Халед аль-Асад: Археолог, отдавший жизнь за сохранение древней Пальмиры
Эту фотографию на пикабу публиковали несколько раз, но никто не рассказал подробно об этом невероятно храбром человеке.
Халед аль-Асад родился 1 января 1932 года в Пальмире, в Сирии. Его семья исповедовала суннитский ислам, а их предки проживали в этом городе на протяжении нескольких поколений. С детства окруженный руинами античного города, он с юных лет проявил интерес к истории и археологии. После окончания школы в Дамаске, аль-Асад поступил в Дамасский университет, где изучил историю и археологию и получил диплом.
Еще в университете у него появился интерес к арамейскому языку, в частности, к его пальмирскому варианту, имеющему свой собственный алфавит. На протяжении всей своей карьеры он пользовался огромным уважением за знание этого языка, удивительно редкое среди сирийских учёных.
Примерно в 1954 году, как и многие светские образованные представители среднего класса, он вступил в партию Баас в 1954 году. Для него партия была нужна, как способ получить политическую поддержку для своих археологических исследований.
В 1961 году аль-Асад вернулся в Пальмиру и начал работать в Департаменте древностей. Его глубокие знания и энтузиазм в работе быстро принесли ему признание. В 1963 году он был назначен директором археологического музея в Пальмире, эту должность он будет занимать до пенсии в 2003 году. За это время аль-Асад возглавил десятки архиологических экспедиций, которые сделали множество открытий истории Пальмиры.
Пальмира была мраморным городом, построенным на месте оазиса вдоль Великого шелкового пути. Под руководством Халеда, музейная коллекция значительно выросла, многие экспонаты были найдены в экспедициях возглавляемых лично им. Он так же руководил реставрацией театра, городской стены и Тетрапилона.
Его собственные полевые исследования в Пальмире были посвящены, городским крепостным стенам конца III века и погребальным памятникам, разбросанным по различным некрополям. Халид так же участвовал во всех полевых раскопках американской миссии в Каср-эль-Хайр-эш-Шарки, так же учавствовал в раскопках замка VIII века в Сирийской пустыне, под руководством археолога Олега Грабаря. Благодаря его усилиям Пальмира была включена в список Всемирного наследия ЮНЕСКО в 1980 году.
Самыми важными открытиями в жизни Халида стали: обнаружение в 2001 году тайника с 700 серебряными монетами VII века, отчеканенными персидскими царями Сасанидов Хорсу I и II, завоевавшими Сирию и мозаика площадью 70 кв. м, датируемой III веком, на которой изображен человек, сражающийся с крылатым зверем на фоне декоративного убранства из инжира, винограда, лошадей и оленей.
Вскоре после того, как он занял пост директора отдела древностей, он женился. У него и его жены Хайят было 11 детей: шесть мальчиков и пять девочек. Многие из них пошли по стопам отца и занимались сохранением археологического наследия Пальмиры. Валид, старший сын Халида, родился в 1969 году и получил инженерное образование. Валид влилася в "семью" музея в середине 1990-х годов, а в 2003 году стал руководителем отдела древностей, когда его отец неохотно вышел на пенсию. Халид же, даже выйдя на пенсию продолжил работать в должности эксперта, оставаясь постоянным сотрудником музея и отдела древностей.
Его дочь Зенобия, названная в честь царицы Пальмиры, жившей в III веке, была хранительницей коллекций музея, а её муж, Халиль Харири, получив докторскую степень по истории, стал директором музея в 2006 году. Второй по старшинству сын Халида, Умар, географ и преподаватель, присоединился к команде по изучению древностей в том же 2006 году, чуть позже к нему присоединлся и младший сын Мухаммед.
В апреле 2013 года бывший лидер Аль-Каиды(запрещена в РФ) в Ираке сформировал то, что впоследствии стало Исламским государством(запрещено в РФ). Весной 2015 года стало понятно, что сирийские власти не смогут защитить Пальмиру от исламистов. В это время Халид, не теряя зря времени, уже занимался эвакуацией произведений античного искусства из музея Пальмиры, прежде всего стараясь спасти те, которые можно легко увезти на грузовиках.
