При обучении людей я каждый год наблюдаю одну и ту же ситуацию. На первом курсе собирается активно заряженный народ, все очень воодушевленные. Все хотят учиться магии. На первом курсе еще мало практики, мы настраиваемся на договор. Моя задача выдать некую картину мира и зафиксировать группу в ней. Дальше на базе этой картины мира будут выдаваться упражнения.
На втором курсе мы пробуем проявить того, кто будет выполнять все эти упражнения. Магия отличается от всего остального тем, что в магии вся работа совершается сознанием. Это медитативные практики, в которых тело не используется. И на втором курсе мы выявляем это сознание как отдельный объект. Сознание выращивается в теле как некая система управления телом. Каждое новое воплощение формируется слой сознания. Эти слои суммируются между собой. На определенном этапе сознание становится достаточно плотным, чтобы взаимодействовать с миром напрямую, вне тела. С этого момента человек может заниматься магией.
Под магией мы понимаем систему упражнений, направленных на осознанное взаимодействие сознания с миром. В 2 МА мы учимся ощущать мир, видеть его сознанием. В 3 МА и 4 МА мы смотрим каким образом сознание может с миром взаимодействовать. Параллельно мы работаем с большими арканами – с силами, которые выстраивают планетарное сознание. На базе этих сил сознание способно совершать работу в мире.
Движение на основном курсе связано с неким подъемом по лесенке. Чем дальше, тем более высокочастотные арканы мы смотрим, более высокочастотные состояния берем для работы. И моя задача во время проведения занятия в том, чтобы создавать такое пространство, в котором бы люди могли фиксироваться и брать эти состояния, удерживаться в них. И я ощущаю, как люди включаются, как они держатся. И сильно чувствую, как они не держатся. И прикладываю усилия, чтобы все-таки они как-то могли держаться, стараюсь выдавать больший поток энергии. Но чем дальше мы идем, тем больше сил на это уходит. Это связано с тем, что более высокочастотные состояния сложнее даются группе.
Существует большая разница между тем, чтобы говорить о магии, размышлять о ней и тем, чтобы ей заниматься. Самое сложное в магии – это начать практиковать. Делать это регулярно. Чтобы создать регулярность в практике, мы в школе создаем некую систему, которая, в принципе, как-то себя показала. Эта система связана с тем, чтобы завязать людей на регулярную работу. Она связана с получением статусов в школе. С функциями, которые вытекают из этих статусов. И с возможными перспективами, которые открываются при получении степеней в школе. Все это подробно изложено в декларации «Принципы развития в школе Фатум».
Если описать кратко эти принципы, то суть их в том, что вначале человек проходит основной курс. Это некая база, позволяющая как-то работать в позиции мага. После чего выдается статус младшего ученика. Дальше человек пишет реферат, защищает его и становится старшим учеником. Старшие ученики работают с младшими учениками, помогают им отрабатывать домашние задания и за счет этого двигаются вглубь учения. Впоследствии старшие ученики будут иметь возможность реализовывать определенные проекты в школе, которые им будут делегироваться.
Дальше старший ученик может стать прецептором, и это позволяет ему набирать свою аудиторию и работать от имени школы. Прецептор – это человек, который показал себя. Он прошел определенную проверку, сдал экзамены, которые объективно показывают, что он способен работать в магической позиции и способен передать картину мира.
Т.е. мы имеем дело с тем, чтобы включить человека в некую деятельность, завязать его на эту деятельность. Помочь ему сформировать некую платформу, позицию для работы. В чем проблема обучения магии? Я уже приводил статистику школы. За время существования Атлантиды школу прошло несколько сот тысяч человек, но реально включилось в работу, в магическую практику, сотня-две. Проблема в том, что фиксация происходит только при формировании образа жизни. Образ жизни связан с регулярным поведением, с привычками. Т.е. должна возникнуть устойчивая привычка жить как маг, работать сознанием, решать проблемы сознанием. И такая личность формируется какое-то время. Необходимо нарабатывать определенное поведение, при котором с миром взаимодействует личность не через тело, а напрямую. И существует некий предел, которого нужно достигнуть.
Наше сознание училось управлять телом тысячи лет. И его можно назвать телесноориентированным. Сейчас нам нужно его перестроить, создать другую доминанту. И если вы два раза что-то сделаете – это будет песчинка на чаше весов, а с другой стороны булыжник лежит. Эту песчинку нужно увеличить в объеме. Нужно много работать сознанием, чтобы она разрослась, чтобы энергии сверху оказалось больше. Чтобы произошла фиксация. А на это уходит очень много энергии. Сверху энергии тратится больше, чем в привычном состоянии, которое есть по умолчанию. И человек тратит силы, энергию на какие-то абстрактные действия с неочевидным результатом. Он как бы что-то делает сознанием и вроде бы что-то происходит, а вроде бы и нет, всегда есть сомнения. И я всегда говорю, что вам нужно вести дневник, если вы не собираетесь топтаться на одном месте. Если вы не будете отслеживать результат работы, то вы никуда не уйдете.
