Вопросы к преподователя!
Дамы и господа с пикабу! Я, дурак? Или вы мне найдёте 4 ошибки в третьей строке, как их преподователь нашёл?! Ваше мнение!
Наставник по 3D Character Artist (Закрыто)
Здравствуйте, меня зовут Максим!
Я 3D Character Artist с 4 летним опытом. К сожалению, я не успел поработать с топовыми проектами, но я стремлюсь к этому. Artstation: https://www.artstation.com/drethamore.
Дневник по моделированию: https://vk.com/drethamore_3d
Приглашаю новичков и продвинутых пользователей, тех, кто не знает, куда двигаться, принять участие в разработке 3D персонажей. Я проведу вас, за ручку, до конечной разработки 3D персонажей, начиная концептом заканчивая рендерами. Не обещаю, что вы найдёте работу и что вы станете сразу делать шедевры. Это зависит всё от вашего упорства. Сроками никого не гружу. Всё делаете сами, в зависимости от накопленных сил. За обучение не возьму и копейки. Всё делаю в удовольствие. (ну кроме пожертвований:) )
Зачем мне это надо? Хочу испытать себя в роли наставника и прокачать soft скилы. Я прошёл через множество ошибок и знаю, что лучше поучиться на чужих ошибках, нежели получать их самому и в одиночку. Моей задачей будет: провести вас по полному пайплайну, сломать барьер, который не даёт вам моделировать самому и научить делать свои творения. Вы будете обучаться сами, а я буду направлять, давать нужные и полезные материалы (взятые с интернета) и предлагать личные проекты. Изучите обязательные программы: Blender, ZBrush, Marmoset ToolBag, Photoshop, Substance Painter, PureRef.
В процессе обучения, вы выберите свою нишу. Возможно, вам захочется углубиться в органику (Создавать монстров, зверей, животных) или остаться и делать людей с разными стилями(киберпанк, стимпанк, дизельпанк...)
У меня нет опыта в наставничестве, поэтому я буду учиться также, как и вы).
С Вас потребуется: Желание учиться (именно по направлению: 3D художник по персонажам в сфере GameDev)
С меня: полезные материалы, личные проекты для закрепление знаний, и понятный ход разработки.
Если Вы ещё не передумали и готовы "страдать" (в хорошем смысле), можем обсудить детально в телеграмме(https://t.me/drethamore).
Часть 22. Учение - свет, а за свет... День первый
Очень интересная статья про корпоративный университет АО "РЖД". Взгляд изнутри.
В качестве предисловия – анекдот.
Однажды две крысы собрались к мудрому филину с вопросом.
- Скажи, мудрый Филин, как нам понравится людям: они нас все боятся и ненавидят.
- Мгм, - задумалась хищная птица, - может, вам, крысам… Стать… Ёжиками? Ёжиков все любят, гладят и кормят молоком!
- Точно-точно, - закричали хвостатые друзья и начали танцевать и обниматься. – Как же мы раньше до этого не додумались. Спасибо, Филин!
Отойдя от совы на несколько шагов, крысы неожиданно остановились и переглянулись.
- А как нам стать ёжиками-то? – Задались вопросом грызуны, снова обратившись к мудрой птице.
- Ну, я стратег, а не тактик! – Деловито выпалил Филин и отвернулся.
День первый
Как вам уже стало понятным из моих предыдущих статей, я являюсь довольно-таки проблемным работником для своего работодателя – предприятия АО «РЖД». В связи с этим попасть на повышение квалификации для меня очень сложно, я бы даже сказал невозможно. Но, учитывая современные цифровые тенденции и развитие информационных систем, мне всё-таки удалось самостоятельно записаться на курсы повышения квалификации в обход кадрового блока. И не куда-нибудь, а в знаменитый Корпоративный университет АО «РЖД», который относительно недавно по заверениям самого же учебного заведения получил престижную мировую награду. Насколько эта награда престижна и важна, для меня осталось тайной, покрытой мраком. Несмотря на «корпоративное» название и фразу «РЖД» в названии, университет является самостоятельным юридическим лицом, а именно автономной некоммерческой организацией. Филиалов у университета много, и моё обучение должно было проходить в здании на станции Щербинка, что в Московской области. Сама программа повышения квалификации по плану должна была занять два дня очного обучения. При этом перед прохождением двухдневного очного курса также необходимо было пройти изучение материала и тестирование по интернету. А что, вы спросите, можно изучить за два дня? У маникюрщиц курсы до двух недель, а тут работник АО «РЖД» обучается за два дня? Таким вопросом задавались все мои коллеги, друзья и родственники. Меня особо этот момент и не волновал даже – мне просто было интересно попасть в это загадочное место, где обучают работников компании, посмотреть, что это такое и с чем его едят. А вот насчет прохождения дистанционного обучения и тестирования перед очным повышением квалификации – это не странно? Либо уж надо полностью обучаться онлайн, либо учиться очно. Не так ли?
