Ответ на пост «Отец девятилетней студентки Тепляковой напал на сотрудника МГУ»
Вундерфатер Тепляков, девятилетняя дочь которого Алиса поступила на психологический факультет МГУ, с самого начала всецело отдался участию в учебном процессе и продолжает в нем активно участвовать.
Теперь Тепляков заявляет, что Алису грозятся отчислить из-за посещаемости.
"Ничего вам не будем давать, вы не можете уйти вперед, мы вам не позволим, мы вам не дадим контактов ничьих, мы не будем отвечать на ваши вопросы. Вы будете сидеть вот тут, и мы будем вас оценивать. У вас будет контроль посещаемости, у вас будут проблемы, мы вас отчислим за непосещаемость", — приводит он слова неназванных преподавателей.
Особенное негодование у него вызывает то, что "некоторые представители университета не намерены выделять время и средства, чтобы решать сложности, связанные с обучением девочки", тогда как МГУ "следует поступиться формальностями и закрыть глаза на посещаемость в ее случае".
В связи с тем, что Теплякову присуще крайнее сутяжничество (причем не только в отношениях с факультетом — он боролся и борется с самыми разными инстанциями: школой, опекой, etc.), за точность передачи слов преподавателей, которых он отказывается называть, трудно поручиться со всей уверенностью. Может быть, это всего лишь психологическая проекция, может быть, какой-то преподаватель, раздраженный его всевозрастающими требованиями, в самом деле утратил контроль над собой и выразил свой взгляд на то, как решать проблему Алисы и ее отца.Наверное, вслух (тем более в беседе с Тепляковым, который к неосторожно сказанному слову привяжется и не отвяжется) так и не следовало говорить, но, в общем-то, у МГУ другого способа не остается. Свободный от забот родитель — он не сеет и не пашет — будет выступать со все новыми требованиями, энергия у него исключительная, психическое здоровье тоже. Так что либо профессорско-преподавательский состав будет вынужден плясать вокруг вундермедхен и вундерфатера, а на прочих студентов в числе нескольких сот наплевать, не до них (тем более на научную работу), либо придется прибегнуть к радикальному решению.
Ведь Алисой цирк не ограничится. Кроме нее, в семействе еще шестеро детей: Хеймдалль, Лейя, Терра, Айлунг, Фейлунг и Тесей. И если Фейлунг и Тесей еще слишком малы для высшего образования, то семилетний Хеймдалль уже готовится к поступлению, а Лейя, Терра и Айлунг — на подходе. Как это будет выглядеть, примерно можно себе представить на примере Алисы. Ведь педагог один — папаша Тепляков.
Поэтому одним отчислением Алисы проблема не решается. Во-первых, будет новая тяжба с оспариванием этого решения. Во-вторых, можно будет поступить по новой, с теми же эффектами. В-третьих, стезя уже накатана, будет Хеймдалль — и прочие вундеркинды.
Необходимо решение начальства о запрете на поступление в высшие учебные заведения лиц, не достигших 14 лет. Или хотя бы не достигших двенадцати.
Но при этом отчислить Алису на основе такого решения не получится. Закон не имеет обратной силы, а она поступала, когда ничего такого не было. Вундерфатер оспорит — и формально будет прав.
То есть, чтобы больше цирка не было, необходимы следующие меры:
а) отчисление А. Е. Тепляковой по признакам, применимым безотносительно к возрасту (посещаемость, т. е. непосещаемость, неудовлетворительные успехи обучения, дезорганизация учебного процесса);
б) издание нормы, не дозволяющей зачисление в вузы малолеток.
После этого профессорско-преподавательский состав вздохнет свободно, а прежние — тоже весьма утомительные — тяготы покажутся если не милыми и приятными, то хотя бы рациональными. В отличие от...
А вундерфатеру придется придумать какой-нибудь новый повод и новый объект для сутяжничества. Судя по его талантам, за ним не заржавеет.
Скажут: жестоко. Может быть, но понятие жестокого обращения также применимо к нормальным студентам и нормальным преподавателям. Они ничего такого не заслужили.
https://ria-ru.turbopages.org/ria.ru/s/20211003/studentka-17...Теплятковы. Что не так с образованием ? Алиса - это эксперимент?
Просмотрев передачу «Док-ток» возникло несколько противоречивых друг другу мнений:
1. Любящая семья, хоть и мало практического ума и опыта, зато любовь сподвигла сделать как лучше … как могли .. как понимали..