Фиксация на магическом уровне – это серьезный труд. Магистр очень давно сравнил взятие 1 уровня магии с тем, как если бы он три года работал гребцом на галере. А взятие второго уровня он сравнил с тем, как если бы пришлось 20 лет работать кондуктором в трамвае. Когда люди идут обучаться магии, вряд ли они представляют себе, что придется долго и серьезно работать, чтобы достичь каких-то успехов. Когда человек уже 10-ую жизнь пробует влезть в магию, тогда да, такого сразу видно, там другой подход идет. И вот когда люди начинают обучаться, по мере их движения вперед видно, как им становится все сложнее. И всегда начинаешь думать о том, как им помочь, что можно такое сделать, чтобы они продолжали работать.
Нужно понять, что никакой халявы ни в магии, ни в этом мире не существует. Что человек имеет то, что наработал. И будет иметь то, чему сам научится. И нельзя научить того, кто не готов работать, заниматься. Работать придется в любой традиции. Нет такой традиции, где за вас кто-то совершит практику и чему-то научится. Помните двоих из ларца? Иначе вот это будет: «А вы что и есть за меня будете?» Кто приготовил пирожки – тот их и съел.
Маги – они рассматривают жизнь как некое пространство для обучения. И все ситуации, которые происходят, рассматриваются как возможность чему-то научиться. Для мага основная ценность в жизни – это обретение какой-то структуры в сознании, новой информации. Но это не столько прочитанная книжка, сколько осознанная информация, переработанная в некую структуру.
Я хочу сказать, что обучение в магии и не должно быть легким, иначе бы у нас уже все давно магами стали. Это нормально, что при работе вы ощущаете сложности, иначе бы в чем здесь было обучение? Старайтесь двигаться вперед, работать с упражнениями. Но если чувствуете, что силы на исходе – остановитесь, отдохните. Восстановите силы и возобновите практику. Не работайте на износ. Просадите энергетику, забьете организм – вообще никуда не доедете. Это мушкетеры могли на каждой переправе менять лошадей, загоняя их до смерти. Если вы загоните свою лошадь, то вам новую никто не выдаст сразу. Двигайтесь в удобном для себя темпе, старайтесь применять практическую часть обучения в жизни. Пробуйте все, что мы проходим, потихоньку применять для решения своих ситуаций. И со временем вы увидите, что ваше сознание преобразуется. Оно станет другим. И вы станете другим. Не нужно никуда торопиться, как будто бы это последняя жизнь у вас, но и медлить тоже не нужно, совсем бездельничать. Нужно найти какую-то среднюю для себя комфортную скорость. И ни с кем не соревноваться. Вы занимаетесь развитием не для того, чтобы обогнать Васю, а чтобы самому куда-то продвинуться.
Мы с вами закончили 3-ий курс, сейчас начнется 4-ый курс. Здесь у нас идет машинный зал – традиционный цикл. У нас были первые группы, которые его не прошли, если есть ребята, которые хотели бы это сделать – можете присоединиться. Машинный зал – традиционно существует в основном цикле системы Атлантида. Он направлен на развитие аджна-чакры, на умение работать вне тела. На формирование навыков в сознании, позволяющих влиять на мир напрямую. Это древнее индийское заклинание раджа-янтра. Там они имеют дело с богами. Боги живут в неком дворце. А у нас это заменено на терминалы. Каждый терминал, по сути, связан с оператором канала, ангелом. Он соответствует правому полушарию и определенной зоне мозга. Работая с машинным залом, с терминалами, мы нарабатываем в своем сознании некие качества, которые позволяют влиять на внешний объективный мир. Идет развитие магических способностей. Машинный зал тоже очень энергозатратная практика. Но работая с ней, человек реально увеличивает количество энергии в подсознании. Нарабатывается магическая личность.
В общем, я хочу поддержать людей, которые двигаются, не останавливаются. С определенного момента не двигаться вы уже не сможете. Существует некая точка невозврата. Помните рак в 18 канале? Он пятится, он испугался. Если человек развязал узел, связанный с раком, и пошел дальше, встал на путь, он уже не сможет начать пятиться. Человек, который перешел в 5-ый класс, в 4-ый уже не вернется. Вы практикуете, занимаетесь, двигаетесь, а потом наступает момент, когда вы уже не практикуете, вы начинаете жить таким образом. Т.е. работа сознанием становится не практикой, а жизнью.
В Тибете существует запрет на практику медитации в некоторых монастырях. Почему? Они говорят, что медитация – это состояние сознания. Вы должны в этом состоянии сознания жить, а не 20 минут в день практиковать его. Занимаясь магией, со временем занятия становятся смыслом жизни. Тогда человек фиксируется на пути. До этого этапа его нужно довести, помочь ему встать на путь. И это первая задача магической школы. Вторая – это научить его идти по пути самостоятельно. Потому что маг – это всегда самодостаточная личность. Это личность, способная мыслить, принимать решения и нести ответственность за эти решения, не перекладывая ни на кого эту ответственность.
