Ответ на пост «Значение трусов не отрицаю, но»
Вооот, вот это реально охуенно. Пойду маме расскажу, у которой стаж учителя 35 лет и пенсия 15 тысяч, пусть порадуется.
Человек которому отдыхать пора заслужено, но думает "а не вернуться ли на работу, хоть копеечка ещё будет". Приходится объяснять, что эта копеечка дороже будет: работа у учителей не сахар, со здоровьем проблемы - повышенное давление, суставам в коленях пизда, да и вообще под конец работы уже выгорание было. Работа в школе - это не отнюдь провести три, четыре, пять уроков и уйти домой проверять тетради. Частенько и до поздна приходиться в школе задерживаться, и в выходные выходить на работу и положенный отпуск 3 месяца, не 3 месяца в целом. На полторы ставки (учитель математики старших классов + зам директора по научной работе) зп была 30к , несколько лет назад. Ставка уборщицы кстати была чуть выше ставки учителя (не принижаю труд уборщиц). И мысли были "может пойти на кассу работать в магазин, зп +/- так же, нервы целее.
И да, в странах первого мира учитель - почетная, уважаемая профессия (касается так же медиков, пожарных), за то мы то в трусах можем ходить и любоваться на ледоколы. Тьфу, блять. Простите, читал, читал последние дни этот бред про величие, накипело.
Учителя и тд
Народ!!!!!! Где вы потерялись??? Почему у нас решается вопрос просто?????
Про учителей в школе
Для понимания, почему пишу от анонима. Сам трудился в системе образования, поэтому, не хотелось бы иметь лишних проблем для своих бывших коллег. Но донести текущее положение учителей в школе хотелось бы.
Все описанное относится к одному городу в Поволжье.
Начнем с того, что в школах адская нехватка учителей, причин как по мне всего одна,и это не зарплата (при желании заработать можно частными уроками, не сильно напрягаясь), это адский прессинг со стороны руководства школы, управления образования города, региона, прокуратуры, родителей и т.п. во всем и у всех виноват учитель. В чем выражается?! Начнем с бумажной волокиты, образовательная программа, календарный учебный график, рабочие программы, поурочки, разработки презентации, проекты учеников, все это делает учитель дисциплины. Особенно, убивало требование, подготовить олипиадников! А если их нет, значит, план подготовки, методика и т.п. на бумажном носителе для проверки! Лично в той школе, где трудился я должность методиста была, но совмещал ее зам директора, по факту, все делал сам преподаватель, «методист» лишь подписывал и в случае выявление ошибок, проверками выдавал «пистона».
Второй часть прессинга, со стороны руководства, являются оценки! Т.е. за плохие оценки, дрючат не учеников, а учителя. К примеру, класс «отморозков». Итоги контрольной почти все 2! Далее, разборки с родителями, у которых основной аргумент, он занимается с репетитором (хотя по факту 95% с репетирами делают домашние задания), он умный. Хотя по факту не чего не учат. Далее по нарастающей, начинает давить руководство школы. Плохой средний бал, плохие результаты, плохой преподаватель. Начинается проверка поурочек, походы на уроки, и т.п. Если не додавили с руководства школы, то в конце триместра (наша школа училась триместрами), начинает давить управление образования города или области. Присваивая школе в ведомственных документах, «гордое звание» - «Школы с низким образовательным результатом», так называемый «ШНОР». И все начинается по кругу, проверки, проверки, проверки. Реальная причина, низких оценок ни кому не нужна. Итог: проще ставить красивые оценки, чем требовать учить, делать домашние работы, объективно оценивать знания!
Третья часть прессинга учителя, это вседозволенность детей, и потакания этому администрации школы. Т.е. администрация школы, будет замалчивать и давить на всех, что бы замять проблему. Банальный пример: на уроке, ученик (парень 17 лет, не из маргинальной семьи) разговаривает по телефону, учитель делает замечание и отметку в электронный дневник, для родителей. Парень психует, и пытается ударить учителя стулом. Благо другие детки, сделать этого не дали. Но прозвучали угрозы, вплоть до изнасилования, в подъезде. Реакция учителя! Понятна, она идет с записью камеры в классе в полицию и пишет заявление. Реакция полиции: парня на допрос и т.д., реакция школы: требуют пойти на мировую, нам не нужно пятно на школу, реакция управления образования: или забираете заявление или увольняйтесь, нам не нужно пятно на всю область. Учитель, кстати уволился. Про учителя, никто не вспомнил. И поверьте, такое происходит достаточно часто.
