Если вы родитель ребенка от 6 до 10 лет, вы наверняка знакомы с этой сценой: вы заходите в магазин за хлебом и молоком, а через пять минут ваш ребенок уже умоляет купить очередную игрушку, конфету или яркую безделушку. Его глаза полны надежды, а ваше сердце разрывается между желанием сделать приятное и пониманием, что это — неразумная трата денег. Сцена перерастает в уговоры, потом в спор, а часто — и в слезы. Вы выходите из магазина с чувством вины и раздражения, а ребенок — с обидой.

Что, если я скажу вам, что существует способ превратить эти стрессовые ситуации в моменты взаимопонимания и… обучения? Что вы можете не просто говорить «нет», а дать ребенку инструмент, с которым он САМ начнет анализировать свои желания?

Это не магия. Это — игровая педагогика. И сегодня я поделюсь с вами одним из самых мощных упражнений из моей книги, которое мы называем «Озеро Желаний и Поле Потребностей».

Почему просто говорить «нет» — бесполезно?

Детский мозг устроен так, что сиюминутное «хочу» часто затмевает всю остальную логику. Они не становятся «жадными» или «непослушными». Они просто еще не научились фильтровать мощный поток рекламы, peer pressure (влияния сверстников) и собственных эмоций. Наша задача как родителей — не запрещать, а научить их этому фильтру. И лучший способ научить — игра.

Волшебное упражнение: «Озеро Желаний и Поле Потребностей»

Цель: Визуально и тактильно разделить с ребенком понятия «желания» (мимолетные, эмоциональные) и «потребности» (необходимые для жизни).

Вам понадобится всего 30 минут и:

• Два больших листа бумаги (А3 или ватман).

• Цветные карандаши, фломастеры, краски.

• Старые журналы, рекламные каталоги, распечатанные картинки из интернета.

• Ножницы и клей.

• Хорошее настроение и готовность к диалогу.

ШАГ 1: Создаем Волшебные Карты (5 минут)

Мы не будем ничего объяснять в лоб. Мы создадим два волшебных мира.

• На первом листе рисуем «Озеро Желаний». Оно должно быть ярким, искрящимся, с радугой, фонтанами и улыбающимися мордочками. Объясните: «Это озеро волшебное, оно отражает все, что нам ХОЧЕТСЯ прямо сейчас, чтобы стало весело и интересно!».

• На втором листе рисуем «Поле Потребностей». Оно выглядит более спокойным, надежным: ровные грядки с овощами, крепкий домик, солнце в небе. Скажите: «А это поле кормит и защищает нас. Без того, что здесь растет, нам будет голодно, холодно и неуютно».

ШАГ 2: Великая Охота за Образами (10 минут)

Теперь вместе с ребенком листайте журналы и вырезайте картинки. Вам нужно набрать «добычу» для обоих миров.

• Для Озера Желаний: игрушки, видеоигры, сладости, билеты в кино, яркие брендовые кроссовки.

• Для Поля Потребностей: хлеб, молоко, фрукты, теплая куртка, шапка, зубная паста, книга для школы, лекарства.

Совет: Не избегайте спорных моментов! Например, «мороженое» может быть и «желанием» (потому что без него можно жить), и в какой-то момент «потребностью» (если нужно охладиться в жару). Обсуждайте это! В этом и есть главный смысл.

ШАГ 3: Церемония Сортировки (10 минут)

Это самый важный этап. Берите по одной картинке и вместе решайте, на какую карту ее приклеить. Задавайте наводящие вопросы:

• «Что случится, если у нас ЭТОГО не будет? Мы заболеем? Замерзнем? Останемся голодными?» (Если «да» — это Поле Потребностей).

• «А без этого мы сможем жить? Нам просто будет немного грустно или скучно?» (Если «да» — это Озеро Желаний).

Фото-идея: Сфотографируйте ребенка в процессе этого обсуждения. Эти кадры бесценны!

ШАГ 4: Анализ и Завершение Ритуала (5 минут)

Когда все картинки разложены, сядьте рядом и полюбуйтесь на ваши карты. Задайте финальные вопросы:

• «Посмотри, какая карта пестрее и ярче?» (Обычно это Озеро Желаний).

