Картины художника Лыонг Сюан Ньи (1914 - 2006) украшают частные коллекции и музеи во многих частях мира. На аукционе в Париже его картина «Мастерская вышивки» достигла цены 526 760 евро. Картина, «Тонкинская деревня», написанная в 1939 году, самая большая картина маслом художника, (274 x 327 см), была продана за 215 тысяч долларов. Наряду с нежной желто-зеленой цветовой гаммой, очень типичной для его живописи, свет в картине очень чистый, выявляющий декоративную красоту каждого оттенка. Зрители чувствуют, что вокруг - прозрачный прохладный чистый сельский воздух.

Художник Лыонг Сюан Ньи родился 10 апреля 1914 года в Ханое. После Августовской революции он был лектором Вьетнамского колледжа изящных искусств в 1946 году, во время войны сопротивления против французов он был председателем Культурной ассоциации сопротивления (1947–1948), Генеральный секретарь Межрегионального культурного объединения (1949-1951), преподавал во Вьетнамском университете изящных искусств (1956–1978).

Лыонг Сюан Ньи создал множество картин на шелке и холсте маслом о красотах пейзажей, рабочих, о молодых женщинах, с гаммой мягких, нежных, ярких цветов. Искусствоведы называют его "Вьетнамским Левитаном». Картины деревень очень просты и свежи, с зелеными бамбуковыми рощами, деревенскими колодцами и баньянами у кромки воды. Голубая и зеленая палитры в его картинах уподобляются восточным стихам, арабескам, загадочным и чарующим.

В 2007 г. художник До Минь Кыонг нарисовал портрет своего ушедшего друга и коллеги Лыонг Сюан Ньи.

С 6 по 8 класс учился в гимназии с гуманитарным уклоном. Собственно, там по всем предметам было углубленное изучение, например, моя тройка по химии равнялась пятерке с минусом в обычной школе, я в девятом классе практически две четверти нового ничего не узнавал). Но не про это.

Было у нас два предмета: литература и мхк. Я, честно говоря, первый раз ощутил такой различный подход к подаче предмета. По идее, на литературе должны прививать любовь к творчеству отечественных авторов. А по факту прививали дикую ненависть. Мы писали на уроках четырьмя ручками разных цветов определения терминов, задрачивали стихи размерностью, слогами, ритмом. Искали блядь какой-то скрытый смысл и позыв в "войне и мире"(графоманская хуета, как по мне, до сих пор). Весь класс трясся: не дай боже напишешь термин не тем цветом с определением к нему, не поймёшь посыла автора в каком-нибудь стихе блядь Есенина, не определишь что где: ямбы, хореи, гиперболы-ебать-их-в-сраку. Короче, уроки литературы были трудом, адским и беспощадным. Возможно бессмысленным.

На уроки мхк ходили с восторгом. Преподаватель, как истинный гурман, предлагала насладиться очередным шедевром мировой литературы, ну а если не зашло кому, так зайдет следущий. На уроках через проектор мы изучали быт и элементы одежды, исторические фотографии, в общем вживались в каждую конкретную эпоху, соответствующую текущей теме, автору. Книги заходили просто волшебно! Мы не писали блядских определений к эпитетам и метафорам, зато видели разницу между бригантиной и шхуной, видели фото собачьих упряжек, тропических островов, зарисовки лондонских трущоб(и фото) и многое-многое другое. Мы жили в этом мире.

Стоит ли удивляться, что Чехова, например, я "распробовал" лет в 25, Булгакова - в 25-30, и вообще к отечественным авторам какое-то предубеждение и начинать их читать очень трудно себя заставить. Да, я знаю стихотворения Пушкина, Лермонтова, Есенина наизусть, но они безлики для меня и не вызывают никаких эмоций, поисками бесконечного смысла из этих стихотворений давно вытравлены все чувства.

Зато подавляющее большинство из прочитанных и любимых мной - это зарубежные авторы. Как думаете, где мне привили любовь к чтению?

Классе в 9-м был у нас занятный предмет - мировая художественная культура. И в разделе древних мифов учительница поручила классу придумать свой миф.

Поделила класс на группки по 3-4 человека и каждая должна была написать свой кусочек единой истории. Стиль можно было выбрать самому: хоть русскую былину, хоть норманнскую сагу.

Потом эти кусочки стыковались в единую историю и зачитывались перед классом. Я с товарищем должен был придумать общее название, дать вводную часть, стихи-эпиграф и нарисовать портрет главного героя.

С именем героя определились быстро - герой должен быть храбр и несгибаем, а потому звали его Корунд (в честь могучего оксида алюминия, а не батарейки).

Герой, несомненно, должен быть возлюблен Богами, это тоже не вызвало споров. А вот над его родиной следовало подумать.

Мы взяли учебник с картой древних греческих областей и выбрали наиболее по-гречески звучащий остров. Без всякой задней мысли.

И долго не могли понять, почему учительница решила, что мы над ней издеваемся... Скандал вышел грандиозный.

На разрисованной обложке мифа, который через неделю преподнес ей класс, рядом с карандашным портретом древнего героя (меч, щит, могучие мускулы и обаятельная улыбка получились как надо) красовалось гордое заглавие:

"МИФ О СЛАВНОМ КОРУНДЕ, ЛЮБИМЦЕ БОГОВ С ОСТРОВА ЛЕСБОС".

Хороший, в общем, получился миф. Ну и вводный эпиграф, пишу как помнится:

Сей свиток отныне нам повествует
О землях, оставленных милостью Крона
О славной долине богини Афины
Пристанище Зевса нередкое тоже
Эгейское море - столица Нептуна
И славная Троя - Гомер, Иллиада
На этом закончим, прости нас Паллада...

Нет, ну правда даже мысли не возникло, что за дамочки жили на том самом острове Лесбос. Хотя, об их существовании к 9 классу мы уже как-то догадывались.
(с) http://yarbush.ru/mem/0015-ostrov-lesbos-i-slavnyj-korund.ht...

Ну мои поздравления @GreenMamont, ты теперь и в паблике, но МХК воровать не хорошо.