Горячее
Лучшее
Свежее
Подписки
Сообщества
Блоги
Эксперты
Войти
Забыли пароль?
или продолжите с
Создать аккаунт
Регистрируясь, я даю согласие на обработку данных и условия почтовых рассылок.
или
Восстановление пароля
Восстановление пароля
Получить код в Telegram
Войти с Яндекс ID Войти через VK ID
ПромокодыРаботаКурсыРекламаИгрыПополнение Steam
Пикабу Игры +1000 бесплатных онлайн игр Монстрикс — это динамичная стратегия, где ты собираешь, улучшаешь и сражаешься с могучими монстрами.

Монстрикс

Мидкорные, Стратегии, Мультиплеер

Играть

Топ прошлой недели

  • solenakrivetka solenakrivetka 7 постов
  • Animalrescueed Animalrescueed 53 поста
  • ia.panorama ia.panorama 12 постов
Посмотреть весь топ

Лучшие посты недели

Рассылка Пикабу: отправляем самые рейтинговые материалы за 7 дней 🔥

Нажимая «Подписаться», я даю согласие на обработку данных и условия почтовых рассылок.

Спасибо, что подписались!
Пожалуйста, проверьте почту 😊

Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Моб. приложение
Правила соцсети О рекомендациях О компании
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды МВидео Промокоды Яндекс Маркет Промокоды Пятерочка Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Промокоды Яндекс Еда Постила Футбол сегодня
0 просмотренных постов скрыто
87
deletedaccount2
deletedaccount2
Спроси Пикабу

В каких научных трудах описана теория системы советов СССР?⁠⁠

3 года назад

Здравствуйте. В интернете много информации, что на заре СССР (с 1917 по 1937), система советов представляла из себя примерно следующее:

1. От рабочего коллектива выбирался депутат (человек, которого ты хорошо знаешь в т.ч. и в деле);
2. Такой депутат отправлялся в некий региональный совет, который состоял из таких же депутатов, от других рабочих коллективов;
3. Где-то раз в год все советы съезжались на съезд всех советов (официально - 17 раз с 1917 по 1937), и в Москве на м. Кропоткинская должен был быть построен Дворец Советов под это дело;
4. Такие депутаты продолжали получать зарплату на своих родных предприятиях, чтобы можно было влиять на их решения и голоса, в т.ч. и просто отозвать в любой момент, заменив другим коллегой.


Вот. Но насколько я понимаю, система советов СССР не была воплощением некой теории, просто - так сложилось в какой-то мере стихийно, а в какой-то степени под влиянием практиков.


Однако, как сложившееся явление, какой-нибудь учёный-теоретик описал эту систему?

Что-то вроде: "Теоретические основы системы советов СССР".

Или может, это сделали даже несколько авторов?


Порекомендуйте литературу, пожалуйста

Показать полностью
[моё] СССР Коммунизм Анархия Ленин Сталин Кропоткин Советская литература Текст Рабочие Завод Пролетариат Профсоюз
33
DELETED

Узнали юношу?⁠⁠

3 года назад
Узнали юношу?

Петр Алексеевич Кропоткин в форме камер-пажа.

Показать полностью 1
Кропоткин Историческое фото
13
IliaNarodn
IliaNarodn

Способ разрешения основного противоречия КАПИТАЛА - Коммунизм⁠⁠

4 года назад
Способ разрешения основного противоречия КАПИТАЛА - Коммунизм

Давайте разберём данные способы разрешения более подробно.

1. Неограниченное увеличение производительности совершенными средствами производства (или техногенное разрешение основного противоречия капитала).

Данное теоретическое положение не имеет исторического подтверждения. Общественная структура, созданная на основе подобного способа разрешения основного противоречия, является конечной общественной формой и не обладает способностью самовосстановления, соответствует общественной системе КОММУНИЗМ.

Наиболее близкое соответствие политических взглядов этой системы - аполитизм.

Имеет три этапа развития: анархизм, аполитизм, самораспад.


Техногенное разрешение в данной общественной системе предусматривается самой трактовкой описания коммунистического общества сформированное К.Марксом:

На высшей фазе коммунистического общества, после того как исчезнет порабощающее человека подчинение его разделению труда; когда исчезнет вместе с этим противоположность умственного и физического труда; когда труд перестанет быть только средством для жизни, а станет сам первой потребностью жизни; когда вместе с всесторонним развитием индивидуумов вырастут и производительные силы и все источники общественного богатства польются полным потоком, — лишь тогда можно будет совершенно преодолеть узкий горизонт буржуазного права, и общество сможет написать на своем знамени: «Каждый по способностям, каждому — по потребностям»!

Карл Маркс, Критика Готской программы


Применение технологий прямого преобразования в моменты наивысшего развития производительных сил позволяет решить задачи неограниченного производства.

В Советском Союзе предпринималась попытка создания саморазвивающихся логических систем управления экономикой - ОГАС, процессы перехода были свёрнуты партийной номенклатурой, так как развитие подобных систем прямо урезало их властные полномочия и привилегии, приводило к отстранению от власти.


Удовлетворение любого объёма потребностей на основе предоставления личных способностей к трудовой деятельности является идеалом общества.

Но так ли идеально общество, существующее на подобных принципах?


«Способ производства материальной жизни обусловливает социальный, политический и духовный процессы жизни вообще. Не сознание людей определяет их бытие, а, наоборот, их общественное бытие определяет их сознание». 

К.Маркс «К критике политической экономии» (1859)


Можем предположить, что полное удовлетворение потребностей будет снижать мотивационную способность к труду, вплоть до снижения её к нулевым значениям и прямо влиять на общество, вести к его распаду, так как не требует поддержания социальных связей для получения средств существования и поддержания уровня жизни.

Зачем вам искать способы пропитания и заработка, если вы всем обеспечены?

К. Маркс и П.А. Кропоткин также в своих работах обосновывали распад коммунистического общества на локальные производственные коммуны.

Попробуем разобраться, а были ли правы апологеты коммунистических идей?

Нет ли ошибки в их понимании общественных процессов?


Пример 3:

Представим, что вы живёте в многоквартирном доме. Ваши расходы на содержание жилья ничтожны, либо равны нулю. Помещения и инфраструктура своевременно ремонтируется и обновляется. Управляющая жилым комплексом структура оперативно его обслуживает роботизированными системами.

Скажите – в этих условиях, вас сильно будет интересовать личность председателя этой управляющей структуры, если от смены личности в управлении абсолютно ни чего не изменится?