Курс, по которому я должен был проходить повышение квалификации, назывался «Системный подход в управленческой деятельности».
Онлайн-обучение представляло из себя набор из текстовых выкладок с «умными» мыслями. Одним из тезисов курса был «боритесь с ложными убеждениями» и тут же приводился пример «ложного» убеждения: «Мол, мы все с вами думаем, что наш русский язык самый богатый в мире, а на самом деле он беднее того же английского».
На чём основывались такие утверждения авторов курса? Ну, они взяли количество слов из Оксфордского словаря и Академического словаря русского языка, сравнили две цифры – 400 тысяч у англичан против 10 тысяч у нас, и сделали такой вывод, что на самом деле русский язык-то оказывается беднее английского. Только составителем курса не пришло на ум разобраться в самом вопросе: почему такая странная разница в количестве слов между языками, в которых одно английское слово «run» можно перевести сотнями русских слов, а слово «set» имеет более 400 различных толкований. Дело в том, что в Оксфордском словаре записаны все слова вплоть с 10 века, включая различные диалекты, сокращения (м, км!), устаревшие слова и тому подобное. А в нашем словаре содержатся исключительно слова современного литературного языка без разговорных выражений, архаизмов и их производных. Именно поэтому мы имеем такую разницу, которая никак не говорит о богатстве того или иного языка. Но, учитывая всё те же пресловутые «run» и «set», мы можем понять, что преимущество на стороне нашего родного языка в плане разнообразия и богатства словарного запаса, и как раз ложным убеждением является миф о превосходстве английского над русским, а не наоборот. Вот такими вот «знаниями» нас потчевали в преддверии очного обучения.
Теперь перейдём к непосредственному обучению. Первое, что меня поразило в начале очного курса, так это очень неподходящее место для заведения такого уровня, как Корпоративный университет крупной транспортной компании. Безусловно, сама по себе Москва красивый город, не спорю, но дело в том, что сам университет находился в Подмосковье – станция Щербинка. Я живу в провинциальном городе, и даже после того¸ как я попал на одну из станции Подмосковья, я был поражён серостью, убогостью и нищетой пригорода крупного города. Создавалось такое ощущение, что ты попал в 90-е: плохо очищенные дороги без тротуаров, награмождение непонятных затхлых магазинчиков со всяким китайским ширпотребом, гостиницы с наклеенными вкривь и вкось обоями и плохо освещённые улицы. Хорошо хоть бандитов никаких не встретил. Да простят меня жители Щербинки!
Дойдя до здания Alma mater, стоящего рядом с железнодорожными путями, я очень долго искал вход. Оказалось, что парадная дверь находится с противоположной стороны подхода к университету. Получается, учебное заведение стоит к тебе задницей, а к железной дороге - лицом. Ну, это и неудивительно, в нашем-то мире.
На проходной никого не оказалось, место охранника было пустым, я свободно прошёл в гардероб и, учитывая равнодушие персонала к пропускному режиму, свой рюкзак с ценными вещами решил нигде не оставлять без присмотра.
Напомню, что курс, который мне посчастливилось изучать, назывался «Системный подход в управленческой деятельности». Основной тезис обучения: «Любую систему необходимо оценивать в комплексе. Любая система ведёт себя непредсказуемо.»
Преподаватель, или я бы даже назвал его не преподавателем, а, скорее всего, как это сейчас модно - тренером или коучем. Потому что преподаватель в моем понимании, это человек, который дает тебе знания, а коуч, он же «бизнес-тренер» – это тот, кто за твои деньги и время, рассказывает тебе о банальных вещах в нашем мире, выдавая их за секреты мироздания.