2. Нереализованные амбиции бородача
3. Казус образовательной платформы , и онлайн тесты позволяют сегодня допускать такие абсурды ?? Ведь явно эмоциональный интеллект девочки едва ли соответствуют биологическому возрасту не говоря о студенте Алисе.
4.Сдал тесты и студент ???
Бред ну согласитесь , я сегодня пойду в спец онлайн школу совместно с моими сыном например , онлайн сдам аттестацию , получим все 5-ки. Далее помогу ему так же с ЕГ без камер на удаленке и прочей отмазни.. которая доступна за деньги / больным/ на домашнем / многодетным
И вуаля !! Пойдём в мгу.
По факту девочка не понимает чем семестр от года отличается и что 6 разделить на 2 будет 3… но не 1,5…
Как-то все перевернулось. Все же склоняюсь к варианту 2. А Вы что скажете ?
Поиграем в бизнесменов?
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.
В МГУ в 9 лет Зачем? Алиса Теплякова Вундеркинд или несчастный ребёнок. Рамина 8 лет-1млн фанатов
Разговариваем о вундеркиндах. Образование
Что думаете? Напишите.
В Москве школьница сдала ЕГЭ и получила аттестат в восемь лет
Юное дарование: восьмилетняя девочка из Москвы сдала ЕГЭ, получила аттестат об окончании школы и теперь планирует поступать в МГУ🎓
Первый раз.
Первый раз я попала на Пикабу в 2016 году. Это точно была осень. Ночь. Пост был о школе-интернате при МГУ. Именно тогда я поняла, что наткнулась на отличный ресурс.
Ну так вот, любое наше действие имеет последствия. Я настолько прониклась тогда идеей обучения там для старшего сына, что всем рассказывала об этом заведении, строила планы, настраивала ребенка. Мечтала, короче... В прошедшем учебном году в этой отличной школе впервые набрали 8 класс. У нас появилась возможность посетить экзамены, разведать обстановку, чтобы не ударить в грязь лицом. Пошли туда от балды, реально шли с минимальной подготовкой. И всё. Мы прошли. Сегодня опубликовали баллы. Шок, радость, испуг. Спать не могу.
Спасибо ПИКАБУ!!! Спасибо тебе, автор того самого поста!!! Сын самый счастливый. А я то смеюсь, то плачу. Роману только 14 лет.
Список из открытого источника, если что.
"Невероятные" школы или как сделать яркий фантик за миллионы
Вначале всего был пост: http://pikabu.ru/story/neveroyatnaya_moskovskaya_shkola_4791804
Да, всё верно. Такие школы только-только строятся в России.
В коем то веке есть яркие цвета, развлекаловки помимо фантазии самих учащихся, повышенный комфорт, техническое оснащение, разносторонность развивающих второстепенных дисциплин... и, конечно же, полное отсутствие хорошей реализации задач образования, в угоду внешней составляющей.
Почему я так считаю?
Вот причины по порядку.
1. Преподавательский состав.
Даже если набираются новые молодые учителя, то надо понимать, что набираются попросту неопытные. Очень. Опыту не научить в университете. Как бы легко они не находили контакт с новым поколением, как бы весело они не проводили уроки, их неопытность сказывается на дисциплине и на результате обучения.
Сам репетитор, но всё-таки не упускаю шанса, чтобы поучиться у более взрослого преподавателя, чтобы уметь не только поддерживать настроение ученика, но и вызывать внутреннюю потребность корпеть над материалом у этого балбеса (ленивых, но способных весьма и весьма много, поэтому это не оскорбление, а больше такое ласковое название).
2. Теоретическая часть.
Учебники остаются либо теми же, либо ещё хуже - набирается библиотека новых, красивых, пропиаренных. Например, пока что не встречал программ по математике лучше, чем в предложенных пособиях Сканави, Ткачука или Яковлева. Да, это пособия для поступающих, но сформированы они из методических заключений на основе школьной литературы времён советской математической школы.
К чему это "сюсюканье" с точными науками? Да и не только с ними. Должен вырасти взрослый человек, готовый к изучению и более сложных вещей. Так зачем бояться давать ему материал в той строгости, в которой должно?
Тем более, что при нынешних визуальных решениях можно показывать куда больше, чем могли раньше. Нагляднее, интереснее, но ни разу не меньше и не легче по нагрузке, чем это было лет так 30 назад.
3. Контроль знаний.
Все уже знают про ЕГЭ. Но не все знают, что данный контроль знаний был образован из соединения заданий самого базового типа (школа) и из заданий повышенного уровня (ВУЗовские экзамены). Итого имеем, что середины там нет и не предусматривалось.
На что это влияет?
