Зависть
Иногда впадая в рефлексию дико завидую сварщикам и слесарям и токарям и фрезеровщикам. Они же ж боги в своей тупизне.
Ну как бы один раз научили тебя в ПТУ шов прямо варить, или деталь точить и фрезеровать. И всё, дальше думать не надо, по большому счёту, с годами и тем более с месяцами - нихера не меняется.
И эти бездельники ещё завидуют админам и разработчикам в ай-ти, да вы бы просто сдохли при нашей работе, где всё меняется каждый день, мы учимся постоянно, обязаны быть в тренде, это просто бесконечный университет, где ты обязан быть профессором за своё же время. Ну
Тем не менее мы он топ, пока сварщик варит шов - мы учимся, мы - вечные студенты, мы вечные профессора и преподаватели, мы каждую минуту постигаем новое, и это очень больно для мозгов сварщика.)
А сварщик просто варит шов, чем прямее - тем кошерней.
Выучил учебник за 1 день и не может его забыть (пост для тех, кто ждал мою книгу "Учебник за 3 дня")
Привет друзья, как вы можете помнить, еще в начале этого года я анонсировал книгу "Учебник за 3 дня". Книга должна была выйти уже в январе, но не вышла.
Помните я написал книгу "Заговори на английском за 30 дней" , так вот она была не обычная, я создал новый формат чтения книги, потому что в обычном формате я не смог донести знания через книгу.
И так, я начал писать книгу "Учебник за 3 дня", которая помогла бы школьнику или студенту самостоятельно запоминать учебники за 1-5 дней. Книга эта тоже в необычном формате. Потому что в обычном я не смогу донести до читателя все, что необходимо знать для быстрого и самостоятельного запоминания учебников.
В конечном итоге, издательство не смогло реализовать мою задумку. Я обратился в другие издательства и никто не может взяться за мою идею, говорят, что нужно под мою книгу заказывать станки, что будет стоить десятки миллионов, чтобы напечатать мою книгу.
Я долго думал, что с этим делать, ведь в 2018 году у меня был курс, на котором я учил людей быстро запоминать учебники. За время проведения курса, его прошли более 1000 человек. Я собрал у них отзывы, обратную связь, спросил что улучшить, что изменить, что добавить. И исходя из обратной связи и пришла идея написать книгу, чтобы она была как курс, но уже улучшенная, после опыта тысяч учеников.
Что в итоге делать с этими знаниями, которые я не смог опубликовать в книге? В итоге я упаковал их в курс.
Поэтому скоро выйдет курс, буквально уже в этом месяце. Курс, благодаря которому, многие ученики научились запоминать учебники, только теперь курс в 3 раза лучше, потому что я многое исправил и рассказал, как теперь нейросети помогают запоминать учебники.
Прогревать вас или продавать я вам его не буду. Кто захочет просто сам его купит.
Одна только важная новость. В курсе будет маленький способ заработка.
Так как курс учит запоминать учебники, то я буду платить всем школьникам и студентам деньги за выученный предметы. (1000 рублей за выученный учебник своего класса. 2000 рублей за учебник на класс старше вашего. 100 000 рублей, если за лето выучил все предметы того класса, в который поступаешь)
Тем самым я хочу смотивировать как можно больше учеников за лето самостоятельно освоить предметы, а потом у некоторых взять интервью, чтобы показать его на всю страну (4 500 000 школьников и студентов его увидят)
Сразу скажу, что один учебник можно спокойно выучить за 2-3 дня, если ты ударник или отличник. За 5-7 дней, если ты троечник.
А все предметы следующего класса можно освоить за 15-30 дней, если классы средние, или за 25-40 дней, если классы старшие
Поэтому, кому интересно, не пропустите анонс курса, я напишу о нем здесь только 1 раз
Учитель года и педдебют: как разводить учителей и не повышать зарплату
Откуда вообще появились эти конкурсы? Педдебют, учитель года и прочие? Все как обычно, условные данные задачи: в бюджете есть 100 тысяч на премиальную часть ЗП учителям. Можно их распределить среди 100 педагогов и каждый получит по 1000₽ сверху, но кто будет шевелиться за незначительную надбавку? Да никто. А можно устроить "конкурс", где будет заветный приз в 100000₽. Чувствуете подход? Когда нет денег - тогда устраиваешь конкурс и смотришь, как люди на голом энтузиазме пытаются прыгнуть через голову. Но если бы они хорошо учили в школе математику, то знали, что вероятность получения такой премии при прочих равных составляет 1% и в напёрстки на вокзале выиграть больше шансов, чем в таком конкурсе.
