Интернет + Образование

Всего каких-то двадцать лет назад, мобильный телефон, пейджер или компьютер были прерогативой людей успешных и богатых. Сегодня цифровая жизнь обесценилась, а живое человеческое общение и материальное искусство наоборот стремительно растут в цене. Уже сейчас не каждый может себе позволить человеческий контакт в реале, поход в театр или хороший музей — уделом большинства являются цифровые копии окружающего мира.

К такому выводу пришла колумнист The New York Times Нелли Боулз (Nellie Bowles) после проведения тщательного исследования вопроса. Если вас привлекают цифровые услуги и вы стремитесь их потреблять — то вы неуспешный в экономическом и социальном плане человек. Сегодня можно взять в кредит любой инновационный гаджет, но настоящее общение вы не сможете так просто получить, так как для этого придется изменить свой образ жизни и мировоззрение.

Журналист Нелли Боулз утверждает, что цифровые устройства не только дешевеют сами, но и заставляют становиться дешевле окружающий мир. Электроника, размещенная в ресторанах, аэропортах, общественных местах и учреждениях, позволяет существенно экономить на персонале, сокращая расходы и обезличивая сферу услуг.

Любая активность простых людей в наши дни так или иначе связана с контактом с электронным устройством. Элиты постепенно отгораживаются от этого ненастоящего мира — они ограничивают своих детей в использовании смартфонов и компьютеров, приобретают им настоящие, а не электронные игрушки, обучают в частных школах, где используется минимум цифровых технологий и есть живой контакт между учеником и педагогом, а также самими детьми.

Простые люди не могут позволить себе такую роскошь. Возможно, многие родители хотели бы, чтобы их отпрыски учились в школах с полностью живым преподаванием, но им это не по карману. Подавляющее большинство учебных заведений все шире внедряют электронику в обучающий процесс, так как это им выгодно.

Боулз пишет, что все эти явления приводят к необычайно любопытному факту — то, что раньше было самым доступным, то есть обычное живое общение между людьми, сегодня становится роскошью для избранных. Компания Luxury Insitute, занимающаяся социальными исследованиями, определила, что успешные люди сегодня вкладывают средства не в товары, а в здоровье и впечатления.

Они приобретают высококачественные продукты питания, занимаются спортом и путешествуют. Жизнь в четырех стенах квартиры или офиса, перед мерцающими экранами — это не для них. Такое существование — удел бедных слоев общества, представители которых вынуждены обслуживать элиты.

Социальные сети, YouTube или Gmail отталкивают обеспеченных людей. Поэтому происходит своеобразная деклассификация, как некогда случилось с сигаретами, а затем с газированными напитками. Пристрастие к этим двум вредным продуктам сегодня стало признаком невысокого социального положения.

Национальный институт здравоохранения США бьет тревогу — исследования способностей 11 тысяч школьников, находящихся более двух часов возле электронных устройств, показало, что они имеют более низкую способность к рассуждениям, чем их сверстники, общающиеся вживую. Также определена зависимость появления депрессивных состояний у взрослых от частоты работы с цифровыми устройствами.

Технологические гиганты затратили немало денег и усилий, чтобы убедить весь мир в преимуществах цифрового общения и образования, однако сами магнаты Кремниевой долины предпочитают общаться на вечеринках и обучать детей в школах с настоящими, а не электронными учителями.

Пока дети богатых родителей растут с меньшим количеством экранного времени, бедные дети растут с большим. Возможность заниматься и общаться с людьми становится признаком нового социального класса. Бедному и среднему классу говорят, что экраны хороши и важны для них и их детей. В крупных технических компаниях работают множество психологов и нейробиологов, которые стараются как можно быстрее и дольше удерживать взгляд и разум на экране. А человеческого контакта становится меньше

Источник: bigpicture.ru

Эволюция приёма и передачи информации, с моей точки зрения, берёт своё начало в охотничьих навыках чтения следов на снегу, песке, грязи, лесной почве.

Окружающий мир и есть масштабное хранилище данных, анализируя которое, человечество пытается составить модели дальнейшего развития жизненно важных событий. Как охотник, жаждет настичь зайца, следуя по его следам, дабы утолить свой голод. Формируемая привычками, традициями, воображением, передаваемая информация, принимает уже обычные для современного человека образы. Наскальная живопись (млн. лет до н.э.),

глиняная клинопись (3200 лет до н.э.),

папирус (3000 лет до н.э.),

иероглифы (2000 лет до н.э.)

и руны (1 век н.э.) на камне,

затем и берестяное письмо (IV век н.э.). Человек передаёт сигналы дымом от костра и светом пламени. Всё ускоряется и уплотняется относительно способов хранения и количества передаваемой информации. Голубиную почту (с 1 века) дополняет телеграф (1774 г), а затем и радио (конец XIX века) - чудо беспроводной связи, настоящее волшебство для наших предков. И в конце XX века связь и информация становится доступной каждому, от телефонных линий к интернету.

