Итак, дело было в 1998 году. Я одиннадцатиклассник, по геометрии в аттестате мне светит единственная тройка и то с натягом. Геометрию - я не понимал от слова совсем. Ну не укладывалось у меня в голове, как это может быть, если в задаче даны условные А и В, а на выходе получатся какие-то цифры. Случались конечно просветления и некоторые контрольные решались на 5, но в большинстве своем стабильно - двойка, причем с самого начала геометрии, т.е. с 7 класса.
Геометрию мы заканчивали в феврале 1998 г. Учитель, которую я тоже терпеть не могу, предложила вариант, сдавай, говорит, экзамен по геометрии за 11 класс. Сдашь на пятерку, получишь четверку в аттестат.
Другого варианта не было. Пришлось согласиться и выбирать в качестве выпускного экзамена - геометрию. Экзамен в апреле, до экзамена 2 месяца. Единственный выход - это выучить все билеты и все задачи наизусть, а это практически весь учебник 11 класса. И вот ежедневно, по два раза в день, утром и вечером, начал учить все наизусть. На это ушло примерно месяц. А до экзамена еще месяц. Поэтому ежедневно, снова по 2 раза в день, я повторял все заново, чтобы не забыть.
В итоге, даю экзамен на отлично, теорию блестяще, аж принимающие учителя офигели, а с задачей вышел небольшой косяк, но быстро исправился. Получил пять за экзамен и в итоге в аттестат ушла четверка.
Само собой, что как только я сдал этот чертов экзамен, я мгновенно забыл все то что зубрил два месяца.
Но, зубрежка не прошла даром и пригодилась мне ровно через два года на втором курсе универа. Сдавали мы тогда дисциплину, то ли мат.анализ, то ли методы мат. моделирования, то ли еще что, не помню уже. Преподаватель был такой, что требовал на экзамене в ответе на билет не рассказывать, а именно написать полностью ответ, слово в слово, как лекции он читал. И не важно, как ты можешь это красиво и правильно рассказать. Главное, как ты правильно напишешь. И будет ли это то, что он читал на лекции. Делать нечего, пришлось все конспекты, а это на тот момент две общие тетради по 96 листов каждая - учить наизусть. Опыт-то пригодился.
Выучил, написал, сдал на отлично. Ну и преподаватель решил меня похвалить перед моими однокурсниками и поставить в пример. Ну а прежде чем поставить отметку в зачетку, сказал чтобы я сперва отдал ему все свои конспекты по его предмету. Он их будет сам использовать. Пришлось отдать.
Аукнулось на пятом курсе, когда писал диплом. Я, как и с геометрией, после сдачи экзамена, забыл все что, учил. А через три года, нужно было делать расчеты используя задачи и методы из этого предмета, а у меня ни одно конспекта уже нет. А в чужих конспектах, у кого они сохранились, я уже ни чего не понимал. А преподаватель, как назло, к тому моменту умер уже.
Выкрутился, не стал использовать этот предмет, решил сделать расчеты другими методами через создание программки в Паскале.
Такая вот история. А геометрию я как не понимал, так и не понимаю. Это единственный предмет, за всю школьную программу, который при его упоминании, у меня в голове, формирует одну пустоту с надписью - я тупой! А вот для младшего брата - это был один из наилегчайших предметов.