А вот ещё один положительный момент для господ начальников устраивающих конкурсы это то, что учитель, получивший премию будет бегать по чатам и ютубам, выступать на педсоветах и рассказывать, что вы на работе "не работаете", а получают места только лучшие и т.д. А на самом деле вот такой педагог, который бегает по конкурсам не готовится к урокам (потому что у него нет на это времени). Знаю в жизни один пример учителя, который выиграл местный конкурс, получив деньги. Но при этом от его восьмого класса, где он руководитель все учителя предметники "вешаются" и не в переносном смысле, а дело доходит до родительских собраний со всеми завучами и директором, до разговоров о перерасформировании класса. Такой результат ожидаем, такому учителю последние три года некогда заниматься своими прямыми обязанностями (потому что это не его основной доход). Он бегает по конкурсам, форумам и снимает тематические передачи на телевидении (потому что это его основной доход). Да вот только дети у такого педагога потом выходят из школы неграмотные, а все почему? Потому что средняя медианная зарплата за ОСНОВНЫЕ обязанности в алтайском крае 24 000 ₽. Таким образом правительство само показывает, чем важно заниматься на работе, а чем неважно.
Пришла пора знакомиться
Всем доброго времени суток! Говорят, тут любят фото девушек и котиков, так что нате вам :)
За последний год мне на Пикабу попадалось очень много интересных историй, который мне читал муж и вот, я и сама решила наконец-то таки зарегистрироваться и, пользуюсь случаем, я бы хотела поделиться и своей. Да и новые знакомства с хорошими людьми не помешают.
Итак, здравствуйте! Меня зовут Олеся и мне 26 годиков. Живу я с любимым мужем и подаренным мне мужем очень красивым и ласковым серым котиком с оранжевыми глазами по кличке Грэй, которого вы видели вместе со мной на фото. Увлекаюсь чтением либо прослушиванием книг на английском, спортом, хожу в фитнес зал и бассейн, люблю и учусь готовить, люблю кофе, суши и роллы, которыми меня иногда балует муж. Мечтаю найти работу по душе, в идеале связанную с английским языком, которая будет радовать меня и на которую я сама буду с радостью бежать. Люблю работать с детьми, заниматься с ними английским. Мечтаю накопить денег на поездку в Питер, поехать туда с мужем и перепробовать там все суши и роллы.
Года три тому назад окончила КубГУ в городе Краснодаре, где я, собственно, и живу. По образованию я - лингвист-переводчик, кафедра Теории и практики перевода, факультет Романо-германской филологии. Английский знаю хорошо, по результатом тестов уровень владения - уверенный В2, на некоторых тестах показывает С1. Произношение хорошее, что подтверждают преподаватели кафедры, спасибо хорошему слуху, компенсирующему проблемы со зрением.
Да, как говорится, в любой бочке мёда обязательно найдётся ложка дёгтя.
В моём случае - это вторая группа инвалидности по зрению, плюс проблема с мелкой моторикой рук и ног и опорно-двигательным аппаратом в силу наличия ДЦП. На самом деле всё не так уж и плохо. Я могу видеть хоть и не очень хорошо, можно сказать даже слабо, у меня частичная атрофия зрительного нерва, очками зрение не корректируется. Ходить самостоятельно тоже могу, но с трудом и не на большие расстояния. Путешествие в одиночку по городу, да ещё и на общественном транспорте - тот ещё квест. Попробуй-ка увидь номер подъезжающей маршрутки и успей в неё забраться, хе-хе. Хотя, в принципе, добраться куда-то я могу, но только если хорошо выучу дорогу. В университет же ездила как-то.
