Последние лет 10 ведутся активные споры, сколько же денег и квадратных метров надо семье, чтобы увеличить рождаемость.

Кому-то надо 100 тысяч в месяц, другие хотят квартиры/машины и отпуск по уходу за детьми в 5 лет. Третьи хотят материнский капитал в миллион или больше.

Но в итоге, все они не размножаются.

Всё на самом деле проще.

Проблема легко решаема на государственном уровне. Метод уже был испробован в Советском союзе. И он работает!

Для того, чтобы в высокоразвитом обществе была высокая рождаемость, ребенок/дети не должны сильно стеснять своих родителей и сильно снижать их уровень доходов/свобод.

Есть два пути для решения данной проблемы:

1. Финансовый. Частная няня, кормилица, такси для доставки ребенка в школу и обратно, репетиторы, частные клубные продленки и площадки после школы. Дорого. И доступно в реальном обществе не для всех. Это решает проблему единиц, но не решает проблему общества. Мы сейчас тут.

2. Социальный. Государство должно обеспечить быт семьи с детьми так, чтобы с рождением ребенка семья не выпадала из общества и экономики.

Социальный метод был опробован в Советском Союзе. Он работал.

- С момента беременности на определенном сроке - легкий труд для женщины.

- С рождения - государственный бесплатный роддом и соцподдержка.

- Молочные кухни и готовое питание для ребенка

- ясли с полным пансионом. Во время моего детства (80-е годы) были круглосуточные, вечерние и ночные ясли и садики. Это решало проблему матерей, работающих по сменам на заводе.

- Детский сад с продленкой. Сейчас ты должен хоть что сделать, но в 18 часов ребенка из садика забери. А что делать, если все работают до 18, а потом еще ехать час? Понижение в должности на работе, принуждение к увольнению. Достаточно сделать продленные группы в детских садах, чтобы дети могли дождаться родителей в 7-8 вечера. То же касается работы по сменам и одинокого родителя. В 80-е была дежурная группа в садике, где детей иногда оставляли на ночь, пока родители на работе. Эти группы были очень востребованы, т.к. в моем городе много химических заводов с круглосуточной работой и сменным графиком.

- школа с кружками, секциями и продленкой. Опять же, проблема для родителей. В моей семье работаем оба взрослых. С 8 до 19, работа в промзоне города, т.е. далеко. Живем в пригороде. Ребенок-первоклассник, в школу идет к 8, а обратно в 11-13 часов. Так вот, кто-то должен ежедневно забирать ребенка из школы и отвозить домой. Самостоятельно он добраться пока не сможет, несколько пересадок, если на общественном транспорте. Варианты - делать полупансион до вечера (в 80-е такое было в моей школе, но я жил рядом) и организовать школьные автобусы (так частично сделано для деревень). Сейчас один взрослый в семье выпадает из экономики по причине необходимости забирать ребенка из школы. И это еще только 1 ребенок!

- жилье. Семья должна иметь возможность расширения жилплощади. Это очень сложный вопрос, но в настоящее время существует строительный тупик на уровне государства: застройщик не может строить недвижимость на свои деньги - он должен их положить на счет эскроу и тут же взять кредит у банка под 22 процента годовых. То есть, в стоимости жилья минимум половина - банковский процент, заложенный на уровне законов.

А еще, когда работают оба родителя, то купить или расширить жилье гораздо легче!

И всё это можно сказать одной краткой фразой: ребенок не должен отягощать семью. И тогда детей будет больше.

Не пособия надо платить, их будет всегда мааало, а дать возможность родителям как можно быстрее вернуться в список экономически активного населения - выйти на работу.

Оба работающих родителя - это не только рост благосостояния семьи. Это - рост экономики за счет роста ВВП и снижения социальных выплат. Именно к этому надо стремиться на уровне государства, а не накачивать пособиями мигрантов из средней Азии, которые не работают и живут на социалку.

В дополнение: есть категории детей, которым уход требуется гораздо больше, чем обычным. В советские годы для них так же были организованы пансионаты с лечением и присмотром. Рождение ребенка с повышенными потребностями не ставило автоматически семью на грань пожизненной нищеты. Семья оставалась экономически активной, а особенным ребенком занимались в госучреждении.

Вспоминаю одну такую прогулку, когда мы на площадке с пацанами нашли пластмассовые плоские предметы прямоугольной формы и стали их запускать с горки в воздух, как летающие тарелки или бумеранги. Забавно было, но вот одна такая штука спикировала и острым углом впилась мне точно в лоб. Кровища, крики, подбежала воспитательница, вытащила из меня эту «летающую тарелку» (кровь еще сильнее пошла), сняла со своей головы новый платок, обвязала мне голову и потащила в мед. пункт. Там меня сразу основательно перебинтовали, даже один глаз прикрыли, и еще, надели зимнюю шапку и завязали ее на бретельки-  я стал похож на раненого советского бойца из фильма, и сразу повели в приемное отделение местной больницы. Мария Ивановна вся тряслась, фельдшер ее всю дорогу успокаивала, как будто она была ранена, а мне было почему –то стало смешно от такой заботы, я не чувствовал никакой боли и головокружения. В больнице врач снял с меня всю эту амуницию, ехидно улыбаясь, осмотрел рану и сказал: «Товарищи, а что, в школьном мед. пункте проблема с зеленкой, парня всего перемотали, а самое главное- обработать рану, забыли». Фельдшер вся покраснела, а Мария Ивановна заплакала и сквозь слезы выпалила: «Доктор, меня теперь посадят?»

Мне обработали рану и поставили металлические скобы на кожу, после чего в школе меня начали называть Электронником, в честь героя известного фильма, что мне очень льстило. Так, в один момент, я стал очень популярным персонажем, что даже старшеклассники приходили на перемене посмотреть на мое «ранение». Родители никаких претензий не стали никому предъявлять, батя меня даже похлопал по плечу и сказал в шутку, что теперь я раненый железный солдат.  Тем не менее, было принято решение, что более я ходить в продленку не буду, попросили дедушку со мной посидеть до конца учебного года. Это было замечательное время, когда мы вместе с дедом гуляли во дворе, делали уроки, варили суп со звездочками, и он тогда мне рассказал про свои три настоящих ранения во время войны, да и много всего интересного из свое непростой жизни, за что спасибо продлёнке.

С обедами и учебниками так и происходит, например, из школьных столовых чуть ли не тоннами нетронутая и оплаченная бюджетом еда направляются на помойку (кто-то сыт, кому-то не понравилось на вид, кто-то досрочно ушел из школы до обеда и т.д.), в библиотеках лежат пылятся тонны неразобранных школьниками учебников (кто-то загружает PDF учебников на электронные книги и планшеты, кто-то покупает свои бумажные чтобы в них можно было рисовать и т.д.). Это все вещи тоже важные и нужные, но несвоевременные, у нас базовые нужды которые можно эффективно закрыть еще не финансируются, а замах берется уже на следующее.

Кошельку родителей, при том же уровне затрат бюджета, это поможет куда больше.

Мой базовый список неполный, но в нем ключевое: нужно обеспечить бесплатность того, за что сейчас на благо детей родители вынуждены платить и не имеют возможности отказаться от этого при всем желании и, следовательно, впустую деньги не уйдут.

А вот когда уже все базовое станет бесплатным, после этого можно и о бесплатном факультативных элементах для всех подумать, а до тех пор это предоставлять бесплатно только тем, кто реально нуждается (и, соотственно, не оставит еду несъеденной, учебники в библиотеки, а в оплаченные для него кружок и детсад не будет ходить).