• «А какая карта кажется тебе более надежной и спокойной?»

• «Как ты думаешь, на что мы должны тратить деньги в первую очередь?».

Объясните золотое правило: «Сначала мы заботимся о нашем надежном Поле, чтобы нам было где жить и что есть. А потом, если останутся ресурсы, мы можем позволить себе искупаться в ярком Озере».

Что происходит после этого упражнения? Отзывы родителей.

А вот что происходит потом — настоящее чуде. Вы приходите в магазин, и ваш ребенок, указывая на коробку с конструктором, говорит не «купи!», а нечто иное:

• «Мама, это Озеро Желаний. У меня уже есть похожий. Давай лучше купим яблоки — это наше Поле».

• «Пап, я понял, что эти наклейки — это просто "Озеро". Я лучше подожду и накоплю на тот настоящий набор, о котором мечтаю».

Родители, которые применяли это упражнение, рассказывают, что ссоры в магазинах сократились на 80%. Дети не просто слушаются — они ПОНИМАЮТ. Они чувствуют себя не ущемленными, а причастными к семейному планированию, маленькими стратегами.

Это упражнение — не про запреты. Оно — про осознанность. Вы не говорите «нет» своему ребенку. Вы даете ему карту и компас, с которыми он сам может ориентироваться в сложном мире выбора и финансов. Вы выращиваете в нем не потребителя, а управленца своей жизнью.

Помните что: ваши походы в магазин должны быть наполнены радостью, а не нервами.

Ну а для пропоганды нужны качественные примеры на высоком уровне. Показательно на высоких постах должны быть примерные семьянины с детьми (от трех минимум). Спалился с любовницей или эскорницами-уволен с позором. Развелся-никакого продвижения по службе, и чтоб из каждого утюга. Вот только так можно заставить среднестатистическую женщину задуматься о троих детях.

P.S.: лицо русской политики сегодняшнего дня, это как пример. Пока таким ушлепам все сходит с их потных рук

Вообще не ясно, откуда взялся миф о том, что бедные больше рожают.

Демография лучше в бедных странах не потому что они бедные. А потому что там для выживания тебе не надо зарабатывать на жилье и иметь образование. Достаточно из досок сколотить конуру и глиной обмазать. Мыться и пить можно в речке. А покушать намутить с пальмы или опять в местной речке. Одежда тоже особо не нужна. Рождение ребенка там доступно и выгодно.

Давайте для примера возьмем страны из топа рождаемости на 1000 человек.

Нигер, Сомали, Чад.

В этих странных чтобы жить тебе достаточно научиться ходить и говорить. И ты уже помощник по хозяйству. Жизнью такое можно назвать только условно. Когда ты дорастаешь до того возраста, что можешь держать в руках автомат или лопату - ты уже взрослый и начнешь зарабатывать на жизнь сам.

Почему там рожают? Вот какие то неочевидные моменты.

1. Если у вас родится ребенок и его вдруг съест крокодил - вас не затаскают по судам. Вам даже не понадобится тратить деньги на похороны. Вам не надо оплачивать одежду ребенка, развивающие игры.

2. Если вам не хватает жил. площади - вы берете мусор со свалки, глину, камыш и делаете из этого еще одну комнату.

3. Вам не надо платить коммунальные услуги и налоги.

4. Если вы родили больше детей, чем сможете содержать - всё нормально. У всех так. Если часть умрет с голоду, то опять же никакого уголовного срока и расходов на похороны.

5. Никто там не возит ребенка на машине в детский сад в -30 С, ему даже не нужна зимняя куртка.

Что мы имеем в результате? Уровень жизни хуже первобытного. Т.к. в древние времена вода была чище, охота богаче.

Что мы имеем при жизни в России?

Поколения до 2025 года были последними, кому в подарок могли достаться бабушкины советские квартиры. Поколение моих родителей вынуждено сдавать бабушкину квартиру и подрабатывать, чтобы выжить на пенсию.

На данный момент запас прочности советского жилья, здравоохранения, медицины исчерпан.

Если мы в 21 год начнем зарабатывать 100 тысяч рублей, то для заработка своего жилья уйдет примерно 10 лет (учитывая инфляцию). Это если откладывать по 60 тысяч рублей в месяц, жить у родителей и тотально на всем экономить. Т.е. 10 лет это оптимистичный взгляд.

