Сообщество - Лига образования
Лига образования
897 постов 11 516 подписчиков
27

Школьная математика - Шотландия vs Россия.

Шестой пост из серии как я учился в школе в Шотландии. Здесь будет минимально моих ощущений, просто я выставлю на обозрение экзамены с задачами и ответами на них, как сделал в сравнении труда и спорта.

На экзамен отводиться 3 часа. Вопросов 16, но варьируется. По ответам видно за какую часть задания получают баллы школьники. Это не оставляет учителям пространства для импровизации, все четко расписано. Да да, я тоже бывало решал в уме или на листке, а после ставил только ответ, тут такое не прокатит. Зато даже если ответ не верен, так как вы взяли не ту цифру вначале, а все решение правильное, то вы из 5 получите 4 балла.

Всего можно получить 100 баллов, что бы получить А, нужно более 80%. Но это цифра варьируется в зависимости от общего бала всех школьников. Например у меня по химии была B, но после того как посчитали все экзамены, оказалось, что он слишком сложный и нам снизили процент до А до 78%, что я в итоге и получил.

Дальше будет много картинок, после каждых двух вопросов, буду выставлять ответ. Надеюсь вам будет интересно ответить на них. Выставлю не весь экзамен, что бы не растягивать, а только парочку вопросов. Могу также просто путаться в понятиях и терминах и за это извиняюсь. Но тут математика и так все понятно.

Школьная математика - Шотландия vs Россия. Математика, Школа, Шотландия, Великобритания, Россия, Образование, Сравнение, Длиннопост
Школьная математика - Шотландия vs Россия. Математика, Школа, Шотландия, Великобритания, Россия, Образование, Сравнение, Длиннопост
Школьная математика - Шотландия vs Россия. Математика, Школа, Шотландия, Великобритания, Россия, Образование, Сравнение, Длиннопост
Школьная математика - Шотландия vs Россия. Математика, Школа, Шотландия, Великобритания, Россия, Образование, Сравнение, Длиннопост
Показать полностью 4
20

МГУ. МОЛЕКУЛЯРНАЯ БИОФИЗИКА. Лекция 11

МГУ. МОЛЕКУЛЯРНАЯ БИОФИЗИКА. Лекция 11 МГУ, Биофизика, Лекция, Openedu, Длиннопост

Всем доброго времени суток, исключительно для популяризации науки, в соответствии со статьёй 1274 ГК РФ продолжаю выкладывать лекции с портала openedu.


Автор курса - доктор биологических наук, профессор кафедры биофизики биологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова Георгий Владимирович Максимов.


Лекция 1.Часть 1. Специфика биологических молекул.

Лекция 1. Часть 2. Явления гравитации и инерции для биологических молекул.

Лекция 1. Часть 3. Роль теплового движения биологических молекул.

Части 1-3: http://my-files.ru/s7oh95

Лекция 2. Часть 1. Роль молекул воды для функционирования биологических молекул.

Лекция 2. Часть 2. Принципы молекулярного узнавания.

Лекция 2. Часть 3. Термодинамика биологических молекул.

Части 1-3:http://my-files.ru/jygech

Лекция 3. Часть 1. Физические взаимодействия в биологических молекулах (ковалентные и не ковалентные взаимодействия, водородные связи, гидрофобные взаимодействия.

Лекция 3. Часть 2. Причины разнообразия биологических молекул.

Лекция 3. Часть 3. Аминокислоты, классификация аминокислот.

Части 1-3: http://my-files.ru/3odyfz

Лекция 4. Часть 1. Белки – первичная структура; вторичная структура белка; третичная структура белка; четвертичная структура белка. Фолдинг молекулы белка.

Лекция 4. Часть 2. Нуклеиновые кислоты, структура и функции.

Лекция 5. Часть 1. Углеводы, структура и функции.

Лекция 5. Часть 2. Катализ и биокатализ. Специфика биокатализаторов и основные понятия химического катализа.

Лекции 4-5, Части 1-2: http://my-files.ru/uikru3

Лекция 6 Часть 1. Фермент-субстрантный комплекс и особенности функционирования ферментов.

Лекция 6. Часть 2. Стабилизация ферментами переходного состояния химических реакций. Первичные механизмы ферментативных реакций.

Части 1-2: http://my-files.ru/dajypa

Лекция 6. Часть 3. Биофизические механизмы ферментативного катализа.

Лекция 6. Часть 4. Электронно-конформационные взаимодействия молекул белка при ферментативном катализе.

Лекция 7. Часть 1. Термодинамика ферментативной реакции.

Лекция 7. Часть 2. Кинетика ферментативных реакций; регуляция ферментативной активности (температура, рН).

Лекция 7. Часть 3. Биофизика трансформации энергии: митохондрии и хлоропласты. Клеточное дыхание. Фотосинтез; фотосистемы и компоненты цепи переноса электронов в митохондрии.

Лекция 8. Часть 1. Мембрана. Состав и свойства.

Лекция 8. Часть 2. Биофизика транспорта ионов. Электро-химическим потенциал. Пассивный и активный транспорт ионов. Возбудимые и не возбудимые мембраны. Распространение возбуждения в клетках.

Лекция 8. Часть 3. Биоэлектрические потенциалы. Уравнение Нернста и уравнение постоянного поля Гольдмана-Ходжкина-Катца. Пассивные свойства мембраны.

Лекция 8. Часть 4. Потенциал покоя и потенциал действия в клетках.

Лекция 8. Часть 5. Липиды. Состав и строение молекул, самоорганизация молекул, мембрана (фазовые переходы, асимметрия, поверхностный заряд). - Белок- липидные взаимодействия.

Лекции 7-8: http://my-files.ru/uju466

Лекция 9. Часть 1. Нейрофизиологические свойства каналов нейрона.

Лекция 9. Часть 2. Биофизика межклеточной передачи электрического сигнала. Синаптические потенциалы.

Лекция 9: http://my-files.ru/ugzf1o

Лекция 10. Часть 1. Молекулярные механизмы сокращения мышцы.

Лекция 10. Часть 2. Строение и свойства актина и миозина. Механизмы регуляции мышечного сокращения; Миозиновый и актиновый механизм регуляции мышечного сокращения.

Лекция 10. Часть 3. Электромеханическое сопряжение в мышцах. Механика мышечного сокращения.

Лекция 10: http://my-files.ru/89dyp5

Лекция 11. Биофизика рецепции.

Лекция 11. Часть 1. Передача сигнала в фоторецепторных клетках.

Лекция 11. Часть 2. Молекулярные механизмы обоняния и тактильного восприятия.

Лекция 11. Часть 3. Биофизика транспорта макромолекул.

Лекция 11: http://my-files.ru/jerhpc

Лекция 12. Часть 1. Биофизика действия электромагнитного излучения.

Лекция 12. Часть 2. Свободнорадикальные процессы.

Лекция 12. Часть 3. Ионизирующее излучение. Биологические факторы радиобиологического эффекта. Клеточная мишень при действии радиации.


Источник:https://courses.openedu.ru/courses


------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Другие полные курсы МГУ:


Основы астрономии: http://pikabu.ru/story/kurs_videolektsiy_mgu_osnovyi_astrono...


Как химия объясняет и изменяет окружающий мир:

http://pikabu.ru/story/kurs_videolektsiy_mgu_kak_khimiya_oby...

Показать полностью
20

Как я научился петь. Часть 2

Довольно интересным моментом в обучении было то, что когда я подпевал, звучало это вполне неплохо, но стоило начать петь "А капелла", получалась жуть. Тоже касается и пения под минусовки. И хотя кажется, что проблема в обоих случаях одна и также, но она двухступенчатая.


Возможно, те, кто так же сами занимаются вокалом, сталкивались с тем, что иногда петь не выходит совсем, а в иной раз, звуки будто сами собой извлекаются так как нужно. Обо всём по порядку.


В случае пения, без инструментального сопровождения, нужно просто научится освобождать свой голос. Не пытаться подстроить сразу же под голос исполнителя, а спеть по своему. За тем, когда такое пение дойдёт до автоматизма (обычно со временем или в момент, этакого, озарения, как было у меня), уже можно работать с голосом.


С пением под минус, дела обстоят немного иначе. Когда подпеваешь, то обычно ориентируешся на голос исполнителя и петь проще. При а капелльном пении, сам задаёшь параметры. Но вот в пении под минус нет голоса который можно дублировать, а в музыку попасть как-то нужно. Я долго не мог разобраться как петь под минус, но решение оказалось простым как лом.


Есть такая штука - гармонический слух. Советую погуглить, но для лл, в кратци: грубо - способность промычать или пропеть (для начала можно без слов) в такт и созвучно, мелодию песни. Без развития данного вида слуха, петь под минус будет затруднительно, но ему тоже вполне легко обучаться практикуясь.


И всё же. Даже одолев все препятствия, я не мог иногда нормально спеть. Здесь лично моя проблема но тем не мнение. У меня сложность была скорее психологическая. Я старался спеть хорошо, будто меня кто-то слушает, из-за чего пел аккуратно, что не давало раскрыть потенциал голоса. Я долго осознавал этот факт, но в итоге, пробуя петь в полную силу, не переживая что сфальшивлю, что-то перепутаю и т.д., я добился куда больших результатов и куда быстрее.


Спасибо за внимание. Если будет интересно, буду продолжать.

24

Долгожданный урок информатики.

В самом конце 90х, когда компьютеры были ещё лишь у "избранных" , к нам в школу завезли новенькие компы. Всех пацанов нашего класса забрали с урока разгружать мониторы и системники. С того момента все с нетерпением ждали когда смогут посидеть за компами.
У меня тогда своего компа еще не было. Но я бегал к соседке, которая работала на почте и сидел там за компом.
И вот настал тот самый долгожданный урок, когда всех пасадили за компы и сказали рисовать паравоз. Такое задание показалось мне весьма скучным и, почему-то, я не придумал ничего умнее, как скачать рисунок с интернета и открыть в паинте.

Долгожданный урок информатики. Школа, Информатика, 90-е, Учитель, Разочарование

Остальное время я потратил сидя в интернете, а когда подошёл учитель - я гордо развернул паинт. Учитель спросил как я это сделал. Я все показал и тут же получил двойку. На следующем уроке учитель попросил ещё раз показать как я вышел в интернет. Я показал ему икону "е".
Прошло много лет, сегодня увидел пост про информатику. Сижу и думаю кто был не прав. С одной стороны я поступил не честно, с другой - предмет я знал не плохо.
Всё что проходили позднее, я уже так или иначе умел. Ничего другого делать было нельзя. Выше тройки, с того момента никогда не получал.
Это был единственный предмет, которого я так долго ждал и так быстро потерял к нему интерес.

33

Защитить учителя

Защитить учителя Образование, Помощь

Думаю, что не для кого не секрет, что Учителей - Наставников с большой буквы, в нашей системе образования ужасно мало. Старая советская школа уходит в небытие, а новая формация учителей, в возрасте 30-40 лет (не касаюсь молодых, так как в них ещё горит энтузиазм) никому и ничем не обязана.
Нам повезло - мы учимся у замечательного педагога, который в каждого ребёнка закладывает основу, следит за его развитием, требует ответственности к учебе.
Соль проблемы: Программа очень интересная: к нашим учебникам мы докупили раб.тетради по этой же программе и детки занимаются по ним, что увеличивает качество обучения в разы. Но. Кому-то из родителей это претит и он написал жалобу в прокуратуру о вымогательстве средств (анонимно). Кроме, как на тетради мы денег и не сдаём.
Нужна помощь, от Вас, дорогие пикабушники 🙏! Можно ли отстоять программу учителя большинством, а не согласных с ее программой "убрать" из класса, чтобы он учился у того педагога, который не требует покупки доп.материала для обучения?
Для разъяснения: наш учитель заслуженный педагог. Его выпускники - ученики лицеев и гимназий. Преподает она в обычной, средней общеобразовательной школе. Очень жду совета! Заранее благодарю за помощь!

19

Ассоциативный метод запоминания английских слов

По просьбам подписчиков выкладываю краткий конспект вот по этому видео.