Группировка ИГИЛ (запрещено в РФ) кроме всего прочего, известна демонстративным разрушением исторических памятников, в прочем они так же охотно зарабатывают на продаже захваченных произведений искусства. Пальмира для боевиков должна была оказаться золотым оазисом, на котором бы они заработали миллионы долларов.
В мае 2015 года боевики взяли под контроль Пальмиру, объявив древние памятники "идолопоклонством" и приступив к их систематическому уничтожению. Они взорвали Храм Бела, Триумфальную арку и другие сооружения, а также разграбили музей, похитив все оставшиеся артефакты для продажи на черном рынке.
Халед аль-Асад, несмотря на преклонный возраст, ему тогда было 83 года, отказался покидать город. Он собирал артефакты находящиеся в частных коллекциях и небольших музеях, и прятал их в безопасных местах до последнего. В ИГИЛ(запреще в РФ) знали про главного историка города и в июле 2015 арестовали аль-Асада. Они допрашивали и пытали его в течение месяца, требуя раскрыть местонахождение спрятанных сокровищ и артефактов, особенно их интересовало золото. Аль-Асад отказался сотрудничать и отдавать террористам наследие родного города. В свою очередь боевики обвинили его в "идолопоклонстве", участии в международных конференциях (где он якобы представлял "неверных") и сотрудничестве с сирийским правительством.
18 августа 2015 года, Халида вытащили на площадь, где, по словам его родственников, человек в маске и с мечом, отрубил ему голову перед толпой. Затем его тело было подвешено за запястья к светофору, голову же кинули к его ногам, а на груди повесили табличку - с перечислением его "преступлений".
В феврале 2021 года сирийские государственные источники сообщили об обнаружении останков тела аль-Асада в сельской местности в 10 км к востоку от Пальмиры.
ЮНЕСКО и её генеральный директор Ирина Бокова осудили убийство аль-Асада, заявив: "Они убили его, потому что он не предал свою глубокую преданность Пальмире. Ей он посвятил свою жизнь"
Всем спасибо, кто прочитал. Подписывайтесь будет интересно.
P.S одно фото здесь публиковать не стал но в телеграме выложу.
Еще есть группа в вк https://vk.com/club230098140 - где статьи выходят чуть раньше, есть короткие посты, и просто исторические фотографии.
Так же сообщество в телеграме https://t.me/+Y-znwBrdDJlhMTIy тут выходит, дополнительный контент 18+ и самые кровавые и ужасные истории
ссылка для достоверности https://daily.jstor.org/murdered-archaelogist-khaled-al-asaa...
Нет памяти на основном диске
Ребят, подскажите SSD на 512 гигов, памяти осталось 40 гигов
Есть папки по 100 гигов две, а вот куда остальная память делась не знаю
Куда копать ? Программы для поиска файлов большого объема ? Игр нет
Правда, которую не стереть: Как государство защищает историческую память народа
Историческая память — это духовный фундамент нации, основа её единства и суверенитета. Осознавая это, российские органы государственной власти проводят комплексную и системную работу, направленную на сохранение исторической правды о ключевых событиях прошлого и противодействие их фальсификациям. Эта деятельность ведется на нескольких ключевых направлениях.
1. Законодательное и нормативное противодействие фальсификациям
Государство создает правовой барьер для тех, кто пытается переписать историю в угоду политической конъюнктуре.
Уголовная ответственность: В Уголовный кодекс РФ введена статья о реабилитации нацизма. Она предусматривает наказание за отрицание фактов, установленных приговором Нюрнбергского трибунала, распространение заведомо ложных сведений о деятельности СССР в годы Второй мировой войны, а также за осквернение символов воинской славы.
Закон о «запретной дате»: Принят закон, запрещающий уравнивать роль СССР и нацистской Германии в развязывании Второй мировой войны. Это прямой правовой ответ на попытки ряда зарубежных политиков и историков возложить на нашу страну ответственность за начало войны.