Вы пойдёте голосовать, что бы избрать нового главу управляющей структуры? Ведь, вне зависимости, от личности председателя, эта структура будет точно также исправно работать.

Весьма сомнительно, верно? Разумеется, вы не будете тратить время и энергию на пустую болтовню, от которой ни чего не зависит – вы просто ни куда не пойдёте.


В этом примере мы разбираем ситуацию, когда принимаемое решение, с точки зрения формальной логики, будет абсолютно верным – зачем тратить «своё время в пустую»?

Но в то же время, это решение является принципиально ошибочным и ведёт к уничтожению общественных связей, что будет точно так же принципиально неверным с позиции не формальной логики.

///Мне больше нравится термин - концептуальной логики. Разделение на формальную и концептуальную логику устраняет абракадабру в понимании их функционала, но спорить и навязывать личные предпочтения не будем.///


Пример 4:

Теперь представим, что от вашего социального и общественного поведения так же ни чего не меняется. Вам ГАРАНТИРОВАНО обеспечение на основании гуманитарных и сапиенсарных концепций.

Вы по прежнему живёте в многоквартирном доме, но у вас половина подъезда ведёт праздный образ жизни, так как они, практически не работая, имеют гарантированный доход. Периодически они к вам пристают и к вашей жене своими навязчивыми разговорами, действуя, как вам кажется разлагающе по отношении к вашим детям, а порой шумят и пытаются устроить с вами драку.

Имея возможность удалённого отселения в предоставленный обществом уединённый дом, вы долго будете этому сопротивляться, если все ваши затруднения на переезд будут обеспечены обществом и минимизированы с использованием автоматизированных систем?

Очевидно, что вы воспользуетесь этим решением в кратчайшие сроки.


На этом примере мы показываем, как ослабление общественных связей ведёт к прямому распаду общества, минимизации коммуникационного взаимодействия и комплексному запуску процессов деградации. А между тем коммуникационное взаимодействие важнейший фактор накопления и передачи знаний, это прямое отражение накопленных знаний в обществе, способности их сохранения и скорости их внедрения.

Так как каждый член общества обеспечен гарантированными потребностями, то он не отягощён необходимостью поддержания, как своей высокой профессиональной компетенции, так и необходимостью сохранения производственных коммуникаций и общественных связей. Человек, находясь в условиях неограниченного обеспечения, точно так же как любое биологическое существо, утрачивает навыки повседневного выживания в суровых природных условиях. Даже находясь рядом с источниками питания в естественной природе, такое человеческое существо неизбежно погибнет.


Пример 5:

Немного фантастики о будущем:

Все ваши потребности удовлетворяются молекулярным материализатором (прибор - способный из материи и энергии создать любой, необходимый вам предмет, в разумных пределах индивидуального потребления), а ваше лечение обеспечивается санитарным модулем. Вы живёте со своей женой и по прошествии многих лет сумели сохранить тёплые человеческие отношения и уважение к друг другу. Ваши дети выросли и покинули вас. Всю свою сознательную жизни вы всегда получали ресурсы от материализатора, а лечение от санитарного модуля. Конечно, вы видели хроники того как ранее первобытные люди выживали в дикой природе в условии не развитых производственных отношений, но в современном мире вам никогда не приходилось использовать свои знания.

Недавно упал метеорит, произошёл общий сбой системы управления, в результате санитарный модуль и материализатор временно отключены. По системе общественного оповещения вам довели информацию, что сбой временный и вероятно через пару дней система придёт в норму…………………


Технологии прямого преобразования обладают возможностями нанесения необратимого вреда, поэтому системы производства на их основе всегда будут иметь централизованный контроль и способность аварийного отключения.

Помните, как выше мы говорили, о том, что «ценность обобществлённого труда в обществе постоянно возрастает при снижающейся его себестоимости в единице товара, так как капиталист старается снизить значение привлечённого наёмного труда при производстве»?

А теперь представьте, что именно этот метеорит уничтожил именно этого ЕДИНСТВЕННОГО специалиста (или команду специалистов), обладающего полным комплексом необходимых знаний для реабилитации системы общественного обеспечения.

Конечно, это крайний пример, но ведь мы можем представить ситуацию, когда общее снижение компетенций приведёт к передоверию первичного управления автоматизированным системам и тогда обычный энергетической скачок напряжения приведёт к точно такому же критическому сбою всей системы.

Сможет ли система восстановиться в полном объёме и не пойдёт ли в разнос является для общества в подобных условиях критическим вопросом.

Люди, утратившие навыки практического выживания в дикой природе, всегда получающие источники обеспечения от автоматизированных систем, неизбежно погибнут.

Выживут только те, кто своевременно отказался от благ цивилизации и перешёл к формам общества на основе ручного труда. По моим оценкам это не более 20% от общей численности человеческой популяции.

Данный процент определяется законами лидерства в социальной структуре и обычно составляет 5-7% лидеров в общей массе населения. Но в общественной системе Коммунизм он значительно гипертрофирован в сторону больших значений.

Таким образом, мы имеем право утверждать, что коммунистическое общество является обществом САМОРАСПАДАЮЩИМСЯ и обречённым на гибель этим самораспадом, т.е.: САМОУНИЧТОЖАЮЩИМСЯ, а переход части общества в первобытную общественную систему предопределённым.

Соответственно, мы имеем полное право предположить, что выводы К. Маркса и П.А. Кропоткина в отношении коммунистического общества являются не полными.


Мои оппоненты, опровергая сделанные логические заключения, забывают главный момент: в коммунистическом обществе подавлена частная инициатива, она отсутствует в принципе.

Общество в целом является аполитичным, апатичным, индифферентным, так как от смены общественного руководителя не меняется система гарантированного жизнеобеспечения.

Господствующее мировоззрение в данной общественной системе аполитизм - абсолютное безразличие к общественной жизни.

В условиях комплексной реализации мер для удовлетворения потребностей членов общества, от принятия решений как сообщества в целом, так и отдельных людей, так же практически ни чего не меняется. Максимальные материальные возможности потребления в такой системе обеспечены, а ошибочные решения, способные уменьшить производственные возможности отсекаются системами логического исполнения.

Если же от действий или без действий членов общества не меняется гарантированное и не ограниченное обеспечение, то это неизбежно приводит к формированию аполитичных норм поведения, абсолютной безразличности к системам политического управления, которые неизбежно аннулируются и исчезают.


А теперь скажите, как в любом обществе рождается идея, как она реализуется?

С утра проснулась масса людей с готовым решением и поняла, что нужно внедрять вот именно такое то техническое решение или вот там должно располагаться такое-то предприятие, а на углу этого дома должен стоять киоск?

И у всех людей эти идеи возникли одномоментно, в один раз? У всего мира разом?

Конечно, нет.

Идея всегда рождается в голове одного человека, обретает силу в процессе общественного обсуждения и реализации этих идей сообществом.

Но, если вы из поколения в поколение подавляете частную инициативу в людях, то, по прошествии сотен лет, кто будет рождать идеи, ведь вы отучили людей рискованно и критически мыслить? Останутся ли те, кто готовы обсуждать идеи инициативных людей и тем более их внедрять?

Возможно, общество сможет измениться и перейдёт к системе единого мозгового штурма и коллективного познания, но вероятно эта эволюция не десяти лет, и даже не сотни, а тысячелетий. И возможна ли такая эволюция в принципе?

Теология говорит, что возможно, а вот материализм пока не дал подтверждения и эта работа, по сути, является первым логическим утверждением о возможности наличия симбиотического мышления.

Если общество будет способно сохраниться к этому времени, то это, безусловно, будет прорыв. Коллективное сознание, симбиотизм – высший элемент социального развития.

Но у общества с подавленной личностной инициативой нет в запасе такого периода времени.


Процессы распада общества на коммуны не вызывают возражения у представителей коммунистических взглядов, так как в таком обществе очевидна абсурдность поддержания подавляющей волю и свободы граждан государственной структуры. Функции господствующего класса упразднены, а сама основа для существования классового общества отсутствует.

Процессы разложения, которые начинают себя проявлять в социалистической системе, в коммунистической приобретают абсолютную форму.

Одним из проявлений этого разложения и вырождения является полная политическая пассивность, так как максимально комфортные условия жизни не будут изменяться со сменой руководства той или иной коммуны. Это приведёт к разрушению институтов отбора руководящих кадров, принципов поддержания их уровня компетенции и в дальнейшем, к полной формализации всей структуры управления на всех уровнях, её последующей аннуляции или точнее – отмирания по причине своей не нужности.

Аналогичная пассивность в производственной и творческой деятельности будет характерна и для абсолютного большинства членов общества. Зачем к чему-то стремиться, если всё, что вы пожелаете, в рамках своих ПОТРЕБНОСТЕЙ, способны создать роботы, а искусственный интеллект круглосуточно способен следить за вашим комфортом?


Так же существенным фактором, способствующим дальнейшему распаду общества, станет влияние фактора личности.

Особенность лидеров не только в том, что они способны брать на себя ответственность, но и в том, что они не терпят давления на себя и предпринимают меры для его устранения, вплоть до ограничения взаимодействия с факторами раздражения или его нацеленного устранения.

Когда в общественной структуре все разом начинают считать себя лидерами и отказываются не только подчиняться другому мнению, но и даже просто учитывать его, то такое общество начинает равноудалённо дезинтегрироваться, сводя свои коммуникации к нулевым значениям. Это первичный этап процессов в коммунистическом обществе – анархизм.

Анархическое общество, как общество свободных людей, к сожалению, не конечно. Процессы распада коммунистического общества, начатые на основе отрицания чужой подавляющей воли, и реализации воли свободных людей, имеет тенденцию к дальнейшему развитию и полнейшему исключению его членов из активной производительной сферы, так как логика любого организованного труда требует подчинения или, как минимум, учёт альтернативного мнения.

Этот распад естественно обусловлен неограниченным развитием производительных сил и неограниченными возможностями товарного производства, подавленной частной инициативой в обществе и подменой её обществом потребления, которое не имеет верхнего предела удовлетворения своих потребностей.

Поэтому членам общества нет физической необходимости сохранения социальных связей для добычи средств существования. Социальные связи в коммунистическом обществе будут разрушаться и дальше, вплоть до полной и неизбежной его гибели в результате самораспада.

Что происходит в результате самораспада социальной системы? - утрачиваются накопленные знания, они не аккумулируются, наступает эпоха регресса.

Именно в тот момент, когда капитал, как функциональный объект теряет свою аккумулирующую силу и исчезает из общественной жизни и происходит инициализация окончательного разрушения промышленного общества, которое до поры времени будет отложено системами автономного обеспечения и самовосстановления.

При условии полнейшей автоматизации в обществе в срок более 2-3 поколений, полной утрате любых навыков ручного, индивидуального и творческого труда, запуске процесса вымирания, например, по техногенным причинам, возможна полная и необратимая гибель человеческой популяции.


Краткое описание основных этапов развития:

- Анархизм. Возрастание самосознания масс на фоне неограниченного и гарантированного потребления. В народных массах происходит отрицание явлений подавляющих волю свободного человека, приводящее к последующему низложению систем государственного и властного управления.

Неприятие доминирования как формы подавления воли свободных людей приводит к разрушению единой производственной системы и её локализации в пределах коммун или локальных поселений.

Личностные и производственные коммуникации снижаются до минимальных значений на фоне продолжающего увеличения производительных возможностей.

- Аполитизм. На фоне самовозрастающих производительных возможностей и их одновременной локализации, происходит индивидуализация производительных возможностей каждым членом общества.

Общество становится аполитичным и безразличным, отсутствует малейшая политическая деятельность, так как уровень потребления не зависит ни от управленческих персоналий, ни от наличия или отсутствия какого бы то ни было управления. Происходит равноудалённое расселение.

- Самораспад. Этап развития, в котором процессы дезинтеграция приводят к её полному критическому распаду. Прекращение социальных и коммуникационных взаимодействий, на фоне тепличных условий существования приводит к утрате навыков выживания.

Полное одномоментное отключение систем производства и обеспечения приводит к массовой гибели.


Введение.

Этапы развития труда.

Промышленное общество.

Новое определение КАПИТАЛА как функционального объекта.

Основная функция КАПИТАЛА. Основное противоречие КАПИТАЛА.

Способы разрешения основного противоречия КАПИТАЛА.

Способ разрешения основного противоречия КАПИТАЛА - Коммунизм.

Способ разрешения основного противоречия КАПИТАЛА - Социализм.

Способ разрешения основного противоречия КАПИТАЛА - Прогрессизм.

Способ разрешения основного противоречия КАПИТАЛА - Фашизм.

Способ разрешения основного противоречия КАПИТАЛА - Олигархизм.

Сравнительный анализ общественных систем.

Заключение.

Cловарь терминов. Послесловие.