Однако, если бы не мои родители, дедушки и бабушки - сидеть бы мне сейчас в инвалидном кресле. Большое спасибо маме, которая потратила огромное количество времени, сил и денег на то, чтобы возить меня по врачам и массажистам, минимизируя последствия ДЦП с раннего детства. Я им за это безмерно благодарна и признательна. Однако проблемы со здоровьем всё-таки дают о себе знать. Но я не готова опускать руки, поэтому продолжаю искать работу и развиваться.
С моим здоровьем ездить куда-то на работу и работать как здоровый человек не вариант. Писать что-то на телефоне, печатать на компьютере и, тем более, писать от руки как курица лапой - можно, но очень долго и крайне коряво. Оптимальным вариантом является работа рядом с домом или лучше из дома, удалённо. Рассматривала вариант работы в службе поддержки операторов, банков, Яндекса и иже с ними в качестве специалиста голосовой поддержки, но мне трудно работать с компьютером и программами, пока только учусь. Да и их, видимо, не очень устраивает скорость моей работы с компьютером из-за проблем со зрением. Хотя, грамотно организованное рабочее место должно с этим помочь, но это в планах на будущее. Также недавно муж читал на Пикабу про идею работы удалённо специалистом голосовой поддержки в англоязычных странах, но пока не знаю, как на это выйти. Поэтому на жизнь я пытаюсь зарабатывать репетиторством по английскому языку всех желающих. За плечами 2 года репетиторской деятельности, муж подпинывал, сразу после получения диплома.
За время моей работы с учениками у меня появились поводы гордиться их успехами. К примеру, одной из моих учениц является девочка девяти лет, у которой был сильный страх перед учителем по английскому, что приводило к очень низкой успеваемости. Проработав страх и подтянув английский, девочка стала более уверенной в своих силах и теперь спокойно отвечает на уроках английского, получая по нему четвёрки и пятёрки. Ещё как-то раз я по телефону помогла одному моему знакомому сдать в университете экзамен по английскому языку на 73%, при этом он учился на программиста в магистратуре и это был английский для бизнеса. Эти случаи являются одними из многих примеров успешной помощи с английским в моей практике.
В данный момент я нахожусь в поиске удалённой работы специалистом голосовой поддержки, желательно с привлечением знаний по английскому, а также буду рада новым знакомым и ученикам по английскому языку. Если вас заинтересует моё предложение, то оставлю свой номер телефона для связи WhatsApp или звонков, а также вы можете связаться со мной в Telegram.
Номер телефона: +7 (918) 352-61-40
Telegram: @SHOlesik
Спасибо что прочитали эту скатерть, желаю всем вам отличного настроения!
Отец мучил дочь своим несовершенным английским
При том, что семья живёт в России, отец приводил 4 летнего ребенка на курсы английского и дома старался разговаривать на своем ломанном английском. Наверное, хотел сымитировать полное погружение.
А вот девочка была против и приходила порисовать и поговорить на русском😀. Умничка.
Родители должны уважать мнение детей?
В школе волгоградского села Умёт чтят заветы Макаренко
Дети зарабатывают деньги, продавая выращенные тыквы и зерно, обрабатывают поля техникой, купленной на гранты, а после окончания школы дети получают тракторные права.
Молодцы!
Работай! Не улыбайся! (Почему система образования не работает)
Наверное, мало кого из родителей сегодня не беспокоит то, что происходит со школьным образованием. То ли его сознательно демонтируют – кто? зачем? почему? То ли оно само перестаёт работать в силу каких-то объективных причин – каких? И, главное, детей-то куда девать?
Образование не то что бы совсем не работает, просто коэффициент его полезного действия очень низкий. Правда, у паровозов он тоже был очень низкий – всего семь процентов (представьте, что вы чистите картошку, и 93 процента идёт в отходы) – и ничего, пользовались...
Однако на смену паровозам пришли тепловозы и электровозы, а в системе образования с середины позапрошлого века принципиальных изменений к лучшему не наблюдалось. А поскольку общественная ценность образования снижается (оно перестаёт быть самым очевидным "социальным лифтом" для обездоленных), так ещё и хуже становится. Дошло до того, что у сильных мира сего возникло намерение "постепенно и поэтапно", под видом "реформ" вовсе отказаться от практики всеобщего образования.
