Весь в отца)))
Нашёл сегодня дневник младшего сына... В Беларуси, десятибальная система отметок...
В общем- весь в отца. Учился хорошо, но ра@#@дяй)))
Нашёл сегодня дневник младшего сына... В Беларуси, десятибальная система отметок...
В общем- весь в отца. Учился хорошо, но ра@#@дяй)))
Приехали с сыном домой (7 лет человеку). Выгрузились. Я тут же умчала к постояльцем, которые ещё днём просили докинуть им дров (дом сдаём).
Значит оттараканила им тележку дров. Вернулась домой, начинаю готовить ужин. Прошу сына сгонять на второй этаж и принести мне футболку, тк в свитере дрова грузила, а теперь можно и поменять верх.
На что мне сын отвечает: у тебя же ручки и ножки есть? Почему я всегда бегаю тебе за футболкой?
Я говорю: вообще не вопрос! И иду за ней сама.
А по пути на второй этаж, вспоминаю детский сад, как один раз пришла за ним, а он стоит с надутой губой и словами, типо че так рано, мы только тут разыгрались. Я развернулась и пошла на выход. Ребёнок бежал за мной со слезами и словами подожди. И тогда я ему сказала: ещё раз, вместо обнимашек, ты меня встретишь в саду вот так, больше можешь меня не ждать, будешь жить в нем. И как отшептала. Ребёнок встречал меня с радостью и восторгом).
Возвращаемся к футболке). Думаю, ну чувак, ты ступил на тонкий лёд. Я могу быть стервой, а ты уже и не детсадовцев.
А тут муж звонит, со словами типо мчу с работы, как там постояльцы, дрова скоро будут. На что я мужу отвечаю, что заскочи лучше в магазин, молоко забыла купить, а по дровам, то ручки и ножки у меня есть , как сказал мой сын, так что уже справилась.
Муж говорит ок на молоко и переспрашивает про реплику сына, я ему в кратце объясняю ситуацию.
У мужа меняется голос, говорит, что приедет домой, разберётся.
Готовлю ужин, жду развития событий).
В голове уже столько всего на что я буду отвечать сыну про ручки и ножки!!!
Эх, ступил, так ступил)). А всего то надо было маме футболку принести.
А знаю я, что ребёнок (7 лет с хвостиком) мой задира.
Приехала за ним в школу. Паркуюсь на пришкольной парковке.
Вижу, что мой ребёнок вылетает из школы, бросает портфель, сгребает небольшой снежок и кидает.., не, не в одноклассника, а в одного из старшаков, которые стояли около входа в школку. И даёт деру.
Тот, в которого мой попал снежком, тоже сгребает снег и кидает в моего. Мой счастливый убегает от летящего в него снежка. Старшеклассник немного в бешенстве (или мне так показалось). Пока мой ребёнок счастливый до ушей убегал, увидел меня и вприпрыжку прискакал к машине.
Я тоже была немного в бешенстве). Спрашиваю, зачем кидался в старшаков? Просто поиграть хотел, отвечает. Состоялся у нас с ним разговор, что не по «Сеньке шапка», вроде понял.
А вечером состоялся разговор на троих : я, сын и муж (отец евонный). Я снова вернулась к событиям дневным, муж смеётся, говорит расслабься, все норм.
А мне не норм. Папа сына пожурил, а мне, отдельно от сына, конечно, сказал расслабиться.
И вот сижу с отвешенной губой и думаю, а почему я не права? И что это нормальные мальчиковые забавы?
А завтра старшеклассник отвесит моему пендель в школе, и я точно теперь НЕ буду уверена, что виноват старшеклассник.
Ну вот… и что?)
Как ... гротескно.
1) Школа калибруют учеников для удобства обучения. Просто задаёт (демонстрирует) некую модель нормального поведения.
Потому что если не поддерживать некий стандарт правильного поведения, то как вообще управлять подростками?
Тут проблема в том что это дома можно методом «кнута и пряника», тут же никто в здравом уме применять «меры физического воздействия», или ругать матом не будет (не те деньги). Так что проще сразу внедрить некий шаблон для выравнивания.
А как же хулиганы и пр.?
А за это скажите «спасибо» «госдурке»! По закону любой ёбн...тый имеет право (т.е. обязан) получить средне-школьное образование (закончить 9кл. хотя бы со справкой). Поэтому и тянут/перепинывают таких из класса в класс.
2) Проблема школьных отличников в том что там есть заранее правильные ответы.
Т.е. там поиск неизвестного (чему равен Х?) в рамках учебной задачи, где сам их уже известен учителю, но не ученику, а ученик учиться его находить.
В реальной жизни нередко проблемой является найти сам Х (неизвестную переменную). Не говоря уж о том что у некой задачи вообще может не быть ответа (не решаема). Или вместо единственно верного ответа, есть интервал, т.к. из-за неточности модели вычисления приблизительные (с погрешностью). Или решений несколько, но всё упирается в «тройственное ограничение» (качество, время, стоимость) где ЛПР будет в роли «Буриданова осла» выбирая из ....