А влияет на то, что даже с самым низким уровнем подготовки можно получить проходной балл и попасть в высшее учебное заведение. Как итог - наплыв на первые курсы школьников, которых требуется доучивать или вообще переучивать, чтобы они могли внимать новому материалу.
Потеря времени - в лучшем случае, в худшем - полная потеря специалистов своего дела.
Но это речь шла о совсем лодырях.
Что же насчёт учеников уровня от среднего и выше?
Подобный контроль знаний в форме ЕГЭ просто не позволяет выстраивать план обучения таковым, чтобы глубина изучения каждого из базовых предметов была одинаковой (а их около 10 штук). Идёт специализация, начиная чуть ли не с 8-го класса, дабы успеть подготовиться.
В конце концов мы получаем либо просто сложнообучаемых студентов первого курса, либо специалистов по одному-двум базовым предметам, но недоучек по всем остальным (если даже не считать того, что их знания по базовому предмету оставляют желать лучшего, в следствие пункта об учебной литературе).
Сами родители, попробуйте открыть учебники своих детей по математике, физике, биологии, химии, истории, русскому языку, литературе, и проверьте без поблажек.
Составьте табличку для удобства. Увидите, сколько и чего реально знает это чудо 11-летнего обучения. Без обид, но результат чаще всего будет удручающим.
Конечно, ученик не виноват целиком и полностью, кто-то даже сам по себе увлекается одним предметом и забивает на другие. Но забивать ему позволяет и такая система образования, и сами не мотивированные учителя.
Если окажется, что ваш ребёнок хреново знает даже может быть "бесполезную" историю или "ненужную ему" биологию или логику, будет прекрасно, если вы сможете объяснить своему ребёнку, что лучше наверстать базовые знания перед университетом, потому что дальше времени на изучение будет уже меньше.
Это нужно хотя бы для того, чтобы ваше чадо потом не вышло скакать на площади лишь потому, что невежественно в определённых вопросах.
Да и не только для этого (политику приплетать не хочется). Широта ума ещё не вредила человеку с хорошими моральными принципами, воспитанными в нём.
...
А если вернуться к контролю знаний, то тут требуется перелопатить всё заново и снова ввести годовые экзамены. Годовой контроль по всем предметам (именно экзамены, а не та хрень, что сейчас ведётся в виде контрольной работки), этот контроль позволяет лучше проверять итоговые знания, позволяет повышать ответственность учителя, а также позволяет учителю не спешить по материалу, в угоду скорейшей подготовки к ЕГЭ.
Разумеется нужно работать с университетами. Нужно реформировать ЕГЭ, отделять эту срань от школы, чтобы в школе могли снова воспитывать, размеренно обучать, развивать таланты, создавать эту особую атмосферу. Потому что сейчас можно увидеть невооружённым глазом, что никакой работы внутри школы нету, уже даже с начальной школы дети туда приходят лишь чтобы через 6-8 часов свалить домой. И их винить нельзя, там действительно всё уже разрушено для этого.
...
В заключении нужно вернуться к самим этим "невероятным" школам.
Они бесполезны, по указанным выше причинам.
Единственный пример, который ещё может подавать надежду сегодня - это Университетская гимназия при МГУ. Отличные классы, лаборатории, общежитие, элементы проектного обучения, доступ к ресурсам лучшего университета, в преподавательский состав входят и доктора, и кандидаты наук, и аспиранты, обоюдный контроль (всё клёво - нету слова).
Отбор жёсткий. Пока всего 2 класса (10-ый и 11-ый). Однако так как там обучается лишь первый набор, то судить ещё рановато.
И как видите, сомнения возникают даже при таком уровне организации и финансирования.
Так что, если честно, лучше бы эти миллионы на красивые обёртки школ, потратили бы на осуществление реформ системы образования. Существующие школы ещё выдержат 10 лет спокойно, пускай они и не в таком ярком виде представлены. Однако лучше выучиться на отлично, сидя за старой советской партой, попутно воспитав в себе сдержанность и дисциплину, чем почти не усвоить даже какие-то ошмётки знаний, зато весело бегая по раскрашенным коридорам.
Комментарии для минусов имеются.
Критика приветствуется, потому что я не работник министерства образования и я не участвовал в постройке данного лицея, не знаком с их организацией обучения. Интересно будет узнать другие точки зрения.
Только, пожалуйста, без хамства. Такой вопрос намного полезнее обсуждать с холодной головой, чем выкрикивая первое, что не понравится в рассуждениях собеседника.
Всем хорошего настроения!
Сможете найти на картинке цифру среди букв?
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi