Идут года, но ничего не меняется
Ничего не напоминает?
Изображения с канала: https://t.me/Agitblog
Источник: "ШАКАЛЫ В СТАЕ ВОЛКОВ"
Борис Марбанов журнал Огонек #14, 1984 год
Спасибо Army.of.ZНичего не напоминает?
Изображения с канала: https://t.me/Agitblog
Источник: "ШАКАЛЫ В СТАЕ ВОЛКОВ"
Борис Марбанов журнал Огонек #14, 1984 год
Спасибо Army.of.ZПервым Римом был собственно Рим, столица древнего мира времён появления христианства. Вторым стал Византий-Константинополь, главная столица средневековья. И третий Рим — это Москва, столица мира до скончания времён.
Мощную мысль сформулировал старец Филофей (1465–1542) в письмах к великому князю Василию Третьему Иоанновичу и его дьяку Михаилу Григорьевичу Мисюрю-Мунехину.
Между Римом и Москвой, между Италией и Россией в самом деле много общего.
В школе мне рассказывали об итальянских религиозных мракобесах, которые заживо сожгли оскорблявшего чувства верующих монаха Джордано Бруно (1548-1600). А могли бы рассказать и о российских религиозных мракобесах, которые заживо сожгли оскорблявшего чувства верующих протопопа Аввакума Петрова (1620-1682).
Мне рассказывали об итальянских фашистах, которые в 1920-1930-е годы уничтожали книги писателей-гуманистов. А могли бы рассказать и о циркулярах советских коммунистов: начиная с 1920 года каждые два-три месяца все библиотеки страны получали очередное предписание уничтожить книги по списку под контролем ГПУ.
К слову, списки книг на уничтожение составляла лично товарищ Крупская: так, в 1924 году её жертвами стали труды 97-ми авторов — в том числе Платона, Канта, Шопенгауэра, Лескова — и не только "Аленький цветочек" Аксакова, но и вообще народные сказки.
Мне рассказывали, что с 1914 года в Италии официально действует цензура кинофильмов "по моральным и религиозным мотивам". А могли бы рассказать и о цензуре в Советской России и в СССР, которая действовала с 1918 года, но официально не существовала. (Спорить бессмысленно: ко мне на Ленинградском радио прикрепили личного цензора Эллу, которая числилась сотрудницей трамвайно-троллейбусного управления.)
В новой, современной России сложился новый механизм цензуры, который, как и положено, представляет собой не очень хорошо забытый старый. К этому механизму прикручивают универсальные рычажки вроде оскорбления чувств верующих...
...а происходит столь важный и современный процесс на фоне полной отмены в Италии цензуры в кинематографе.
Запрет на выход кино стал невозможным, как и требования что-то вырезать или отредактировать по религиозным и любым другим мотивам. С 6 апреля 2021 года итальянский производитель классифицирует фильм в зависимости от возраста аудитории, а зритель сам решает, смотреть его — или не смотреть в опасении за свои религиозные, нравственные, половые и прочие чувства.
Вот и получается, что сотни лет россияне шли ноздря в ноздрю с итальянцами, зато теперь курсы стали встречными. Апатамушта в новом итальянском подходе к свободе творчества нет ни православия, ни самодержавия, ни народности.
Не наш путь.
Такую вот новость вычитал в одном Казахстанском паблике. Россия оказывается шторм наслала на Казахстан, и сломала инфраструктуру нефтяных причалов. По информации от Deutsche Welle.
Самое обидное что нацикам даже такого бреда хватает, чтоб кидаться говном..
https://www.instagram.com/tv/CcA7CYDgqwV/?utm_medium=copy_li...
Но если певец/актер по предыдущей специальности врач или учитель? Строитель? Мент? Или архитектор? Тащит такой топикстартер Шахрина за ограду кладбища, а тот ему такой - слыш, паря, я строителем был раньше. Извиняется, бросает Шахрина, хватает за ногу Бегунова, снова поволок. А Бегунов ему свободной ногой по ебалу - ты куда сука потащил бывшего мента и бывшего пограничника? Уже уставший топикстартер хватает сразу двоих - Ткаченко и Кучеренко, из группы Ундервуд, и тащит их опять за ограду кладбища. В это время анестезиолог-реаниматолог Ткаченко усыпляет буйного, а психиатр Кучеренко прописывает ему двойной курс галоперидола.
