Не по годам, а по часам
2-летний малыш из Нюрбы знает весь алфавит и все цифры.
2-летний малыш из Нюрбы знает весь алфавит и все цифры.
Была у нас в поселке, где я вырос, такая семейка, точнее - мать. Ее дочь училась в одном классе со мной, а сын - на три класса младше. Из обоих мать хотела сделать вундеркиндов, учились на отлично, на олимпиадах занимали первые места, но оба - постоянно замучанные, уставшие, мешки под глазами. Никакой личной жизни, никаких развлечений, только учеба
Девочка, можно сказать, выдержала, закончила школу с серебрянной медалью (мать устроила ей скандал, почему не золотая сразу после торжественной части выпускного, в итоге в кафе с нами ее не было, мать заперла её дома, как потом оказалось, а сама сидела отмечала выпускной за столом с родителями).
Одноклассница потом поступила в столицу, ее мать всем жаловалась что неблагодарная дочь с ней не общается. Не знаю, возможно однокласснице тоже пришлось походить по психотерапевтам. Но брату ее повезло меньше.
Появилась у него девушка, это уже через пару лет после нашего выпуска. Встречались тайком от его матери, еще бы не дай бог она узнает, что сын не учится а с девочкой гуляет. Но, как и водится, в небольших поселках, тайн не бывает. Кто то донес его матери. Скандал, истерика, она кстати обоих детей била. И неслабо.
А через пару дней он повесился...
Мои родители уже давно переехали, в родном посёлке не был лет 5 или даже больше. Но говорят их мать спилась, а отец ушёл от матери еще после случая с сыном.
Вчера девочке-вундеркинду Алисе Тепляковой, которая в прошлом году поступила на психфак МГУ, исполнилось десять лет. Накануне события её отец, Евгений Тепляков, пришел в приемную комиссию Московского финансово-промышленного университета «Синергия» и сообщил радостную весть о том, что Алиса уходит из МГУ к ним.
А по стопам старшей сестры идёт Хеймдалль. «Баллы для восьми лет шикарные, можно поступать на мехмат или ВМК», — радовался за сына Тепляков в семейном блоге.
Учиться в «Синергии» дешевле, чем в МГУ, и даже есть скидки для многодетных. Хеймдалль штурмует менеджмент, управление проектами, бизнес-информатику и экономику.
Алиса выбрала прикладную информатику, менеджмент, экономику, информационные и системы и технологии, а также педагогическое образование.
Для всех поклонников футбола Hisense подготовил крутой конкурс в соцсетях. Попытайте удачу, чтобы получить классный мерч и технику от глобального партнера чемпионата.
А если не любите полагаться на случай и сразу отправляетесь за техникой Hisense, не прячьте далеко чек. Загрузите на сайт и получите подписку на Wink на 3 месяца в подарок.
Реклама ООО «Горенье БТ», ИНН: 7704722037
Добрый вечер, мне 14 лет, перешёл в 9 класс в этом году. С 5 класса начал увлекаться медициной и за 3 года вдоль и поперёк изучил базовые медицинские дисциплины. Пишу этот пост, час назад занеся в свою личную «ведомость» последний рецепт из курса фармакологии. В последний год активно изучал патофизиологию и патанатомию, мама даже заказала мне набор микропрепаратов для изучения последней. В школе я особо не учусь, не вижу смысла. Ходил только на биологию и химию, и то, только потому, что учитель разрешал заниматься не по программе. Этот же учитель мне помогает закрывать остальную бесполезную для меня пургу из области «общего образования»Подскажите, что мне делать? Не нашёл никаких программ, по которым могу сейчас пойти куда-то дальше. Терять годы в школе не хочу. Сдавать абсолютно бредовый экзамен ЕГЭ тоже не хочу. Он ничего общего с медицинским университетом не имеет. Изучать же медицину дальше без практики не вижу смысла. Дальше клиника, а на уровне теории ее изучать нет смысла. Можно ли вообще в этом возрасте поступить в медицинский университет?
Бывший преподаватель ф-та психологии МГУ дает развернутый ответ почему и зачем это надо не делать сегодня и даже завтра и даже в следующем году.
Отдельная просьба к умникам из секты чайфри\ кофенахер дать возможность ознакомиться с разъяснениями профи интересующимся комрадам, т.к. материал действительно убедительный, и не сразу звонить модератору.
Иногда в новостях показывают маленьких детей, которые ещё в совсем нежном возрасте экстерном оканчивают школу и штурмуют университеты. И, честно говоря, нередко такие истории вызывают смешанные чувства, а на ум приходят сентенции из разряда "потерянное детство" и "всему своё время". С творческими одарённостями ситуация немного иная))
Поэтому лично мне как-то ближе истории про талантливых и всё же по годам развитых ребят, которые всё-таки уже видят мир во всей его многомерности и имеют понятную им самим цель. Как, например, четырнадцатилетний студент второго курса факультета экспериментально-теоретической физики Московского инженерно-физического института Денис Краснов.
Московские новости. Эфир 27.06.1986. Источник: канал на YouTube «Советское телевидение. Гостелерадиофонд России», www.youtube.com/c/gtrftv
Продолжаю выкладывать подборку задач, которые мы решали с одним из моих учеников.
Парень готовится к олимпиадам и поступлению в лицей.
Если у Вас не возникнет проблем с их решением, буду очень удивлен:))
1. Семь школьников играют шахматный турнир по круговой схеме (каждый играет с каждым ровно один раз). Оказалось, что до обеденного перерыва Ваня сыграл 6 партий, Толя — 5 партий, Леша и Дима — по 3, Семен и Илья — по 2, а Женя — только одну. С кем до обеда успел сыграть Леша?
2. По двум параллельным железнодорожным путям друг навстречу другу следуют скорый и пассажирский поезда, скорости которых равны соответственно 60 км/ч и 30 км/ч. Длина пассажирского поезда равна 400 метрам. Найдите длину скорого поезда, если время, за которое он прошел мимо пассажирского поезда, равно 38 секундам. Ответ дайте в метрах.
3.Вниз по течению реки мимо пристани проплыл плот. Через 10 мин от этой пристани отошел катер в том же направлении. Собственная скорость катера 35 км/ч, скорость течения реки 5 км/ч. Катер обогнал плот и причалил к следующей пристани, а через 11 мин мимо нее проплыл плот. Чему равно расстояние между пристанями?
Удачи!
«Чат на чат» — новое развлекательное шоу RUTUBE. В нем два известных гостя соревнуются, у кого смешнее друзья. Звезды создают групповые чаты с близкими людьми и в каждом раунде присылают им забавные челленджи и задания. Команда, которая окажется креативнее, побеждает.
Реклама ООО «РУФОРМ», ИНН: 7714886605
Была у меня как-то история про девочку-вундеркинда (Репетиторские истории #15: Вундеркинд). И поэтому, это название истории уже, к сожалению, занято.
Но если ту самую девочку выставить на интеллектуальный бой с моим новым учеником, то ей придется сушить штаны.
Так вот, ничего не предвещало, как говорится, просматриваю заказы родителей по занятиям метематикой. В последнее время не особо руководствуюсь подробными описаниями заказов - выбираю поближе к дому и сразу неглядя подаю заявку. Так было и сейчас. Но уже после моего назначения читаю описание:
"Мальчик, 8 лет, 4 класс, хотим поступать в лицей...".
Стоп. 8 лет. 4 класс. Что за?
Ведь вообще не сходится. Даже если в 6 лет 1 класс, то 3класс к 8-ми годам максимум.
Ну ладно...
Но!
Это оказалось ещё цветочками. Познакомился с мальчиком и его мамой. Мало того, что паренёк в 4-ом классе, так ему еще, видите ли, скучно на уроках математики потому, что всё, что они проходят для него слишком просто. Что не мешает его одноклассникам наматывать сопли на кулак и стонать под тяжестью примеров на сложение двузначных чисел. И жаловаться на учителей, что те плохо учат.
Хотя, это больше свойственно родителям. Дети в 7-8 лет вообще всё учебу на бую вертели.
Хотя... В 17 лет тоже.
Так вот. Мама этого парня сказала, что они хотели бы выбираться из этого захолустья и поступать в московский лицей в 5-ый класс. А если и не получится в ближайшее время, то ждут от занятий просто какого-то развития, прогресса. Вызвать в конце концов интерес у ребенка к математике, который за время его пребывания в школе заметно подсдулся.
Ещё бы, учиться несколько лет в классе, который отстаёт от его развития на несколько лет.
Не вопрос, начали занятие. На первом занятии я обычно пробегаюсь по нескольким темам, чтобы понять уровень ученика.
Действительно, оказалось, что темы даже конца 4-го класса для него раз плюнуть.
Но не это было самым удивительным.
Я объяснил ему способы перевода величин (км,м,см,мм/т,кг,г) друг в друга и он моментально понял. Решил сходу несколько примеров на эту тему без запинки.
Хорошо, проверим на что ты способен. Объяснил ему на одном примере, как решать линейные уравнения.
Дал задания из трёх уравнений, которые он сходу решил. Вот так просто сразу взял и решил, не переспрашивая ничего!
Дальше - больше. Я показал ему, как решать задачи с помощью уравнений. Как связывать между собой неизвестные величины в задачах.
Решил перед ним две разные задачи.
Дал задачу на составление уравнений из учебника 6-го класса.
Он ее РЕШИЛ.
Дал сложнее - он РЕШИЛ.
На этом занятие кончилось, и я выходил с него шокированным.
Это не ребенок, а машина.
Феноменальная способность к обучению, память просто бомба.
Я прислал его маме в мессенджер 12 задач на составление уравнений из 7го класса, среди них были такие, которые заставляли стыдливо опускать глаза самих семиклассников (нет-нет, я имею в виду не похабное содержание задач, а их сложность, и именно поэтому они грустили, так как не могли справиться с ними).
Задачи я прислал, и написал, что эти задачи мы будем разбирать с ним на следующем занятии. Пусть посмотрит, попробует, потом задаст вопросы, покажет свои попытки решений).
Так вот.
Он их решил. Все. Сам. Точно. Я уверен. Нет, сначала я, конечно, не поверил, но он объяснил мне все решения и при мне решил подобную.
В общем, на втором занятии мы с ним решали олимпиадные задачи на логику для 5,6,7 классов.
И парень блестяще для своего возраста с ними справлялся. Понимал, какими рассуждениями можно пользоваться, понимал принцип поиска правильного ответа.
Когда натыкался на непонятное определение (например, диаметр, длина окружности, периметр), я ему коротко объяснял, он говорил *ОК", и решал дальше, будто уже знает про эти диаметры не первый год.
Меня не покидало чувство, что творится что-то за гранью.
Передо мной за детским столиком в пижамке с котиками сидел маленький ребенок и решал уравнения типа:
4*х-2*(х-5)=3*(х-4)
Причем он их сам составлял по условиям задачам из олимпиад.
Сразу вспомнилось:
Короче.
На втором занятии я уже обучал его методам решений систем линейных уравнений...
И блядь. Он их понял.
И у меня закралась мысль... А что если я ему ща производные и интегралы объясню? И как-то я уверен, что он поймет. Может, не всё, но суть точно.
Это конечноечно всё круто, но... Я ещё в своей жизни не встречал подобных детей. Да даже взрослых, честно говоря.
Заниматься с этим мальчиком это что-то из ряда фантастики. Он нереально крут.
Я просмотрел задания на поступление в 5ый класс лицея, и ни капли не сомневаюсь, что он поступит.
Когда я писал, что он машина, я ни капли не преувеличивал. Его мама сказала, что сын сам просит с ней заниматься (другими предметами), если они вдруг забыли или не успели.
С одной стороны это невообразимо круто вести у него занятия, а с другой... Ведь после него я пойду к четырнадцатилетним лбам, которым по десять раз (и это если повезёт) приходится разжёвывать одно и то же. А им реально похер. И то, что похер - тоже похер.
И, к моему сожалению, таких большинство. И если раньше я очень спокойно относился к тому, что меня не понимают с первого раза, то теперь не знаю, что меня останавливает от того, чтобы с этими распиздяями сделать вот так:
И вот, после занятия с этим четвероклассником иду на другие занятия какой-то подавленный.
Парень, ты сломал мне жизнь.