Такие разные ученики
Добрый вечер, пикабу.
Я преподаватель технических предметов в центре доп. образования, и сегодня хотелось бы поговорить о разных типах учеников и способах взаимодействия с ними, возможно родителям будет полезно, на всё вопросы с удовольствием отвечу. Скажу сразу, педагогического образования пока не заимел, только покрытый слоем пыли диплом физика-ядерщика. Все наблюдения только на личном опыте, без академических выводов.
Принципиально можно выделить два важных параметра: мотивация и уровень знаний. Из комбинаций этих факторов и выводится 6 типов учеников. В этом посте расскажу только о трёх самых ярких типажах, если будет интересно, напишу ещё.
Тип первый: высокая мотивация, высокий уровень знаний. Это прирождённые олимпиадники, можно сказать уникумы. Учёба в школе им не особо интересна, всё слишком просто, они хотят постоянно познавать что-то новое и сложное. На первый взгляд, это счастье для преподавателя и родителей. Таких у меня за каждый выпускной год 2-3 человека. Но тут кроется неочевидная проблема. Эти дети настолько эффективно работают, что за год интенсивной работы могут перегореть и на самом ЕГЭ просто уйти в истерики. Самое главное, что могут сделать родители и преподаватель, это дать такому ребёнку отдыхать. Он в любом случае изучит материал на нужном уровне, он во всём разберётся. Но что порой мы забываем, что это в первую очередь ребёнок, который не научился на должном уровне справляться со стрессом, и не знает, когда нужно делать перерыв. Но вот в чем он точно уверен, что от него ждут очень высоких результатов. Тут главное донести, что жизнь не заканчивается на ЕГЭ, и что любой его результат будет достойным, и жизнь его не закончиться, если он сдаст чуть хуже, чем ждал. Ментальное здоровье всё же важнее, и я очень рад, что с каждым годом всё больше родителей это понимают.
Тип второй: средняя мотивация, средний уровень знаний. Честно говоря, мой самый любимый типаж. Эти ученики уже не зевают, смотря на обычные задания, они в них видят вызов. Как показала практика, именно такие дети максимально раскрываются в институте, и кайфуют от учёбы. Эта самая "серединность" знаний просто результат не особо компетентного школьного учителя. То есть потенциал есть, но за 11 лет его не особо раскрыли. Таким детям главное показать их возможности, и немного выйти за рамки предмета. Как правило это дети, которые очень любят задавать вопросы "почему? ". Но из-за длительности уроков и большого количества детей в классе, учитель ответить на них не успевает. Поэтому, если такой интерес появляется, надо постараться по максимуму забить этот вакуум информацией. Благо тематических ютуб каналов сейчас вагон.
И последний, но не по значимости, третий тип. Низкая мотивация, низкий уровень знаний. С уровнем знаний всё достаточно прозаично. Начальная школа, пятый и шестой класс давались легко, а потом в математике началась абстракция, в которой уже не достаточно просто таланта, нужно прикладывать усилия, чтоб что-то понять. И это накладывается на пубертат и смену авторитетов. И вот, в конце 8 класса мы имеем человека, который уже и не пытается в чём-то разобраться, ибо слишком сложно. А признавать, что ты чего-то не понимаешь, не хочется(тут всё как у взрослых), поэтому качаешь фотомэф на телефон, и шатко валко доходишь до экзаменов. Причины же низкой мотивации очень разнообразны, но я для себя выделил две: ребёнок думает, что у него не технический, а гуманитарный склад ума(всегда раздражало это деление) и безучастность со стороны родителей. И если с первой причиной разобраться достаточно легко, просто показав, что талантливый человек талантлив во всём, то вторая причина это жуть. К сожалению, многие родители считают, что если они платят деньги, то процесс запущен и ребёнок умнеет на глазах, но это не так. Как бы не старался преподаватель, все его усилия напрасны, без поддержки родителя.
Много ещё чего я выделил для себя, продолжу писать, если будет интересно. Просто захотелось выстроить свои знания в систему, решил начать с пикабу. По классике: чукча не писатель, чукча математик, ваших вопросов жду в комментариях.