С однокомнатной квартирой мы сможем завести только одного ребенка. Чтобы приобрести 2-3 комнатную квартиру для заведения 2-го ребенка, уже 10 лет не хватит, так как финансовые затраты увеличиваются. А после 40-50 лет заводить детей как то в принципе тяжело. Уже нужно думать о том, как бы отложить на пенсию.

Что нужно сделать прямо сейчас для улучшения ситуации?

1. Выдача на каждого рожденного ребенка по 1 млн родительского капитала.

2. Пропорционально рожденным детям отмена налогов для родителей и их недвижимости. Отмена НДС, НДФЛ, Акциза на топливо. Транспортного, земельного и имущественного налога.

3. Бесплатный интернет и телефония.

4. Отмена коммунальных услуг.

5. Ежегодный возврат пенсионных отчислений для родителей.

6. Возврат сумм, уплаченных за медицинские услуги детям хотя бы до 16 лет.

   Естественно, что все это в определенных рамках.

   Кто должен платить за этот праздник?

   - Бездетные люди старше 25 лет,

   - Лица без гражданства РФ,

   - Лица, чей доход превышает 500 тысяч в месяц. (Ой, вот тут не надо вижжать, что каждый второй мужик столько зарабатывает. У меня в евро зоне капитан зарабатывает 8 к евро в месяц, а это всего 4-5 тысяч евро в месяц среднемесячной)

   Современное российское законодательство в отношении налогообложения и регулирования семейных и имущественных вопросов копирует западное. Только вот на западе данные тренды уже показали свою непригодность.

   Если обкладывать имущество людей и их жизнь все новыми и новыми налогами, то впав в нищету плодиться они лучше не начнут.

   Кто нибудь, передайте туда наверх, что в богатых странах меньше рожают, потому что в этих странах для выживания нужно образование, автомобиль, жильё, интернет, мобильная связь итп.

   В любой якобы "богатой стране" мира срок приобретения собственного жилья составляет 20+ лет. А биология нам говорит четко - у мужчин качество спермы начинает портиться уже с 35 лет. Кого и сколько можно нарожать в 40+ лет - не ясно.

Богатая страна это та, где можно позволить себе завести детей в возрасте 25 лет. Та, где ты будешь себе иметь гарантированное жилье, здравоохранение, образование, пенсию и наконец 8 часовой рабочий день. Причем в качестве базовых благ для всех. Именно то, что давал нам, русским, коммунизм.

Читайте Ленина!

В школе, ясное дело, маме ничего утешительного не скажут, кроме того, что с ребенком надо заниматься, что с ним надо делать домашнюю работу, что надо ему объяснять, как себя вести, и потребуют, чтобы она наладила его поведение в классе, как если бы у нее был пульт дистанционного управления ребенком. К концу школы мать уже будет знать, что ее ребенок никчемен, ЕГЭ не сдаст, в дворники не возьмут, короче, полное педагогическое фиаско.

На отдыхе, в транспорте, в дороге, на улице на мать обращены бдительные взоры сограждан, готовых по любому поводу испустить дидактическое замечание. Но я вот знаю учительницу, которая на собрании два часа рассказывала родителям — вместе, а потом порознь, — какой у них прекрасный класс, какие в нем отличные талантливые дети и как с ними здорово работать. Родители ушли домой настолько озадаченные, что некоторые по дороге даже купили торт к чаю.

Я видела женщину, которая в самолете просто забрала у замотанной мамы ноющую четырехлетку и всю дорогу рисовала с ней в тетрадке, читала с ней Маршака и Чуковского, занималась пальчиковыми играми — и даже позволила маме немного поспать, а соседям — лететь в тишине.

Видела другую, которая, когда ее кресло сзади пинал ногами чужой ребенок, обернулась и вместо сакраментального «Мамаша, успокойте своего ребенка» сказала: «Малыш, ты пинаешь меня в спину, это очень неприятно, пожалуйста, не делай этого».

