Анналена Бербок на выездном заседании министров иностранных дел заявила, что Евросоюз скоро будет простираться "от Лиссабона до Луганска"
Или мы вступаем в ЕС, или она забыла добавить о необходимости развернуться на 360 градусов. – Захарова.
Или мы вступаем в ЕС, или она забыла добавить о необходимости развернуться на 360 градусов. – Захарова.
Грустный момент с надеждой на скорую встречу и новые приключения!
#победавнашихсердцах
Девочка из Луганска, обращавшаяся к ООН и внесённая в список "Миротворца", из разрушенной ВСУ в 2014 году школы вновь попросила ООН сделать все, чтобы остановить обстрелы мирных городов со стороны Украины и прекратить гибель детей.
Источник:
https://t.me/rian_ru/215967
Telegram #ЯТУТ
Тут больше красивых и интересных мест России с координатами
Поздравляю жителей города Луганск с большим праздником. Городу-Герою сегодня исполняется 228 лет. С днем рождения, Луганск! Пусть только мир и созидание процветают в вашем прекрасном городе!
Координаты: 48.574310, 39.307646
Фото: marduk76
✨В Луганске после масштабной реконструкции состоялось открытие мемориального комплекса «Острая Могила». 20-метровый обелиск с рубиновой звездой связывает четыре поколения защитников Луганска.
✨В Луганске после масштабной реконструкции состоялось открытие мемориального комплекса «Острая Могила». 20-метровый обелиск с рубиновой звездой связывает четыре поколения защитников Луганска.
Мне срочно нужно в ЛГПТ (лигу горящих попок топикстартеров). Но я абсолютно не согласен с автором.
Для ЛЛ:
1. Не надо обобщать и делать выводы из одного случая
2. Вы точно преподаватель?
3. Хватит ныть.
4. Советы
5. Случай из жизни
1. Луганск - при чем тут Луганск? (слава богу еще кто то написал тоже самое). Зачем вы создаете негативные стереотипы на единичном случае? Вижу этот тренд обобщать проблему сейчас повсеместно. Вам попался трудный ребёнок и невнимательный родитель. Оба женского пола. Давайте тогда переименуем пост в "тупые бабы, не ценящие труд и химия". Так тоже подходит. (это сарказм, на всякий случай).
2. Невнимательность, невовлеченность, рассеянность и т.д. - это все психологические отклонения, которые преподаватель и учитель должны скорректировать. Для этого в пед институтах есть психология и детская психология. И ее там очень много. Репетиторы в этом плане самоучки. У кого-то получается. У кого то нет.
"Как заинтересовать ребенка? Что я могу за час в неделю?". Вы знаете всё о предмете. У вас столько заслуг. И вы не можете интересно рассказать о том, чем вы живете за 5-10-15 минут??? Срочно исправляйте это недоразумение.
3. Это реально сложно сделать. Но, хватит возмущаться и жалеть себя. Если вы впервые столкнулись с таким поведением - поверьте, это не единичный случай. Он чрезвычайно распространен. И будет периодически у вас возникать. Начните нормально на это реагировать.
4. Качайте софт-скилы. Качайте психологию. И самое важное - становитесь авторитарным деспотом. Не хотите учить трудных детей - скажите им и их родителям это в лицо.
"Я лучший преподаватель химии, которого вы когда либо встречали. Я подготовил десятки подростков получивших самые высокие результаты по экзаменам. Но самое главное - они не зазубрили, а стали понимать предмет. Я занимаюсь с вами на добровольных началах (за минимальные деньги или бесплатно). У вас есть один шанс заниматься со мной на следующих условиях:
1. Мы занимаемся в те часы, когда я назначу. Пропуск или опоздание - вы идете нахер.
2. Ребенок выполняет все домашние задания. Как вы этого добьетесь - ваши проблемы. Пришел неподготовленный - вы идете нахер.
3. Вы платите строго по расписанию. Задержали оплату на день, на час, и т.д. - вы идете нахер.
4. Со временем я пойму, может ли ваш ребенок разобраться в предмете или нет. Так тоже бывает. Если ему будет не дано, то я либо откажусь от него, либо оставлю в случае его максимального усердия. Будьте к этому готовы.
5 Далее придумайте сами, но мне кажется четырех пунктов достаточно "
Эта речь занимает 2 минуты. Еще 5 минут на ее осмысление. Итог - максимум за 10 минут вы отсекаете Неадекватов в вашем понимании. И не держите эту "тревожность" в себе. Но предупрежу, что работает она только с реальными преподавателями. "Шарлатанам" она не подходит.
5. Бонус тем кто дочитал.
В 8 класс я пришел поменяв 8 (8, Карл!) школ в четырех странах, побывав на двух войнах и пролежав почти год в госпитале. Представили уровень моих знаний? Классный руководитель (математичка) сразу сказала "ребенок слабый, класс сильный. Найдите школу попроще. Или боритесь. Но помогать вам я не буду. Только требовать. Даю один шанс". Я не любил эту учительницу всеми фибрами души. И боялся до жути. И мама моя боялась. Сотовых телефонов тогда ни кого не было. Родителей вызывали в школу раз в неделю минимум. И те бежали бросив все дела. А не как сейчас "могу созвониться не могу созвониться".
Информатику там преподавали с 5 класса. У меня ее вообще никогда не было. Итог:
1. Через полгода я выиграл 3 место в школе на олимпиаде по информатике.
2. Конкретно из моего класса (г. Волгоград) 6 человек точно поступило в вузы Москвы - МФТИ, МИФИ, Бауманка, МГУ. На бесплатное отделение. Это те кто захотел поехать в Москву. И это во времена, когда не было ЕГЭ и прочей ерунды. И сдавать надо было вступительные в институте. Это один из двух преподавателей, фио которых я запомнил на всю свою жизнь и искренне благодарен до сих пор.
Тамара Анатольевна Лепёхина (инженерно-технический лицей #2, г. Волгоград) - я вас никогда не любил. И по вашим меркам выше тройки предмет я не знал. Как круто, что для всех остальных такие знания оценивались на 5. Спасибо вам за мое будущее! Вы супер профессионал.
Предложили подготовить к ЕГЭ по химии девочку из Луганской области. Бесплатно.
Мне написали организаторы "Добрых уроков". "Добрые уроки" - это проект, который дает возможность людям в тяжелой финансовой ситуации получать регулярные бесплатные уроки по различным школьным дисциплинам.
Привет. Я препод по химии. С 2010 года готовлю к разным экзаменам, в том числе к международным, типа SAT Chemistry. Закончил Химфак, работал в школе, потом в НИИ РАН, потом писал диссер, потом началась удалёнка.
На днях на доске преподов мне написала сотрудница "Добрых уроков". Очень вежливая, вовлеченная - сразу видно, что ей хочется делать мир лучше. Предложила взять долгосрочный заказ - девочка-десятиклассница из Луганской области, семья бедная, не может позволить себе репетитора, но девочка очень хочет хорошо знать химию.
Вопросы социального и финансового неравенства давно меня волнуют.
Уже много лет обращаю внимание на то, что обучаемость у детей находится в прямой зависимости от количества денег в семье: богатые не хотят учиться, а бедные не могут себе позволить дополнительные занятия с репетиторами. Хорошие педагоги уходят из школ, что бы заниматься частным преподаванием. Как-то я готовил к ЕГЭ по химии ребенка в Питере, отец которого был директором рыбоперерабатывающего завода. Мы встречались 2 раза в неделю у них дома и это был настоящий ад - парень 17 лет ничего не хотел делать, а мне приходилось стоять на голове, что бы хоть как-то втянуть его в образовательный процесс. Потом я шел домой и удаленно занимался с мальчиком из Нижнего Новгорода. Парень понимал, что грызть гранит науки - единственная возможность поступить на бюджет, ибо он был из обыкновенной семьи со среднестатистическим заработком.
Угадайте, кто сдал экзамен на 90 баллов из 100?
К сожалению, не в моих силах глобально повлиять на это явление. Обучение - это мой хлеб и я не могу работать за бесплатно. Но например могу выкладывать на Ютуб свои уроки. А еще подумав, я решил, что мне будет по силам на каждые 5 платных уроков в день, выделять по 1 бесплатному. Поэтому организаторам "Добрых уроков" я сказал свое "да".
Итак, мы сконнектились с "Добрыми уроками". Единственным условием с моей стороны было то, что бы мне написал кто-то из родителей и мы бы могли договориться о графике занятий.
Через пару часов началась жесть.
Мне написала Мария, ученица 10 класса. Мы немного попереписывались с ней о процессе обучения, обсудили школу, школьного препода, она пожаловалась что химия в 8-9 классе была сложной, непонятной, а ей хочется всё понимать и во всем разбираться. Короче, ничего нового. Я предложил дату первого занятия: Мария сказала, что в этот день у них в школе какая-то театральная постановка для "очень важных людей". Окей, я предложил другие варианты. Мария ответила, что она пока в деревне у бабушки. "Наверно школа, деревня и бабушка находятся в одном микрорайоне" - подумал я и решил, что с родителями быстрее договорюсь обо всем. Ибо "показания" расходятся.
Еще раз написал админу "Добрых уроков", что бы со мной связался кто-то из родителей. Админы удивились, но еще раз передали мое сообщение.
Через пару часов в телегу прилетело: "Я мама Марии. Вы думаете, у нее нет желания обучаться?". Чуть в более грубой форме.
Обычно не так начинаются хорошие, теплые отношения репетитора с родителями. Тем не менее, я объяснил важность контакта препода с родителем. И тут дело не только в успеваемости ведь. Я считаю, что родитель должен вовлекаться в процесс. Понимать что химия - сложная дисциплина. Не ругать ребенка за ошибки, а дать время и возможность разобраться самостоятельно. Есть люди, которые не подозревают насколько широка и обширна химия как наука. Покажите вашему родителю гомологический ряд алканов, продемонстрируйте, что вы разбираетесь в нем. Проговорите все вещества, которые являются качественными реагентами на карбонильную группу, например. Опишите что происходит. "Мы никогда бы не подумали, что надо знать СТОЛЬКО!" - воскликнут мамаши и папаши, с уважением глядя на свое чадо. А вся фишка в том, что это надо не ЗНАТЬ, а ПОНИМАТЬ. После этого чадо будет чувствовать поддержку со стороны взрослых и процесс обучения пойдет еще быстрее. Вот хотя бы ради этого я всегда и вовлекаю родителей в образовательный процесс - им это ничего не стоит, зато ребенку дает мощную веру в себя.
Вернемся к Луганску...
Мама Марии написала мне в телегу еще аж целых два сообщения. Но все мимо. Кое как договорились созвониться в удобное время. Созвонились. Но разговор по телефону тоже не задался. Мама Марии начала жаловаться на тяжелую жизнь и рассказывать о чем-то личном, о том, насколько важны для них эти бесплатные уроки. Через 1-2 минуты нам все таки удалось аккуратно перескочить на более важные темы: обсуждение расписания, когда Мария вернется из деревни домой и, что не маловажно, время наших занятий. Мама Марии хотела занять прайм-тайм (будни с 18 до 21). Как правило, это самое ходовое время и с сентября эти часы были уже заняты.
Но у меня всегда всегда есть удобные окошки и для 1 и для 2 смены. В конце концов есть выходные. В общем, вариантов очень много. Но с меня почему-то требовали именно интервал с 18 до 21 - очень навязчиво, напористо. Я предлагал альтернативы. В итоге мне ответили что-то вроде: "Почему вы отнимаете у меня время, если не можете уделить его нам?". Повисло риторическое молчание, через секунду в телефоне раздались гудки.
Занавес.
Как сказал Емельян из повести Чехова СТЕПЬ: "Злых людей много...". А еще много обиженных, агрессивно настроенных и не идущих на контакт. Честно говоря, не знаю почему наш разговор пошел именно так. О каких долгосрочных учебных отношениях может идти речь если изначально нет настроя на теплое человеческое общение?
Что я понял:
1. Надо сразу скидывать человеку окна для бесплатных уроков.
2. Транслируя в мир вовлеченность и открытость нельзя ожидать такую же реакцию. Ибо все мы разные.
За 13 лет практики это первый подобный случай.
То ли еще будет?