Ответ на пост «Как я взяла на себя ответственность и стёрла клеймо жертвы»
Умничка !! красавица девочка 😊🥰 Да, действительно ты решила сложную задачу, ты вышла победителем благодаря себе, уважаю хвалю!! так держать 😜 тебе также повезло с тренером, человек любил своё дело! кем сейчас трудишься?) А меня помню до 5 класса называли репой )) ну я Репина Таня. Мне это не нравилось и помню перестала как либо реагировать на то когда меня звали Репа, пару раз сказала вслух это, и.. Перестали так ко мне обращаться )) была моя первая победа. еще помню бои девочек. Был класс Г и там таакие оторвы учились капец.. как то мне забили стрелку, и мы должны были зайти за школу, но я срулила не потеряв достоинства, какая-то перепалка у нас состоялась на ступеньках школы и всё.. а девочки..были такие например, что одна пролежала год дома, перелом позвоночника какой-то сложный.. Другая получила инвалидность Вот вам драки школьные.. ((
опасности тоже были
Анна Петровна могла и промолчать
Истории из жизни. Телеграм СмехотАн
Еще в советской школе училась девочка Ася в 9 классе, у которой мамаша была большой шишкой в облисполкоме (или обкоме, хз)
Ну, и девочка уже привыкла к роли звезды: когда хотела, приходила, что хотела, тому говорила. Из никуда не посланных учителей пока остались директор и пара завучей. И учителя её любили в той же степени, только сделать ничего не могли
Пока...
... как-то на уроке биологии учительница показывала микроскопы и что в них можно увидеть.
Ну, и народ массово начал плевать на предметное стёклышко, рассматривать свои анализы и спрашивать у биологички, что же они там наплевали, и как оно там шевелится.
Аня тоже гордо принесла свой образец и сказала — вот, Анна Петровна, у меня что-то уникальное, ни у кого такого нет.
Та посмотрела и громко, на весь класс, обрадовала Асю, что это — парочка вполне здоровеньких свеженьких хвостатеньких, пардон, сперматозоидов.
Урок на этом, собственно, и закончился.
В Энерго Университете Казани легко купить зачёт? Правда? Опрос студентов КГЭУ
Казанский Энерго Университет среди абитуриентов и студентов считается самым простым для поступления ВУЗом. А еще ходят слухи, что купить можно любой зачет, по любому предмету, а сами преподаватели попросту могут не прийти на пары.
А как живут студенты в общежитии КГЭУ, правда ли что там есть тараканы, и о многом другом об Энерго Университете рассказали на камеру сами студенты.
Ответ на пост «Откуда такие учителя берутся?(»
Была в школе такая ситуация. Парень с первого класса любил баловаться, дурачиться, похулиганить в меру всегда был готов, вёл себя несерьёзно, был троечником, и то с натяжкой. Классе, как помню, в 8-9 внезапно с начала года решил взяться за ум, начал прилично одеваться, стал хорошо готовиться к урокам, засел за математику - углублённо изучал все темы, даже вперёд забегал по программе.
Но как-то его успехи в основном игнорировались, ну то есть видно, что парень старается, что-то у него получается, но учителя на этом особо не акцентировались, к доске редко вызывали, даже когда руку тянул, не хвалили, никак не комментировали.
По итогу, в конце четверти проходила важная проверочная контрольная, спущенная откуда-то сверху, типа городская или вроде того (не помню точно, помню, что была важной) - парень с ней довольно отлично справился, но ему поставили трояк с минусом.
На возмущённый вопрос - что учителю не понравилось, учитель просто ответил, что он знает, что этот парень неуч и раздолбай (даже грубее), и не заслуживает хороших оценок.
Буквально на следующий день парень опять "сдулся", прекратил напрягаться, впал в апатию, и так и доучился "кое-как" до конца года, еле сдал экзамены и ушёл куда-то в бизнес, не получив никакого специального образования. Когда последний раз его видел лет 15 назад - был женат, купил квартиру, машину, жил нормально вполне, говорил, что вышка не нужна, если есть мозги. На сколько ему мозгов хватило - не знаю, уехал из того района, больше его не видел.
Какая у этой истории мораль? - да в принципе никакой, кроме того, что от учителей зависит многое, иногда даже слишком.
Бедные учителя и злые школьники
На Пикабу постоянно вижу в горячем два вида постов: то родитель пишет про Марьиванну, орущую на ребенка и рвущую ему тетрадь, то скромная учительница Мария жалуется, что никак не может усмирить будущих уголовников, которые попали в ее 3 "А". И все удивляются - да почему у хороших учителей плохие ученики, а у хороших учеников плохие учителя? Почему раньше были на 99% нормальные классы, а сейчас "50% с овз, но их родители отказываются их перевести в интернат"?
Ответ прост - эта скромная Мария и есть та самая Марьиванна. Именно она "не может усмирить" (криком), потому что у нее свое определение "смирного ребенка". А ваш спокойный хорошист Петя - тот самый "будущий уголовник".
Вчитайтесь, что именно эти "юные уголовники" делают не так в постах учителя. "Выскочки", "заносчивые", "перебивают". Не дерутся, не оскорбляют - но "не уважают учителя" (каким-то таинственным образом, без пояснений).
Но никто не расшифровывает, что выскакивать = слишком часто поднимать руку, проявлять интерес к теме. Перебивать = указать на ошибку на доске.
Она уверена, что признак будущего уголовника - проситься в туалет. Раньше Мария с друзьями курили там вместо уроков, так что не могут школьники действительно хотеть писать. Если не вытерпел 6 уроков и описался - явно с овз, пора в дурку, странно, что родители не отправляют. Если выбежал в туалет самовольно - нарушает дисциплину, тоже овз, не меньше. Заикается, когда на него орут? Ну явно неадекватный ребенок. Итого 50% школьников с овз на класс по мнению учителя. Не иначе, весь мир одновременно сошел с ума! Но почему-то врачи насчитали 9% детей с любыми особенностями, не только буйных - с учётом слепых и глухих. Видно, родителям лень водить проверяться, дома же странное поведение совсем незаметно.
Для нее "заносчиво" - быстро решать задачи, просить дополнительные. Возможно, это даже на срыв урока тянет - план-то был решать задачу N456 все 45 минут. А уж проситься на олимпиаду - прямой путь в колонию. Маша в юности отпрашивалась, чтобы пойти бухать за гаражами, она и представить не может, что кто-то пропустил ее урок действительно ради конкурса и олимпиады, а не ради гаражей, как было раньше. Если школьника хочет отправить на конкурс другой учитель - скандал дойдет до директора и никто никуда не поедет.
Мария в 15 ненавидела Свету, которая училась лучше нее, но не давала списать. Марию в 17 отверг Павел, потому что с "ней не о чем говорить". Зазнайки. Но в наше время Света и Павел спокойно работают на обычных работах - с ними уже ничего не поделать. Поэтому Мария будет мстить "больно умным" детям сейчас. Сыну Павла, разумеется, прилетит больше всех.
Марию без списывания в хорошие вузы не взяли. Не даром говорят, ума нет - иди в пед. Как только в "пед" стали брать с 100 баллами с ЕГЭ за 3 предмета, резко все школьники, по словам учителей, "отбились от рук".
А в итоге выходят видео примерно из категории "13:00 - ужасные родители орут на бедную учительницу", и "12:45 - учитель замахивается на маленьких негодников стулом". Обязательно сначала видео со страдающим учителем, и только через проверки на месяц - предыдущее. По итогам проверки ее уволят, но многие будут думать, что "уволили за правду" и "из школы бегут лучшие". Без проверки минобра все бы было "нормально" - ведь подруга Марии, директор Софья, уверена, что все претензии к специалисту - клевета.
