали в концентрационный лагерь.
Какое отношение все это имеет к Аутогенной тренировке (АТ)?
Видимо, имеет, раз легко совмещалось в душе одного автора. Есть и непосредственное отношение АТ к эвтаназии. Именно аутогенная тренировка рекомендовалась исполнителям – персоналу концлагерей, офицерам СС и т. д. Эта психологическая техника должна была позволить превратить убийство людей в… «простую повседневную работу».
Иоганн Шульц утверждал, что человек – «трагическое животное», а АТ позволяет избавиться от трагического ощущения жизни.
Чувство трагического – не результат объективных обстоятельств, но результат самогипноза – моральных и интеллектуальных интерпретаций происходящего вокруг. Для того чтобы чувствовать себя здоровым и хорошо справляться с работой, человек должен хотя бы один раз в день расслабиться и «избавиться от трагедии».
Полная программа АТ включала несколько этапов.
1. Сосредоточение.
Упражнение № 1: «Я абсолютно спокоен. Моя рука очень тяжелая, очень тяжелая, тяжелая…» (2 раза.)
Вставка: «Я абсолютно спокоен…»
Упражнение № 2: «Моя рука очень теплая, очень теплая, теплая…» (2 раза.)
Упражнение № 3: «Сердце бьется спокойно и ровно, спокойно и ровно…» (2 раза.)
Упражнение № 4: «Дыхание совершенно спокойное, совершенно спокойное и равномерное. Мне дышится свободно…» (2 раза.)
Вставка: «Я абсолютно спокоен».
Упражнение № 5: «По солнечному сплетению разливается тепло, разливается тепло…» (2–3 раза.)
Вставка: «Я абсолютно спокоен».
Упражнение № 6: «Лоб приятно прохладный, приятно прохладный, прохладный…» (2 раза.)
Вставка: «Я абсолютно спокоен».
Упражнение № 7: «Затылок приятно мягкий и теплый, мягкий и теплый…» (2–3 раза.)
2. Повторение.
«Руки и ноги расслаблены и чувствуют приятное тепло…» (2 раза.)
«Сердце и дыхание совершенно спокойны и равномерны…» (2 раза.)
«По солнечному сплетению разливается тепло, разливается тепло…» (2 раза.)
«Лоб приятно прохладный, приятно прохладный, прохладный… Затылок приятно мягкий и теплый…» (3 раза.)
«Все тело расслаблено и ощущает приятное тепло…»
3. Формулы цели.
«Я внутренне отдыхаю – я верю в свою добрую судьбу – я у себя дома – я полон радости…»
4. Подготовка к снятию.
«Я по-прежнему абсолютно спокоен и расслаблен. Руки твердые…»
Глубоко вздохнуть, открыть глаза.
Ничего плохого в этих упражнениях нет… если не знать контекст их возникновения.
В спокойствии (покое) всегда присутствует функция равнодушия. Кто-то более умный решит за меня, как я должен жить, а смысл моей жизни сводится к спокойствию. Покой и счастье – одно и то же.
Мне сегодняшнему думается, что социал-дарвинизм в той или иной форме оказывается почти неминуемым результатом попыток научного – механического изучения феноменов души человека или его мозга или столь же механических – химических или психотехнологических попыток лечения или «оздоровления души».
Поэтому в своей практике не пользуюсь АТ в чистом виде, предпочитая подходы, близкие к медитации, – то есть имеющие духовный или эстетический смысл, таящийся в глубине переживания; смысл покоя и смысл здоровья.
/А. Г. Данилин - Психотерапия в вопросах и ответах. Путешествие в глубинный мир души/
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.