Как учился Пушкин? Правда ли, что у него была оценка "0" по математике?
Скажу сразу: неважная была успеваемость в Лицее у великого Александра Сергеевича. Учиться было очень трудно: за 6 лет нужно было пройти школьную и университетскую программу. В рейтинге по успеваемости он занимал третье место... от конца - стоял двадцать шестым из 29 выпускников. Особенностью Пушкина было то, что он не мог себя заставить учить предметы, которые были ему неинтересны.
В Царскосельском лицее была другая система оценок. Тоже пятибалльная, но счёт вёлся так: 1, 2, 3, 4 и 0. Значение отметок тоже было другое. Единица ставилась за отличные успехи (типа, первый ученик). Двойка - за хорошую успеваемость. Тройку ставили за удовлетворительные знания (тут прямо как у нас). А четвёрку - за плохие, неудовлетворительные ответы (это как у нас двойка). И, наконец, отметка "ноль" использовалась для выражения «отсутствия всякого знания и дурного поведения».
Если перевести Царскосельскую систему оценок в привычную нам, получится, что отличником Пушкин был всего по двум предметам - русской литературе и французскому языку. Хороших оценок у Александра Сергеевича вовсе не было, а "трояки" (удовлетворительные знания) он имел по закону Божьему, праву, политической экономии, истории и латинскому. По эстетике, статистике, прилежанию и поведению - плохо, неуд.
И "полный ноль" он был по математике. Говорят, что он её совсем не понимал, не учил и даже рыдал на уроках. «У вас, Пушкин, в моём классе всё заканчивается нулём! Идите и пишите свои стихи», - говорил преподаватель. Представьте, что было бы, если бы сегодня Пушкин сдавал ЕГЭ ! Не было бы великого человека, гордости России...
Но! Эта балльная система была достаточно условной. В Лицее было принято видеть за оценками человека. За плохую успеваемость учеников не ругали, сохраняя чувство достоинства юношей, и наказывали не очень строго. По-настоящему педагоги оценивали лицеистов словесными характеристиками. Вот характеристики Пушкина:
- В законе Божием: "Всё слушал прилежно, охотно и внимательно".
- В русском и латинском языках: "Более понятливости и вкуса, нежели прилежания, но есть соревнование. Успехи хороши довольно".
- Во французском языке: "Стал прилежнее и успехи постоянные".
- В немецком языке: "При всей остроте и памяти нимало не успевает".
- В логике и нравственности: "Весьма понятен, замысловат и остроумен, но не прилежен вовсе и успехи не значащие".
- В математике: "Острота, но для пустословия, очень ленив и в классе нескромен, успехи посредственны".
- В географии и истории: "Более дарования, нежели прилежания, рассеян. Успехи довольно хороши".
- В рисовании: "Отличных дарований, но тороплив и неосмотрителен, успехи не ощутительны".
- В чистописании: "Способен и прилежен".
- В фехтовании: "Довольно хорошо".
- По нравственной части: "Мало постоянства и твёрдости, словоохотен, остроумен, приметно и добродушие, но вспыльчив с гневом и легкомыслен".