2. Образовательные и просветительские инициативы
Важнейшая задача — донести правду до молодого поколения, защитив его умы от влияния ложных нарративов.
Единые учебники истории: Разработана и внедрена единая концепция преподавания отечественной истории в школах. Это позволяет сформировать у учащихся целостное и правдивое представление о прошлом, исключив противоречивые и непроверенные трактовки.
Патриотические программы: Реализуются масштабные государственные программы по патриотическому воспитанию молодежи. В их рамках организуются поисковые движения, вахты памяти, посещения музеев и мемориальных комплексов.
Культурные проекты: Поддержка кинофильмов, документальных проектов и выставок, объективно рассказывающих о ключевых событиях истории, таких как Великая Отечественная война.
3. Архивная политика и рассекречивание документов
Самый весомый аргумент в споре с фальсификаторами — это документальное подтверждение.
Оцифровка архивов: Ведутся активные работы по digitization архивных фондов, прежде всего связанных с периодом Великой Отечественной войны. Это делает документы доступными для широкого круга исследователей и граждан по всему миру.
Создание открытых порталов: Были запущены такие проекты, как портал «Память народа», где любой желающий может найти информацию о своих родственниках-фронтовиках, увидеть оцифрованные наградные листы и схемы боевых действий. Такие ресурсы наглядно и беспристрастно доказывают правду о войне.
4. Мемориализация памяти и публичная дипломатия
Государство активно отстаивает историческую правду на международной арене.
Дипломатическая борьба: Российские представители в ООН, ОБСЕ и других международных организациях последовательно разоблачают попытки пересмотра истории и возлагают на страны-участницы ответственность за героизацию нацистских пособников.
«Бессмертный полк»: Эта народная инициатива получила мощную государственную поддержку и стала всемирным символом памяти о подвиге советского народа. Она является живым опровержением любых попыток принизить роль СССР в Победе.
Сохраняя память о победе: Регулярно проводятся масштабные памятные мероприятия в честь Дня Победы, которые транслируются на всю страну, объединяя народ в едином порыве благодарности предкам.
История как национальный приоритет
Меры, принимаемые органами государственной власти, носят упреждающий и комплексный характер. Они направлены не только на запрет, но и на созидание: созидание прочного, основанного на фактах исторического сознания у граждан. Защита исторической памяти — это не просто спор о прошлом. Это борьба за будущее, за право самой нации, определять свою судьбу, без оглядки на тех, кто пытается лишить её героического наследия и духовных ориентиров. Правда о великом прошлом — это фундамент для великого будущего.
Коллекция воспоминаний
Однажды я гулял по Хорватии. Нет, не стану подробно рассказывать об этом хорошем путешествии, потому что многое с тех пор изменилось. Поговорю об истории денег.
Когда-то на Руси денежной единицей была куница. Это еще до рублей и копеек. Равнялась то 1/25, то 1/50 гривны. Мельче куницы в денежных расчетах была вевера (белка по-нынешнему). С появлением в обороте монет на них перешло название - куна. В международном обороте 1 куна в те древние времена равнялась 1 арабскому дирхаму. С 14 века это название денежных знаков перестало применяться.
Видимо, этот денежный счет был и у южных славян. В Хорватии так назывались деньги в 40-е годы прошлого века, до образования Югославии. Когда начался распад страны, основным движителем которого была Хорватия, после 1994 года, хорваты вернули своей валюте старинное название. И сохраняли его до 2022 года. Вот такие монетки еще недавно были в обороте.
Крупные номиналы – 1, 2 и 5 куна на реверсе имели представителей фауны. Мелкие номиналы: 1,2, 5, 10, 20 и 50 лип на реверсе имели представителей флоры.
Хорватский язык достаточно близок к русскому. Это если читать не спеша и произносить прочитанное вслух. Разговорный же язык понимать трудно из-за угнетенных гласных.
Об одном эпизоде-приключении из той поездки напоминает мне вот эта марка.
