Минпросвет снизил нагрузку на школоту? Зато «Интеллектика» готова нагрузить их электронными плакатами! (Разбор для тех, кто в теме)
Ссылка на новость: Минпросвещения ограничило учебную нагрузку на школьников
Всем пламенный привет, камрады! Только что прочитал на РГ: Минпросвет наконец-то очнулся и ограничил учебную нагрузку на наших бедных школяров (ура? 🎉). Меньше часов, меньше домашки – звучит как сказка для родителей, которые уже сломали мозг на «проектах» по Окружающему миру в 3 классе.
Но! Как говорится, свято место пусто не бывает. Пока чинуши режут часы, рынок EdTech уже потирает ручонки. И тут на сцену выходит наш старый знакомый – «Интеллектика» от ООО «Познайкино». Вы думали, ваше чадо будет отдыхать? Как бы не так! Теперь его будут «развивать» цифровыми методами! 😂
Что за «Интеллектика»? (Кратко для тех, кто в танке):
Представьте, что старые добрые бумажные плакаты из кабинета биологии/химии (те, что пылятся в углу) – оцифровали, добавили кликабельных точек и назвали это «прорывом». Вот это и есть «учебно-образовательный комплекс электронных плакатов» или попросту Электронно-образовательный ресурс (ЭОР).
Как это вяжется с «разгрузкой» от Минпросвета? Очень просто!
«Учитель устал – пусть плакат работает»: Теперь педагог, у которого урезали часы, но оставили программу размером с «Войну и мир», может сказать: «Дети, дома откроете „Интеллектику“ по Биологии, кликните на митохондрию и всё поймёте!» И вуаля – «самостоятельная работа» вместо урока. Экономия сил учителя = цифровизация!
«Домашка? А вот вам интерактивчик!»: Вместо классического параграфа – «изучите интерактивный плакат по Химии (раздел «Кислоты») и ответьте на 3 кликабельных вопроса». Выглядит современно, но суть та же – дополнительная нагрузка, просто в цифре. Особенно весело, если дома один комп на троих детей и кота.
«Разнообразие предметов? Пожалуйста!» Тут «Познайкино» постаралось: есть плакаты по Английскому языку (тыц – звучит слово «apple»), Немецкому (тыц – «der Apfel»), Химии (тыц – взрывоопасная формула), Биологии (тыц – разрез лягушки), и даже загадочному «ОБЗР» (тыц на противогаз).
Чем реально может быть полезно (без розовых очков):
Для визуалов: Если ребенок реально лучше понимает схемы, чем текст – да, кликать на картинку с пояснением может быть полезнее, чем читать скучный учебник. Особенно по Химии или Биологии.
Учителю-лентяю (или перегруженному): Кинул ссылку на плакат – формально «использовал цифровые технологии». Завуч доволен, отчет написан.
Родителю в панике: Когда сам уже забыл, что такое хлорофилл или Present Perfect, можно тыкнуть ребенку в плакат и сказать «Смотри, вот же всё написано!». Или не написано, но попытка засчитана.
Где собака порылась (минусы):
Это не волшебство: Если ребенок не хочет учиться, он и по кликабельному плакату пролистает картинки как TikTok.
Дизайн и «интерактив»: Часто выглядит как PowerPoint образца 2010 года. Клик – всплыла текстовая подсказка. Вау. Геймификации тут кот наплакал.
Итог:
Пока Минпросвет «разгружает» детей в теории, «Интеллектика» от ООО «Познайкино» – типичный пример того, как «цифровизация» может стать просто новой формой старой нагрузки. Полезная штука? Иногда – да. Панацея от проблем образования? Нет. Прорыв? Тем более нет.
А как вы думаете?
Родители: Вашим детям реально дали меньше нагрузки? Или просто заменили письменную домашку на «интерактивы»?
Учителя: Вам уже спустили разнарядку внедрять такие ЭОР вместо сокращенных часов? Как ощущения?
Школьники: Вам вообще хоть раз такие плакаты помогли? Или это просто скучные говноролики? 😂
Все: Цифровизация в школе – это реальная помощь или способ освоения бюджета под видом «инноваций»?