Нет, это не декларируется. Это просто делается. Почему в школах учителей не хватает – потому что мало платят и предъявляют абсурдные требования. А почему мало платят? Ах, "в стране денег нет"... Ну хорошо – тогда зачем предъявляют абсурдные требования? И это только один способ. Другой – через ужесточение и абсурдизацию требований к учителям и ученикам сделать обучение психологически некомфортным для них и их родителей. Третий – абсурдизировать методики и учебники, что неизбежно скажется на качестве и на результатах обучения и подтолкнёт тех родителей, которым "не всё равно" детей из государственных общеобразовательных школ забирать. Переводить либо в платные частные, либо на платные дистанционные образовательные платформы, либо на домашнее/семейное обучение.
На Западе с не меньшим успехом применяется диаметрально противоположная методика – "либеральная": свести обучение в государственных школах к обнимашкам, распеванию песенок и размахиванию радужными флажками. Эксперимент с общедоступным образованием длился от силы 200 лет – и признан неудачным. Как говорится в одной книжке, "бедняку не нужно ничего понимать, на то он и бедняк, чтобы ничего не понимать и в темноте жить". (Книжке в этом году исполняется 60 лет, она называется "Незнайка на Луне". Возрадуемся.)
Что ж, "сильных мира сего" понять можно: индустриальная цивилизация (тщетно выдаваемая финансовыми экономистами за "постиндустриальную": дескать, деньги сами, минуя устаревшую и экологически вредную стадию производства, превращаются в еду и одежду) – так вот, наша цивилизация переживает "кризис пределов роста" – и мышление у "сильных" превалирует соответствующее, антикризисное: всё оптимизировать, неэффективные направления – упразднить. А с цивилизационными последствиями будем разбираться, когда и если они наступят. Сейчас не до этого. Сейчас бы разобраться с последствиями цивилизационного выбора, сделанного ещё аж в XVIII веке...
Так почему же система образования так плохо работала? Почему людей учили в школе по десять лет, а они всё равно писали с ошибками и не могли вспомнить таблицу умножения на восемь?
Назову одну из причин. (Кажется, на неё не очень принято обращать внимание.)
Известно, что умственное развитие ребёнка в первые три года жизни происходит взрывообразно, в последующие четыре – стремительно, а потом резко замедляется. А что дети делают в первые годы жизни? Играют.
Нет, никто не собирается недооценивать роль труда, усердия, прилежания. Но нельзя также недооценивать и того факта, что те дела, которые мы делаем "играючи" – с азартом, с интересом, с удовольствием (при условии усердия и прилежания) получаются у нас лучше всего.
Обратите внимание: мама-кошка, у которой "своих дел по горло", сама побуждает котёнка играть! Зачем? Для собственного удовольствия? Или это программа обучения?
Мы, родители, – те кто любит и лучше всех знает своего ребёнка, – много играем с ним именно в первые дошкольные годы жизни, а потом – всё реже и меньше. Не потому что становимся нерадивыми – просто наша жизнь так устроена: надо работать, а на работе мы устаём. Поэтому перепоручаем воспитание детей другим людям, для которых это тоже работа, на которой они устают... Логично? Вроде бы да, но в то же время что-то меня во всём этом смущает. Что-то в этой схеме будто упущено...
Развивать мысль не буду – потому что тема "Учёба – труд или цирк?" из разряда "священных войн", особенно в профессиональной среде, и большинство, разумеется, за труд. (Ну, мы же в марксистской стране родились и выросли.) Однако с интересом прочту ваше мнение, если вы захотите им поделиться. Добавлю только одно.
Я не учитель. (У меня есть диплом учителя, но я не учитель, я издаю вот этот детский журнал.) Мне "легко говорить". Однако не раз и не два убеждался на родительском опыте: если добавить в процесс запоминания иностранных слов или изучения географической карты, или решения задачек по математике элементы игры, веселья, потехи, пусть даже насмешки!.. дело идёт гораздо лучше. А у ваших детей не так?