При этом к буллингу и избиению одних школьников другими у учителя вопросов не будет - у нее в молодости тоже были принято шутить про "ушастых/очкастых/конопатых" и "наказывать" ботаников за то, что не дали списать. Если у родителей пострадавших претензии - им подробно объяснят, что это их ребенок всех отвлекает, если говорит "ай!", когда его пинают. Срывает урок, в общем!
Ответ на пост «Почему нужны камеры в школе»
Как-то по работе я проводила презентацию для учителей, по внедрению некоторых изменений в работу школ. Съехалось их по 1-2 представителя от каждой школы нашей области. И знаете, более невоспитанных, наглых и гадких людей я не видела. Они ведут себя гораздо хуже школьников.
Очень забавно было наблюдать, как их просили не шептаться, сохранять тишину в аудитории, а они просто игнорировали эти просьбы, оскорбляли спикеров "вы вообще кто, чтобы я вас слушал?" (спикеры из гос.сектора), перебивали их, без перерыва сидели в телефонах, не стестняясь отвечали на звонки и продолжали разговор не выходя их аудитории.
Стало жутко, что эти люди учат детей, вкладывают в них что-то, воспитывают.
Из всех людей, перед которыми я выступала, это была самая поразительная аудитория.
В основном так себя вели более возрастные учителя, приблизительно от 40 лет. Молодые преподаватели позиционировали себя иначе, так как понимали необходимость таких изменений.
Кто как делает уроки с детьми
И вот на часах 23:10, сын спит, чай заварен, началось моё время )
Прошлый мой пост Ответ на пост «Нытья пост» (хз как вставлять ссылку)
Вызвал очень много вопросов касательно зачем делать уроки с детьми - пусть делают сами.
Давайте я вам распишу (разжую) как проходит приготовление у нас с сыном уроков (напомню, второй класс 8 лет и три месяца человеку) , а вы скажите, что не так.
1. уроки ребёнок делает сам, делает в черновик так как допускает ошибки. В силу малолетнего возраста, витает в облаках, может не дописать слово, например - работ вместо работа, что то уронить, вспомнить интересны случай который нужно именно сейчас рассказать отцу итд короче отвлечься и букву А проебать.
2. я проверяю, если ему не понятно объясняю.
3. переписывает в чистовик ребёнок тоже сам.
4. после того как он всё сделал, пройденный материал я с ним закрепляю.
Как проходит закрепление ну например задание:
напиши антонимы к сущ. шум, глагол бежать и прил. редкий. Ребёнок все сделал, написал шум-тишина, бегать-стоять, а вот со словом редкий у него появился вопрос, разобрали, объяснил что редкий это то то то .... и к нему антоним будет распространённый и значит это слово то то то. Само дз конечно не три слова, чуть больше и вопросов было не один, надеюсь это понятно.
После того как он сделал основную часть я ему уже сам накидаю еще пару тройку слов, что бы он и к ним подобрал антонимы для закрепления. Это может быть устно, а может быть и письменно.
С задачами (математикой) тоже самое, вот ему дают задачу - на пруду плавало 4 лебедя, а уток в 7 раз больше чем лебедей. Сколько всего плавало птиц на пруду ?
И минуты не прошло, подходит, я сделал ! Ок говорю, показывай, а там решение 4+7 = 11. И это в чистовик (он же уверенный в себе дохуя ) Естественно как положено все оформил.
Так вот если бы я не проверил, он бы это, отнёс в школу и получил заслуженную оценку.
Начинаем разбор, читай задачу говорю я - на пруду 4 лебедя а уток НА 7 больше, лёгкая задача же, - говорит сын. Ну понятно же, что человек спешит и то, что он быстро пробежал глазами, схватил первые ориентиры и от них "пляшет". - Давай внимательно. - На пруду 4 лебедя а уток НА 7 больше, уже с недовольством.