Из моего личного опыта: Девочка 17 лет, 1 взрослый разряд по боксу, устраивает развлечение, избивая парней 13-14 лет, после уроков. За 5 месяцев 12 случаев, т.е поставлено на поток. Все молчат, все заминается! В один прекрасный день, решила отработать удары на мальчишке 13 лет, к слову сказать, парень хоть и не спортсмен, но обладал хорошей силой и реакцией. Пытался избежать конфликта, уходил от драки. Сообщил соц. педагогу, реакции ноль! Отписка проведена беседа! Сообщили родителям! Реакции ноль, она не такая! Мы заняты! Парень, что бы уйти спокойно, пошел из школы другой дорогой. . Так эта «коза», с толпой подружек догоняла его бегом. Драка состоялась! Итог, «козе» парень сломал нос в 3 местах, одним ударом головы, к счастью по нему она не попала. Кто виноват?! Правильно! Виноват классный руководитель парня, виноват парень! Формулировка «девочек бить нельзя». Благо у парня отец, не спустил все на тормозах, и запись с камер нашел, как она догоняла, как пыталась бить первой. И таки добился возбуждение уголовного дела. Особенно порадовала реакция родителей «козы», при просмотре видео! А им то, рассказала, такую слезную историю! Вновь, нужно замять конфликт, «пятно на школу».
Классное руководство, это отдельный вид садо-мазо!!! Классный руководитель должен все и всем и всегда. Проверки, проверки, проверки. Ребенок дома сломал ногу прыгая с табуретки, покажи инструктаж, поймали на улице после 11 вечера, покажи инструктаж, конфликт в классе (подрались), покажи инструктаж. Выйти с классом в кино, поход, музей: покажи инструктаж, планы, докладную записку, приказ и дохрена чего еще. Попытка пресечь травлю, это только во вред учителю. Учитель не может подойти и поговорить! Должен решать психолог или социальный педагог! Т.е. ты увидел факт, пишешь докладную на имя зам.директора, тот привлекает социального педагога, психолога, далее у тебя проверяют все инструктажи, все поурочки к классным часам, на предмет, а говорил ли, что «это плохо». Если нет, на тебе замечание. Если да, то, тоже замечание, с формулировкой «а мало ли чего, лучше наказать». Далее начинаешь ловить родителей, детей, для посещения социального педагога, психолога, и т.п. Как итог, сам себе нашел проблем, проще не замечать! А замечательные осмотры бытовых условий детей?! Да классный руководитель должен ходить, проверять, составлять акты. И да, если не приходил, это не значит, что осмотра не было))))
Отдельная история инклюзивное образование, назначение тьютора, взаимодействие с ПДН...
Ко всему, выше перечисленному, дети считают учителя, кем-то вроде официанта, и относятся соответственно.
Хотя стоит отметить, есть и умные, адекватные дети, которые стараются, но таких к сожалению очень и очень мало!
Как итог, в среднем, учитель, задолблен, унижен, и бесправен, перед учеником, родителями, выше стоящим руководством. И времени замечать, травлю, у него нет, а если она и замечена, то по факту решать ее реально ни кто не будет.
И да, в отношении нагрузки, у меня была нагрузка 74 часа, при норме 36 часов!!!
По итогу, получилось, то, что получилось!
Личное мое мнение, что сейчас дорабатывает поколение учителей пришедших в начале 200х годов, притока новых кадров нет или оно не восполняет выбытие. По итогу, учить скоро будет просто некому!
P/s. Прошу прошение, за косноязычие. И да, по совету Д.А. я ушел в бизнес!
Как же похорошела Россия!
Ребята из необъятной, какие сейчас зп учителей, воспитателей, медсестер и т.д. в ваших городах? И ск. приблизительно стоит съемная квартира? Напишите название вашего города, села и т.д. Просьба не писать про hh. Нужен опыт ваших близких, друзей, знакомых.
Ответ ApCars в «Ответ на пост "В Ленинградской области отец школьницы избил ее 12-летнего одноклассника ,за издевательства над его дочерью"»
Я сам 1976 года выпуска. Учился не в одной школе, и пусть была группа учеников, в своей массе двоечников-троечников, которые чморили отличников и хорошистов, но никогда это не доходило до целенаправленной травли. Учитель имел влияние на учеников, за явную травлю надавал бы подзатыльников, вызвал родителей, родители при учителе бы добавили, вариант исключения из школы и постановки на учет в детской комнате милиции был достаточно сильной мотивацией для малолетнего дебила не быть моральным уродом.