Вступление.

Вообще есть много методов запоминания слов:


1. Обычная зубрежка (многократное повторение).

2. Мнемонический прием - маленькая поговорка или рифма для первой буквы каждого слова. (Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан).

3. Компоновка – запоминание которое базируется на некоторый порядок или принцип (Алфавит, по размеру, по назначение и т.д.).

Самый лучший пример, на мой взгляд, это то, как мы запомнили дни недели со школы. Если мы хотим узнать, какой сегодня день недели, мы образно (я по крайней мере и думаю многие) представляем дневник и проходим по каждому дню недели.

4. Ассоциативный метод - зрительная ассоциация, созвучная ассоциация или другие психологические зацепки. Суть метода в том, что между двумя объектами или словами устанавливается связь, которая создает из предметов, не имеющих между собой ничего общего, единое целое.

5. И другие…


Последние 2 пункта, по моему мнению, как раз предполагают визуальное мышление.


То, что предлагают в этом видео - это ассоциативный метод (зрительная ассоциация). Почему там делают акцент именно на визуальное мышление? Потому что, как утверждают в видео, наш мозг мыслит образами, визуально. И поэтому, связь между визуальными образами получается самая крепкая. Иностранное слово это – звучание (как звучит) + значение (что он значить). Задача в том, что необходимо подобрать образ к звучанию, и образ к значению, а потом соединить их.


И так сам алгоритм:

1 этап

1. Слово на английском, которую хотим запомнить, переводим на русский.

2. Проговариваем в слух это (русское) слово и представляем его образ (то есть, что самым первым происходит на ум, когда мы думаем или говорим об этом слове). Назовем этот образ – образ А.

3. Затем говорим английское слово в слух (или слушаем) и находим к нему созвучное слово на русском языке. Далее представляем образ этого русского слова. Назовем этот образ – образ Б.

4. И наконец, создаем главный образ - соединяем образы воедино (А и Б), или просто представляем эти два образа вместе.

Кстати, чем красочнее, эмоциональнее, абсурднее связи между образами и сами образы тем лучше и на дольше запомнятся эти объекты.

5. Представляя этот получившийся главный образ, минимум 3 раза произносим в слух слово на английском, которую планировали запомнить.

6. Таким образом запоминаем 10 или 20 слов. То есть создаем главный образ, запоминаем, выбираем новое слово, повторяем пункты с 1 по 5-ый и так далее.


2 этап

1. После того как запомнили 10 – 20 слов, пытаемся вспомнить только что выученные слова и сказать их в слух. И идем в том порядке, в котором запоминали.

2. Вот как мы это делаем: пытаемся вспомнить первое слово, для этого представляем образ, потом из этого образа «вытаскиваем» слово и говорим в слух.

3. И так по всем словам.


3 этап

1. Делаем то же самое что и во 2 ом этапе, только в обратном порядке.


Если не можем вспомнить образ, то возвращаемся и закрепляем этот образ: или придумываем новый образ, или просто «напрягаем» мозг сильнее, делаю наш образ более запоминающимся.


Пример:

Ассоциативный метод запоминания английских слов Английский язык, Самообучение, Методика, Словарный запас, Обучение, Самообразование, Длиннопост

Итог.

Данный метод очень эффективен, но могут быть некоторые «подводные камни». Во-первых, ассоциации могут вытеснить значение самого слова. Во-вторых, велика вероятность того, что вы будете произносить английское слова на русский манер.


Возможно, я чуток исказил этот алгоритм, изменив что-то или дополнив, но суть передал. Описанный метод предлагает Николай Ягодкин. Сам я использую метод зубрежки.

Надеюсь, кому-то будет полезно.

Показать полностью 1
35

НЕ ОТКЛАДЫВАЙ.

Хочу поделиться с вами криком души. Сейчас я работаю со многими талантливыми учениками, которым уже больше 30 лет. У них все прекрасно получается, но они жалеют, что не учили язык в детстве.

Ведь в детстве многие считают, что когда станет нужно, они выучат английский. Но иногда это сложнее, чем кажется. Почему?