Как стало известно “Ъ”, российские школы получили новые рекомендации о проведении особых уроков на фоне «специальной военной операции» на Украине. В этот раз педагоги должны организовать для учащихся 5–9-х и 10–11-х классов занятия по теме «Антироссийские санкции и их влияние на отечественную экономику». В методичке это «влияние» представлено скорее положительным — школьникам расскажут про рост доли российской продукции в нескольких сферах, а затем попросят их оценить, какие страны понесут большие экономические потери от санкций. Опрошенные “Ъ” экономисты указывают на ошибки авторов пособия и предупреждают, что российские школьники скоро сами увидят эффект санкций.
Фото: Юрий Мартьянов, Коммерсантъ
Материалы к «санкционному» уроку передал “Ъ” подмосковный учитель. “Ъ” обнаружил отчеты о таких уроках на сайтах ряда школ Подмосковья, Орловской и Самарской областей. Как говорится в методичке, учитель должен «показать возможности России по преодолению негативных последствий санкционного давления западных стран на экономическую сферу жизни нашего общества, дать представление об основных направлениях антисанкционной политики в РФ». Занятия должны проходить в рамках школьного курса по обществознанию.
В начале урока учитель должен привести цитату президента Владимира Путина о том, что «на Россию оказывается беспрецедентное внешнее давление». После этого нужно спросить школьников, знают ли они, «какие первоочередные меры включает антисанкционная политика нашего государства».
Только после этого педагог должен рассказать, что такое санкции: «Ограничения, призванные "наказать" какую-либо страну за ее действия». Здесь же нужно уточнить, какие «действия» имеются в виду — «проводимая Россией специальная военная операция на Украине, вызванная необходимостью защитить население Донбасса». В качестве примеров санкций можно привести заморозку активов госкорпораций и банков, а также части золотовалютного резерва России. Другой пример — уход зарубежных компаний.
После этого учитель должен рассказать, что премьер Михаил Мишустин «назвал в качестве важнейших направлений антисанкционной политики защиту внутреннего рынка и поддержание занятости трудоспособного населения». А ученикам нужно ответить, «почему именно эти направления являются приоритетными».
Еще в методичке содержится ссылка на ролик о пользе импортозамещения.
Его авторы рассказывают школьникам, что в 1990-х — начале 2000-х импортная продукция преобладала над отечественной. Велась «активная реклама иностранных товаров», а также «внедрялась идея превосходства любой импортной продукции и неспособности российских производителей внедрять свои аналоги». Но к 2022 году ситуация кардинально изменилась, говорит голос за кадром: доля российской продукции выросла в пищевом машиностроении (с 12% до 45%), сельхозмашиностроении (с 24% до 55%) и станкостроении (с 18% до 38%). Также предлагается показать на уроке презентацию с данными Минпромторга. Из нее следует, что с 2014 года доля российских товаров по всей гражданской номенклатуре кратно выросла в сфере машиностроения.
«Учитель совместно с учащимися делает вывод о том, что экономическая политика в последние годы была направлена на повышение защищенности отечественных производителей, обеспечение ее устойчивости в условиях внешних кризисов»,— говорится в сценарии урока. Здесь ученики 5–9-х классов должны перечислить комплекс мер по поддержке российской экономики и граждан в «условиях возросшего санкционного давления». А старшеклассники — описать предполагаемый эффект от них.
В конце школьники должны заполнить анкету «обратной связи». Им придется ответить на вопросы: «Справедливы ли санкции в отношении России?», «Приведут ли санкции к укреплению экономики России?», «Кто понесет большие экономические потери?»
На последний вопрос предлагается три варианта ответов: Россия, страны НАТО, все страны мира.
Минпросвещения подтвердило “Ъ”, что направило в школы методические рекомендации. Их разработал Институт стратегии развития образования, подведомственный министерству. Ведомство отметило, что в разработке сценария урока участвовали «сторонние ведущие эксперты» из разных отраслей. «Материалы урока предлагают школьникам ознакомиться с мерами, которые приняты президентом и правительством для противодействия санкциям со стороны недружественных стран,— заявили “Ъ” в Минпросвещения.— Особый акцент в материалах к уроку сделан на характеристику политики импортозамещения, которая проводится в России на протяжении последних лет. Урок предполагает активную деятельность учащихся при работе с документами, интерактивными материалами, содержащими важную информацию о достижениях российской экономики в разных отраслях, ее готовности противостоять санкциям».