Решил прогуляться вдоль побережья и дойти до маяка, видневшегося на горизонте. Он на марке. Дошел. Погулял вокруг здания и направился в деревню неподалёку с намерением на чем-нибудь уехать в сторону отеля. Войдя в деревню, увидел отделение какого-то банка и курс обмена в нем был лучше, чем в местах более населенных. Отделение представляло собой небольшую комнату, в которой работала всего одна операционистка. В дальнем от входной двери углу на стуле спал охранник.
Я пристроился в очередь из трех-четырех человек. Эти, местные люди, то ли отправляли куда-то деньги, то ли получали переводы. Передо мной стоял молодой парень. Когда очередь дошла до него, он назвал имя и попросил выдать ему денежный перевод.
- Документ – спросила банкирша.
- У меня с собой нет!
- Так как я узнаю, кто ты?
- Я приехал на свадьбу к N. Уже три дня здесь – сказал парень – Вот хоть он подтвердит!
И парень ткнул пальцем в спящего охранника. Тот проснулся, поморгал глазами и сказал: Да!
Операционистка выдала деньги.
Стоял я, наблюдая происходившее, и думал: неправильно живём, друг другу не доверяем! Человек, стоявший за мной, подтолкнул меня в плечо, я очнулся и протянул банкирше свою валюту.
Олды поймут...
Не знаю для кого как, а для меня предчувствие Нового года в садике начиналось с гирлянд. За пару недель до садиковской ёлки, воспитательницы с нянечками растягивали в комнатах такие обьемные бумажные гирлянды, как правило крест-накрест.
Как только они появлялись под потолком, сердце начинало замирать в сладком предчувствии: скоро я буду снежинкой, у меня будет самое лучшее платье и корона, а ещё Дед Мороз обязательно выдаст мне "сладкий" подарок. Интересно, в подарке будет один мандарин или два? Удастся ли найти там конфету "Ананасная"?
Начиналась подготовка к новогоднему спектаклю. Никаких костюмов конечно же в магазинах не продавали, и нашим мамам приходилось проявлять чудеса креатива, чтобы изготовить ребенку костюм. Хорошо если все будет стандартно: девочки-снежинки, мальчики-зайчики. А если дочь, скажем, лиса или хлопушка? А сын -- мишка или матрос?
И конечно же заставляли учить "новогоднее" стихотворение. Про елку, Деда Мороза, сосульки, зиму. И ты морально готовился, что нужно будет выйти к елке и на глазах у всего честного народа рассказать его с выражением и без запинки. Потому что если Деду Морозу не понравится рассказанное, подарок он может и не дать -- ведь может же? И ничего, что Дед Мороз похож на чьего то папу или сторожа, или даже воспитательницу. В этот день подарки настоящие, а значит и все остальное -- тоже!
У кого в садике были такие? Есть что вспомнить?
[История из детства]Тайна пропавшего пенала: одно дело для бабушки-детектива
«У меня украли главное сокровище — импортный пенал. Мир рухнул. Я позвонила бабушке в слезах, не надеясь ни на что. Через час она ворвалась в школу, провела спецоперацию и вернула мне пенал. Её метод до сих пор остаётся для меня загадкой.»
НАЧАЛО СЛЕДСТВИЯ
Это началось с зависти... Моя двоюродная сестра подарила мне рюкзак и пенал. Мягкая обложка с собачкой, на молнии, в виде книжки. Он приехал из-за границы — «ИМПОРТНЫЙ». И я была его хранителем. Мой пенал был «заморским дивом» для школы, где всё было серым и одинаковым.
Он исчез после физры. Я помню, как рука, привыкшая нащупать в рюкзаке мягкий бархат, вдруг встретила пустоту. Холодную, звенящую пустоту. Кто-то взял моё!
Я обыскала всю раздевалку — его там не было.
СРОЧНЫЙ ВЫЗОВ ПОДКРЕПЛЕНИЯ
Побежала к охраннику и дрожащими руками позвонила домой.
В трубке послышались длинные гудки. Наконец, щелчок, и тихий, спокойный голос:
— Алло?
