Ответ на пост «Ответ на комментарий об учителях»
Не знаю, интересно ли кому, но, впечатлившись, решил написать первый пост.
Почти 16 лет назад закончил школу. С уважением отношусь ко всем учителям, у которых учился, и ценю всё, что они сделали. Но прямо сейчас больше всего ощущаю влияние именно учителя английского языка.
Примерно в 5 классе начался в школе английский язык. Класс был чуть меньше 30 человек. Его разделили на две группы, у каждой группы своя учительница.
Наша учительница была достаточно строгая, в хорошем смысле. Дисциплина, отвлекаться и баловаться нельзя. Одноклассники из второй группы смотрели на нас и радовались, что не попали к нам, мол, ваша учительница слишком строгая.
Сначала язык давался мне с трудом, был троечником по этому предмету. Но учительница своё дело знала. Особенно это сейчас очевидно на дистанции.
До сих пор перед глазами стоит картина, как она учит нас произношению - в слове why первый звук "уа" - она показывает пальцами что-то вроде знаменитого итальянского жеста и говорит - представьте как раскрывается цветок, вот как его лепестки открываются, так должны двигаться ваши губы когда вы произносите этот звук. Или как учила этому пресловутому звук "th". Долго и терпеливо.
Со временем я стал отличником и даже выбрал английский как один из экзаменов в 9 классе.
Сейчас а я ежедневно общаюсь на английском - переписка, созвоны, вся работа на английском. Язык, без преувеличения, открыл двери в мир, позволил общаться с людьми из других стран и найти очень неплохую работу. Спустя годы понимаю, что этого всего запросто могло бы и не быть, если бы просто в жизни оказалось на одного хорошего учителя меньше.
Спасибо всем учителям, что любят свою работу.
Ответ на комментарий об учителях
У меня в начальных классах была учительница математики. Сколько себя помню на тот момент, я постоянно чувствовал от нее безразличие и слышал фразы в свою сторону насчёт того что ничего не могу понять. Оставался на продленке чтобы делать домашку, подходил с ответом, но в итоге меня посылали обратно за парту со словами: -Ответ неверный (И кучу дополнительных "мотивирующих" унижений). Ничего не объясняла, называла меня бабкой-гадалкой.
В итоге все дети играли, а я сидел до конца продленки уткнувшись в учебник, делал вид что пытаюсь понять материал. Потом уже сам забил, как-то выкручивался списыванием, сидел не на первых рядах, ближе к задним. Так мимо меня пролетели и дроби, а затем и десятичные мимо. Деление, умножение, про остальное вообще молчу. Чуть позже сменилось много учителей, но основы были потеряны и никто не стал со мной нянчится, да и сам, если честно, уже не горел желанием.
Гораздо позже, к 10-у классу в мой бренный мир математики мир пришел он: -Человек с большой буквы, настоящий Учитель. Первый урок по алгебре. Я как и всегда не надеялся получить что-то в свою голову, но ради интереса к новому преподавателю решил послушать.
Что? Как это может быть? Я удивился тому как же легко он объяснял формулы, с какой последовательностью и четкостью он выводил цифры: -С полным объяснением, ссылаясь на предыдущие темы которые также вкратце но доходчиво объяснял ни разу не взглянув или прочитав что-то с учебника. Мне открылись глаза и разум: -Я наконец-то смог понять суть темы. Да, я плохо считал, я практически не умел складывать и использовать алгоритмы вычислений нестандартных чисел и уравнений, но если ты понимаешь тему, то в данном случае тебе не так сильно нужны были эти наработанные навыки, посчитать ты сможешь хоть как-нибудь. Сам факт того что ты знаешь формулу, как она выводится, это уже даёт тебе маленькую возможность решить задачу. После прослушивания материала мы лишь тогда открыли учебник чтобы порешать задачи у доски и получить отметки. В конце урока нам дали домашнее задание. Придя домой, к моему удивлению, полученный материал так и сидел у меня в голове, будто я знал его всю свою жизнь. Мне не нужно было читать учебник, я просто сел и начал решать задачи.