А сейчас учителей детишки с говном смешивают, снимая тик-токи, а те не имеют права им воспрепятствовать. Учитель не должен иметь личной жизни, ибо потом последует "она в купальнике на море" или "она беременна, значит еблась"?
Сейчас проходит инфа, что вроде как хотят принять закон, запрещающий мобильники в школе. А надо бы еще один, обязывающий ставить камеры наблюдения в школах, и не ЧОПам на откорм, а той же Росгвардии, ибо кто, как не эта структура, должны заботиться о будущем страны.
Сможете найти на картинке цифру среди букв?
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Немного о школе [1]
Читаю-читаю все эти офигенные истории про современные школы от вчерашних школьников, их родителей, мимокрокодилов и сочувствующих всем подряд, и понимаю - несчастны решительно все, никому результат такого "обучения и воспитания" не нравится, идей (особенно бредовых) много, но делать никто ничего не будет.
Одни жалуются на то, что "закон не позволяет щенкам шеи откручивать", другие во всем винят отсутствие внимания к проблемам образования со стороны государства, третьи считают, что наоборот, государство слишком сильно залезает в образовательный процесс - но всё это лишь симптомы проблемы, а не её причины. Как температура, кашель и сопли при простуде.
Когда человек (да и восприимчивое к простуде животное) заболевает, то первым делом - до всех возможным лекарств - в дело должен вступать иммунитет. Современное лечение ОРЗ, кстати говоря, за вычетом антибиотиков и противовирусных, ориентировано именно на поддержание иммунитет и сдерживание симптомов - облегчается кашель, выводится мокрота, снимается отёк и т.д.
В современном нам мире (и в России, и за ее пределами) обычные меры, по сдерживанию симптомов, уже не работают. Школьные стрелки в Северной Америке, бандитизм и наркотики в Южной, малограмотные дети мигрантов, отказывающиеся социализироваться и живущие годами в своих диаспорах - в Европе и в СНГ; это все симптомы, а причин - причин у болезни много, и о некоторых из них я хотел бы рассказать в этой серии постов.
Почему я считаю себя достаточно каалифицированным, чтобы делать какие бы то ни было умозаключения по состоянию образования?
Тут всё просто. Я - педагог, имеющий высшее образование, полученное до бакалавриата, и я не работаю в системе российского образования потому, что оно не работает как система (ни для родителей, ни для детей, ни для потенциальных работодателей, ни для учителей).
Сами задумайтесь на минутку - репетиторство становится новой нормой, хотя школы никуда не делись, а учителя растеряли тот небольшой авторитет, который у них был!
Школы никуда не делись, но в них (за редким исключением, которое подтверждает правило) ничему не учат и воспитанием не занимаются.
Учителя никуда не делись (и их по-прежнему выпускают каждый год тысячами), но всё чаще родители идут не в конкретную школу, а даже уже в класс к конкретному учителю. Который не дно. Которых кот наплакал.
Учебники никуда не делись, более того - каждый выпускаются новые, "разработанные с учётом современных требований", "под актуальные экзамены".
Но, приходя в институт или колледж, выпускники не знают и не могут ничего, кроме как хорошо сдавать эти "актуальные экзамены". Если их родители своевременно раскошелились на репетиторов, которые детей этому научили, разумеется.
Воспитательная сторона образовательного процесса тоже на месте, знаете ли. С самого начала, с детских садов, до самого конца, до колледжей и ВУЗов, тратятся миллионы человеко-часов и вполне настоящие горы бумаги на то, чтобы описать проводящиеся с учащимися мероприятия.
Но результатов воспитания в школе как не было, так и нет; и хорошо, если семья может дать ребенку необходимое для его полноценного взросления. Повсеместное хамство и откровенная мразотность жизненной позиции крупных телом детей создали общество, от которого хочется изолироваться.
Поймите правильно - ситуация выглядит схожим образом в без пяти минут каждом т.н. "цивилизованном обществе", что в Америке, что в Европе, что в России. Вкусы разные, жвачка одна.
Как понять нюансы этих, в сущности одинаковых, проблем? Наверняка для этого требуется как минимум одно высшее (педагогическое), а то и два (менеджмент сверху)?
М. Не совсем. Высокоуровневые проблемы всегда где-то начинаются, и вот туда, в самое начало, мы и отправимся в следующем посте на эту тему.