Ну у нас в школе и институте преподавали маркзисзм. Десятилетиями. И что? Кому это помогло? Когда дело дошло до талонов на еду, водку, мыло и сахар в самой богатой стране мира в конце 20-го века, то нахер он кому сдался! У "марксистов" была самая большая и богатая страна мира для эксперимента. Что в результате? Не напомните?
Инцидент произошёл сегодня утром по дороге в школу. Моя дочь 11 лет выходила из автобуса, водитель со своего водительского сидения протянулся и ударил её по шее! Она не поняла сначала, кто это сделал. Однако, одноклассница, которая шла сзади, сказала, что это водитель.
Я позвонила классному руководителю, та предложила обсудить это на следующей неделе, на каникулах, так как водителю сейчас некогда!
Я рассказала мужу, он сейчас на СВО. Он сказал, чтобы я писала заявление в полицию...
Мне кажется, что школа хочет продлить срок в написании заявления и уладить конфликт в школьных стенах...
Считаю, водитель должен быть наказан. Но, не повлияет ли эта ситуация на отношениях в школе с учителями? У меня трое детей там обучаются
Место действия Карелия
Почти месяц работаю в большой - пребольшой( по нашим колхозным меркам) школе. Прошёлся по классам, пока с 8 по 11, попытался их запомнить. Выяснил для себя интересную вещь - численность детей в этих классах в сумме больше, чем было всех учеников моей старой школе. Теперь я знаю примерно 230 человеко-детей в старших классах, плюс одна первоклассница Карина(Калина). Первый ребёнок
Как я писал в посте Трансформация в Смоллетта, многое мне несколько не нравится на новом месте.
В том числе меня раздражал пустой коридор. Большая рекреация, где дети, как бомжи вокзальные, сидят на полу, на рюкзаках, на подоконниках или просто стены подпирают. Стены при этом выглядят примерно так:
Мысли материальны. Сегодня в очередной раз убедился в этом. Пару недель назад, были с женой в областном центре и, идя по "Ашану", сказал: когда Ашан будет свой лавки списывать, надо оказаться первым в очереди. И вчера вечером, зайдя на Авито, нашёл объявление, что распродаётся мебель, и именно из Ашана.
Тут я понял, что вариантов устоять у меня неть! Сегодня утром созвонился с продавцом, договорился с товарищем, чтобы "за бензин" смотался на край географии, и уже вечером с физруком и двумя "детскими" родителями разгружали "Газель", и таскали лавки на второй этаж.
К сожалению, лавочки со спинкой уже раскупили, поэтому пришлось взять чуть другие. Тяжёлые и очень неудобные для переноски, но теперь наш коридор выглядит примерно так:
Тоже уныло, но с необычными "сидушками"
Антивандальное покрытие, ограничители для ног. Технички сразу протёрли поверхности дезраствором и побурчали, что им работы подкинули. На каникулах ещё искусственных цветов понаставим, чтобы дети цветочный ящик в мусорку не превращали, и до конца года хватит.
Мышцы немного ноют от такой неожиданной подачи, но душу греет, что ещё одну "хотелку" я закрыл. Обычно в 7:10 - 7:15 я уже на работе, завтра утром посмотрю на реакцию учеников.
Да, не диваны, как в прошлой школе( они, кстати, все живы, не испорчены, не порезаны) но тоже что-то. Пусть ученикам будет хоть немного комфортнее.
Вот так "Авито" мне помогло очередной раз.(не реклама))
60 лет, в образовании почти 37 лет, сейчас работаю онлайн. Сначала научилась проводить уроки в зуме, потом в Сферуме. Сферумом, кстати, была довольна. Теперь в Максе. Зачееем?! Крик души. В Максе есть доска, зато не нашла функцию демонстрации экрана. Сферум уже недоступен. Сегодня не смогла выйти на связь с учениками, задала самостоятельно решать задачи нового типа.
Мы говорим о плохих оценках и выгорании, но сейчас главное — школа планомерно разрушает физическое и ментальное здоровье детей с самого утра. Это созданная системная норма.
1. Уроки ТЯЖЕСТИ: Производство сколиоза
➖ Неэргономичная мебель: Парты, не учитывающие рост, — это прямая дорога к хроническим болям в спине, сколиозу и остеохондрозу.
➖ Статичное напряжение: 7-8 часов в день в неестественной позе — мышцы затекают, кровообращение нарушается, мозг хуже снабжается кислородом.
➖ Вывод: Система демонстрирует повальное пренебрежение базовыми законами биомеханики, закладывая мину замедленного действия под здоровье целых поколений.
2. Уроки СТРАХА: Токсичная атмосфера как педагогика
Образование не может происходить в условиях постоянной угрозы.
➖ Страх вместо мотивации: Учитель, допускающий унижения, создаёт среду хронического стресса. Мозг ученика в таком состоянии блокирует центры, ответственные за творчество и анализ. Он занят только одним — выживанием.
➖ Невозможность вовлечения: Тревожный, запуганный человек не может быть вовлечён в познание. Страх убивает интерес на корню.
3. Уроки БЕЗВЫХОДНОСТИ: Постоянный круг, который система выдаёт за норму
Это не просто список проблем, а это цикл разрушения:
Плохая мебель -> Боль и дискомфорт -> Невозможность сосредоточиться -> Стресс -> Падение успеваемости -> Давление учителей -> Ещё больший стресс.
Система сначала сама создаёт условия, при которых учиться невозможно, а потом винит в этом «ленивых» детей.
ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ МОМЕНТ:
Есть один важный фундаментальный ресурс, который система отнимает у детей, резко уменьша все шансы на здоровье и эффективную учёбу. Ресурс, без которого организм не восстанавливается, мозг не работает, а психика рушится.
Это — СОН.
Именно тотальная война против сна является корнем выгорания, тревожности и неуспеваемости. КАК и ПОЧЕМУ школа объявила сну войну — тема нашего следующего большого разбора.
📌 Вскоре предложим решения по этим проблемам. Не пропустите.
А как школа влияла или влияет на ваше здоровье? Боли в спине, хроническая усталость, тревога?
Присоединяйтесь в ТГ: https://t.me/+M7x2qkV1YeJjZWEy
И в VK: https://vk.com/pre_education
Не то чтобы такая же ситуация, но сразу вспомнилось. 1995 год. Сдавал устную геометрию как один из экзаменов по выбору. Поскольку шёл на медаль, сдавал не своим, а типа независимой комиссии (наверное, были учителя из других школ).
В общем, билет: два вопроса и задача. Чтоб допустили до сдачи теории, надо правильно решить задачу. Решил - подхожу. Преподы смотрят: неправильно решил. Я настаиваю, что такого не может быть и выражаю готовность доказывать. Пробежались по моему решению на полтора разворота и начинают ржать. В чём суть: там надо было задачу решить, как всегда, в буквенных выражениях, а потом вместо букв подставить числа и получить ответ (видимо, для упрощения контроля). Я задачу в буквах решил правильно, а когда подставил числа, то получил что-то в роде (точно не помню уже, конечно) 20+13=35.
По итогу, допустили меня к сдаче теории, с допами чуток погоняли, и поставили 5-.
В этом, пожалуй, и была прелесть "живой" экзаменации, когда оценивались реально знания и умение мыслить.
Телеграм канал 18+ https://t.me/trash_tv404/3324