Показать полностью 1
[моё] Капитал Теория Коммунизм Политика Экономика Разрешение Общество Анархия Аполитизм Карл Маркс Кропоткин Противоречия Бытие Труд Длиннопост
60
7
Sinner3d

Пикабу выручай⁠⁠

4 года назад

Кто едет или проезжает мимо Кропоткина на выставку в Краснодаре сегодня, забыл передать коллеге флешки, буду очень благодарен если найдется человек который сможет передать.

Адрес выставки: Краснодар Экспоград Юг, Конрессная 1.


Большое всем спасибо, нашел с кем передать

Выставка Краснодар Кропоткин Текст Без рейтинга
18
126
Diversus
Diversus
Лига фотографов

Пролески. Первые весенние цветы⁠⁠

4 года назад

21.03.21 гуляли с женой и дочерью и наткнулись на полянку пролесков. Краснодарский край, г.Кропоткин

Sony A7III + Tamron 28-75

Показать полностью 4
[моё] Кропоткин Пролески Цветы Лес Краснодарский край Длиннопост Фотография
15
53
ahtarskij
ahtarskij
Лига историков

Пажеский Его Императорского Величества корпус⁠⁠

4 года назад

Пажи появились при русском дворе в эпоху Петра I. При Елизавете Петровне в 1742 г. при дворе был учрежден пансион для пажей, который стал предтечей будущего Пажеского корпуса. Как военно-учебное заведение Пажеский корпус оформился при Павле I в 1797 году. Эмблемой заведения стал белый мальтийский крест. Окончательно Пажеский корпус оформился при Александре I.

В России пажи при дворе появились в 1711 году и выбирались лично Петром I, много среди них было лиц немецкого и шведского происхождения. В дальнейшем в пажи назначались дети придворных и офицеров гвардии. В 1727 году на службе при дворе находились 14 пажей и 6 камер-пажей из знатнейших дворянских фамилий, которые получали от двора жалование, стол и одежду. 5 октября 1742 года императрица Елизавета Петровна установила штат из 24 пажей и 8 камер-пажей с выплатой им жалованья по 44 рубля в год и введением форменного обмундирования, состоящего из желтого кафтана с черными обшлагами и штанов того же цвета, черного камзола с серебряными пуговицами и позументами, белых чулков с башмаками, пуховой шляпы с плюмажем и красной епанчи (плаща). Срок службы не устанавливался.

В пажи принимались мальчики 8—14 лет, в камер-пажи—юноши 15—18 лет. Служба заключалась в участии их во всевозможных праздниках, торжественных выходах высочайших особ, в царских охотах и выездах. По достижении определенного возраста камер-пажи выпускались офицерами в Гвардию, реже - в камер-юнкеры, а пажи — офицерами в армейские части. Впоследствии количество пажей и камер-пажей при дворе увеличилось.

В конце царствования Елизаветы Петровны возникла необходимость получения пажами регулярного образования. В начале 1759 г. императрица повелела просвещенному вельможе И. И. Шувалову подготовить проект Статуса Пажеского корпуса, и 25 октября (5 ноября по новому стилю) этого же года корпус был учрежден, и началось обучение пажей. В программу входило изучение немецкого, латинского и французского языков, физики, географии, геометрии, алгебры, фортификации, истории, геральдики. В штат Корпуса входили 9 камер-пажей и 40 пажей. Возглавил корпус просвещенный швейцарец Чуди (Шуди) — философ и историк, переводивший на французский язык материалы для Вольтера, работавшего над «Историей Петра Великого». Затем его сменил на этом посту профессор Иоганн Лихтен — составитель «Лексикона российского и французского». В 1762 г. корпус возглавил Франц Ротштейн, который находился на этом посту 17 лет. В 1765 году академиком Г. Ф. Миллером, была составлена новая программа обучения пажей. В корпусе стали изучать математические и военные науки, философию, мораль, право, историю, географию, генеалогию, геральдику, юриспруденцию, государственный церемониал, русский и иностранный языки, каллиграфию, а также верховую езду, танцы и фехтование.

В 1786 году штат корпуса увеличили до 18 камер-пажей и 60 пажей, в число которых входили 18 рейт-пажей (конное сопровождение и 6 ягд-пажей (участники царских охот). Павел I отменил звания рейт- и ягд-пажей, зато ввел звания лейб-пажей, которые были упразднены Александром I. В царствование этого императора была проведена серьезная реорганизация Пажеского корпуса. В 1802 году он был преобразован в военно-учебное заведение по типу кадетских корпусов, а в 1819 году подчинен главному директору кадетских корпусов.

При Николае I комплект обучавшихся в корпусе был увеличен до 150 человек, и были изданы правила о порядке зачисления в пажи. В соответствии с этими правилами в пажи зачислялись только дети лиц первых трех классов служилых людей России (не ниже генерал-лейтенанта или тайного советника). Зачисление в Пажеский корпус производилось только по высочайшему повелению. Обучение в корпусе длилось до 8 лет, в том числе два года в специальных классах (до революции была 2-х годичная программа военного училища). Пажи, не удовлетворявшие требованиям перевода в специальные классы, увольнялись с правами окончивших военные гимназии.

Окончившие специальные классы разделялись на четыре разряда по итогам обучения и выпускались в офицеры:

1-й разряд—подпоручиками и корнетами в гвардию с получением на обмундирование 500 рублей;

2-й разряд — подпоручиками или корнетами в армейские части с одним годом старшинства и получением на обмундирование 225 рублей;

3 -й разряд—теми же чинами в армию без старшинства с получением на обмундирование 225 рублей;

4-й разряд — унтер-офицерами в армию на шесть месяцев с дальнейшим производством в офицеры при наличии в части вакансии.

Право определить своего сына или внука пажем считалось особой милостью. С 1829 года этим правом пользовались только лица 1-4 классов в Табели о рангах или занесенные в и 6 части родословных книг, то есть представители древнего и титулованного дворянства. В дальнейшем лица 6 класса потеряли это право. Воспитанники делились на казеннокоштных и своекоштных.

Прием в корпус осуществлялся на основании конкурсных вступительных экзаменов. С 1889 года в корпусе обучались 170 интернов, содержавшихся на полном казенном обеспечении, и 160 экстернов, за которых выплачивалось по 200 рублей в год. Учащиеся корпуса именовались пажами, а звание камер-пажей имели обучавшиеся в старших классах, удовлетворявшие требованиям по успехам в науках и поведении. Камер-пажи помимо учебы несли придворную службу при особах императорской фамилии.

