➡️ В 1969 году Элизабет Кюблер - Росс в своей книге "О смерти и умирании" описала 5 стадий горя: отрицание, гнев, торг, депрессия, принятие.

Через эти стадии проходят не только люди, потерявшие близких, но и люди, столкнувшиеся с неизбежным, в том числе и родители детей с ОВЗ.

🚫 Отрицание

К этой стадии относятся родители, которые узнали, что у их ребёнка нарушение. Родители не верят, что такое может быть, они не замечают особенностей в развитии их ребёнка, они пытаются доказать всем окружающим, что у них все хорошо с ребёнком и они совершают ошибку: отказываются от помощи специалистов.

Они задают завышенные требования к ребёнку, водят его на всевозможные развивающие занятия, не подходящие ребёнку по уровню развития, а отрицательные результаты ребёнка на занятиях объясняют его физическим состоянием : "Он все знает, просто устал", или условиями воспитания :"Это его мать разбаловала". Ещё можно услышать такую фразу : "Будьте настойчивее с ним на занятии, он может больше, просто ленится!"

Они ходят по врачам, чтобы добиться нужного им статуса.

⚠️ Гнев

На этой стадии родители обращаются к специалистам, но могут не придерживаться курса лечения, прописанного врачами, и намеченной коррекционно - развивающей программы. При этом обвиняя специалистов, что именно они неправильно помогают: "Дома мой ребёнок все показывает и называет!"

Так же у родителей может наблюдаться гнев, по отношению к ребёнку: "Ты что, не можешь спокойно посидеть?!" (ребёнок с расстройством аутистического спектра) или: "Ну, повторяй ты уже слово! Что ты молчишь!" (ребёнок с ЗПР и нарушением речи).

Может проявляться гнев по отношению к супругу / супруге : "Это ты виноват, что у нас родился такой ребёнок, это все потому что я нервничала во время беременности, ты меня доводил! " или: "Это ты виновата, это ты мне родила такого ребёнка!".

🔁 Торг или сделка

Родители уверены, что если они приложат максимум усилий в реабилитации ребёнка, то он излечится. Они пытаются договорится с ребёнком: " Ты сейчас сделай вот эту процедуру, и сразу поправишься!" Это излечение должно быть" наградой" за приложенные усилия и старательную работу.

Родители пытаются договорится со Вселенной, Богом: "Я сейчас сделаю хорошее дело, а ты сделай моего ребёнка нормальным".

На этой стадии родители могут обратиться за помощью к шаманам, гадалкам, бабушкам, чтобы они" излечили" ребёнка.

❌ Депрессия

Всё попытки родителя не увенчались успехом : вселенная не сделала ребёнка "нормальным", шаманы и гадалки не смогли излечить его, а лечение и коррекционно - развивающие работа не помогли. Родитель впадает глубокую печаль, не хочет ни с кем видеться и говорить. Будущее выглядит мрачным. Ощущается безнадёжность.

В этот момент может произойти следующее : отказ от ребёнка, развод.

В некоторых семьях это кратковременное явление, после которого родители принимают диагноз ребёнка и обращаются за помощью к специалистам.

👨‍👩‍👧‍👦 Принятие.
Родители приняли своего ребёнка таким, какой он есть. Они ищут помощи у специалистов, как для ребёнка, так и для себя. Они следуют рекомендациям врачей, консультируются с психологами, дефектологами, логопедами, участвуют в коррекционно - развивающей работе.

Проходят Психолого - медико - педагогическую комиссию для определения условий обучения ребёнка, после получают помощь от специалистов в центрах, садах, школах.

Родители могут спокойно поговорить о диагнозе ребёнка. Они способны что-то запрещать ребёнку и при этом не испытывать вину. У родителей есть личные интересы, не связанные с ребёнком.

Они пытаются помочь своему ребёнку на столько, на сколько это возможно.

▶️В моей практике, были случаи, когда родители находились на разных стадиях принятия ребёнка с ОВЗ.

Так же были случаи, когда родители принимали статус ОВЗ, но не принимали особенности ребёнка, предъявляли к нему завышенные требования.

✅Специалисту, работающем с семьёй, ребёнка с ОВЗ, важно понимать, на какой стадии находятся родители, чтобы эффективно оказать помощь ребёнку.

Статью подготовила Мяснянкина О. Р., учитель - дефектолог и педагог - психолог

Как бы вы реабилиторовали ребёнка аутиста при неограниченных финансовых возможностях в вашем регионе (без всяких переездов)? Скажем что у ребёнка СДВГ и легкая степень РАС, он может посейщать обычный сад но он не обращает внимание на воспитателей когда они обращаются ко всей группе детей. Ему нужно что бы кто то к нему подошёл и индивидуально объяснил что надо делать. Он не может правильно повторять за всей группой без индивидуального контроля (например при физкультуре). Он общается с детьми но речь отстаёт. Много балуется.

Как бы вы реабилитировали такого ребёнка? Оставили бы в обычном саду и плюс занимались дополнительно, или отправили бы в сад ЗПР? А может логопедический сад?

А вы бы нанимали няню-дефектолога-логопеда на полную занятость на дом? Или это бесполезно и лучше ездить в детский центр на занятия с логопедом/дефектологом/психологом? Если нанимали бы на дом, то как искать такого человека с опытом и образованием который будет готов работать на полную занятость только на вас?

А что бы вы делали с таким школьником если он до 7 полностью не выравнился? Ребёнок плохо слышит учительницу если она говорит что то всему классу, но он может хорошо учиться если ему всё индивидуально объяснить.

Что лучше - нанять собственного тьютора для сопровождения в школе (возможно ту же самую няню-логопеда-дефектолога) или проходить ПМПК и просить адаптированную программу и тьютора со школы?

Заранее спасибо за ответы! Очень интересно узнать ваше мнение.

Привет. Решила поделиться опытом. Уже писала тут пару статей, напомню немного вводных. Мама двох ребят с умеренным РАС. Одному 11, второму 5. У старшего проблемы с поведением, но полностью сохранный интеллект. Можно сказать, что он неплохо скомпенсировался и способен в будущем к самостоятельной жизни. У младшего посложней, но мы работаем над этим. Есть отдельные слова, есть возможность выполнять какие-то простые самостоятельные действия, только желания нет.

Так вот. Оба ребёнка посещают коррекционные заведения по диагнозу ЗПР (задержка психического развития).

Скажу для порядка. Я не против инклюзии, но к ней еще не готовы ни сады, ни школы, ни общество. Я понимаю, что для таких детей важна поддержка родителей, но считаю, что хороший специалист может дать больше, так что давно вышла на работу, а дети мои посещают всякие учреждения, где с ними работали специалисты.

Все прояснили, теперь к дела сути.

Коррекционные заведения бывают разными, в зависимости от потребностей и трудностей ребенка. Бояться их не нужно. Это не приговор, не "ой беда, нас отправили в коррекционный сад", если в вашем городе они есть - это хорошо. Конечно, везде бывают м...малоприятные и непрофессиональные люди. Для этого у вас есть интернет, форумы и возможность общаться с другими родителями. Узнайте, как оно там.

В чем отличия таких заведений? Есть два ключевых, на мой взгляд, момент.

1. Наполняемость групп значительно ниже.

2. Воспитатели, учителя и пр.специалисты готовы к закидонам особых детей.

Дополнительные занятия тоже есть, но все это вторично, потому что в толпе и с неподготовленным учителем это все может просто мимо пройти.

Никаких препаратов давать в таких садах и школах ребенку не будут! Даже если вы сами попросите. Им нельзя. Для подбора лечения есть ПНД.

В моей практике было два кор.сада и одна школа.

Конечно, как и везде, многое зависит от руководства. Первый сад мне меньше понравился именно из-за руководителя и ее политики. Претензий к воспитателям и специалистам особо не было, кроме того, что они привили моему и так эгоцентричному парню страсть к тому, что нужно быть первым. Вот это прям конкретная ошибка. Первый может быть только один, а в группе их 13 человек. Зато дифектолог была просто шикарна. Внимательна, вовлечена в процесс, давала развернутую обратную связь по каждому ребенку.

Второй сад посещает уже второй ребенок. И успел побывать в двух группах - условно "обычной" - 13 человек, свой дифектолог, 2 воспитателя, помощник воспитателя; и в группе, где дети более сложные - 9 человек и тот же набор специалистов.

И все это без платы даже за питание. Ну чего туда не ходить? Особенно, если в обычном саду вам не сильно рады. Плюс, в таком саду зачастую можно остаться на еще один дополнительный год, если ребенку нужно еще немного времени для подготовке к школьной жизни.

Школа у старшего сына 7го вида (для ЗПР). Класс 2го типа (когда первый класс длится два года). Учебники обычные. Предметы все основные идут. В классе за все года обучения (сейчас 4ый класс) было максимум 14 детей и то, один все время на домашнем почти был.

Продленка, внеурочка. Кроме учителя в классе воспитатель помогает детям. Гуляют. Опять же, что еще нужно? Если вы объективно понимаете, что учиться в толпе из 30 человек, вашему ребенку будет сложно, а задача вырастить гения не стоит, то коррекционная школа (начальная, это важно) Вас не разочарует, скорее всего. Тем более уйти в обычную можно в любой момент, если пройдете ТПМК.

Кстати об этом. Попасть в коррекционное заведение может стать квестом, да. Очереди и комиссии. Иногда приходится ждать. Старший попал в сад с 5 лет, но мы перед этим посещали ПНД (как сад, но с лекарствами), ранее частный логопедический.

С младшим попали сразу в обычный в 2 года. Год отходили, в 3 года пришлось перейти в частный и пройти процедуру ТПМПК. Дальше уже спокойно ходим второй год в коррекционный сад.

Так, отвлеклась. Вернусь к школе. Процесс не сильно отличается. Уроки, домашние задания, периодические поездки куда-то, прогулки в парк тоже иногда, олимпиады и конкурсы. Если вам это важно, оно там тоже все есть. У нас учитель классный. Очень хорошо нашла к детям подход, без лишнего трепета, зато со всей душой. Мой истеричный и очень злопамятный, но она умеет с ним, это хорошо видно.

Что мне не нравится. Средняя школа. Это прям беда. Фиг с ним с драным линолеумом или периодическими закидонами директора, но то, что я вижу в средней школе - нетихий ужас.

Думаю, что это проблема не только нашей коррекционной школы. ЗПР бывет двух видов - биологическое, скажем так, из-за каких-то проблем в развитии ребенка. И в связи с педагогической запущенностью.

Т.е. в нашу среднюю школу отправляют тех, в том числе, с кем не могут справиться в обычных. Понимаете, да? Возможно, что я сгущаю краски, но мне там, блин, страшно. Хорошо, что начальная школа на отдельном этаже и дети перемещаются больше под присмотром.

Уверена, что достаточно неплохих ребят и в средней, но на фоне шумных остальных, их не видно. Поэтому мы рассматриваем вариант перехода в частную, как нам и посоветовал наш учитель.

Пост получился уж очень длинным. Если нужны будут дополнения, пишите.

Добрый день.
Решила написать пост, вдруг кому-то сейчас реально нужна информация по корректировке и в идеале избавлению от алалии.
Не скажу, что у нас прям большой опыт. Впервые мы узнали об алалии 3 недели назад. Но, все по порядку.
С самого рождения мы отнеслись серьезно (как нам казалось) к выбору врачей для сына. Фамилии скрывать не буду. Пусть мир знает своих героев. (Если что, город Алматы)
с 2019 года до этого года мы ходили к нервопатологу - Фёдоровой. У сына изначально не было указательного жеста. Ответ Фёдоровой - это нормально.
сын в 1.3 говорил 15 слов. В 1.8 осталось 5-8 слов. Ответ Фёдоровой - это нормально. В 2.3 осталось 2 слова "аист" и "папа". И это при том, что мы занимались с сыном как припадошные. Развивали 24/7. Толку ноль.
Ответ Фёдоровой - прочти "французские дети не плюются едой". И ещё куча нравоучений, что я не так воспитываю. И вообще, отдай в садик. Там заговорит, раз такая вот ты мама.
отдали в садик. В 2.6 пропала речь вообще. Ноль. Он и не понимает речь и не говорит.
Петру 2.8 в садике воспитатель начинает жаловаться, что он кусается. (И это уже второй "звоночек" про первый расскажу потом отдельно). Решили с мужем вести сына к другому нервопатологу. Выбрали по советам Кирьянова. Пришли, вроде приятный мужчина, создает впечатление специалиста. И после пяти минут осмотра ставит нам РАС, энцефалопатию и ещё что-то. Не несведущих - аутист, с отмирающими клетками головного мозга. Выписывает хренову тьму лекарств. Которые произносить то страшно.
я в слезы. Муж говорит, нет. Ищем дальше. Он ведь соображает. Значит с мозгом все ок. И вообще, откуда Кирьянову знать что-то про мозг ребенка, которого он видел 5 минут.
находим по отзывам нервопатолога Ширяеву. Приезжаем. Надо отдать должное, она приняла нас без очереди (у нее запись на 2-3 месяца вперёд). Разумеется, все диагнозы отметает. Проводит нормальный осмотр. Ставит ЗПРР Сенсорномоторная алалия ОНР1 с нарушением коммуникации. Уже похоже на правду. Назначения адекватные.
далее, находим замечательную женщину психолога-корректора (обычный психолог тут не поможет), к сожалению знаю только имя - Асель (если кому надо, потом в личку дам контакты). За 7 (на сегодняшний день) занятий сын научился:
1) одеваться, раздеваться сам.
2) обуваться, разуваться сам.
3) кушает только сам. Добавились блюда, которые не ел никогда.
4) в своей комнате убирается только сам.
5) появились слова "да", "дай", "на", "нет", "не надо", "один, дяя, тии", "хочу", "бу"
6) научился кататься на самокате. Учится сейчас на велосипеде.
7) появился интерес к машинам. Да и вообще он будто мир для себя открыл. Ему все интересно.
Это все пока без препаратов на чистом интузиазме. А вообще, прописали гаммалон.
ЭЭГ делали во сне. Результаты шикарные.
слух проверяли сначала в нашей поликлинике, сказали глухой у вас пацан напрочь, вибрацию даже не слышит.
Поехали в частный ооо центр. Слух 100%. Ругаться с поликлиникой сил и времени нет.
Ортопед разумеется Халича Вангаровна. Она у нас тут единственная. Все ок. Она была нужна, чтоб разрешили ЛФК.
Сегодня я была у Ширяевой в 6 утра на бесплатном приеме. Моторную часть алалии мы чудом практически задушили за 3 недели. Осталась сенсорная.
Что хочу сказать по итогу.
Не бойтесь. Не ищите специалиста, который усадил вашего ребенка за стол. Нельзя детям с алалией сидеть за картинками за столом. Они итак хорошие визуалы. Ищите того психолога, который жопу оторвёт от стула и будет гонять вашего ребенка по снарядам. Который, заставит и вас бегать по площадкам, по шведским стенкам. Как выяснилось, любая алалия лечится только физическим трудом. разумеется, мы и пазлы собираем на занятиях и мелкую моторику не упускаем из виду. Но, сейчас я полна интузиазма продолжать гонять сына везде и всюду. Дальше бассейн и футбол.
И самое главное. Самый дергающий мне глаз прикол. Родители. Таким деткам как наши нельзя никакие диеты! Язык это тоже сенсорика. Жрите безглютеновую пищу сами. Хоть на энергии солнца сидите. Детей кормите всем. Столько уже раз видела мамаш xxxxxxxxl и ребенка рядом ветром качаемого и гордое "у нас безглютеновая диета".
Всё.

Пишу просто чтобы выговориться, ну и своеобразный дневник событий в моей жизни. Ребенку через месяц будет 8 лет. С трех лет стоит диагноз задержка психического развития. Был под подозрением и аутизм. Сейчас проходим кучу специалистов, чтобы определиться со школой и с классом. И вот, всё же ставят ребенку умственную отсталость легкой степени. Третий день я пытаюсь переварить и принять этот диагноз. Понятно, что это не как гром среди ясного неба и меня предупреждали что такой исход вероятен. Но я до последнего надеялась на лучшее. Трудно это принять, еще труднее жить с мыслью, что нет возможности сделать все, что можно для корректировки этого состояния. Финансово мы не потянем ни Питерские центры реабилитации, ни институты...  Не очень повезло ребенку родиться в нашей семье :( в своем городе мы делаем все возможное, но провинция  есть провинция,специалистов хороших нет. Сын пойдет в обычную школу в коррекционный класс. Пока я прошу дать нам шанс, не ставить официально этот диагноз, оставить зпр, ведь мы занимаемся, пьем лекарства. Снять умственную отсталость потом будет очень тяжело. Но, в то же время, я не знаю правильно ли я делаю. Может всё же даже в коррекционном классе ему будет тяжело и зря я не отдаю его в специальную школу. Я немного запуталась и не знаю в каком направлении двигаться дальше.

Нет, я не немного запуталась. Я в отчаянии! Мне нужна помощь, нужен совет. А где его получить?! Руки я опускать не буду, но как-то надо пережить эти дни принятия, осознания.

Я не могу слушать подруг и знакомых, которые рассказывают о том, что у них тупой ребенок, который опять получил 3 по алгебре или английскому.

Я испытываю зависть к людям, у которых нормальные здоровые дети. И самоуспокоение "зато не онкология" уже не особо помогает.