Суровая снежная баба
Показать полностью
2
Взрослые с Аутичным спектром
28 постов
•
105 подписчиков
0 просмотренных постов скрыто
Нарушения работы нейронов у здоровых людей
Что бы быть дислексиком, не обязательно быть носителем аутичного спектра. Просто у таких, как я (носитель аутичного спектра не инвалидной формы) чаще обращают внимание, как на дефект. И меньше способности адаптироваться в социуме, чем у нейротипичных. Например, отшутиться или приподнести в выгодном свете.
При этом всём нарушения интеллекта нет!
Нет картинки лучше((
Кстати, мне легко читать шрифт Комик, он уже корявый 😁
И за компанию собрала ещё нарушения.
Эти нарушения не являются патологией (в смысле инвалидностью), поддаются коррекции в любом возрасте. И диагностируются тоже в любом возрасте. Чем раньше замечено и корректируется, тем проще жить. Присутствуют у здоровых (нейротипичных) людей.
Коррекцией занимается логопед-дефектолог, а некоторые даже в домашних условиях можно.
Просто часто это списывают на невнимательность, не воспитанность и т.д.
Нарушения письменной речи
Дисграфия – расстройство письменной речи, проявляющееся в специфических часто повторяющихся ошибках.
Дислексия – недостаточность чтения. Ошибки восприятия букв.
Дизорфография – невозможность автоматического применения на практике правил языка.
Нарушения устной речи
Дислалия – нарушение звукопроизношения при сохранном слухе и интеллекте
Ринолалия (носовая речь) - нарушения звукопроизношения и тембра голоса из-за анатомического дефекта периферического отдела речевого анализатора
Дизартрия – нарушение звукопроизношения и просодической (интонация, мелодика, ритм, высота) стороны речи при недостаточной иннервации мышц, обеспечивающих речевую функцию
Дисфония – нарушение голоса (воспаление голосовых связок – ларингиты)
Заикание – нарушение темпа и ритма речи из-за судорог мышц речевого аппарата
Тахилалия – патологически ускоренный темп речи, повтор и пропуск слогов при сохранных грамматическом, лексическом и фонетическом аспектах речи. В чистом виде встречается редко – чаще в составе других речевых нарушений
Брадилалия – патологически медленный темп речи вследствие поражения головного мозга. Чаще встречается в составе других речевых нарушений.
Легастения
Как правило, легастения включает в себя не только дислексию, но и дисграфию. Легастеники путают местами буквы и цифры как при чтении, так и при написании.
Для легастеника типичны сложности в распознавании звуков, узнавании рифм или слов, начинающихся с одной и той же буквы. Дети-легастеники делают много ошибок в правописании, испытывают огромные трудности при чтении текстов, пропускают звуки, «проглатывают» окончания слов.
Зеркальное письмо
или «Почерк Леонардо» – феномен, когда ребенок пишет буквы в обратном или перевернутом положении.
Например, печатные R и Я, С и ꓛ, (право-лево). Письменные: т и ш (отражение по вертикали).
1. Врожденные особенности у ребенка-левши.
2. Недоразвитость пространство-временных представлений.
3. Оптическая дисграфия.
4. Раннее обучение ребенка письму и грамотности.
5. Неврологические отклонения.
Дизартрия
Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. При дизартрии, в отличие от афазии, ограничена подвижность органов речи (мягкого нёба, языка, губ), из-за чего затруднена артикуляция. У взрослых дизартрия не сопровождается распадом речевой системы: нарушением восприятия речи на слух, чтения, письма. В детском же возрасте дизартрия нередко приводит к нарушению произнесения слов и, как следствие, к нарушению чтения и письма, а иногда к общему недоразвитию речи. Выявление дизартрии требует неврологического обследования, по результатам которого назначается лечение и логопедическая коррекция.
Дисграфия
Нарушение письма. Часто ребенок не может определить начало и конец предложения, отличить приставку от предлога, переставляет местами буквы и слоги, не различает мягкие и твердые согласные, пишет буквы зеркально. Возникает из-за особенного строения отдельных участков в обоих полушариях головного мозга. Часто встречается в двуязычных семьях.
Дизорфография
То же нарушение письма, но более специфичное. О нем часто говорят так: «Правила знает, а применить не может» или еще так: «Полное отсутствие "языкового чутья"». У детей с таким заболеванием, как правило, небольшой словарный запас. Уходит корнями в неспособность ребенка распознавать на слух морфемы (корни, суффиксы, флексии, приставки). Развитию нарушения способствует перегруженность учебой.
Дислексия
Нарушение чтения. Ребенку приходится прикладывать в разы больше усилий, чтобы научиться читать. А если это удается, то все равно процесс воспроизведения написанной информации каждый раз так труден, что до понимания смысла дело часто не доходит. Как правило, причина подобных трудностей связана с особым строением головного мозга. Дислексию часто сопровождает неадекватное восприятие времени и пространства.
Дискалькулия
Проблема с обучением счету. Проявляется в трудности решения простейших математических задач и разного рода алгоритмов. При этом возникают проблемы с вниманием, абстрактно-логическим мышлением и трудности работы со зрительной информацией. Мозг не может установить связь между числом и его величиной (представлением о количестве). Нередки случаи данного нарушения у детей из неблагополучных семей.
Тревожные расстройства
Устойчивое чувство страха, причины которого не очевидны. Часто выражается в разного рода опасениях, волнениях, напряженности, головокружении, панических состояниях. Часто таким людям трудно расслабиться и сосредоточиться. Связано с нарушениями в частях головного мозга, отвечающих за связь между процессами обработки информации и ее интерпретации. Развитию способствует наличие подобной проблемы у родителей, детские травмы, сильный стресс.
Диспраксия
Нарушение координации, которое на первый взгляд выглядит как неуклюжесть. Но проблема глубже: такие дети не всегда могут контролировать движения глаз и направление взгляда, часто двигают головой. Им с трудом дается одевание, завязывание шнурков. Причины возникновения неизвестны. Считается, что она скорее всего вызвана неполным развитием нейронов, которые должны передавать импульсы в двигательный аппарат. Способствующие факторы — педагогическая запущенность.
"здоровых нет, есть не диагностированные" 😁
Показать полностью
2
Такая она, дислексия :)
Трудно не только писать, но и читать 😁
Показать полностью
1
"Чем больше в жизни п#зд*ц@, тем раньше наряжаешь ёлку"
Показать полностью
2
Ответ на пост «М*дак ли я? Не хочу, чтобы моя кузина с синдромом Дауна была на ужине в честь моей свадьбы»1
Разблокировано. I tell you a story 😁
Я дочь.
Я сама оказалась в подобной ситуации (финансовый шантаж), хоть я и на много младше этого ТС была на момент события.
Свадьба.
Захотели мы с мужем пожениться, но мы бедные студенты и решили, что свадьба будет бюджетной. Подали заявление на 22.02 и я села за придумывание своего свадебного наряда. Это штаны и длинный верх, типа накидки (точно уже не помню). Мы вместе с женихом ходили искали материал и кто сошьёт.
Родителям сказали, но в детали не вдавались.
И чем ближе был срок, тем вдруг моя мама решила, что!!!!
Свадьба нужна летом, нужна с церемонией и с платьем, а не то что я уже шить начала (штаны сшиты были).
И понеслось, я совсем ребёнок жила с мамой и была с очень низкой самооценкой, присоединилось "а вот папа хочет вот так" , а ещё самый любимый мамин шантаж меня был любимой бабушкой , "а вот как бабушка?"
И в итоге свадьбу оплатила мама, свекровь меньше (но не важно, ибо свёкр был тогда ещё жив и был адектавным).
И свадьба прошла так, как хотела моя мама!
Хорошо, что она прошла очень даже хорошо и нет психотравмы в виде "кузины дауна", но этот финансовый шантаж и ощущение рабства я запомнила.
Проходит время и я решила устроить праздник семейный. Но опять же денег на банкет нет и решили дома скромно, но с семьёй.
У мамы есть бзик из-за её брата (моего крёстного). Он смог стать богатым, а она нет (ибо нех@уй было выходить замуж за алкаша) - это важно.
И потому что мамин брат науськивал её (узнала я позже), что "чёй-то твоя дочь с мужем не устраивает вип приглашения и банкеты".
Подробностей не знаю, не хочу лезть в их отношения, потому что его дети (брат и сестра) постоянно срутся между собой, даже на похоронах бабушки и дедушки они все вчетвером ругались за столом.
Поэтому мама решила вновь меня взять деньгами. Сказала, я заплачу, но ты сделаешь как я хочу.
Я поступила подло. Я взяла её деньги, ибо было уже поздно что-то менять, но поступила как надо мне.
Мы поругались и я почувствовала облегчение! Самое настоящее облегчение. Больше не будет этого шантажа и ощущения рабства, и пусть скромно (богатыми мы так и не стали, как мой крёстный), но зато своё и от сердца и души. Дом полная чаша мира и покоя, счастья и взаимопонимания!
Я мать.
Этот урок боли я выучила и не хочу его повторять с детьми. Но прошло много времени и я забыла, и один раз я совершила подобную ошибку.
Увидела в глазах своего ребёнка боль и предательство, а так же рабство. Меня, как дёрнуло. Я ревела долго и просила прощения у дочери. Рассказала о прошлом. Она поняла и простила.