Пажей готовили к военной/придворной службе. Воспитанникам преподавали общеобразовательные предметы: русский язык, французский и немецкий языки, географию, историю, Закон Божий, геометрию, алгебру, тригонометрию, статику, механику и проч. Кроме того, преподавались военные науки: фронт, фортификация и артиллерия. В целом, учебная программа в Пажеском корпусе была тождественна программам других военно-учебных заведений, однако делался больший упор на иностранные языки, необходимые в придворной службе. Гофмейстер К.К. Жирардот, вступивший в эту должность в 1831 году, так характеризовал требования к пажам: «Паж должен быть воспитан, вежлив, хорошо говорить по-французски, быть проникнутым чувством долга, любить царя, Отечество, службу и никогда не лгать».

В 1868 году вышло новое положение о Пажеском корпусе, по которому он разделялся на военную гимназию и военное училище, при сохранении для них прежнего общего наименования «Пажеский корпус».

Пажи совмещали обучение со службой при дворе. Камер-пажи назначались для императора и других членов Царствующего дома во время больших праздников и балов. Как правило, в их обязанности входило нести головной убор или подол платья, а также оказывать различные услуги августейшим особам.

Выход на службу

До 1810 года камер-пажи выпускались в гвардию поручиками, а пажи — в армию подпоручиками и прапорщиками, но с 1811 года всем стали давать чин прапорщика гвардии или армии. Полки обязаны были принять пажей в свои ряды, даже если в них нет вакансий. Однако гвардейские полки имели право отказать воспитанникам, если в них сверхкомплект превышал 10%. В случае выхода в армию, а не в гвардию, пажи получали старшинство в один год против других молодых офицеров.

Вопрос о выборе полка, в котором служить, вставал перед выпускниками Пажеского корпуса и военных училищ. Пажам надо было выбрать полк. Но чем руководствоваться при выборе того или иного полка? При этом имели значение не только успеваемость, но и семейные традиции, финансовые возможности, привлекательность полкового мундира и, реже, идейные соображения.

Но пажи разные бывали, например паж Его Величества: князь Пётр Алексеевич Кропоткин (так сказать Папа Анархии) революционер-анархист, ученый, географ, геоморфолог, исследователь тектонического строения Сибири, Средней Азии и ледникового периода, историк, философ, публицист, эволюционист, создатель идеологии анархо-коммунизма и один из самых влиятельных теоретиков анархизма (и это все один человек из княжеского рода Кропоткиных, про него бы фильм снять или сериал)

П. А. Кропоткин в 1864 году

Без мамы вырос, умерла когда сыну-Пете было 3 годика (может, что без матери, вырос такой ершистый?)

Екатерина Николаевна Кропоткина, урождённая Сулима.

В записках князя П.А. Кропоткина содержится любопытное описание того, как подобный выбор делал он:

«Я уже давно решил, что не поступлю в гвардию и не отдам свою жизнь придворным балам и парадам. ...Но я решил уже окончательно уехать на Дальний Восток. Оставалось только выбрать полк в Амурской области. Уссурийский край привлекал меня больше всего: но, увы! там был лишь пеший казачий батальон. Я был все-таки еще мальчиком, и «пеший казак» казался мне уже слишком жалким, так что, в конце концов, я остановился на Амурском конном казачьем войске. Так и отметил я в списке, к великому огорчению всех товарищей. «Это так далеко!» — говорили они. А приятель мой Донауров схватил «Памятную книжку для офицеров» и к ужасу всех присутствующих начал вычитывать: «Мундир — черного сукна, с простым красным воротником, без петличек. Папаха из собачьего или иного какого меха, смотря по месту расположения. Шаровары — серого сукна».
— Ты только подумай, что за мундир! — воскликнул он. — Папаха еще куда ни шло: можешь носить волчью или медвежью. Но шаровары! Ты только подумай: серые, как у фурштатов! — После этого огорчение моих приятелей еще более усилилось.» (П. А. Кропоткин. Записки революционера. М.-Л. 1933. С. 102—103).
Пажи поддерживали между собой тесную корпоративную связь. Например, было принято обращаться всегда на «ты» независимо от возраста, должностей и года выпуска. Пажи имели возможности и способствовали карьере друг друга. В декабре 1920 года несколько бывших пажей организовали Союз пажей, имевший в последствии отделы во многих странах. Данное сплочение достигалось в том числе и дедовщиной или по старорежимному «цук(ом)»
Про дедовщину или по старорежимному «цук»
(вспоминает Трубецкой Владимир Сергеевич. Записки кирасира)
….Приходится лишь удивляться, каким образом эти проделки, повторявшиеся из года в год, так никогда и не доходили до сведения училищного начальства. Впрочем, в Николаевском училище юнкера жили удивительно сплоченной кастой, и нравы там царили совсем особые. Дисциплина — адовая, а «цук» — из ряду вон выходящий, крепко вошедший в традицию. Говоря о традиции, вообще, я должен сознаться, что другого такого учреждения, где сила традиции была бы столь велика, как в Николаевском училище я нигде никогда не встречал.
В Николаевском училище, куда в стародавние времена любил наезжать строгий государь Николай I, юнкера подразделялись на эскадрон и сотню. Из эскадрона выходили офицерами в регулярную кавалерию. Из сотни — в казачью конницу. Между сотней и эскадроном существовал известный антагонизм. Самый свирепый «цук» царил именно в эскадроне, где юнкера старшего курса обязаны были в силу традиции цукать юнкеров младшего курса. Каждый юнкер старшего курса имел своего, так называемого «зверя», то есть юнкера-первокурсника, над которым он куражился и измывался, как хотел. Младший не только должен был тянуться перед старшим, оказывая ему чинопочитание — он обязан был исполнять самые нелепые прихоти и приказания старшего. Спали юнкера в общих дортуарах вместе — и старшие, и младшие. Бывало, если ночью старшему хотелось в уборную, он будил своего «зверя» и верхом на нем отправлялся за своей естественной нуждой. Это никого не удивляло и считалось вполне нормальным. Если старшему не спалось, он нередко будил младшего и развлекался, заставляя последнего рассказать похабный анекдот или же говорил ему: «Молодой, пулей назовите имя моей любимой женщины», или «Молодой, пулей назовите полчок, в который я выйду корнетом». Разбуженный «зверь» обыкновенно отвечал на эти вопросы безошибочно, так как обязан был знать назубок, как имена женщин, любимых старшими, так и полки, в которые старшие намеревались поступить. В случае неправильного ответа старший тут же наказывал «зверя», заставляя его приседать на корточках подряд раз тридцать или сорок, приговаривая: «ать — два, ать — два, ать — два». Особенно любили заставлять приседать в сортире у печки. «Молодой, пулей расскажите мне про бессмертие души рябчика», — командовал старший. И молодой, вытянувшись стрункой, рапортовал: «Душа рябчика становится бессмертной, когда попадает в желудок благородного корнета». Старшие, хотя были всего навсего только юнкерами, однако требовали, чтобы младшие называли их «Господин корнет». Иной раз старшему приходила в голову и такая фантазия: «Молодой! — приказывал он, — ходите за мной и вопите белугой!» И молодой «вопил белугой», неотступно следуя за старшим, куда бы он ни пошел, пока старший не командовал: «Отс-ста-вить!». Бывало, что старшие задавали младшим писать сочинения на самые невероятные темы, например, «Влияние луны на бараний хвост». И молодые беспрекословно исполняли всю эту чепуху, так как ослушаться приказания старшего юнкера не позволяла традиция.
Лучший по строю юнкер назначался вахмистром. Юнкера называли его «земным богом», оказывали ему совсем особые почести и чтили его чуть не выше самого начальника училища. Этот юнкер официально имел известную дисциплинарную власть, но неофициально — власть его над юнкерами была почти безгранична.
Совсем особым почетом пользовались также те юнкера, которые за плохую успеваемость в науках, оставались в училище на второй или третий год. Таким молодцам, приобретшим стаж, юнкера присваивали звание «генералов школы». Ходили они по училищу, как вельможи, чувствовали себя героями и цукали как угодно и кого угодно в свое удовольствие. Интересоваться науками вообще считалось в училище своего рода дурным тоном. Гульнуть же с хорошей бабенкой, кутнуть в веселой компании, а при случае — смазать по роже штатского интеллигента или же подцепить болезнь, про которую громко в обществе не говорят, — вот это были стоящие дела — куда интереснее всяких наук.
Своим беспощадным цуком старшие закаливали младших, страшно дисциплинировали их, вырабатывая совсем особую бравую выправку, по которой чуть не за версту всегда можно было узнать николаевца. Училищное начальство и вообще офицерский состав училища относились к цуку скорее одобрительно и, если прямо его и не поощряли, то в лучшем случае смотрели на это сквозь пальцы, ибо сами в большинстве были питомцами этого замечательного училища, из стен которого, как это ни странно, в свое время вышел корнетом знаменитый поэт Лермонтов. Памятник Лермонтову скромно красовался в училищном дворе. Между прочим, характерно, что Николаевские юнкера никогда не говорили «поэт Лермонтов». В училище принято было говорить — «корнет Лермонтов», ибо для юнкерского уха «корнет», конечно, звучал лучше и значительнее нежели «поэт»... На самом деле, в училище шли не для того, чтобы учиться сочинять стихи. Туда шли, чтобы стать лихими кавалеристами-рубаками.
Когда рассказываешь про невероятный училищный цук и измывательства старших юнкеров над младшими, невольно ожидаешь, что тебя спросят, почему младшие юнкера всегда безропотно терпели все эти обидные для них штучки, почему никогда не жаловались на старших и вообще так беспрекословно подчинялись этой ничем не узаконенной традиции училища? Следует пояснить, что когда молодой человек попадал в стены училища — первым делом старшие спрашивали его, как желает он жить — «по славной ли училищной традиции, или по законному уставу?» Если молодой говорил, что хочет жить по уставу — его, правда, избавляли от цука, но зато никто уже не относился к нему как к товарищу. Такого юнкера называли «красным». «Красного» бойкотировали, глубоко презирали. Никто с ним не разговаривал. С ним поддерживали лишь чисто служебные официальные отношения. «Земной бог» — вахмистр — и взводные юнкера не спускали «красному» ни малейшей служебной оплошности, досаждали его внеочередными нарядами, лишали его отлучек со двора, ибо имели на это, согласно военному уставу, право. Но самым существенным, было то, что такого «красного» по окончании училища никогда бы не принял в свою офицерскую среду ни один гвардейский полк, ибо в каждом полку были выходцы из Николаевки, всегда поддерживавшие связь с родным училищем, а потому до их сведения, конечно, доходило, кто из новых юнкеров — «красный». Впрочем, следует отметить, что «красный» юнкер был очень редким явлением. Николаевское училище имело громкую славу, и каждый молодой человек, желавший поступить туда, обычно уже заранее знал, на что он идет, а потому всегда добровольно соглашался жить «не по уставу, а по славной традиции». Как это ни кажется странным, но Николаевские юнкера чрезвычайно любили, даже обожали свое училище, и всякий офицер, выпущенный из его стен, потом еще долгие годы любил смаковать в товарищеской среде свои училищные воспоминания, которые всегда сглаживались тем, что всякий цукаемый первокурсник, на второй год превращался из цукаемого в цукающего. Да, в училище была особая публика — неунывающая, веселая, лихая, а главное — дружно сплоченная. Нас, вольноперов, экзаменовали отдельно от юнкеров, и поэтому мы имели с ними мало сношений, случайно встречаясь с юнкерами лишь в коридорах и уборных училища, где часто бывали свидетелями весьма курьезных сценок, юнкерского цука.
Большим контрастом в отношении Николаевского училища был Пажеский Его Величества корпус. Оттуда выходили офицерами в гвардейские полки воспитаннейшие молодые люди, которых родители-дворяне нередко записывали в пажи с самых ранних детских лет. В Пажеском корпусе были младшие классы с общеобразовательной программой средней школы (принятой и в прочих кадетских корпусах) и два старших класса, или курса, поставлявших молодых офицеров в гвардейские части всех родов оружия, то есть пехоту, артиллерию и кавалерию. В Пажеском воспитывались годами, и поэтому это кастовое военно-учебное заведение накладывало на своих питомцев совсем особую печать утонченного благообразия и хорошего тона. В Пажеском тоже царила крепкая дисциплина и принцип цука был не чужд и пажам, однако там все это не выходило из рамок человеческого достоинства и строгого приличия, В Пажеском корпусе специальным наукам отводилось должное место, и надо сознаться, что именно из пажей выходили, пожалуй, наиболее культурные офицеры русской армии.
Молодые люди, попадавшие в Пажеский корпус, с юных лет соприкасались с придворной атмосферой (да и само слово и понятие «паж» — имело чисто придворное значение и смысл). Среди воспитанников корпуса были юноши, числившиеся личными пажами императриц и великих княгинь. На придворных церемониях и торжественных дворцовых выходах эти пажи облекались в красивые раззолоченные мундиры, надевали лосины и ботфорты и в таком блестящем наряде поддерживали шлейфы своих «высоких и царственных дам», исполняя их личные мелкие поручения. Пажи этим очень гордились и смотрели на прочие военно-учебные заведения свысока. Само собою понятно, что такое привилегированное положение пажей и их соприкосновение с великими мира сего исключали с их стороны всякую возможность проявления «дурного тона», забулдыжничества или бросающегося в глаза солдафонства. Тут требовалась утонченность манер — прежде всего. Если Николаевские юнкера в стенах своего училища еще и не помышляли о карьере, то молодые пажи, наоборот, — зачастую еще на школьной скамье мечтали уже о блестящей военно-придворной карьере, флигель-адъютантских аксельбантах и строили блестящие планы на будущее, с детства впитывая в себя идеи карьеризма, в чем, конечно, сказывалось влияние общения с двором.
Пажи были крепко сплочены между собой. Перед производством в офицеры весь выпуск заказывал себе одинаковые скромные золотые кольца с широким стальным ободом снаружи. Сталь этих колец служила эмблемой крепкой (стальной) спаянности и дружбы не только всего выпуска, но и вообще всех лиц, когда либо окончивших Пажеский корпус и имеющих на пальце подобное колечко. Надо признать, что пажи обычно оставались верными этому принципу и бывший питомец Пажеского, сделавший карьеру и достигший высот, как правило, обычно тянул за собой бывших своих товарищей по корпусу, оказывал им всяческие протекции и, таким образом, бывшие пажи чаще других занимали высшие военные и даже административные посты в Империи.
Между пажами и николаевскими юнкерами существовал довольно крепкий антагонизм, несмотря на то, что оба эти заведения выпускали своих питомцев в гвардию. Антагонизм этот был настолько велик, что еще долгое время после производства в офицеры бывшие пажи и бывшие николаевцы, служа в одном полку, относились друг к другу с некоторой настороженностью. Уж очень разные по духу были оба эти заведения: молодого офицера-николаевца можно было сразу узнать по его выправке и солдафонству. Молодого пажа — по его подчеркнуто-приличному виду «мальчика из хорошего дома». Из всех кавалерийских офицеров выпуска одного и того же года старшинство по службе получали сперва вышедшие из пажей; потом — юнкера Николаевского училища, получившие на выпускных экзаменах гвардейские отметки, далее вольноопределяющиеся с гвардейским баллом, и затем уже питомцы Тверского и Елизаветградского юнкерских кавалерийских училищ. Несмотря на то что вольноопределяющиеся уступали в старшинстве пажам и николаевцам — все же многие молодые люди из знати избирали именно вольноперство как путь к военной карьере, ибо это был наиболее скорый путь: вольноперы выигрывали целый год учебы, тогда как пажи и юнкера должны были обязательно учиться по два года в своих заведениях.
Трубецкой Владимир Сергеевич. Записки кирасира, глава 4. http://militera.lib.ru/memo/russian/trubetskoy_vs/04.html

