Злая мотемотичка
Спиногрызка рассказывает о произошедшем на уроке математики:
Учитель, собираясь записывать на доске: Назовите любое число.
Я: Гугол.
У: Что?
Я: Гугол.
У: Что-что?
Я: Гугол.
У: Что?!
Я: Гугол!
У: Что?!!!
Я: Гугол!!!
У: Что-что? Я не слышу.
Я: Гугол!!!
У: Что?!!!
Я: ГУГОЛ!!!
У: Дети, что она говорит?
Дети: ГУГОЛ!!!
Я: ГУГОЛ!!!
У: Нет такого числа.
Я: есть.
У: Нет такого числа. Ты его выдумала.
Я: есть. Это число со ста нолями.
Учитель отказывается написать его на доске.
Я: ворчу.
Подсказываю спиногрызке: надо было сказать, что это десять в сотой степени, тогда она сумела бы легко записать его на доске. А то сто нолей рисовать сомнительное удовольствие.
Ответ Sincaster в «Как и чему учатся в школе маленькие японцы (не для слабонервных)»
Японская школа это лютый треш, без дополнительных курсов ты потом в нормальный вуз не поступишь. Вы много медалистов из Японии видели на всемирных олимпиадах? Загуглите достижения японских олимпийцев математика/физика/химия ;)
Загуглил. На межнаре по математике Япония выступает очень неплохо. Один раз в 2009 году даже заняла 2 место. Скажем так: в неудачные для России годы с 2011 по 2017 российская команда занимала места от 4 до 11, а японская - от 5 до 22.
Почти всегда Япония оказывается в двадцатке и часто в десятке на межнаре по математике, физике (лучшее место - 5). По химии статистика у меня что-то не открывается, но например в позапрошлом году все четыре японца взяли золото, причем один обогнал по баллам трех россиян (все четыре россиянина тоже с золотом).
А главное, это вообще ерундовый критерий. В большинстве стран олимпиадников готовят не в школах, в России - чаще всего не в обычных школах и вообще далеко не только в школе.
Например, сборная США по математике сравнима по уровню со сборной России. 9 лет подряд с 2011 по 2019 американцы обгоняли россиян, а четырежды за этот период занимали 1 место. Разве это говорит о хорошем образовании в США? Все ребята учились математике вне школ, а некоторые вообще в школу не ходили, например капитан американской команды Люк Робитайл (четырехкратный золотой медалист) учился на дому.
Румыния в прошлом году заняла 4 место (на самом деле 5, если считать Россию, не попавшую в таблицу по политическим причинам), в позапрошлом - 5, когда-то бывали и на 1 месте. Но три года назад были на 27 месте, в 2018 году - на 33. Разве можно делать отсюда вывод, что в Румынии образование год от года то лучшее в мире, то ниже плинтуса? Ниже плинтуса математическое образование на самом деле в Канаде. Но в прошлом году и 3 года назад они заняли 5 место. А у них не только образование слабое, но и математиков для олимпиад не хватает, так что в сборной Канады часто выступают китайцы, живущие в США и не имеющие к канадскому образованию никакого отношения.
Физику в США в школах обычно вообще не проходят, а если проходят, то поверхностно, чаще всего - в возрасте, когда в олимпиадах участвовать уже поздно, классе в 11-12 (американские успешные физики-олимпиадники начинают участвовать в олимпиадах еще в 5-8 классе). Это не мешает американским школьникам побеждать на межнаре. В прошлом году, например, из пяти участников четверо получили золото, последний - серебро, причем один (ха-ха, Федя Евтушенко. Но он и правда американец, родился в США, ходит в обычную государственную американскую школу) - стал абсолютным победителем в теоретическом туре. Русские написали олимпиаду еще лучше, а победили китайцы, но результат американцев очень достойный. Говорит ли он о хорошем физическом образовании в США? Конечно нет.
Странный факт: провал в результатах российской сборной по математике совпал по времени с массовым переходом российских физмат-школ к олимпиадной дрессуре. Россия - редкий пример страны, где отбор и подготовка олимпиадников проводится массово и централизованно на базе школ. Если в какой стране школьное образование и оказывает влияние на олимпиадную подготовку, то в России (еще в других странах бывшего СССР и, подозреваю, в Румынии). Но почему-то интенсификация именно олимпиадной стороны школьного образования совпала с десятилетним ухудшением результатов на ММО.
Так что, во-первых, Япония неплохо выглядит на международных олимпиадах, а во-вторых, результаты могут быть неоднозначно связаны со школьным образованием, а в большинстве стран вообще никак не связаны.
Морской бой задача
Прошу помощи в решении задачи
УПД
дочка решила чуть раньше, чем я смог подсказать(при помощи пикабу). Помимо этой задачи были другие, со всеми справилась. Заняла первое место.
спасибо всём, кто старался помочь.
Решаем векторы из ЕГЭ по математике
Всем привет! Сегодня разберём простой номер из тестовой части ЕГЭ по математике, с которым иногда возникают трудности у старшеклассников.
Так что как обычно, доносим математику до молодежи, а другие разборы можно посмотреть у меня в профиле.
Пишите комментарии, делитесь этим видео, и само собой, не забывайте показать его детям)
Помогите с решением задачи для пятого класса!!!!!
В первый день авто прошёл 2/3 пути, во второй 1/4 от оставшегося пути, в третий день 10 км.
Путь-?
Решаем задачку на движение из ОГЭ
Шаббат шалом! Наступили выходные, а это значит, что у меня выделилось время записать очередной небольшой разбор. Будет понятно даже 8-класснику, поэтому не преми́ньте возможностью показать этот видос вашему чаду) В профиле есть разборы с устными комментариями, пишите, какие вам (и детям, само собой) нравятся больше
Несем математику в массы, друзья🫶
Если вы профи в своем деле — покажите!
Такую задачу поставил Little.Bit пикабушникам. И на его призыв откликнулись PILOTMISHA, MorGott и Lei Radna. Поэтому теперь вы знаете, как сделать игру, скрафтить косплей, написать историю и посадить самолет. А если еще не знаете, то смотрите и учитесь.
Продолжение поста «Математика 2-го класса»
Если бы у Саши не хватало 2-х рублей, то он смог бы купить только что-нибудь одно - ручку или ластик.
С тем же успехом можно сказать, что величина (8+5)-7.20 позволяет ответить на вопрос, что бы Саша мог купить, будь у него на 7 рублей 20 копеек меньше. В исходных данных нет ничего, что намекало бы на смысл цифры "2 рубля" в контексте "если бы не хватало". Те два рубля, что в условии, - оставшаяся сумма, а не недостающая.
На самом деле приплести похожий смысл можно, но другой: "Сколько рублей не хватит Саше, чтобы повторно сделать ту же покупку?"
Можно же сказать, что мы узнаем, насколько он потратил больше, чем у него осталось.
Можно умножить длину прямоугольника на его периметр и вычесть половину площади описанной окружности. Можно узнать, насколько среднее арифметическое возрастов Маши и Васи меньше суммы возрастов их родителей. В каких-то специально подобранных экзотических задачах найденная величина будет иметь смысл. Не более того.