Следующий день. Нас ждала проверочная 5-и минутная работа по предыдущему уроку. Я впервые самостоятельно смог решить пару задач. Боже, как я ликовал в душе. Я полюбил учителя и с огромным удовольствием ходил на его уроки. Я впервые не стеснялся задавать вопросы, иногда они были очень глупыми и абсурдными, в классе кто-то смеялся, кто-то возмущался, но только не учитель, он объяснял всё от и до. Нет, я не стал отличником, я все также получал средние отметки, но к ним добавились ещё четверки, а иногда даже пятерки и все это благодаря преподавателю.
Конец 10-го класса. В то время предлагали сдавать базовую математику чтобы в 11 классе можно было спокойно подготовиться к профильной или вообще не сдавать её, посвятив время другим предметам. Не смотря на понимание новых материалов, никто мне не вернет знаний по азам математики, но моя мать обратилась за помощью к моему учителю и он согласился со мной поработать.
Оставалось буквально 2-3 месяца до экзамена. Я - случай один из безнадёжных, но видимо не для него. За эти пару месяцев он внёс в мою скудную головушку все те 9 лет математики которые я благополучно профукал. Как же лёгко он подает материал, слушал его как песню. Я практически ничего не зубрил, все было в моей голове. Дав мне достаточно знаний, я с успехом сдаю базовую математику на твердую четверку. Даже больше скажу: -Мне не хватило ровно одного балла до пятерки. Обидно? Нет, для меня это был успех. А уже в 11 классе я решил постигнуть профильную математику, пересёк минимальный порог что лично для меня было величайшей победой. В настоящем мне очень пригодились полученные знания, хотя бы потому что мышление стало работать совсем в другом, более правильном для меня направлении.
Коротков Виталий Евгеньевич, Вы мой герой! Спасибо Вам за Ваше терпение. Хочу пожелать Вам долгих лет жизни и процветания. Не болейте!
Папа обижается
подходит к концу вторая неделя карантина в гордом одиночестве. чувствую, как начинает от тоски ехать крыша.
кот по-прежнему не признаёт во мне вторую хозяйку, смотрит презрительно. просыпаюсь каждое утро стабильно в 6:00 от мерзкого "мявк", мол, чего слюни в подушку пускаешь, жрать пора. квартира убрана, саморазвиваться не хочется, от всяких продуктивных блогеров тошнит.
от тоски заняла себя развлечением детей — наделала настольных игр на повторение базовой грамматики и лексики. не обязаловка, так, если захотят. разослала ученикам, кто-то из родителей охотно занимаются, благодарят. а у кого-то из-за моих игр раскол в семье. написала мне одна ученица (пунктуация и орфография не сохранены):
«strongasfuck, можно мы будем играть в эту игру в школе? она мне очень нравится, но папа злится, что не может победить. он больше не хочет со мной играть».
Учительское будничное
на часах 22:35, оповещение из вайбера. пишет мама одного из учеников. ни здрасьте, ни до свидания, сразу к делу.
"strongasfuck, нам задали по немецкому прослушать аудио и выполнить задание. не можем найти запись, пришлите".
"но, марь степанна, я преподаю у вас английский".
сообщение прочитано, тишина минута, три, пять.
"но это же иностранный язык. какая разница?".
п. с. случай единичный, учеников своих люблю, и большинство родителей приятные адекватные люди.
Негодование
Подруга - учитель начальных классов.
3 года училась на курсах преподавания "Основы религиозных культур и светской этики"
На совещании сказали:
- Сверху пришло распоряжение - 90% учеников должны выбрать православие.
- В каком смысле ДОЛЖНЫ ВЫБРАТЬ?! Разве это не добровольно?
- Вы плохо слышите? 90% в классе - православие.
- Я училась преподавать ОРКСЭ. У меня 50% хотят на этот предмет!!!
- Вы плохо работаете и можете писать заявление. Должно быть 90, заставляйте родителей, убеждайте их!
.
Подруга сказала, что это последняя капля - она увольняется. А ведь она очень любит свою профессию и детей.
Что вообще происходит? И что это за приказы? Есть ли родители которые столкнулись с принуждением к выбору религиозного предмета?
P.S. просто интересно это везде так или только в её школе дурость?
К посту есть вопросы #comment_166921019
Сидят и сидят... Их не подвинуть!
Уже давно меня разрывает от несправедливости, которую я вижу в системе образования! