Б) Не физические блоки блокируют интеллект и другие способности

Заключение: каждое существо может стать божественным

* Я предлагаю мои личную теорию с моим личным анализом мира чтобы её практиковать и наблюдать мир по другому.

Любовь возникает только при наличии Дара и мне кажется что не существует бездарных существ поскольку каждое существо, в особенности человек хотел хотя бы один раз в жизни обрести безграничность. Если бы у них не было безграничного дара никогда бы в жизни они не смогли пожелать безграничности. Ограниченная жизнь для них оказалась бы достаточной. Перед тем как иллюстрировать мой тезис мне бы хотелось дать определению слова Любовь. Любить обозначает ценить объект, симпатизировать с мощью при которых любой контекст и условия даже самые не воображаемые не смогли бы сломать любовь поскольку любовь безусловная и безграничная. Эта любовь не просто ценит объект а хочет стать этим объектом. Любить музыку обозначает жаждать стать музыкой. Тоже самое по отношению к искусству и интеллектуальным областям, некоторые люди могут хотеть стать интеллектом даже не зная что они уже являются интеллектом. Определение интеллекта я дам после моей иллюстрации и во второй части где я объясню что мозг и генетика не влияют на интеллект, но признамся мои слова могут шокировать.

И, чтобы заключить, эта любовь доступна только гению. Чтобы лучше понять мою аффирмацию я иллюстрирую пример по двум воображаемым планетах, с и без музыки.

На планете музыка не существует. Народ ненавидит звук птиц и пытается скрыться от этого ужаса. Ребенок который никогда ещё не выходил из дома случайно уронил карандаш и заинтересовался этим звуком. Зная что его накажут , он взял вазу и разбил её. Медленно но уверенно он создаёт мелодии ни смотря на угрозы родителей, отвергание общества и потери в школу а в будущем работы. Этот взрослый стал создателем музыки и гениальным музыкантом , настоящим гением музыки. На другой планете наполненной мелодиями один ребёнок ненавидит эти звуки, эти ужасные и скучные, и желает их избегать. Если бы он жил в месте где нет музыки то никогда бы не заинтересовался бы звукам и вещам относяющих к музыке.

Я определю интеллект и другие термины для лучшего понимания моего рассуждения.

Интеллект это состояние, то есть, сущность, а не объект которым мы обладаем внутри нас. Либо я интеллект либо я не интеллект. Если я не интеллект я не смогу думать поскольку чтобы иметь чьи то характеристики нужно ими быть. К примеру я красная потому что я красный цвет и я не смогу быть голубой. Можно на меня надеть голубое чтобы придать образ и скрыть мою красноту но это не я. Я обладаю эту голубую. Чтобы лучше объяснить, я уберу понимание из интеллекта и оставлю анализ и креативность к интеллекту. Я понимаю что существует что то анализирующее и создающее без моего участия. На самом деле, уйдя из примера, я знаю что это я думаю, меняю структуру моего мышления и его движение в сторону, вместе с выбором мышления, логичным или нелогичным , одним словом или несколькими словами. Интеллект является каждым Я- мыслителям существующим в мире и креативность высшая форма интеллекта. Если бы интеллект являлся способностью мы бы не смогли им пользоваться поскольку не смогли бы его активировать, а значит без активации не было бы мышления работающим как механизм. Чтобы активировать что то нужно понять, чтобы выбрать объект который функционировал без нашей воли, здесь это либо анализ либо креативность, для этого нужно ещё думать. Сделать ментальный выбор это думать. Поэтому я мышление, и чтобы завершить, я интеллект.

Дар - результат очень высокого уровня чаще всего достигнутым благодаря интеллекту, то есть, мне. Результат не теряет своей ценностью ни временем ни от возраста. Человек который нарисовал красивое солнце за один год одинаково талантлив по сравнению с человеком который нарисовал это солнце за пять минут поскольку результат идентичен. Однако у человека который нарисовал солнце за большее колличество времени имеет больше блоков. Блок в какой то степени ментальный вирус , паразит мешающий освободить объект немного как в мистическом шаре закрывающим энергию. Таким образом слабо интеллектуальный человек может стать средне интеллектуальным человеком или интеллектуальным гением. Его интеллектуальная слабость обозначает лишь его актуальный уровень который не является его потенциалом. Потенциал обозначает уровень которого у нас сейчас нет но имеющий у нас в будущем.

Я объясню причины по которой любовь всегда связана с даром.

Бог создал мир ради Эволюции. Эволюция не измена одного состояния к другому состоянию . Птица потерявшая свои большие крылья позволяющие ей быстро летать изменившие на маленькие крылья мешающие летать деградировали поскольку теперь птица не может летать. Эти изменения внутри птицы сделали её инвалидом. Кроме того кроме крыльев птица не получила новых характеристик дающее ей преимущество. Эволюционировать обозначает улучшать, уничтожать границы становлясь лучше чем в прошлом.

Нет никакого смысла давать дар человеку лишённого амбиций и любви в области в которой он не самореализуется и также бессмысленно давать дар к музыке людям которые ненавидят музыку или считают её скучной, не имеют плана развиваться в ней.

Люди которые идут против воли Бога начинают обнаруживать у себя жизненные проблемы, несколько знаков которые чаще всего оцениваются случайностью , но постепенно эти проблемы преобразуются серьёзными заболеваниями. Человек со слабым иммунитетом не заболел , зато человек с сильной иммунитетной системой неожиданно заразился вирусом.

Может быть мы живём в мире захваченным вирусами но мы узнаём о наличие вируса только когда болезнь даёт о себе знать.

В обратную сторону, человек смертельно больной обнаружил что его здоровье улучшилось или он вовсе выздоровел , ситуация эта похожа на чудо . Это случилось потому что человек пошёл к своей цели, к своей любовью ( любимое дело) , изменил свой способ жизни и открывает свой потенциал подчиняясь божественному закону.

Эволюционируя этот человек эволюционирует мир и продолжает жить.

Бог существует, Он является безграничным интеллектом который можно обнаружить через творения в этом мире и мир. Каждое творение уникально, не имеет схожести с предыдущими творениями и не вдохновлён реальным миром. Всё создано из ничего, из самого себя, в интеллекте . К тому же эта креативность позволила появлению законов Вселенной и механизмов которые соединены логично и не противоречат другим механизмам и всё это выражает логику.

Анализ необходим для создания новых объектов, я думаю. Высший интеллект является креативностью с анализом которые создали всю логику Мира. Случайность ( азарт ) или глупость не смогли бы построить этот огромный и глубокий Мир.

Бог хочет чтобы каждое существо было счастливым. Счастье возникает только если существо достигло своей главной цели и достигло любимое. До тех пор пока он не получит желанный результат он не сможет быть счастливым.

Смирение и признание своих границ сравнимо с ядом убивающим постепенно.

Сначала ничего не чувствуем, потом со временем появляются многие симптомы и приводят даже к смерти.

Бог не злой поскольку он позволил любить только там где есть дар. Он бы мог действовать как тиран , угрожая убить если ему не подчиняются и особенно давая невозможность любить и быть счастливым в области которую практикуем для пользы улучшения и создания Мира.

Однако мы можем задаться вопросом почему некоторые люди любят интеллектуальные области но терпят неудачу в расследованиях , в интеллектуальных играх или почему люди любящие музыку не могут играть на музыкальных инструментах.

Мой ответ будет во второй части : Уничтожить блоки чтобы стать интеллектуальным гением. Есть много блоков, я буду аргументировать главные которые по моему мнению мешают развитию.

Далее мне бы хотелось внести такое

Учебное заведение открытое для каждого в любом возрасте без разделения на возрастные группы. Дети и взрослые учились бы вместе математики ,шахматам, шитью , программированию , писательству итд. Только по желанию.

Далее сделать МРТ тесты каждому человеку в группе. Если обнаружится что человек не глупее человека чей мозг меньше и чье колличество нейронов меньше, или же чьи нейроны повреждены не глупее человека чей мозг больше и колличество нейронов больше , или вообще нейроны не повреждены значит интеллект не зависит от мозга.

Вполне возможно что наша развитие зависит от сознания.

Контр аргумент : взрослый имеет больше знаний, следовательно, он умнее.

Я: вундеркинд ещё не имеет базы высшей математики, но при этом его мышление точнее и эффективнее. Вывод : интеллект и знания разное.

Возможно взрослого будет сложно решить детский тест на интеллект а ребёнку взрослый тест на интеллект. Ребенок ещё не сталкивался а взрослый мог забыть. А мог и не забыть.

Интеллект в моём понимании энергия. Мощная или слабая энергия определяет уровень интеллекта. Этот интеллект можно переселить в тело человека, молодого или старого, в цветок, в кота, или в робота.

Сам по себе результат не изменится.

У кого нибудь есть советы как мне улучшить мои рассуждения?

Спасибо.