Мне не важно, будет ли им тоже, как ТС под 40 лет и они не станут богатыми, и я решу оплатить им что-то, но шантажировать не буду.
Я уже по мелким их причудам кайфую. Даю им денег и смотрю какую чушь они сделают (в рамках адекватности, они воспитаны мною хорошо, со здравым смыслом), а потом ржём всей семьёй.
Вчера пошли покупать обувь, оплачиваю я и как бы ни хотелось мне указать ей какую обувь купить, я завалила свой "еб@льник" и она купила шикарные сапоги зимние. Так грамотно, что я "бабка" в них буду смотреться хорошо. Ну, т.е. дочь выбрала обувь с заботой обо мне и себя не ущемила!
Пы.сы. считаю, что ТС в свои 38 не муд@к (что не стал богатым, не стал брать кредит на свадьбу и не соответствует социальным нормам) , а вот его мать муд@чка. Могла быть и умнее в этом возрасте и не шантажировать сына деньгами, а просто от души им оплатить.
Показать полностью
Первый снег
Пост для красоты 🥶
Всем хорошего настроения и теплой осени, которая уже, как зима 💗
Показать полностью
1
РАС ( расстройство аутистического спектра) и интимные отношения
Я хочу поделиться своим опытом жизни и построения семьи для тех пикабутян у кого есть РАС или живет с партнером, у которого РАС.
Это наш совместный опыт написания статьи с мужем ( он пишет и формулирует мои высказывания в понятный текст)
Бытует мнение, что у людей с РАС отсутствует или очень низкое половое влечение и вообще стремление к социальному контакту низкое.
На своем примере могу сказать что это не так. Да у меня РАС не инвалидной формы , а конкретно синдром «Аспергера», но и он накладывает свои специфические ограничения.
На заре пубертата и знакомства со своим телом у меня было высокое либидо и хотелось часто из-за чего руки часто оказывались в плавках, меня ловили за этим и наказывали ( мыж советские граждане и атата) и как итог, когда мы начали встречаться с моим мужем я еще толком не умела целоваться, не знала свое тело и не знала какие прикосновения мне приятны, а какие нет. Но самое плохое, что я не знала как об этом сказать и играла пай девочку, что привело к первым проблемам в отношении когда мой муж, на тот момент еще парень, сказал «Мне кажется, что я использую тебя во время секса, скажи тебе самой то что нравится»...А я не знала что сказать, да приятно, но как сказать что больше нравится мастурбация и оргазм чем это не понятное трение и елозинье. И таким образом вал проблем нарастал и как итог к определенному сроку отношений мне интим стал вообще не приятен. А самое главное не понятно почему, что и как. Почему моя реакция так сильно отличается от окружения, почему нежные поглаживания вызывают агрессию и многое другое.
Когда мы узнали что у меня РАС, всё встало на свои места и мы по сути начали по новому познавать мир секса и интима с учетом особенностей.
• Трение раздражает – это и поглаживание, хотите сделать приятное партнеру с РАС обнимите или сожмите его. Давление и расслабляет, и дает почувствовать своё тело.
• Эмоции во время секса – РАС не об эмоциях. Да приятно, но стонать, разговаривать или как то эмоционально это выражать, это воспринимается, как отдельный процесс и тогда уже не до интима.
• Сексуальное разнообразие – РАС о традициях и стабильности есть 2-3 позы которые приятны (зависит от физиологии) и все, кульбиты и акробатика в постели это не к РАС.
• Сексуальные эксперименты – для РАС весь секс одинаковый, не важно где, в какой одежде это все одно и тоже. Не ждите от партнера с РАС желания эксперимента.
• Флирт и прелюдия – она не понятна, так как является социальной игрой. Хочешь секса, так и скажи зачем все эти пляски с бубном, да занимаемся, нет дальше занимаемся своими делами.
• Тайминг – когда и сколько заниматься. Так как люди с РАС последовательный в своей массе расписание помогает понять что пора. А условное обозначение времени помогает понять сколько это продолжится. К примеру, по-быстрому – 2-4 минуты, займемся итимом 6 – 15 минут, Давай дольше – 20 – 40 минут и все понятно. Но если будет дольше оговоренного времени может быть скандал.
Это то, что пришло на ум и то, что мы поняли в результате нашего нового познания интимных отношений.
Надеюсь это поможет людям с РАС и парам, в которых один из партнеров с РАС чуть лучше познать себя.
Пы.сы. люди с аутичным спектром не знают о том, что надо говорить о проблемах, потому что как проблему и не воспринимают, поэтому разговаривайте сами, обращайтесь к вашим партнёрам с РАС первыми.
Показать полностью