Есть такое выражение в английском — Easy peasy lemon sqeezy!, что означает «проще паренной репы». У меня есть ученик, который просто обожает это выражение и каждый раз, когда я его спрашиваю, как ему удалась домашка, отвечает именно так.
Откуда же пошло это выражение?
Переместимся в Англию лет 60 назад. В те времена, когда популярностью среди домохозяек пользовалось средство для мытья посуды «SQEZY», расфасованное (естественно) в бутылочки, требующие нажатия/выдавливания — squeeze. Так вот, в одной из реклам этого средства девочка, ошеломленная чистыми тарелками, воскликнула: Easy peasy lemon sqeezy! (дословно — так же легко, как выжать лимон). С тех самых пор компания стала использовать это выражение как слоган, а мы в неформальной речи со значением — «просто как два пальца» или «проще пареной репы».
Можно использовать полную форму фразы или укороченный вариант — easy peasy.
I can show you an easy peasy (lemon squeezy) way to study English - Я покажу вам, как легко и просто учить английский.
Частый запрос в изучении английского языка – разобрать минимально необходимое количество времен. Обычно подразумевается, что хочется говорить про прошедшее, настоящее и будущее. С прошедшим и настоящим сложностей не возникает, потому что существуют формы соответствующие формы глаголов. Однако с будущим временем не все так просто.
Во-первых, как такового будущего времени в английском языке нет. Мы можем сказать I work/She works – для настоящего, I worked/She worked - для прошедшего, то есть, видоизменяя форму глагола. Но в то же время нет формы глагола для будущего времени. А поскольку термин «время» может быть определен как «форма, принимаемая глаголом, показывающая время действия», то и применять его для всех способов отражения будущего времени не получится. Нет формы глагола – нет и будущего времени. То есть, в английском языке существует два времени – настоящее и прошедшее (и их аспекты, вроде Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous).
В многочисленных источниках вы таблички времен, традиционно содержащие информацию о «12 временах английского языка». Временами их называют, чтобы не запутывать студента. Вот пример с популярного сайта:
Нам предлагается говорить о будущем, используя модальный глагол «will» (хотя можно использовать и другой модальный глагол, например may, might и т.д.) Этого будет достаточно, чтобы упрощенно выразить свои мысли, но при восприятии других людей могут возникнуть проблемы, потому что они-то могут использовать и другие, так называемые «паттерны» будущего времени.
Рассмотрим будущее на примерах одного известного геймера, легендарного Саши Фокина, который «будет устанавливать все игры»:
1) Sasha will install all games. Саша установит все игры. Это мы так думаем. Самый простой способ поговорить о будущем, указать на факт, который, мы верим, произойдет.
2) Sasha is going to install all games. Саша собирается установить все игры. Он в этом уверен, но никто пока еще не отреагировал на это заявление. А может, он уже сидит и на столе мы видим стопку с дисками.
3) Sasha is to install all games. Саша должен установить все игры. Его заставили, вышел официальный документ-директива, и планируется официальная церемония с установкой игр.
4) Sasha is installing all games. Саша установит все игры. Вероятно, на его желание, высказанное во втором случае, кто-то ответил согласием, и теперь уже ничего нельзя изменить, все игры будут установлены.
5) Sasha installs all games. Это подразумевает, что Саша уже много раз устанавливал игры, и в его ежедневнике уже отмечен тайм-слот для этого действия. В сущности – это его работа, рутинная задача.
Как мы видим, предложения используют времена группы Present, однако примеры – о будущем. Это мы понимаем из контекста, или можем прямо указать на это специальным временным наречием: Sasha will install all games tomorrow.
Таким образом, в таблицах часто отображаются не все варианты оттенков будущего. Их (таблицы) можно использовать – но лучше уже тогда, когда вы знакомы со значением, но еще путаетесь с формой. Если, например, вы делаете ошибку, говоря «They is going», то хорошо иметь таблицу с Present Continuous под рукой.
Но разные оттенки будущего обычно объясняются в разных разделах учебников, и добавляют не столько новые формы, сколько значение. Легко заметить, что, чтобы говорить о будущем ( или понимать, что вам о нем рассказали), иногда достаточно уверенно уметь строить предолжения в Present Simple - который изучается в самом начале. Поэтому, возвращаясь к запросу «изучить все времена» - вам придется изучать не столько формы, сколько нюансы использования, и делать это лучше в контексте, смотря англоязычный контент или адаптированные тексты, и пытаясь потом использовать времена в речи – рассказывая о своих планах на будущее.
и редактируем список для чтения. Нужно включить туда те слова, в которых ребёнок ошибался в прошлый раз.
Читаем слова прошлого урока и те, в которых ошибались раньше. При чтении снова отмечаете слова, в которых есть ошибка, на следующий урок снова будем их читать.
Показать на карточке и озвучить Rr называется [ɑːr], читаем как [r]. Русский звук [р], усложнять особенностями произношения не стоит.
Учитель должен говорить правильно. Но вот ученикам стоит «ставить» произношение уже на продвинутом этапе, когда есть словарный запас и много знаний в иностранном языке.
Прописать. Следить за высотой заглавной и строчной букв. Писать эту букву очень сложно. Здесь и путаница с русской «Яя», и трудности с хвостиком у строчной буквы. Как и букву Ss, готовьтесь писать Rr каждый урок.
Ищем и подчёркиваем букву Rr в словах: rug, red, drop, drum, Caroline, Roger, rose, car.
Читаем слова с этой буквой: rug, red, drop, drum.
Пропишем слова: rug, red, drop, drum.
Теперь повторим все буквы, которые знаем. Делаем дополнительно карточку.
Смешиваем карточки с буквами всех уроков. Отдаём ребёнку, он раскладывает их попарно.
Слова, которые можем собрать: ten, pen, pet, net, sun, cup, up, nut, cat, ant, hat, map, dog, mop, top, pond, big, six, kid, pin, bed. Напоминаю, что это задание повышенной трудности. Если получается собирать слова, то собирать их все не обязательно, достаточно собрать штук 5.
Карточки со словами сегодняшнего урока.
После просмотра новых карточек отдаём ребёнку карточки со всех уроков, он подбирает к английскому слову соответствующее значение.
Смотрю 4 сезон "пацанов", где "самый умный человек в мире" выдает: "if you crush the masses, who builds your monuments?" Почему в главной части не future simple? Какие-то особые правила английского, доп смысл, который я не улавливаю? или "самая умная" даже грамматикой не владеет? Ослышаться не мог, ибо специально субтитры в оригинале включил
Давайте по чесноку! Кто из Вас любил учиться в школе? Не, ну конечно, не берём в расчёт там всяких ботанов (nerds)!
Ответ очевиден.-- Никто.
Никто из Вас не любил учиться в школе! И я не исключение! А всё почему? Потому что уроки были скучные, однотипные, не о Вас и не для Вас.
Другое дело сейчас. Онлайн обучение даёт огромные возможности сделать уроки максимально интересными, насыщенными, увлекательными! Учесть если не все, то почти все интересы ученика! Для меня главным показателем является ощущение времени на уроке. Если он пролетает на одном дыхании, значит, ученику интересно!
У меня есть ученики, которые изучают язык только по мультсериалам. Таким как, Gravity Falls, The owl house, She-Ra and the Princesses of Power для подростков. Или Rick and Morty, Inside Job, Simpsons для взрослых.
Прокачиваются все языковые аспекты: аудирование(восприятие на слух), говорение, грамматика, чтение. И всё это легко, непринуждённо!
Почему так происходит?
Работают 2 канала восприятия одновременно: визуальный и аудиальный.
Мозг приучается понимать английскую речь на слух сопоставляя её с действием, которое происходит на картинке.
Плюс, ученику постоянно приходится воспринимать речь носителей языка, их манеру, акцент, слэнговые словечки и вкусные фразочки.
Слова, попавшие в краткосрочную память таким образом застревают в ней надолго и переходят в долгосрочную память, так как периодически повторяются и в речи и в самом сериале.
Грамматика воспринимается и понимается тоже гораздо легче,т.к. есть конкретная ситуация, в которой она используется (действие, которое непосредственно сейчас происходит в мульт сериале).
Не говоря уже о том, сколько культурных аспектов, традиций, личностных особенностей, тонкостей юмора носителей языка можно почерпнуть из мультсериалов.
Хотите так же? Welcome на мой канал в Telegram https://t.me/+4LvVG1i2MKlhMjFi. Мы сейчас, кстати, "смотрим" там сериал Gravity Falls.
Уже видели такие заголовки? Звучит красиво, проблема в том, что эти слова находятся в очень труднодоступном месте...
Я понимаю, что всем хочется выучить английский - ну просто за 2 недели. Но камон, это же целый ЯЗЫК.
Да, сегодня есть куча приемов, техник, программ, которые могут существенно облегчить изучение языка. Но не до такой же степени!
В общем...
Если вы верите в чудо-способы, то не удивляйтесь, когда обнаружите, что волшебные 500-800 слов существуют только в "Сказках венского леса".
Ибо это очередная байка, от производителей хита "Разговорный английский за 3-4 месяца".
Давайте посмотрим на практике.
Возьмём "лайтовый" сериал "Друзья", который в интернетах советуют для новичков.
Выгрузим из него всю лексику, прогоним по частотности и обнаружим, что там всего-навсего.... ~13.000 слов!!!
Пам, пам...
Прикол в том, что 800 самых частых слов в английском Вы уже знаете - со школьной программы.
Ну и как получается понимать разговорный на 90%??
Вывод - не создавайте себе иллюзий, настраивайтесь на реальный объем работы.
Согласно сертификации CEFR и стандартам IELTS и TOEFL разговорная база, это 4000-5000 высокочастотных слов.
Кстати, для сериалов и фильмов этого будет мало.
Звучит "пугающе", но если использовать современные инструменты для работы с памятью, то можно набрать эту лексику довольно быстро.
Если заниматься с контролем памяти (чтобы гарантированно не забывать), то можно делать по 20 слов в день.
Я имею в виду разные программы типа Anki, Memrise, Quizlet...
Да, с ними надо уметь заниматься, куча нюансов, но в "базовой версии" они доступны каждому и даже при самом кривом подходе существенно ускорят набор словарной базы.
А учитывая, что после школьной программы примерно 1000 слов уже есть, остается 3000-4000. Причем в зависимости от цели это количество будет меняться.
Когда язык нужен только "для поездок", то 2000-3000 хватит за глаза и за уши. Если "по работе", слушать лекции, разговаривать с носителями ... то уже 3500-4000.
Время летит незаметно, хоп и полгода пролетело, хоп ... а уже елка и оливье на столе.
Начните заниматься сегодня и к новому году будет речевая база на английском.
P/S
Важное замечание - в активном словаре может хватить и 1500 слов, но мы же не со стенкой планируем общаться.
Чтобы понимать, что говорят другие люди (например, на слух), требуется куда больше. Такова жизнь.
Все время путаетесь во всех этих А2, В2, Elementary, Upper-Intermediate? Тогда этот пост для вас!
Зачем вообще столько названий у этих уровней и как они все сочетаются? Все просто: на самом деле вот эти Elementary, Intermediate, Advanced и А2, В2, C1 – это 2 разные шкалы.
Первая (Beginner, Elementary и т.д.) – неформальная, по сути просто описательные термины для уровня владения иностранным языком: начальный, средний, продвинутый и т.д. У нее нет четких регламентов касательно того, что должен знать и уметь человек на том или ином уровне. Вторая (А1, А2 и т.д.) – это шкала CEFR – четко структурированная система. И вот к ней уже прилагается огромный документ, в котором подробно описано, что умеет делать и какими способностями обладает человек, владеющий языком на каждом из этих уровней.
Сейчас среди методистов складывается тенденция соотносить уровни следующим образом:
Beginner и Elementary (начальный и базовый уровни) это уровни группы А: “фундамент” языка для общения на самые простые темы.
A1 - Beginner
A2 - Elementary
Следующую группу объединяет слово Intermediate - средний. Получается как бы предсредний, средний и высший средний – это уровни группы В: крепкий уровень, достаточный для повседневного общения на языке, в том числе с носителями, на практически любые темы.
В1 - Pre-Intermediate
B1/B2 (B1+) - Intermediate
B2 - Upper-Intermediate
Advanced и Proficiency — продвинутый и экспертный – уровни группы С: язык для письменных работ, науки, литературы. В общем, уже что-то на уровне космоса.
С1 - Advanced
C2 - Proficiency
Однако единого стандарта и четких правил соотнесения на самом деле нет, и различные организации могут интерпретировать уровни по-разному. Многие методисты предпочитают добавлять к классификации уровень А0 для Beginner, и соотносить A2 c Pre-Intermediate, а B1 - с Intermediate, так как считают, что Pre-Intermediate все-таки еще не дотягивает до группы средних уровней В.