Однажды я ехала домой в маршрутке с перчаточной куклой-медведем в сумке. Напротив сидела девочка лет пяти, которой было скучно. Она ерзала, болтала ногами, донимала маму вопросами, пихала соседей. Когда медведь помахал ей лапой из сумки, она чуть не свалилась с сиденья от изумления. Мы всю дорогу играли с медведем, а мама смотрела с недоверчивым ужасом. Это уже условный рефлекс, это застарелая привычка не ждать от окружающих ничего хорошего.

Я помню, как бабушка или дедушка забирали у меня ночью вопящего младенца, сказав просто «поспи», хотя им завтра на работу; как муж, не давая алгебре доесть нас с ребенком, быстро и весело заканчивал с ним уроки, как меня подстраховывали, подхватывали и помогали — домашние, подруги, коллеги.

Я помню попутчицу, которая терпела ночные крики моей трехлетней дочери в поезде, и продавщицу, которая подарила ей банан, когда наш рейс задержали на 18 часов и ошалевший ребенок пулей носился по аэропорту. Помню с благодарностью тех, кто помогал поднять перевернувшуюся коляску, пропускал без очереди в общественный туалет, протягивал платочки, когда у сына на улице шла из носа кровь, дарил просто так шарики, смешил плачущего ребенка. И мне всегда кажется, что я обязана вернуть это все другим людям.

Всякой маме трудно. Она не все знает и не все умеет, она не всегда еще сама достигла той степени психической зрелости, взрослости, доброжелательности, уверенности в себе, которая позволяет ей в любой кризисной ситуации сохранять присутствие духа и принимать правильные решения. Мама делает ошибки, занимаясь самым главным делом и самым дорогим человеком в жизни. Она видит это и не знает, как их исправить. Ей и так кажется, что она все делает не так и неправильно; она в душе перфекционистка и хочет все сделать идеально, но идеально не может и ждет, съежившись, что ей сейчас опять поставят двойку. Не надо добивать ее.

Иногда ее стоит поддержать хорошим словом, заметить у ребенка прогресс, похвалить ее усилия, сказать ей что-то хорошее про ее ребенка, ненавязчиво предложить помощь. И не торопиться осуждать, тыкать пальцем, воспитывать и делать замечания. А если жалуется — слушать, а не поучать. А если плачет — обнять и пожалеть. Потому что она мама, она делает самую трудную и важную работу в мире. Работу, за которую не платят, не хвалят, не повышают по службе, не дают поощрений. Работу, в которой много провалов и падений и слишком редко кажется, что чего-то достигла. Можно даже не хвалить, наверное. Не помогать, не развлекать чужих детей, не играть с ними, не говорить хороших слов.

Просто не шпынять на каждом шагу. Уже будет огромное облегчение.

Ирина Лукьянова

Холодный октябрьский рассвет, Московский район Петербурга. Дворник Курманбек Кенешов привычно убирает двор между многоэтажками, когда вдруг его шаги прерывает нестерпимый плач младенца. За мусорными баками коляска — и пятимесячная девочка. Дальше — след, камеры, суд... и мать. Женщина, сломленная бедностью и неудачным браком, но всё же — остаётся главной обвиняемой. Потому что dura lex sed lex.

Яна Шпаковская: начало одиночества

Яна — не типичная "брошенка". Уроженка Петрозаводска, 35 лет, без устойчивой работы, с трудным прошлым и настоящим. Муж, который не появляется в суде и не вспоминается в её допросах, краткие заработки на подработках, мелкие долги, малооплачиваемые временные квартиры. Близких — нет, поддержки — минимум. В Петрозаводске её уже лишали прав на ребёнка: органы опеки изымали пятимесячную дочь за неисполнение родительских обязанностей, но по закону возвращали, когда Яна приносила справки от нарколога и психиатра и устраивалась хоть куда-нибудь.

В этот раз Яна добирается до Петербурга. Где ночует — не ясно, что планирует — тоже. Соседи вспоминают:

"Тихая, не пьёт, видно, что на грани. Но всё решала сама, никому не рассказывала про беду".

На следствии Шпаковская признаётся:

"Финансовая яма, постоянное давление — и одна [...] Всё трещало в голове, я не знала, кому звонить".

Психологи говорят: таких — десятки тысяч, но трагедий до конца доходят единицы.