В первый день нам рассказывали про то, как принимать нестандартные управленческие решения. Что понимается под «нестандартными»? Проходя практические кейсы, я и мои коллеги, как опытные практики, при решении тех или иных производственных проблем предлагали весьма конкретные, тактические и приземленные ходы. Например, чтобы убедить работников переместить офис из центра города в пригород, поступили предложения и перевести всех на дистанционную работу, и компенсировать проезд на транспорте, и организовать доплаты и прочее, и прочее. Тут на сцену выходил коуч с умным лицом и громогласно заявлял: «Всё это чушь, господа. Вам надо найти лидера, переубедить его переехать в пригород, а он в свою очередь убедит коллектив. Дело в шляпе!» Здесь по идее сэнсей должен был кланяться по земли, звонко подпрыгивать, выписывая в воздухе элегантные пируэты, и под жаркие аплодисменты зала уходить за кулисы. Затем толпа слушателей открывала рты, восхищаясь «умом» и «сообразительностью» тренера, и, переглядываясь, вопросительно заявляла: «А как этого лидера-то найти? Как его переубедить? Легче сказать, чем сделать!». Об этом естественно коуч умолчал, ибо он стратег, а не тактик. Как тот самый филин из анекдота…
Далее наш сэнсей выходил на бис и опять громогласно заявлял: «В природе всё непредсказуемо. И примеров тому море. Погода, например, случайна – метеорологи все занимаются профанацией. Образование тоже вещь временная и случайная, ибо немногим кому оно пригодилось, мало, кто мог предсказать навыки, которые ему были бы полезны в будущем». Далее следовали примеры неудачных решений жизненных вопросов: «Вот был один у меня товарищ - он пытался сделать, как лучше, а получилось, как всегда. Другой тоже пытался исправить одну ситуацию, и ничего у него не получилось».
Учитывая то, что наш «всемогущий» тренер был гуманитарием до мозга костей, он, скорее всего, не понимал, что метеорология оперирует вероятностями наступления события, а не предсказаниями, как экстрасенсы, и требовать от них стопроцентного совпадения прогнозов довольно глупо. Образование, которое человек получает в школе и хорошем очном высшем учебном заведении, не есть навык. Потому что навык – это узкоспециальное умение что-либо производить, а образование – это способность думать, мыслить и размышлять. Инженер или специалист получают образование, а бухгалтер или официант – навык. Образование всегда будет актуально для человека, потому что думать и мыслить будет полезно и востребовано во все времена. А вот навыки? Да, с навыками можно и не угадать.
После таких запутанных умозаключений я не выдержал и попросил тренера объясниться. Всё-таки мы приехали на обучение, нам должны рассказывать какие-то полезные и практичные вещи применительно к нашей профессии, а не басни про непредсказуемость природы, и про то, что никогда нельзя решить ни одной проблемы правильным путём.
Возмущенный такой наглостью с моей стороны сэнсей покраснел и указал на то, что я сам выбрал этот курс и приехал на мероприятие, соответственно в моем праве присутствовать на данном обучении и брать на вооружения те знания, которые я сочту нужными. И вообще, своими «вредными» размышлениями я отнимаю время у себя и своих коллег, отвлекая окружающих от «умных» мыслей, которые транслирует тренер. Я скажу честно: хотел бы покинуть данное обучение, но не по своей инициативе. На что коуч заявил, что выгонять меня с занятий он не имеет права. На том и остановились: я молча сидел и наблюдал за этими беспорядочными и абстрактными размышлениями о непредсказуемости Вселенной, а время шло своим чередом без задержек. Да и впереди нас ждал второй день, и, возможно, он был бы более полезен и интересен, чем первый – время покажет. Продолжение следует…
Искусственный интеллект в образовании. Обмани учителя, если сможешь
Уважаемые учителя и коллеги по образованию! 🍎📝
На последней конференции по искусственному интеллекту высказался В.В. Путин о том, что ИИ не заменит медицинских работников и учителей, но может стать их эффективным помощником. Однако, возникает вопрос: как это влияет на процесс обучения, а точнее, на домашние задания учеников? С появлением ИИ, дети получают возможность легко и быстро выполнять школьные задания. Например, запросив у ИИ сочинение на английском языке, ребенок может получить готовую работу. Создание презентаций, написание рефератов - все это теперь доступно в несколько кликов. Студенты также активно используют ИИ для написания дипломных работ и рефератов. Куда катится наше образование? Скоро дети и вовсе перестанут думать самостоятельно! А ведь именно благодаря домашним заданиям они учатся анализировать, размышлять, развивать логику и критическое мышление.
