Такая жизнь
Русская жизнь, сука, поигрывает каждный день всё новыми да яркими красками.
БЛИН, БЫСТРЕЙ БЫ СДОХНУТЬ
Ну примерно так писал Иван Бунин в своих “Окаянных днях”
Русская жизнь, сука, поигрывает каждный день всё новыми да яркими красками.
БЛИН, БЫСТРЕЙ БЫ СДОХНУТЬ
Ну примерно так писал Иван Бунин в своих “Окаянных днях”
Посмотрим на эту штуку - ветряк, лопасти по 100 метров, весом под 10 тонн. Скажем, 3 лопасти.
1) Как эта сталь оказалась вообще? Её добывали из земли, плавили, потом делали вот эту лопасть. Надо считать затраты энергии на весь процесс!
2) Как эта лопасть оказалась в этом месте? Строится нехилый такой фундамент, к нему везут вертолётами либо огромными кораблями эту лопасть, все три штуки, крепят. Тоже нужно посчитать.
3) Зимой летают вокруг неё на вертолётах, сбивают лёд и прочие классные мероприятия.
4) Летом она просто стоит и скучает, нет ветра. Ну тут считать ничего не надо
Поэтому вопрос у меня один - когда выдадут ордена всем тем зелёным, что убедили западный мир перейти на эти технологии и закрыть все АЭС ?
В детстве любила сериал «Дикий ангел». Потом сняли другой сериал с теми же актёрами «Ты моя жизнь». В студенчестве он показался мне дурацким, я даже не досмотрела. Типа «Да ну, таких не бывает! Чего она, не видит, что он совсем дебил?».
А вчера вот включила. Нормальный сериал, прям с интересом смотрела. Я так думаю: «Наташа, это телеканал «Домашний». Что дальше такими темпами? «Великолепный век»? «Кармелита»? Малахов?»
И персонажи, главное, все прям из жизни.
Неработающий алкаш за 40 живёт с мамой в коммуналке, сидит на шее у сожительницы, тянет с неё деньги, унижает её и контролирует.
Причём «по умолчанию» считается, что «хорошая» героиня — бедная девушка из коммуналки, влюбившаяся в молодого спортсмена-миллионера, своего босса. У босса была бесячая невеста, которая всё время истерила и была против их отношений с героиней.
А сейчас я смотрю: да невеста босса — самая адекватная там. Следит за собой, развивается профессионально, одевается «с иголочки». И тут её мужик вдруг решает усыновить из приюта троих детей-подростков. Теперь никаких романтических поездок вдвоём, а ведь они ещё даже не поженились и не попробовали завести своих детей.
Пока ты болеешь, твой жених, вместо того, чтобы поддерживать тебя, идёт на приём посла со своей секретаршей. Причём, она надевает твоё платье. При этом они все ещё называют невесту истеричкой. Я бы тоже разоралась. Где вообще личные границы? Совсем в своих коммуналках обалдели?
Жених каждый вечер откровенно врёт, гуляет с секретаршей, которая ведёт себя, как быдло, срывает ему миллионные контракты. При этом тоже ему врёт, скрывая жениха-алкоголика.
В общем, я теперь вообще не перематываю дурацкие сцены. Наблюдаю, как показана жизнь токсичных людей во всём своём великолепии. Рекомендую.
После такого сериала в своей жизни вообще не видишь проблем.
Несмешной текстовый стендап здесь.
Кто приглашает в кафе, тот и платит за счет. Хрен с ним. Тогда, кто предложил жить вместе, тот и платит за всё.
Потому что могут создать что-то типа "ГоблоКопа".
Многие деятели могут хорошо и злобно подшутить. - Распечатать фото с сети и подписать "Его разыскивает полиция". Так студенты приколись над одним своим товарищем. Посидел сутки до выяснения... и домой пошёл.
С телефонами тоже сейчас приколов полно. Голос можно сгенерировать и что угодно создать.
Так что веселые времена нынче.)
Испытавать сильную боль и не ломаться.
Чарльз Ксавьер сам себе хуйни не скажет.
Потому что надежда..
Если взять Пацаниуса и дать ему отрастить волосы как у Лебовского, то получится тот самый Макэвой из людей икс.)
Вот только те слова, что он говорит сам себе больше не про него, а про меня.
Мне больно надеяться. Невыносимо больно любить и верить в лучшее, как бы нелепо это ни звучало. Но так правильно. Так надо. Потому что полюбила. Потому что жизнь подарила мне эту возможность полюбить так сильно.
Потому что есть такое слово - надо. Через "не могу", через сомнения, через обиду, через отчаяние, через "больно".
Я должна быть благодарна за то счастье, что мне чудом перепало.
Я должна. В первую очередь самой себе.
С надеждой и верой в светлое будущее, как и 10 лет назад...)
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Спойлер, для тех кто не хочет читать много букв — очень не скоро.
О нехватке квалифицированных специалистов не говорил разве что ленивый. Данная проблема уже стала очевидна для правительства, о ней уже говорит даже президент. Однако, в данном случае, просто сказав, что надо специалистов, проблема не решится, специалисты не появятся. А как и что надо решать, чтобы они появились — везде и все молчат. Вот мы именно об этом и поговорим.
Специалистов нет, и самое ужасное, их практически не выпускают высшие учебные заведения. Следовательно, надо начать больше выпускать специалистов с высших учебных заведений, чтоб нарастить недостаток. Поэтому сейчас спохватились и начали больше давать денег учебным заведениям на развитие, на оборудование, но это не поможет, потому что чтоб решить проблему, надо сначала понять, в чем эта проблема. И вот тут то и начинается (хотелось бы сказать «самое интересное», но язык не поворачивается назвать ЭТО «интересным») самое … (называйте это сами, в меру своей испорченности).
Оговорюсь сразу, я говорю только об области машиностроения и о специалистах для нее, потому как сам нахожусь в данном направлении всю свою сознательную жизнь и что-то об этом знаю. Но уверен, что на 99,9% это будет также и для других технических направлений.
И так, начнем. Высшие учебные заведения в настоящее время НЕ МОГУТ выпускать квалифицированных специалистов. Я очень был бы рад, если я ошибаюсь. Но, я более менее осведомлен об образовательном процессе в двух из тройки первых по рейтингу технических ВУЗов страны и ряду более мелких. Я очень надеюсь, что хотя бы тот, из первой тройки, про который я не знаю, находится в более лучшем положении.
Проблема номер один: отсутствие заинтересованности преподавателей в учебном процессе. У преподавателей имеется план и плановые показатели, которые они должны выполнить за год. Так вот, никакого показателя по образовательной деятельности в планах НЕТ. Просто отсутствуют такие показатели (какие есть — чуть позже). В результате есть только количество учебной нагрузки в часах, и все, а как их «прочитают», эти часы, никому не важно, абсолютно никому.
Проблема номер два: отсутствие преподавателей. Нет, физически, конечно, присутствуют люди, но по большей части это не преподаватели, а МЕНЕДЖЕРЫ. Да, да, именно менеджеры. Этот процесс начался не так давно, по меркам развала нашей системы образования, порядка 10 лет назад, когда решили, что учебные заведения должны не только обучать, но и деньги зарабатывать. И я не про платных студентов, это было и ранее. Я именно про зарабатывание преподавателями! Вот каких показателей теперь в достатке в годовом плане каждого преподавателя — это зарабатывание денег, любыми способами. И это особенно касается ВУЗов из верхушки рейтинга, потому что это один из самых весомых показателей. В результате, самыми первыми из высших учебных заведений полетели именно самые лучшие преподаватели, о которых говорят «преподаватель от бога», потому что они не смогли выполнять планы по монетизации. Они преподаватели, а не менеджеры. А их место стали занимать менеджеры, которые готовы из всего сделать копеечку, а преподавание, это так — общественная нагрузка, с которой тоже можно делать копеечку. Сейчас почти не осталось студентов, кто сам делает курсовые и дипломные, почти все покупается, причем чаще всего эти курсовые и дипломы делают сами же преподаватели-менеджеры, заваливая тех, кто сделал сам или не у него. А те студенты, которые оптом покупают, так с ними вообще заключается официальный договор, на проведение якобы каких-то фиктивных работ, а вместо результата, по факту, у студента готова сразу вся сессия или семестр, а у преподавателя-менеджера договор на хорошую сумму, с которого он и дополнительную зарплату получит, за якобы выполненную работу и бонусы за выполнение показателей.
Проблема номер три: вроде бы куда еще, и так некому учить и нет интереса учить, но третья проблема в том, что НЕКОГО учить. Да, каждый год сокращается количество бюджетных, да и платных мест по техническим специальностям. Министерство образования здесь якобы не причем, оно не сокращает места, они сокращаются, потому что не набирается абитуриентов на первый курс. Вроде со всех сторон сейчас и зарплаты говорят у технических специалистов хорошие и не хватает их, а не идут учиться выпускники на технические дисциплины. Основная причина — ЕГЭ по физике, который является самым сложным экзаменом из всех, поэтому его сдают единицы и с каждым годом процент выпускников сдающих ЕГЭ по физике стремительно падает. Я не буду говорить за или против ЕГЭ, это совсем отдельная тема, поделюсь лишь своим мнением, почему школьники сдают все реже физику. В современном мире добывать стало значительно проще, и еду, и удовольствия и информацию, поэтому современная молодежь не привыкла трудиться, зачем, если все и так решается путем написания нескольких слов в смартфоне. И эта тенденция по всему миру, не только в России. А приплюсуем сюда еще такое же отсутствие, как и в высшей школе, хороших учителей, которые могли бы заинтересовать молодежь в обучении, но, они по большей части также, просто «отчитывают» свои часы. Это две основные проблемы постоянно снижающие число школьников сдающих физику, повторю, по моему мнению, если считаете, что есть еще серьезные проблемы, или не согласны со мной, прошу написать в комментариях.
Судя из всего написанного, может сложиться мнение, что во всей системе образования один развал, может и так, спорить ни с кем не буду, однако есть и исключения, без них никак, есть и учителя и преподаватели, которые со всем сердцем отдают себя вопреки всему что есть вокруг. Есть уникумы среди школьников и студентов, которые сами вырывают для себя знания в этом вакууме. Однако это единицы в общей массе, а чтобы шел правильный учебный процесс подготовки кадров, должно быть наоборот. Но даже если удастся сделать все наоборот, есть еще одна проблема.
Проблема номер четыре. Бакланы. Ой, извините, описался, бакалавры. Как и думали изначально, когда вводили эту болонскую систему, бакалавры — это недоделанные инженеры. Ну а как могло быть по другому, если сократив весь срок обучения на 20%, общеобразовательные дисциплины оставили в том же объеме, а специальные технические дисциплины в результате пришлось сокращать, порой более чем на 50%. Ну как же, у болонской системы ведь есть еще громкое название «магистр». Да, есть, название. Это тоже не совсем инженер, ему может и добавили специфических знаний, но «база» то все такая же слабая.
Итак, теперь мы можем ответить на вопрос в заголовке. Для того чтобы производство начало получать хороших специалистов, надо сначала подготовить хороших учителей в школах, потом преподавателей в высших учебных заведениях, и только потом, возможно, если поменяются принципы обучения, начнут появляться массово выпускники с которых выйдут квалифицированные специалисты. Получается минимум лет 20. Не одно предприятие столько не продержится.
А промышленности нужно не просто продержаться, а развиваться, нужно расти, особенно учитывая наше время и общемировую обстановку. Да, кстати, про общемировую обстановку с кадрами, сейчас весь мир испытывает серьезный недостаток в квалифицированных кадрах, поэтому привезти с заграницы не получится, надо лучше своих мотивировать оставаться, потому что даже сейчас идет отток наших мозгов, и это проблема номер пять.
В результате мы получаем, что нашим предприятиям необходимо перестать ждать прихода специалистов, их не будет, им просто неоткуда взяться в ближайшие пару десятков лет. Поэтому надо не ждать, а начинать уже сейчас решать, как выживать и развиваться в сложившейся ситуации.
Именно об этом мы и поговорим в следующий раз. Если у кого есть идеи, делитесь в комментариях, а в следующем посте я все обобщу и добавлю своих, если конечно о них уже кто-то не скажет в комментариях.