Знак Пажеского корпуса для воспитанников, 1902 год

Знаки с изображением белого мальтийского креста носили выпускники Пажеского корпуса. Но это был официальный знак, а неофициально выпускники носили особые перстни из стали и золота (золото внутри, сталь снаружи), на которых была надпись «№ ......» (порядковый номер выпускника в соответствии с успехами в учебе) и год выпуска. Сочетание металлов перстня было не случайным, ибо пажи выбрали своим девизом девиз рыцарского Ордена тамплиеров: «Чист, как золото, тверд, как сталь». 

Кольцо также  выполняло функции медальона/личный номер, по которому можно опознать убитого. Сталь снаружи, спасала от ограбления мародерами на поле боя.


Преподавание в Паженском корпусе велось на высоком уровне. Там читали курс не только корпусные преподаватели, но приглашались профессора университета и высших военно-учебных заведений Петербурга. Так, артиллерию и фортификацию преподавал профессор трех военных академий, композитор Цезарь Антонович Кюи. Ряд преподавателей корпуса являлись учителями особ царской фамилии.

Требования к воспитанникам корпуса были высокими. Здесь знания оценивались объективно, вне зависимости от происхождения. Первые ученики при выпуска заносились золотом на белые мраморные доски почета, висевшие в актовом зале корпуса. В разное время на них были нанесены имена будущего декабриста П.И.Пестеля, будущего анархиста князя П.А.Кропоткина, будущего советского генерал-лейтенанта графа А.А.Игнатьева (соответственно 1811 г., 1802 г., 1896 г.) и др.

Корпус дал России прекрасных военачальников, проявивших свой полководческий талант в разных войнах: Гурко, Брусилова, Драгомирова, Ванновского, Склона, Ромейко-Гурко, Келлера, Билдерлинга и др.

Из его стен вышли известные государственные и политические деятели: лидер октябристов М.В.Родзянко, гетман Украины П.П.Скоропадский, председатель Совета Министров России в 1916 г. А.Ф.Трепов и др.

Корпус окончили в свое время ученые: географ и геолог П.А.Кропоткин, историк (директор Публичной библиотеки) И. К.Шильдер, профессор военной академии П.И.Головин.

Здесь учились поэты Е.А.Баратынский, Р.Н.Дорохов (прототип П.П.Долохова в романе Толстого «Война и мир»), А.Н.Креницин, Ф.П.Цицианов, Я.Н.Толстой. Выпускником корпуса был композитор Ф.М.Толстой (автор музыки на слова Пушкина «Я вас любил» и др.). Сыновья А.С.Пушкина — Александр и Григорий — тоже были выпускниками Пажеского корпуса

Много бывших пажей было среди декабристов П.И.Пестель, В.П.Свистунов, В.П.Ивашев, И.П.Коновницын, В.Л.Лукашевич, Л.П.Луцкий, А.М.Миклашевский, В.А.Мусин-Пушкин, Н.В.Шереметев. Многие выпускники корпуса знали о тайных обществах и сочувствовали идеям будущих декабристов. Только один из бывших пажей - поэт и переводчик Яков Иванович Ростовцев — доложил о готовящемся восстании Николаю I. Это обеспечило ему блестящую карьеру, а его детям графское достоинство. Другой выпускник корпуса — полковник кавалергардского полка В.И.Пестель (брат декабриста) — во время восстания на Сенатской площади находился среди правительственных войск, за что получил «монаршую признательность» и также сделал блестящую карьеру.

