Смекалка
Источник https://t.me/ehablia/4148
Источник https://t.me/ehablia/4148
Скажите, как вы считаете записывание лекций за преподавателем чем мы все занимались на протяжении 5 лет высшего образования на протяжении 70%-80% времени лекций примерно, на сколько это разумная форма обучения? Когда пишешь, говорили они нам, лучше запоминается. Вместо того чтобы учить нас думать, логически мыслить, приходить к собственным выводам, открытиям, делиться своим жизненным опытом, что сработало что нет, приглашать текущих специалистов практиков, работающих, в разных областях которые бы рассказывали как они трудятся, какие зарплаты, какие знание нужны для этого сейчас, какие нет, какой спрос на те или иные специальности на рынке туда, на какие зарплаты можно претендовать, вилки минимум и максимум, то есть сука реальные знания о реальном мире, нас же полные часто теоретики которые ни разу то не работали по тем знаниям которые они транслируют, ни разу их не применяли на практике, учат этим устаревшим теориям, молодежь, учат устаревшим и уже совершенно неработающим в современном мире вещам, многие из которых не пригождаются и мы забываем после сдачи экзаменов которые списываем со шпаргалок или с помощью "бомб" это когда на листочках уже расписан ответ на вопрос в билете и просто достаем "бомбу" листочек с ответом и вуаля ответ готов, написан читай запоминай и отвечай. шито крыто, вы в шоколаде круглый отличники при реальных нулевых знаниях :-) (честно говоря не знаю то ли тут плакать толи смеяться не определился пока если честно)
Зачем нам было писать лекции если их можно было просто распечатать, цена вопроса 1 рубль страница А4, один предмет например 100 страниц, то есть 100 рублей, доступные цены даже для бедных, нищих, студентов, неработающих, которым помогают родители или институты платят стипендии, правда не всем.10,20,30 предметов в году? 1000р, 2000р, 3000р оплатил и ВСЕ лекции за год у тебя в кармане, а можно и БЕЗПЛАТНО скопировав файлы текстовые на свои ноутбуки, смартфоны и прочие айпады и читай до просветления полного, затратив ноль рублей, ноль копеек. Или выложить на сайте института в открытый сука доступ, все лекции, по всем предметам, читайте кто кочет и когда хочет безплатно.
Легко и просто же. Легче легкого, проще простого. 1+1, 2+2. НАХУЯ усложнять всем сука жизнь, давать мертвые знания, полудохлым студентам, которые когда записывают за преподавателем, думают обо всем, только не о лекции как правило.
- Некоторые преподы говорили, похоже понимая что что то не так они делают, испытывая видимо какое то чувство вины перед молодежью пришедшей к ним за знаниями о мире, о реальности, о том как заработать и выжить и быть конкурентным в этом жестоком мире, что морочат голову и себе и студентам имитацией бурной деятельности, "Мы учим вас учиться, работать с материалом." Говорили преподы. Как вы нас учите учится с каким материалом если мы ебальники от своих тетрадок в течении 5 лет не отрывали?
- Устраиваясь на работу многие вспоминают, что им там говорят, что "всё чему вы учились в институтах ЗАБУДЬТЕ", эти знания не то что помогают, а даже видимо вредят, и вам надо учится с нуля, реальному бизнесу, современным специальностям, работе за которую платят реальные денежки, а не ставят там плюсики минусики, двоечки пятерочки в свои тетрадочки волшебные наши любимые и ненаглядные учителя, теоретики, которые реального мира то не видели ни разу в своей жизни дом институт, дом институт, институт дом. со студенчества аспирантуры и до деревянного саркофага, выносом ногами вперед, - многие преподы работают до самой смерти или выхода на пенсию в институтах.
- В институты приходят дубы, а выходят из них липы. (шутка про высшее образование в народе)
- Колледж — это место, где конспекты лекций профессора попадают прямо в конспекты лекций студентов, не проходя через их мозги. © Марк Твен
Не все образования разумеется пустышка по моему вот медики, ветеринары, химики, физики, математики реальные же вещи изучают базовые фундаментальные науки о мире о устройстве чего то там. Вообщем наверное все не так уж и плохо. Да и самообразовываться никто никому не запрещает, но желающих почему то заниматься этим среди нас не так уж и много, большинство особенно в молодости труба зовет в миры приключений и развлечений.
Я бы не стал сходу утверждать, что история - котолампа. Конечно, если это был обычный прием экзамена, то странно, что экзамен принимал препод, который не ориентируется в предмете. Обычно экзамен принимает тот, кто лекции читал, ну или хотя бы аспирант, который практику вел. А вот если это была пересдача дежурному преподавателю, то запросто поверю, что такое было.
Когда я учился в универе, был у нас один препод на выпускающей кафедре. Своим предметам учил на совесть, не жестил, но и совсем на халяву не ставил.
Нормальный, среднестатистический препод.
Но по какой-то причине его часто ставили дежурным преподавателем принимать долги у хвостистов в конце июня-начале июля, когда большинство преподов уходило в отпуск.
Уж не знаю что написано в регламенте ВУЗа, какие предметы он имел право принимать, какие нет, но он считал, что имеет право принимать любой предмет по своей кафедре, даже тот, в котором абсолютно не сечет.
Обычно дело происходило так: к нему приходил студент на пересдачу, препод просил список вопросов. Тыкал в него наугад, выслушивал студента и ставил оценку на основе того, насколько уверенно студент отвечал, поскольку предмет мог быть абсолютно незнакомым.
Почувствовав халяву, некоторые товарищи вообще оборзели, стали говорить, что у них нет с собой списка вопросов или врать, что лектор их вообще не дал, что, честно говоря, иногда случалось.
И был у нас в группе один товарищ, да, наверное, у каждого такой был. В любую дырку без мыла влезет. То к чужой групповой работе примажется, то спишет, то подхалимничать к преподу начнет, то наоборот - скандалить, что ему оценку занижают. Очень ему хотелось красный диплом получить, хоть и был он не семи пядей во лбу.
И вот встретились два одиночества. Халявщик узнал про чудо препода. Теперь если на экзамене если ему не ставили 5, то он просто говорил 'Ставьте неуд, я на пересдачу приду". И шел сдавать дежурному преподу.
Дожил до диплома, диплом писал, разумеется, тоже у этого препода. Человек был близок к достижению своей цели. Но поскольку приемная комиссия этого прощелыгу по вполне понятным причинам не любила, то поставили ему за диплом "четыре" и красный диплом накрылся.
PS
Некоторым преподам было пофиг, ну приняли вместо них экзамен - и приняли, меньше хвостистов в сентябре придет. Но всегда есть матёрые преподы, у которых и тройки с четверками надо с боем добывать. Один злобный препод, который принципиально выше 4 никому не ставил, рвал и метал, когда увидел, что по его предмету у кого-то стоит пятерка, да ещё и не им поставленная. Такие преподы ходили в деканат, устраивали скандалы. Если оценки не успевали где-то зафиксировать кроме зачетки и ведомости, то их аннулировали и люди шли на пересдачу к тому преподу, который вел предмет.
PPS
Мы этого одногруппника тоже особо не любили, к 5 курсу он умудрился подзадолбать всех. Когда через пару лет после выпуска появился ВК, наша староста создала группу нашей группы, отыскала всех и пригласила, на вопрос "Иванова приглашать будешь?" ответила "Мне на этого пса даже время жалко тратить".
Вынужден пояснить ряд моментов, для тех кто не верит в правдивость истории.
Политех самый настоящий, если кто помнит те легендарные методички, по которым
можно было сдавать экзамен, сразу после перекура, это про него.
Скорее наверно обозначено время происходящего в истории.
Это начало рождения кооперативов, свежий ветер перемен.
Преподаватель ушел в один из таких, его пытливый ум был просто необходим
в кооперативе по лазерной заточке ножей для мясорубки, на лабораторном
институтском оборудовании, на кафедре машиностроения.
Вот как не заметил его отсутствие декан, зав этой кафедры, для меня то же загадка,
я был тогда простой студент.
Второй курс политеха, первый семестр, лекция по гидравлике.
Преподаватель харизматичный и не высокий толстячок, в светлом и длинном плаще до пят.
Вешает плащ в шкафчик, проходит к кафедре, представляется и обводит взглядом аудиторию. Потом опускает взгляд вниз, смотрит на свои ботинки, делает шаг из-за кафедры, приподнимает брюки, спрашивает:
- Вы видите?
- ?!!
- Вы видите, что носки разные?
- Да, синий и чёрный.
- Посидите тихо, я живу тут рядом, пойду поменяю.
На следующую и последующую лекцию он не пришел.
Вспомнили про него только когда началась сессия, и нужно было сдавать зачет.
Деканат с ужасом заметил что преподаватель пропал.
Зачет был поставлен автоматом, спасибо учителю за свободное время.
А гидравлика так и не пригодилась...
До неё были только педагоги и преподаватели.