Как вы относитесь к использованию искусственного интеллекта в образовательном процессе?
Очень положительно
Положительно
Нейтрально
Отрицательно
Очень отрицательно
Считаете ли вы, что использование ИИ в домашних заданиях помогает или мешает развитию учеников?
Думаете ли вы, что ученик, выполняя задания с использованием ИИ, получает такие же знания, как и при традиционных методах?
Ваше мнение о том, стоит ли внедрять технологии ИИ в школьное образование? Если да, то в каком контексте?
📢 Ваше мнение важно! Поделитесь своим опытом и взглядами на использование искусственного интеллекта в образовании. Стоит ли внедрять? Пользуетесь ли сами? Обсудим вместе, как эти изменения могут повлиять на будущее образования и развитие учеников! 🌐📚
Ответ на пост «Поколение ЕГЭ»
Мгоу сказать, что существовашая несколько лет назад финансовая пирамида "Кэшбери" весьма неплохо разводила то самое "поколение ЕГЭ". А сегодня это с успехом делают разного рода инфоцыгане - продавцы свежего воздуха и "успешного успеха", а также всевозможные "гуру инвестиций". Поколения меняются а вместе с ними и способы развода. И от образования тут ничто и никак не зависит. Всегда и в каждом поколении будут конченые лохи, которые будут хотеть много денег почти ничего не делая. Ну и отдельной строкой Кашпировский-кошмаровский и его коллега Чумак. А так ли они отличаются от существующей сегодня оравы психолухов с сомнительным образованием, и всяких толкателей "прорывных методов", вроде той же лженаучной теории известной как "Соционика"?
З.Ы
Стасян, 35 годиков
ВУЗу невыгодно, чтобы студенты учились
Вчера столкнулась на улице с бывшей одноклассницей. Оказалась она ушла в науку и уже лет 10 преподает в универе. Я спросила, как дела, как новое поколение?
Она говорит, что уже третий раз идет на пересдачу к студентам. Я спрашиваю, что какой-то спесивый студент попался? Она говорит, не студент, а почти вся группа.
И поведала она мне изнанку сегодняшних реалий в ВУЗах. Она рассказала, что студенты сейчас вообще не хотят сдавать экзамены. Просто не приходят, потому что их все равно не отчислят. А причина такова: раньше государство оплачивало сразу всю сумму за обучение бюджетника. Таким образом, ВУЗ получал все, что мог получить с этого "клиента" и дальше не чесался о его судьбе. Будет учиться, сдавать - закончит ВУЗ. Не будет - отчисляем и пусть идет на все четыре.
Сейчас оплата производится за каждый год обучения, сколько бы студент не учился. То есть универу стало невыгодно отчислять двоечников и прогульщиков, потому что, пока он числиться - деньги капают. Хоть 5, хоть 8 лет. Студенты это поняли и теперь не приходят на экзамены, ведь платят не они. Долги копятся, деньги в кошелек универа капают и все довольны. Кроме преподов, которым надо по долгу службы "закрыть" студента. И, даже, чтобы он хоть на тройку что-то промычал, нужно, чтобы он пришел....Но администрация уже донесла, что чем быстрее студент завершит обучение, чем меньше получит денег ВУЗ.
Так вот.
170 рублей/час за работу репетитора
В середине ноября решил поискать работу, чтобы не мешала написанию пет проекта и самообучению.
Одним из оферов было предложение работы за 170 рублей в час от онлайн школы из Омска. Работа >> удалённое преподавание Python ребёнку/детям :)
Собес прошёл(чисто из интереса) и немного посмотрел на состав обучения. Ну тут все понятно и по классике подобных школ за копейки: программа уровня выучи текст и затем его перескажи другому, при этом уметь работать с детьми и уметь увлечь их - отдельный труд. Но ставку в 170р/час конечно жёстко слышать.
У самого высшее педагогической и есть опыт преподавания и работы с людьми, но подобных расценок я ещё в жизни не встречал. На ХХ висят заявки в те-же колл центры с зп 60-80к,а тут 170/час..даже в мак не сходить.
Может кто поделится, где сейчас актуально искать учеников? Специализации: back end на Python /English/Italian.