У меня перехватило дыхание.
— Бабушка, — выдохнула я, чуть не плача, — у меня... пенал украли...
Голос дрожал от бессилия. В трубке была тишина, а потом её голос прозвучал ровно и твёрдо, как камень:
— Не волнуйся. Иди на урок. Я что-нибудь придумаю.
И она положила трубку.
ПЕРВЫЕ СЛЕДЫ
Около класса меня сразу окружили девочки:
— Что случилось?
Я, запинаясь, выдохнула:
— Пенал... украли...
Они переглянулись. Одна из них, Вика, понизив голос, сказала:
— Это, наверное, та... из параллельного. У неё формы не было, она в раздевалке сидела.
В горле встал ком. Меня обуяла злость. Но тут прозвенел звонок.
БАБУШКИН СПЕЦНАЗ В ДЕЙСТВИИ
Учитель начал объяснять новую тему, но я не слушала. Меня грызла обида. Я попросила у соседки ручку... И в этот момент скрипнула дверь.
В классе воцарилась тишина. В проёме стояла моя бабушка. Все застыли. Она, не смущаясь, посмотрела на учителя и тихо, но чётко сказала:
— Извините, можно мою девочку?
Учитель, опешив, кивнул.
Я вышла в коридор. Она крепко взяла мою руку и, не говоря ни слова, потянула за собой. Её шаги были быстрыми и уверенными.
РЕШАЮЩИЙ ХОД
Она подвела меня к соседнему классу, распахнула дверь и вошла первой. Урок остановился. Учительница с удивлением посмотрела на нас.
Бабушка отпустила мою руку, не спеша подошла к столу и что-то тихо сказала ей на ухо. Я видела, как лицо учительницы вытянулось. Она кивнула, обвела взглядом класс и твёрдо произнесла:
— Наташа, возьми свой пенал и подойди к девочке.
Та, бледнея, подошла.
— Это твой пенал? — спросила учительница.
Я, не отрывая глаз от заветной собачки, кивнула.
— Как ты можешь это подтвердить?
Я сглотнула комок и прошептала:
— Внутри... там маленькая царапина...
Учительница медленно расстегнула молнию, заглянула внутрь. В классе повисла звенящая тишина. Её взгляд смягчился. Она с особым уважением протянула пенал мне.
Я прижала его к груди. Он был тёплым от чужих рук. Я открыла его и вытряхнула все чужие ручки и карандаши. Они громко посыпались на пол.
— Наташа, ты ничего не хочешь сказать? — голос учительницы прозвучал металлически.
Та, не поднимая глаз, прошипела:
— Из-извини...
Я молча, с высоко поднятой головой, развернулась и вышла. За мной, как тень, последовала бабушка.
ТАЙНА, ОСТАВШАЯСЯ ТАЙНОЙ
Бабушка погладила меня по голове.
— Горе ты моё луковое. Больше не теряй. Беги на урок.
И я, счастливая, пошла в класс, сжимая в руках пенал.
А вечером я допрашивала бабушку:
— Как ты узнала? Как ты всё поняла?
Медленно допив чай, она посмотрела на меня поверх очков, и в уголках её глаз собрались лучики-смешинки.
— Внученька, есть вещи, которые знают только бабушки. Это мой маленький секрет.
Она загадочно улыбнулась, погладила меня по руке... и тайна так и осталась тайной, завёрнутой в тёплую бабушкину улыбку.
P.S. А ваша бабушка тоже была сыщиком? Или вы в детстве теряли что-то, что находилось самым невероятным образом? Давайте соберем топ бабушкиных методов поиска!
➡️ Любите такие истории? В моем Дзен-канале «Записки Котищи» я каждый понедельник, среду и пятницу публикую НОВЫЕ истории о детстве, школе и взрослении, которых вы тут не найдете!
Подписаться: https://dzen.ru/zapiski_kotishchi ← жмите сюда
#детство #воспоминания #бабушка #семья #школа #историяизжизни #запискикотищи



