Но и тут качественное образование поможет в диагностике (я знаю эту модель/это похоже на ...) + «не изобретать велосипеды» (использовать общепринятое и работоспособное). Единственное, это преодолеть «проклятие знания» где вместо свободы полёта мысли подкреплённое ЗУНами, копошение в деталях, перепроверки фактов, подгонки под имеющиеся шаблоны (антипаттерны «золотой молоток», «серебряная пуля»).
3) И самое главное, это в школе отличника хвалят за правильный ответ, т.к. через него показывают другим как надо, как правильно (образец для подражания).
В реальном мире на твоих ЗУНах будут просто зарабатывать.
И больше всего будут бояться что эта «курочка несущая золотые яйца» (раб.лошадка с золотыми подковами) перестанет приносить прибыль. Поэтому его надо «согнуть» психологически, загнать в экономическое рабство. И т.д.
Не считая случаев когда те кому ты принёс решение «на блюдечке с голубой каёмочкой» просто, тупо не поняли (что это в чём выгода). Так что это бисерометание никто не оценил. См. «эффект Дайнинга-Крюгера», или «3 сорт ума по Макиавелли».
Ребенок ходит в школу и приходит оттуда с установки преподавателей. Установки такие: 1) одевайся строго по нашему видению и получишь пятерку(вплоть до того, что приходит какая то заведующая и говорит что за несоблюдение формы одежды строго по сантиметрам, она позовет инспектора); 2) учись хорошо, будь прилежным, всегда тяни руку на уроках, в общем старайся всячески понравится своим поведением учителю и получишь пятерку; 3) будь в числе прилежных учеников, будь старостой, будь тем кто другим детям говорит как правильно себя вести или нет и тогда учитель даст тебе грамоту и расскажет родителям какой ты молодец. Вроде все правильно да? А я ребенку сказал, пофигу на них. Учи уроки которые тебе интересно учить, мне важно только чтобы ты пятерки получал по нескольким предметам. Пытаться по всем предметам преуспеть не только глупо, но и вредно. Мы тоже в свое время разрывались и по 14-16 предметов учили от корки до корки. Теперь большую часть не помню и мне не пригодилось. По поводу школьной формы, соблюдаешь общие правила, а вплоть до сантиметра ... дочке говорю, какие то финтиплюшки для красоты запрещать себе не надо. Ты индивидуальность, даже в системе дресс-кода нужно стремиться подчеркивать свою индивидуальность. По поводу поведения, тоже не советую пытаться все время понравиться учителю, пусть идет к черту. Держи себя в рамках приличия, учись не забрасывая учебу, но не убивайся там. Ты не обязан(а) нравится учителю своим поведением. Школа целенаправленно воспитывает для себя удобных учеников, которые не имеют своего мнения и индивидуальности, им нужны послушные и прилежные ученики, чтобы учителя похвалили потом. Эти прилежные ученики потом вырастают по системе "кто хороший мальчик, я хороший мальчик" и ждут награду. В этом проблема большинства отличников, у которых во взрослой жизни появляются проблемы. Они ведут себя как прилежные ученики, много работают, показывают высочайший уровень исполнительности и ждут награду. Повышение зарплаты, должности и появление других благ. Но этого не происходит. Они не понимают почему они так много работают и стараются, а их никто за это не вознаграждает. И потом начинается фрустрация, депрессия и поиск себя с посещением различных тренингов. А проблема идет со школы, где его научили быть хорошим мальчиком, не проявлять свою индивидуальность, смотреть только на старшего и ждать от него блага за хорошее поведение. Обратите внимание, многие взрослые по прежнему наделяют своего руководителя положительными качествами, если тот их всех имеет ищут ему оправдание и говорят "босс не в курсе, это все интриганы вокруг него", царь хороший бояре плохие.
Девушка во время написания теста искала в интернете ответы на вопросы, за что учитель и забрал ее телефон. Два месяца назад этого же учителя уже били по лицу за то, что он забирал телефон у ученика, когда тот списывал на контрольной.
Город Антиох, штат Теннесси.
Моей дочери 12 лет. И начались всякие приколы с вызовом родителей в школу. То она покурит электронку в туалете школы. Которую купила у одноклассника на карманные деньги. (А одноклассник этот открыл группу в вк и продает там электронки по школе.) То толпой унижают кого-то. В общем хватает забот у современных подростков. Времени на воспитание не хватает, да, виноват. Решил беседы проводить. И рассказываю, что жизнь уже взрослая, что «приколы» могут плохо закончиться. Что-то случится и закрутится гос машина. Рассказал ей про постановку на учет. Инспекторов, следователей. Исключение и т.д. Рассказывал в красках, припугнуть хотел. А тут на днях на урок к ним заходит следователь, криминалист, класуха и школьный психолог. Телефоны у детей в пакетики и опечатали. Родителей на дачу показаний по одному у всего класса. Потом дома спрашиваю, ну как? Врал папка? Вот. Взрослых слушать надо…
Место действия Москва.
16. Когда я в школе проходил центробежную силу, моя учительница физики привела в пример «девушку, танцующую на пилоне». Мужская половина класса была в восторге.