И вот на этом этапе анализа информационно-технологического прогресса человека, невероятно быстро развившегося за последнюю сотню лет, у меня возникает вопрос относительно культуры пользования высокотехнологичными устройствами. В каких направлениях деятельности мы вообще применяем слово "культура"?

В обычном смысле этого слова культура неизбежно опирается на прошлое. Культура речи это исторически установившийся свод правил, который меняется под натиском современности. Меняются ударения и смыслы, сленг становится привычным. А существует ли у культуры какая-то стратегическая роль в жизни человечества? Что произошло с народами менее превозносящими свои традиции?  Вероятно, они были ассимилированы (как малые коренные народы Амурского края "китайцы в Уссурийском крае" (1914) Арсеньев) и это не самая вероятная причина исчезновения таковых, конечно (Геноцид в Руанде).

Приемлем ли термин "культура" для информационных технологий? Нужно ли обучать людей пользоваться смартфонами или социальными сетями? Технологии делают понятными на интуитивном уровне, ничего более и не требуется. Компьютерная эра ещё слишком молода, чтобы явить полноценную культуру или полностью перенести в интерактив существующие традиции. Однако этот процесс идёт, предсказываемые Филиппом Диком, Дэном Симмонсом, Нилом Стивенсоном и многими другими фантастами варианты развития интернета выглядят особенно актуально на фоне нашей с вами изоляции.

Ну, а если перейти от общих фраз к частным примерам, то в первую очередь я бы хотел обратить внимание на детей. Современные подростки активно уходят в блогосферу, часто они публикуют в социальных сетях очень личную информацию, находясь в каком-то месте, или становясь свидетелем какого-то события, принимают на себя роль оператора, а не участника.

Часто для них не существует в интернете иного контента, кроме развлекательного. Про воспроизведение музыки с портативной колонки в общественных местах и прочем вызывающем поведении я вообще не буду упоминать.И вопрос о том, как, не ограничивая информационную свободу человека, ориентировать его на образовательную и развивающую сторону интернета, остаётся открытым. В рамках школьного образования и программ министерства такая работа ведётся слабо. Но вот что является ключом к проблеме, культура информационно-технологическая напрямую связана с реальной культурой общения. Спросите у своего ребёнка, почему светит Солнце? Как растут мышцы? Зачем человеку государство? Что такое геном? Научите охотиться ребёнка за информацией, отличать фейковые статьи от научных. Ведите диалог вместо семейного просмотра ТВ за ужином. Мы сами в силах создать информационно-технологическую культуру за которую не будет стыдно! Известно, что дети лучше учатся, играя, но образовательных игр мало, а интересных развивающих игр и того меньше. Если вас не затруднит, укажите в комментариях, какие образовательные игры для детей от 10 лет знаете вы! "Кто хочет стать миллионером", наверное, не в счёт.

P.S.
Старался найти подписи к картинкам - не нашёл. Если слишком занудно - извините, я так больше не буду. Критику, в частности по орфографии, принимаю позитивно. Все картинки из Яндекса. Читал "Культура информационного общества: тенденции и противоречия развития" Костина А.В.

Когда интернет начал входить в нашу жизнь мы использовали его для поиска информации, затем для просмотра фильмов, сериалов. Сейчас же войдя на пару минут можно успеть

испортить себе настроение плохой новостью, поругаться с незнакомым человеком. Что же пошло не так? Почему из помощника и просветителя, интернет превратился во вредителя? Решил поделится размышлениями по этому поводу.

1. Видеоконтент. Ютюб, например, задумывался как сайт знакомств, с возможностью записи видео. Однако, впоследствии стал использоваться гораздо шире. В данный момент, наряду с другими видеохостингами содержит огромное количество разнообразного контента. Среди них клипы, информационный и обучающий материал. Казалось бы одни сплошные плюсы. Но, для того чтобы правильно воспринимать информацию необходимо ее отсеивать, а для того чтобы ее отсеивать - необходимо ее критически осмысливать. Если такая способность не развита, человек просто не может пол ученой информацией управлять. Напоминает сюжет Олдоса Хаксли "О дивный Новый мир", где школьникам во сне по радио рассказывали разные факты, проснувшись они их запоминали, однако абсолютно ими не владели, т.е. не могли ответить на вопрос почему, как и что полученная информация означает. Не нужно в этом обвинять интернет,

здесь вопросы больше к системе образования, которая не успела адаптироваться под новые условия. Вместо того, что бы программировать на большой объем запоминаемой и заучиваемой информации, необходимо было вводить дисциплины позволяющую эту информацию анализировать. Придумывать ничего нового для этого не нужно, просто доработать некоторые идеи эксперементальной педагогики к новой реальности.

2. Общение между людьми и странами. Считалось что интернет способен объединить людей, сплотить мировое сообщество. В некоторых случаях

это работает. Под некоторыми видео собираются люди разных эпох, стран. которые делятся положительными впечатлениями от вновь увиденного или заново пережитого. Но если

говорить о политических видео, то они являются настоящими семенами раздора. Хотя последние время, ругательные комментарии можно увидеть и под нейтральными видео.

Вижу этому несколько причин:

Во-первых, этому способствует анонимность пользователей. Оскорбление человека предполагает перед тобой определенную ответственность, но когда ты знаешь что тебе за это ничего не будет, ты начинаешь действовать по другому. Для тех кто растет с этим ощущением

с детства, анонимное оскорбление сможет стать нормой.

Во-вторых, все люди разные. Мы растем с разным социальным достатком, с разной культурой, с разной системой ценностей. И далеко

не всегда представитель одной системы ценностей, готов признать другую, найти точки соприкосновения.

В-третьих, люди отрываются по моментам, которые они не могут решить в реальной жизни.

3. Интернет повлиял на СМИ не в лучшую сторону. Вспомните как вы относились к новостям 20-30 лет назад и как сейчас. Раньше, диктор в новостях был примером правильного русского языка и источника достоверной информации. Сегодня, зачастую используются простонародные

выражения и интернет сленг, а многие источники заимствуются непосредственно из тех же видеохостингов. В борьбе за интернет аудиторию, все меньше уделяется внимания на проверку информации.

Надеюсь, что социальные институты адаптируются под новую реальность и через 10 лет мы встретим уже более социально подготовленных пользователей грамотно сортирующих контент, уважительно относящихся к друг другу в комментариях. А вот за будущее журналистики я не уверен.

Привет Пикабу!

Сегодня я решил начать эксперимент со своей жизнью.

Дело в том, что мне надоело то, что я трачу много времени за бессмысленным просмотром видосов на ютубе, и вообще в интернете. Я признаю себя зависимым от современных технологий. Я, как и многие, даже дня не могу представить себе без компьютера - постоянно что-то нужно сделать, и без компьюетра не обойтись. Более того, я привык тратить время за просмотром видео и бессмысленной проверкой входящих сообщений.

И если раньше, во время учебы в бакалавриате в Москве, это не сильно сказывалось на моей жизни, то сейчас, решив учиться в магистратуре в Миланском политехническом университете по двойному диплому, я столкнулся с проблемой: в европейском вузе для того чтобы сдать сессию, нужно как минимум все выучить наизусть (а я к такому не привык).

И переооценив свою способность тратить время на учебу, я успешно завалил первый семестр, так как не мог сосредоточиться на учебе и частенько отвлекался на всякую ерунду вроде ютуба, интернета и просмотра сериалов.

Поэтому, теперь, пока на улице разгуливает коронавирус, и мне нужно решить кучу проблем по учебе, которые я сам себе создал, я отказываюсь от Ютуба, просмотра стримов, Инстаграма, фильмов, сериалов и компьютерных игр (хотя я и так их почти не играю) , любых лент новостей, на 30 дней, дабы уделить больше времени на учебу. За исключением тех случаев, если мне нужно что-то для учебы (просмотр обучающих видео, лекций) или решения конкретной важной проблемы (не прокрастинации) (в данном случае я буду скачивать видосы и смотреть их отдельно от ютуба). Я разрешаю себе пользоваться соцсетями и мессенеджерами только для решения повседневных задач.

Также, я намерен делать каждый день зарядку с утра, и уделять время учебе каждый день (без пропусков, пусть даже это будет пару часов чтения учебника, но это лучше чем ничего). И каждый день отчитываться о своих результатах здесь.

Я прекрасно осознаю тот факт, что работать на износ, дело гиблое, поэтому позволяю себе иногда отдыхать, но не за просмотром видосов, а например проводить время с друзьями, или делать что-нибудь для себя непривычное.

Цель данного эксперимента - выработать в себе полезные привычки, приучить себя к труду, и получить результат - сдать сессию (12 экзаменов) в Милане за июнь, июль и сентябрь. Я не знаю, реально ли это, и получится ли у меня. А ведь еще могут не открыть границы из-за коронавируса, ведь я улетел от коронавируса в Москву... Но делать нечего - надо делать, несмотря на трудности.

Итак, сегодня я могу похвастаться тем, что не смотрел ютуб, не листал ленту новостей, и сделал пару дел по учебе. Целый 1 день (ого!). Сегодня мне было сложно сосредоточиться - порой в голове много мыслей, и они тебя одолевают в тот момент, пока ты читаешь учебник. Но все таки, я смог прочитать параграф учебника "Теория формальных языков и компиляторы" за 3 часа. Это один из самых сложных предметов в Миланском политехническом университете по направлению Computer Science, так как чтобы его сдать, нужно хотя бы прочитать учебник, понять что там написано, отработать алгоритмы и задачи на зубок. И даже не смотря на то что, на экзамене разрешается использовать учебник, он тебе не поможет, потому что времени у тебя в обрез - всего два часа чтобы решить огромную кучу задач. И если ты не отработал и не выучил теорию, то тебе не справиться с этим.

Посмотрим, что будет завтра.

(А там же Half-Life Alyx уже вышел, а скоро еще Рик и Морти... Эх, ну погодите, я до вас еще доберусь...)