Всем привет, я студент 6 курса, и сегодня за 2 недели до защиты диплома, я узнал что 5.5 лет я учился зря и не получу долгожданную синюю корочку о высшем образовании, узнал я это от преподавателя который выплёвывая на меня свою желчь говорил что я долб**б и что в моём дипломе много информации из интернета, а он ей не доверяет потому что в интернете "Мужики е*утся"
Я сдал всю сессию, без долгов и на хорошие оценки, подписал остальные разделы у других преподавателей, каждый преподаватель сказал что работа удовлетворяет всем требованиям.
Но конретно один дед которому за 80 сказал что воло*б из-за того что за семестр пропустил 4 занятия.
Когда я пошёл жаловаться в деканат, дескать по какой причине одна подпись может лишить меня 5.5 с половиной лет образования, мне сказали что ничем помочь не могут, подписывает диплом только он.
Может быть здесь есть те кто знает как можно решить данный вопрос? Заранее - спасибо, с меня магарыч
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
О, народ не верит. То еть для того чтобы нагнать не знаю чего, я делала целую табличку в экселе.
Не делала, расчетный листок присылают именно в экселе на почту.
Хотите пруфов -вот выписка банка, первая половина зп
По поводу остальных вопросов. Специальность гуманитарная, я бы сказала прикладная. Нужно научиться чтобы потом работать по профессии всю жизнь и нужно все время читать новые законы, которые, в среднем, выходят раз в три месяца.
Про диссертацию и кандидатскую. Мои коллеги кандидаты получают на 10 000 больше -33-35.
Для меня написание диссертации будет мучением. У меня крайне сложно выходят действия написания работ. Я как раз много чего знаю, но плохо излагаю свои мысли на бумаге.
То есть для того чтобы получить прибавку к зп 10 000 нужно ну так год -два выкинуть из жизни.
Плюс наши доктора, которые ни разу практической деятельностью не занимались, но при этом "все знают" так обосрут тебя с ног до головы на предзащите, защите, что потом еще психику год будешь лечить (кстати видела два таких случая). Круче, чем пользователи пикабу в умении обсирать.
Я не вижу никакого смысла кланяться в ножки докторам и говорить, "ну полюбите меня", затем чтобы потом было +10 000.
По поводу грантов: те гранты, которые берут мои коллеги -это липовые гранты, заключенные с просто компаниями на тему "оценка деятельности". Я гуглила гранты в той области, которую преподаю -их нет. Можно участвовать в конференциях и попробовать проводить их как гранты.
Мне такое чуждо. Наши конференции -это толпа людей, не имеющих никакого отношения к практической деятельности, но при этом рассказывающие какие-то небылицы.
Я показывала темы работ практикам -они ржали, потом плакали.
Пост был о качестве образования. Я, конечно, понимаю, что ДОЛЖНА пикабушникам, да и всему миру.
Мне НРАВИТСЯ преподавать, но я не считаю верным давать такую Денежную оценку, такой деятельности.
Для сравнения -та область, в которой я могу работать вместо преподавания может приносить мне, если не сильно напрягаться 100 -150. Если сильно -то есть вакансии на 400.
И это адекватная оценка труда.
То, что предлагает нам сфера высшего образования- это неадекватная оценка труда. В которой сейчас трудятся либо люди, которым нравится и у которых есть другой источник дохода (10-15%), люди, которым не нравится преподавать -читают учебник и на вопросы ответить не могут (30%) и люди, которым нравится, но они учились 100 лет назад и не актуализируют свои знания (55%).
По поводу студентов у нас сильные ребята, которые хотят учиться и которые хотят потом хорошо получать. И сильные ребята дополнительно учатся сами, устраиваются на подработку и потом действительно находят хорошее место с достойной заработной платой.
Вуз горюет "почему ребята не остаются дальше преподавать?". Даже программа введена финансовая поддержка начинающих преподов -у них "достойная заработная плата". А знаете какая это зп? 40 000. И руководство недоумевает -"а почему на достойную заработную плату", то никто не идет? Даже не знаю чего сказать. Мне кажется там какая-то другая реальность.
И этот пост не имеет цели пожаловаться. Он имеет цель -информировать, что пока не будет пересмотрена система оплаты преподавателям и отдельно система оценки их научной деятельности и практических знаний -то образование будет сильно в жопе.
Также как учителя, работники скорой помощи, врачи, музейные сотрудники. Почти любая бюджетная сфера у нас в полной жопе и вывозится только на энтузиазме тех, кому это небезразлично.