Учителя из школ Крыма и Севастополя подтвердили “Ъ”, что им предстоит провести такой урок. При этом собеседники “Ъ” отказались дать личную оценку этому занятию, пояснив, что опасаются нарушить законы о неуважении к власти и о дискредитации вооруженных сил. Минобразования Иркутской области рассказало, что уроки по импортозамещению уже проведены (в формате внеклассных часов) в 154 школах для 85 тыс. учеников. «Дети в целом проявляют заинтересованность и реагируют на информацию положительно»,— отметили там.
“Ъ” попросил экономистов прокомментировать методичку. Специалист в области социально-экономического развития регионов Наталья Зубаревич отказалась ее изучить. «Зачем мне читать эти методички? И так понятно, что мы потеряем наиболее передовые технологические отрасли,— сказала она “Ъ”.— Торопиться не надо, пусть детям озвучат эти методички, а потом жизнь покажет, как есть. Летом или уж точно осенью дети придут домой и сами увидят, что в семье нет денег, что нет возможности купить какие-то товары».
Экспертный язык методичек слишком сложен и для школьников, и для учителей, указывает эксперт Центра макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования Владимир Сальников.
«Многие тезисы (методичек.— “Ъ”) на качественном уровне вполне верны, но с отдельными цифрами можно поспорить,— говорит эксперт.— Например, по нашим оценкам, в отдельных отраслях доля импорта несколько выше (чем указано в материалах к уроку.— “Ъ”)». Господин Сальников считает неверным решением представлять машиностроение как удачный пример импортозамещения. «Оно гораздо лучше шло у нас в пищевой промышленности, в химии по целому ряду сегментов. И где-то даже в легкой промышленности очень неплохо,— говорит эксперт.— А вот в машиностроении прогресс был похуже».
В презентации указано, что «доля российских товаров в области автопрома» выросла с 7% в 2014 году до 86,3% в 2020 году. Источники “Ъ” в автопроме признаются, что не понимают природу появления таких расчетов: «Вероятно, под оценкой за 2020 год имеется в виду все российское производство автомобилей, вне зависимости от локализации. Но в таком случае нельзя называть товары стопроцентно отечественными. Еще непонятно, почему авторы методички говорят про 7% в 2014 году. На самом деле в то время доля российского производства на авторынке составляла примерно 75%. Досадно, что школьники получат искаженную информацию». Кроме того, собеседники “Ъ” напомнили, что сейчас в российском автопроме работают только заводы ГАЗ, УАЗ, КамАЗ, а также «Мазда Соллерс» и китайский Haval. Остальные из-за санкций находятся в простое.
Кто может сократить видео? Нужны первые 1,15 минуты. В предвкушении освобождения Харькова от нацистов. https://m.youtube.com/watch?v=kOT2hORlDfA
«Чат на чат» — новое развлекательное шоу RUTUBE. В нем два известных гостя соревнуются, у кого смешнее друзья. Звезды создают групповые чаты с близкими людьми и в каждом раунде присылают им забавные челленджи и задания. Команда, которая окажется креативнее, побеждает.
Реклама ООО «РУФОРМ», ИНН: 7714886605
Знаете смотря на посты "наших" либералов в частности "сталингулаг", я вижу что русофобия разгоняется в том числе руками "русских"(для меня назвать их Русскими рука не поднимается). Обратите внимание на те формулировки, на ту "желчь" которую изрыгают те кто называют сами себя "интелектуалами". Как можно уважать и считаться с мнением тех кто не уважает свой собственный народ(который и принес этим лицам популярность и заработок), страну в которой они родились, и опускается до оскорблений.
Кстати о лицемерии, у этого так называемого "борца за правду" не было НИОДНОГО поста о осуждении пыток российских военнопленных, о смертях мирных в Донецке, но как только только УкроСМИ начали форсить Бучу, то сразу полились помои.