Критическое утро: хроника 17 октября

Все, что происходит в этот роковой день, фиксируется камерами. Около шести утра она выходит с коляской, долго скитается по двору, осматривает контейнеры, нервно теребит телефон. Через несколько минут ставит коляску вплотную к мусорным бакам, секундная пауза — и быстрым шагом скрывается. За ней никто не идёт, с ней никто не прощается. За спиной — коляска и самый страшный материнский крик.

Через полчаса Курманбек Кенешов слышит плач ребёнка, подходит к баку и видит, что из-под одеяла выглядывает крошечная ручка. Осматривает, зовёт прохожих — равнодушно проходят мимо. Сам звонит в полицию, остаётся рядом до прибытия скорой.

Следствие, версия c "куратором"

Яну Шпаковскую задерживают ещё днём 17 октября — всего через несколько часов. Она не сопротивляется, сразу рассказывает "две версии" случившегося: первая — "слабость, нервы, не было сил брать ребёнка на руки", вторая — "онлайн-куратор". Мол, с 2022-2023 года ей некий незнакомец в мессенджере присылал задания, и якобы указал "бросить ребёнка и уйти". Следователи, просмотрев телефон, не находят ни одной подобной переписки: всё выдумано — возможно, чтобы уменьшить меру вины.

Начинается дознание. Сначала открывают дело по "оставлению в опасности" — но резко переквалифицируют на "покушение на убийство малолетнего" (ч. 3 ст. 30 — п. «в» ч. 2 ст. 105 УК РФ). В суде Яна снова пытается "повернуть дело назад", уверяя, что "зла не желала" и "не хотела смерти дочери". Но, по всем данным, ребёнок мог погибнуть от переохлаждения или быть найдён слишком поздно.

Реальный срок, изоляция и путь от физиологических проблем — к системной беде

Суд оставляет Яну под стражей минимум до 15 декабря — перспективы освобождения нет. Прокуратура и полиция настаивают: ситуация была не внезапной — у Шпаковской систематически подтверждённые проблемы с исполнением родительских обязанностей, долговая яма, неоднократно выданные предупреждения и изъятия ребёнка. Ребёнок сейчас жив, прошёл лечение: врачи диагностировали лёгкое переохлаждение, стресс, но угрозы жизни уже нет. Девочка временно пребывает в специализированном Доме малютки, её навещают опека и врачи, а вопрос об усыновлении открывается, если мать лишают прав — что почти неизбежно сейчас.

Яна, судя по показаниям, раскаялась — но разматывает вину вне себя: "деньги", "давление", "нервы", "человек в Интернете". Суд не поверил ни одной версии: она осталась одна перед системой, которая долго писала отчёты, а итогова спас ребёнка случайный дворник, а не соцработники и не “тревожные соседи”.

Что ждёт Яну Шпаковскую?

Сегодня Яна Шпаковская сидит в изоляторе, куда её определили сразу после задержания. Её будут судить по статье о покушении на убийство малолетнего — по последним данным, грозит от 6 до 15 лет лишения свободы с лишением родительских прав. Реальный срок, с учётом трагических обстоятельств, почти неизбежен: прокуроры настаивают на полной изоляции, а суд не склонен смягчать наказание. Девочка официально признана "временно лишённой попечения матери", и скорее всего будет усыновлена.

Шпаковская пытается объяснить ужас изоляции и слома, но общество не терпит такого слова как "оправдание" в подобной ситуации.

В финале — больший вопрос. Проблема Яны Шпаковской давно не уникальна: Россия регулярно фиксирует случаи оставленных или погибших детей. Причины — одиночество, бедность, недоверие или страх идти к социальным службам, культура “выживай одна”, и всегда — социальная слепота. Число брошенных младенцев по стране снижается, но настоящая беда — в равнодушии, которое никак не излечивает отчаянных матерей и не восполняется системной заботой.

Буду также рад вас видеть в своем закрытом канале, где я формирую круг единомышленников. Тут про саморазвитие, личностный рост, использование ИИ и нейросетей в бизнесе.

Также прошу вас ознакомиться с другими моими материалами. Если вам нравится мое творчество, аккуратно попрошу поделиться ими в своих социальных сетях, а также поддержать мое творчество через донат, так я пойму, что мои старания заметны:)