Скажи мне, как дрессировщик дрессировщику1
Друзья, нужен совет.
Для ЛЛ:
ТС спрашивает, как гуманными методами уговорить свою наследницу 5 лет от роду соблюдать дисциплину, когда на занятиях присутствует другой не соблюдающий дисциплину ребёнок.
У дочери (скоро 6 лет) на балете есть мальчик - предположим, Петя (скоро 7 лет). Мальчику особенно балет не нравится, его привела мама для исправления осанки (два в одном - и ЛФК, и дисциплина). Что Пете нравится - так это Алиса (собственно, моя дочь).
Со слов мамы Пети их сборы выглядят примерно так:
- не пойду на балет!
- а там будет Алиса.
- тогда идём быстрее!
- а ещё пойдём в театр на балет с балетной школой...
- не пойду!
- а Алиса пойдёт.
- возьми мне билет рядом с ней.
И всё бы, в целом, чудесно и замечательно - интеллигентная семья, мама художница и преподаёт рисование детям. Петя тоже не вызывает у меня негативных эмоций.
Но поста бы не было, если бы это была история про милоту и романтику, а не психологический триллер, в котором живём мы с мамой Пети и по совместительству вся балетная студия.
Ведь Пете нравится Алиса, кажется, по одной единственной причине - детям в принципе нравятся люди, которые ещё более сумасшедшие, чем они сами.
И хоть официального диагноза у них обоих нет (да, я специально спрашивала про Алиску, аж в федеральном НИИ педиатрии - не видят ли они в ней модных сейчас дефицита внимания или на худой конец гиперактивности), но вдвоём они - коктейль Молотова. Как если бы Джонни Дорсет ("Вождь краснокожих") встретился с Костей Иночкиным ("Добро пожаловать или посторонним вход воспрещён"). Это такие Петров и Васечкин. Лёлек и Болек. Штепсель и Тарапунька.
По одиночке они умеют вполне сидеть на уроках, не выводить из себя учителей и даже достигать успехов в учёбе и спорте. Но когда они встречаются в одном замкнутом пространстве, какой-то транзистор у них переклинивает, и они резко инволируют друг о друга. Включая утерю прямохождения (начинают бегать на четвереньках аки квадроберы среди всяких эльфоподобных балерин, делающих жётэ, плие и батман тандю).
То есть вся группа делает примерно так:
Введите описание к изображению (не обязательно)
А наши Ромео и Джульетта среди них бегают вот так:
В целом я не то чтобы против - среди общества конформизма нужна какая-то отдушина, а пить с дочкой вискарь по вечерам немного рановато. Однако ребята ощутимо мешают учительнице проводить занятия, а другим ребятам заниматься.
Если кто-то из них болеет и не приходит - вроде как всё прилично (ну, Петя немного балуется, но явно меньше, чем с Алисой; Алиса не балуется вообще).
И тут я теряюсь в догадках о том, как исправить ситуацию. Разговоры, разумеется, мы разговариваем - и мама Пети, и я. Про то, как они мешают учительнице, воруют время занятия у других девочек, ведь те пришли научиться балету, а не смотреть, как вы двое ползаете по полу, изображая из себя червей из Дюны. Дети вроде понимают. Их хватает примерно на пять минут. А потом Петя корчит рожу Алисе, Алиса прыскает в хохот, Петя чувствует благодарную аудиторию и начинает демонстрировать ей весь свой широкий репертуар ситуативной комедии в жанре буффонады.
По окончании занятия, оставив за собой выжженое пепелище от полыхающих родителей и учительницы (0% осуждения, 100% понимания), наши Барышников и Уланова, взявшись за ручки, выходят из студии и провожают друг друга.
Я предлагала маме Пети дать нашим маленьким надеждам большого цирка возможность дурачиться друг от друга в более располагающей к этому обстановке, где исключены жертвы среди мирного населения - например, специально встретиться и погулять на детской площадке или в парке. Но мама считает, что они так ещё больше будут на балете чинить беспорядки.
А прочие родители ведь по понятным причинам ропщут. Требуют удалить из программы обучения клоунаду, стучат вилами и кричат, что заказывали Терпсихору, а не Талию, и вообще - доколе.
Были ли у кого-то сходные ситуации? Как из неё лучше выйти (желательно, не меняя балетную студию, потому что она меня более чем устраивает во всём)?