Что можно сделать в такой ситуации ? Можно наорать ! сказать делай сам у тебя ВСЁ не правильно хлопнуть дверью и пойти попердеть в диван залипая на сиськи в телефон мммммм. Что будет делать обычный ребёнок ? Я хз но, мой точно будет ныть если я так сделаю (был горький опыт проб и ошибок). Как скоро он сделает эту задачу ? Точно знаю, что при таком раскладе не скоро. Научится ли он самостоятельности если так с ним обходиться ? Я хз.
- Давай я прочитаю, а ты слушай, на пруду плавало ......, а уток В 7 раз ....
- хлопает глазами.
- на пруду плавало ......, а уток ВВВВВВВ 7 раз ....
- ааааа поооонял. - Говорит. - "В" это значит умножить а не прибавить. - Глаза заблестели, улыбается.
- Ну вот, делай давай. Ухожу. Прилетает через 7 минут. - Готово !! 4 * 7 = 28. Ответ 28 уток.
- И ? Говорю я. - Что и ?. - Спрашивает сын. - А дальше ? Хлопает глазами в недоумении и непонимании. - Давай читать. С улыбкой говорю я ему. Читаю. - ааААА сколько всего птиц ! Точно ! - Понял. - Сказал сын и с третьего раза сделал уже правильно.
Но отпускать его с таким настроем не могу, уверен, что он не закрепил, накидал ему еще пару подобных задач где менял местами "НА" и "В", для того что бы человек понял что нужно вникать в суть текста, а не пробегать по нему глазами. Для пущего понимания могу и нарисовать пруд, уток и лебедей, что бы он визуально понимал что происходит, а уже после научился эту визуализацию переносить в подсознание или что там отвечает за образы которые мы можем представить.
Казалось бы, задачка, 2й класс, два предложения, а время раз и съела. Можно врубить человека кирпича, сказать разбирайся во всём сам, я в твои годы в школу через тайгу ходил да с медведем боролся.
Конечно в правильном мире школа ребёнка учить должна, не я. Педагог должен доносить материал до каждого ученика, а каждый ученик должен слушать и понимать. Но на практике мир по крайней мере в котором я живу не идеален и мне приходиться учить ребёнка учиться самостоятельно, ключевое слово учить. Должна была учитель до него донести, что нужно вникать ? Конечно да. Донесла ? я хз, результат был в решении задачи.
В армии когда учат ходить строем всегда находится как минимум один затупок у которого не получается. Ну что там сложного, идёшь в ногу и всё, ты ж ходить умеешь, что тут сложного. У меня в роте (грамнацы скажут не в роте а во рту.) такие были. Они были тупые ? Нет. Были ли с реди них отличники которые самостоятельно делали дз ? Да.
Короче сегодня начали в 19:00 закончили ближе к 21:00. Был и стих, который нужно выучить на завтра, и табл. умножения тоже, ведь в чт. контрольная итоговая.
Повторюсь, я тот еще грамотей, надеюсь суть ясна.
Конкурс для мемоделов: с вас мем — с нас приз
Конкурс мемов объявляется открытым!
Выкручивайте остроумие на максимум и придумайте надпись для стикера из шаблонов ниже. Лучшие идеи войдут в стикерпак, а их авторы получат полугодовую подписку на сервис «Пакет».
Кто сделал и отправил мемас на конкурс — молодец! Результаты конкурса мы объявим уже 3 мая, поделимся лучшими шутками по мнению жюри и ссылкой на стикерпак в телеграме. Полные правила конкурса.
А пока предлагаем посмотреть видео, из которых мы сделали шаблоны для мемов. В главной роли Валентин Выгодный и «Пакет» от Х5 — сервис для выгодных покупок в «Пятёрочке» и «Перекрёстке».
Реклама ООО «Корпоративный центр ИКС 5», ИНН: 7728632689