С возрастом мы получаем в придачу массу забот: семью, работу, обязанности. В сутках с возрастом как будто становится меньше часов.

От имени всех повзрослевших людей, я пишу пост вам, дорогие взрослеющие, учите английский прямо сейчас, не завтра и не когда-то в безоблачном будущем, а именно сейчас, ибо время самый ценный ресурс, а английский открывает двери в мир. Когда он понадобится вам, вы будете готовы встретить новые перспективы.

Взрослые, давайте ВМЕСТЕ донесем эту мысль до подрастающего поколения! НЕ ОТКЛАДЫВАЙ НА ЗАВТРА ТО, ЧТО СТОИТ НАЧАТЬ ДЕЛАТЬ СЕГОДНЯ!

12

МГУ. Как химия объясняет и изменяет окружающий мир. Лекция 3

МГУ. Как химия объясняет и изменяет окружающий мир. Лекция 3 МГУ, Химия, Бесплатное образование

Всем доброго времени суток, исключительно для популяризации науки выкладываю лекции с портала openedu, т.к. видео там не КЭШируется, а смотреть онлайн не всегда удобно.


Лекция 1. Химия как наука. Основные понятия и законы химии. Великие химические открытия

Части 1-6: http://my-files.ru/r905t8

Лекция 2. От атомов к молекулам. Как устроены молекулы

Части 1-3: http://my-files.ru/42d44g

Часть 4: http://my-files.ru/lyyu9s

Лекция 3. От молекул к веществу. Газы, жидкости, твердые вещества

Части 1-6: http://my-files.ru/2xfbg1

Лекция 4. Почему и как происходят химические реакции. Направление, скорость и время реакций. Катализ в химии

Лекция 5. Химия и жизнь

Лекция 6. Химическая промышленность – опасная и безопасная.

Лекция 7. Химическая энергия (химические источники тока, углеводороды)

Лекция 8. Современные материалы. Полимеры и композиты

Лекция 9. Бытовая химия

Лекция 10. Традиционные материалы – стекло и керамика


Автор курса: доктор физико-математических наук, профессор МГУ Ерёмин Вадим Владимирович


Источник:https://courses.openedu.ru/courses

14

Медицинская биофизика молекулы и болезни. Лекция 1. Роль ионного канала Ч. 1-3

Дорогие пикабушники, товарищ @NOleksyuk выложил пост:

#comment_71510373, за что ему огромное спасибо.

Великолепный проект, есть только один "косячок" - видео не КЭШирутся и из-за этого смотреть его не всегда возможно (слайд-шоу начинается). Для всех кто столкнулся с этой проблемой или просто хочет смотреть курсы в отсутствии интернета, я буду выкладывать некоторые курсы.

В данном посте ссылка на лекцию 1 "Медицинская биофизика молекулы и болезни":

http://dropmefiles.com/qwBid до 02.10.16

Файл 120MB - mp4 (качество не очень), 340МВ - wmv (Много лучше).

P.S. я думаю для ресурса openedu важно количество зарегистрированных пользователей, кроме того там можно сдавать тесты по пройденному материалу.


Источник: https://courses.openedu.ru/courses/course-v1:msu+MEDBIO+fall...

Медицинская биофизика молекулы и болезни. Лекция 1. Роль ионного канала Ч. 1-3 Биофизика, Биохимия, Медицина, Онлайн-Курсы, Бесплатное образование, МГУ, Клетка
23

Траты и стипендия в школе, колледже и университете Шотландии

В одном из моих последних постов про школы в Шотландии человек спросил, как я оплачивал учебу в школе и университете. Решил пока прервать серию постов про школу, что бы рассказать как тут все работает чуть глубже.

Начнем со школ -

Школы бесплатны? - Да, полностью. Есть конечно приватные школы, в которых образование стоит дорого, но это не про нас.

Девочки и мальчики отдельно? - Есть и такие школы, я бы даже сказал что их много. Мнение о них сказать не могу, так как с людьми оттуда не знаком. В моей пол был миксованный.