Надо отметить, что среди бывших пажей были люди, оставившие и другую «славу»: А.А.Оленин (сын президента Академии художеств и друг А.С.Пушкина, убитый своими крепостными за жестокое с ними обращение; друг Гришки Распутина князь М.М.Андронников, имевший кличку «Побирушка» (кстати, убивший Распутина князь Ф.Ф.Юсупов тоже учился в Пажеском корпусе); генерал-губернатор Петербурга в 1905 году Д.Ф.Трепов, печально знаменитый запретом исполнения музыки Н. А. Римского - Корсакова. Сюда же можно отнести и бывшего преподавателя Пажеского корпуса, а затем военного министра России В.А.Сухомлинова, судимого в 1916 году за измену и злоупотребления и приговоренного к пожизненному заключению.

Форма пажей с течением времени менялась. Так, в конце XIX—начале XX веков она имела следующий вид: однобортный черный мундир с высоким красивым суконным воротником, красными погонами и золочеными пуговицами с орлом, брюки навыпуск с красным кантом, черное драповое двубортное пальто офицерского покроя, гвардейский тесак на лакированном белом кожаном поясе с золоченой бляхой, украшенной орлом на передней части. Для лагерных сборов, которые проводились в Петергофе и Красном Селе, пажи имели полевую форму общеармейского образца.


Пажи в формах одежды разных лет

06. Воспитанники пажеского корпуса в наряде на похоронах перед решёткой у Великокняжеской усыпальницы Петропавловского собора

10. Пажи старших классов корпуса проходят церемониальным маршем мимо императора Николая II на майском параде

Пажи в строю

18. Офицер и паж со знаменем корпуса

больше фото https://topwar.ru/57664-pazheskiy-ego-imperatorskogo-veliche...

https://humus.livejournal.com/4030632.html

03. Бюст императора Николая II, подаренный Сиамским принцем Чакрабоном - бывшим воспитанником корпуса

01. Общий вид здания Пажеского корпуса-1902 г.

Воронцовский дворец — Санкт-Петербург, на Садовой улице напротив Гостиного двора- 2000-е годы

Пажеский корпус размещался во дворце с 1810 по 1918 год. После Октябрьской революции здесь размещался штаб боевых левоэсеровских организаций, а с 10 октября 1918 года — Школа дружинников наружной охраны, с апреля 1920 года — Ораниенбаумские пулемётные курсы РККА, позже Первая Петроградская пехотная школа командного состава РККА, из которой в 1937 году было образовано Ленинградское пехотное училище имени С. М. Кирова. С 1955 по 2017 год здесь располагалось образованное уже на базе училища имени Кирова Суворовское военное училище. В 2017 году Санкт-Петербургское суворовское военное училище было переведено в новый военный городок по адресу: Московский проспект, дом 17. Воронцовский дворец был передан Третьему кассационному суду общей юрисдикции.


http://www.ruscadet.ru/history/rkk_1701_1918/1883_1918/pkk/p...

https://w.histrf.ru/articles/article/show/pazhieskii_iego_im...

http://www.ruscadet.ru/history/rkk_1701_1918/1883_1918/pkk/p...

https://topwar.ru/57664-pazheskiy-ego-imperatorskogo-veliche...

Показать полностью 16
Российская империя Армия История Длиннопост Алексей Игнатьев Дедовщина Юнкер Кропоткин
8
351
Sakura151085

Пропал человек⁠⁠

4 года назад

Добрый день. Давно читаю пикабу, но никогда не писала. Друзья из Лиза Алерт попросили помочь. Может кто видел или знает. Спасибо.
Вот этот пост https://vk.com/wall-43594802_20622
Парень прилетел в Домодедово и пропал, наш, из Кропоткина, нормальный, нет оснований считать, что загулял.

Пропал человек

Внимание! #Пропал человек!
#Степаненко Денис Андреевич 28 лет (1992 г.р.), г.о. #Домодедово, МО
С 13 января 2021 года его местонахождение неизвестно.

Приметы: рост 180 см, худощавого телосложения, волосы светло-русые, глаза светло-карие.
Был одет: черная куртка, темно-синие джинсы, коричневый свитер, черные кроссовки с белой подошвой.
С собой: черная сумка через плечо, черная дорожная сумка, черный рюкзак с зелеными полосками.

Инфорг: Бесиха (Анастасия) 89034528779, Мишка (Юлия) 89528724228
Горячая линия отряда: 8 800 700 5452 (звонок бесплатный)

Показать полностью 1
Лиза Алерт Помощь Поиск людей Без рейтинга Московская область Кропоткин Домодедово
19
223
StepaBulochkin

Ростелеком. Как победить? Прошу совета⁠⁠

4 года назад

Всем привет! Пикабушники, нужна помощь! Есть тут кто знакомый с антимонопольщиками или, может наоборот, сотрудник Ростелекома. У меня проблема с этой конторой. Больше года назад они выкупили провайдера, который меня обслуживал. Тариф для Юр.лиц. В месяц за 30 Мб. около 5000 руб. Короче. Уже пять дней нет интернета. Никакой информации по горячей линии не дают. Фактически посылают н@хер. Говорят так: "Вы были у другого провайдера. У него плохое оборудование. Когда починим - не знаем. А что Вы хотели? Надо было сразу подключаться к нам."...Хотя у них мы уже полтора года. Я не знаю что делать. У меня проблемы с клиентами. Фирма не работает уже фактически неделю. Купив нашего провайдера (ОСК) Ростелеком стал монополистом.  Им вообще теперь плевать. Можно ли это победить? Был ли у кого такой опыт?

[моё] Ростелеком Админ Сисадмин Телеком Провайдер IT Кропоткин Текст Краснодарский край Негатив
153
Посты не найдены
О нас
О Пикабу Контакты Реклама Сообщить об ошибке Сообщить о нарушении законодательства Отзывы и предложения Новости Пикабу Мобильное приложение RSS
Информация
Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Конфиденциальность Правила соцсети О рекомендациях О компании
Наши проекты
Блоги Работа Промокоды Игры Курсы
Партнёры
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды Мвидео Промокоды Яндекс Маркет Промокоды Пятерочка Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Промокоды Яндекс Еда Постила Футбол сегодня
На информационном ресурсе Pikabu.ru применяются рекомендательные технологии