Еще один пост об учебе.
Было это в 2002 году вроде как. Учеба на историческом факультете наряду с профильными предметами перемежалась с другими, которые давались в нагрузку. Видимо, для получения на излете пяти лет вместе с дипломом и разносторонне развитой личности. Ничего не имею против такой системы образования, но вот получился забавный казус.
Как известно, в большинстве своем гуманитарии, к коим я и относился, не особо жалуют точные науки. Помню, когда прошел слух на первом курсе, что будет введена дисциплина "что-то там по высшей математике", тремор у меня и однокурсников наблюдался довольно ощутимый. Слава богам, слух не подтвердился.
Но зато на втором курсе появилась информатика. Компьютеры в ту пору у меня ассоциировались исключительно с видеоиграми, своего еще не было, и вообще, отношение к данному аппарату представлял собой благоговейный страх перед чем-то намного более совершеннее человека.
Занятия были как теоретические, а для особо одаренных (коим я и явился собственно) – вплоть до зарисовок в тетради последовательности тех или иных действий, которые впоследствии предстояло воплотить на экране "комплюктера". Так и практические.
Ничтоже сумняшеся, я как мог аккуратно и бездумно копировал в тетрадь небесные знаки символы с доски на всех занятиях курса. На которых посчастливилось быть, конечно же.
С практическими занятиями дело обстояло несколько сложнее. Яркие экраны ламповых мониторов, манили, конечно, но я то понимал, что GTA 3 или NFS там вряд ли установлены и потому интерес угасал практически моментально. Мышкой туда-сюда. Папки и документы открывались нажатием сначала правой, а затем левой ее кнопками. Самостоятельно же выключить шайтан-коробку я мог только посредством выдергивания шнура из розетки. Это чтобы вы представляли, каким уникумом из раннего палеозоя я был в этих реалиях начала двухтысячных.
Ну ладно. Кое-как, но дело двигалось к зачету. На который по предварительной договоренности нужно было принести презентацию в PowerPoint и всё. И всё, да, понимаете? Легкотня!
С тем же успехом она могла попросить меня сходить туда, не знаю куда и принести то, не знаю, что.
Собственно на зачет я и шел ни с чем. Как я понял, получали зачет как-то разрозненно, чуть ли не на перемене, просто показав свою работу.
Подхожу к аудитории и вижу однокурсницу.
Спрашиваю.
- Сдала, Настя?
- Сдала - отвечает.
- А дай дискету. Я ей скажу, что мы вместе готовили, и что просто не успел вместе с тобой подойти.
Настя засомневалась, что так можно было, но так как зачет у нее уже был, не сильно сопротивлялась и вручила мне сей артефакт.
Я зашел в аудиторию. А преподаватель, молодая девчушка, ненамного старше нас на тот момент, собиралась выходить.
- Вот - говорю - принес. Мы с Настей делали, а я опоздал. Можете посмотреть еще раз.
Я честно сказать, не рассчитывал, что ей будет интересно повторно оценивать художественные изыски студентов, но, к своему, как оказалось, стыду, ошибся.
- Хорошо, вы пока вставляйте дискету, открывайте файл, а я сейчас подойду, - и вышла из кабинета.
Вставляйте дискету и открывайте файл, понятно, да? Очень.
В общем, все что я осилил - это повторять ее указания про себя как мантру, сидя перед компьютером с дискетой в руках, и соображая, куда ее вставлять (ну с этим я как то разобрался по итогу) визуально соотнеся некоторые части корпуса компьютера с дискетой. Примерно так:
а вот какой стороной или каким боком для меня так и осталось загадкой, за решением которой меня и застал преподаватель.
Резонно поинтересовавшись, чего я тяну, она ждала ответа.
Я же весьма неубедительно что-то промямлил про то, что я занимался только работой с программой, а вставляла и доставала дискету Настя.
Я не знаю, чего в тот момент было больше: стыда, залившего мое лицо перед симпатичной молодой девушкой до кончиков ушей или ее заливистого смеха под который она ставила зачет и отравляла меня на все четыре стороны.
P.s. Хорошо хоть компьютер был включен, а то я не знаю, что со мной тогда бы было вообще...