Что нужно покупать к школе? - Нечего... Практически... Вам выдаётся все в школе, от ручек с тетрадями до учебников. Я тот кто постоянно портил или терял тетради, но даже спрашивать у учителя не нужно было, обычно была полка с ними, где можно подойти и взять.

Но нужно покупать форму, т.е. нужно заказывать не у школы, а у компаний которые этим занимаются. А так обычно черный низ, белый верх (любой) + школьный галстук и школьный пиджак. Фото себя в школьной форме демонстрировал в прошлых постах.

Стипендия в школе? - Да, в школе можно получать стипендию в размере 30 фунтов в неделю (около 2,500 рублей), но это зависит от уровня заработка твоих родителей и твоей посещаемости. Если родители в общем получают больше определенной суммы в год, то тогда вы считаетесь выше среднего и стипендия не положена. Так же главным условием была 97% посещаемость. Конечно на заболевания, это распространяться не будет. Но я часто прогуливал или пропускал, так как жил не в городе.

Теперь про университетское -

Университет и колледж имеют одну и туже структуру. Конечно колледж имеет пару отличий, о них ниже. Сама структура стипендий имеет в себе bursary (далее бурсари, что есть стипендия) и student loan (студенческий кредит). Можно получать множество разных стипендий если ты выигрывал что-то и тд. Но сейчас поговорим про стандартную для всех шотландцев и резидентов Шотландии. Ее выдает организация SAAS, в зависимости от того, сколько получают в год твои родители или опекуны, тебе начисляют стипендию и кредит. В заявке если тебе столько не нужно, ты можешь указать сумму или претендовать на максимум.

Траты и стипендия в школе, колледже и университете Шотландии Шотландия, Великобритания, Школа, Стипендия, Универ, Колледж, Образование

Как видно с картинки, если доход до 21 тысячи в год, то будет общая "стипендия" равна 7,750 фунтов или 631 тысячу рублей в год. Из этой суммы нужно отнять 1,820 фунтов, что будет идти на оплату года в университете и оставшаяся сумма будет приходить на карточку в течение 9 месяцев. Первый месяц обучения всегда приходит 2x стипендия.

Этот студенческий займ нужно обязательно отдавать? - Нет, это не кредит. Данный займ имеет свои особенности. Например если ты после университета уехал в другую страну на 10 лет, он автоматически считается погашенным. Но даже если ты получил работу, то тебе нужно отдавать только если ты имеешь доход больше £18,330 фунтов в год. И от этой суммы которая выше этого лимита, тебе нужно отдавать 9%. Допустим ты получаешь 20 тысяч фунтов, то тебе нужно отдавать 9% от 1,670 фунтов, что равно 150 фунтам в год или 12 с половиной фунтов в месяц. Да, правительство будет отнимать автоматически вместе с налогами эти деньги пока весь "студенческий кредит" не будет погашен. Работает по системе — Если тебе помогло образование, верни. Если нет, то... Нечего не будет. Я даже знаю людей которые уже десяток лет не платят и их не беспокоят по этому поводу. Бурсари деньги отдавать не нужно, только лоан-займ.

Что нужно покупать для университета? - Если необходимо, то тетрадки, ручки и тд. Ничего для моей профессии связанной с компьютерами (так как 99% времени работали с компами которые есть везде), например насколько я знаю художникам выдаются дополнительные деньги раз в месяц на покупку расходников. Т.е. книги, платный доступ к исследовательским библиотекам с работами, виндовс и куча лицензионного софта и тд, все это предоставляет университет.

Разница с колледжем? - Обычно в колледж ходят люди постарше, что бы получить образование. Он помимо того, что дает SAAS, еще дает повышенную бурсари, оплачивает 70% суммы от частных садиков для детей, 70% скидку на оплату по счетам, 50% в спортзалы и тд. Весь лист не написать, все зависит от того сколько ты в общем получаешь на семью и есть ли у тебя дети.

Что по расходам? - Еда, съем, одежда, алкоголь и техника. Мне в притык и без излишества, но хватало. Т.е. и на тусовки и на новенький мейзу. При том, что родители мне с деньгами вообще не помогали. Как я жил в студенческие годы буду рассказывать в будущем, когда закончу про рассказы школу.

Показать полностью
21

Анонс бесплатных образовательных возможностей за рубежом и немного личного опыта.

Анонс бесплатных образовательных возможностей за рубежом и немного личного опыта. Учеба за границей, Учеба в Германии, Учеба, Образование за рубежом, Текст

Продолжая тему бесплатной учебы и бесплатных образовательных поездок за рубеж, я спешу поделиться с вами двумя возможностями, дедлайн подачи на которые назначен на февраль. В моем новом видео я рассказываю о возможности получить диплом зарубежного вуза. Правительство Венгрии предоставляет ряд стипендий на обучение для иностранных студентов. К сожалению, многие не верят в подобного рода возможности, считая, что бесплатный сыр только в мышеловке, либо, что конкурс высок и т.д. Однако спешу вас уверить, что я смогла получить подобную стипендию без чьей-либо помощи со стороны, руководствуясь лишь советами на youtube и форумах. Моим первым шагом был поиск различных программ и изучение их требований. Как правило, перечень необходимых документов для получения стипендии везде одинаков. А вот источники информации о таких возможностях могут быть совершенно разными. Моим источником информации являются рассылки и невероятно активные люди, с которыми я работаю и учусь. Вторым шагом стало изучение английского языка – тоже самостоятельное. Знаю на собственном опыте, что к международным экзаменам реально подготовиться за два месяца, если у вас есть хотя бы средний уровень владения языком.

Вторая возможность, о которой я рассказываю, предназначена для студентов, которые мечтают об оплачиваемой журналистской стажировке за рубежом. Скажу честно, в стажировках за рубежом я никогда не участвовала, но ездила по программам профессионального обмена. Опыт в этом случае колоссальный и очень ценный. Особенно, если вы едете в передовую для вашей профессии страну.


В целом, я призываю всех пробовать подаваться на образовательные программы за рубежом, ведь это отличная возможность выделиться на фоне остальных. Рабочим языком многих таких возможностей является английский (но есть и русскоязычные стажировки), поэтому программа может стать для вас тем необходимым ресурсом, где вы сможете получить языковую практику. Кроме того, такие возможности берут на себя функцию networking и, как часто надеются организаторы, лучшим результатом будет не только принятие и лучшее понимание другой культуры, но еще и плодотворное сотрудничество после проекта. Поэтому, если все эти бенефиты как раз то, что вы сейчас ищите, смело подавайтесь. А если у вас возникнут вопросы, то я с радостью отвечу на них под видео. Успехов!

Показать полностью

Месяц музыки и звука на Пикабу. Делайте громче!

Месяц музыки и звука на Пикабу. Делайте громче!

Рекламный отдел Пикабу и LG опять с конкурсами и подарками. Октябрь торжественно объявляем месяцем музыки и звука. На этот раз мы разыграем не только UltraWide-монитор (вот такой), но и умную колонку с «Алисой» (вот такую). Но обо всем по порядку.


Что происходит?

Вместе с LG мы устраиваем тематические месяцы. Сентябрь был посвящен учебе. Мы советовали сайты с лекциями, проводили мастер-класс по созданию гифок и рассказывали, что делают студенты-технари. Вы писали посты на конкурс и голосовали за лучший. Победителем стал @kka2012. Скоро он получит от нас ультраширокий монитор, чтобы еще быстрее писать свои юридические истории!


Как поучаствовать?

В октября ждем ваши посты на тему музыки и звука. Сделайте подборку любимых подкастов, аудиокниг или музыкальных клипов. Расскажите, как увлеклись монтажом, сделали пару крутых ремиксов или пошли на уроки вокала. Что угодно! Чтобы участвовать в конкурсе, нужно поставить в посте тег #звук или #музыка и метку [моё].


Еще раз коротко:

– Напишите пост на тему месяца (октябрь — музыки и звука) до 25 октября включительно.

– Поставьте тег #звук или #музыка и метку [моё].

– Все! Терпеливо ждите голосования.


За первое место дарим 29-дюймовый монитор LG, а за второе – умную колонку LG с «Алисой». Удачи!

Отличная работа, все прочитано!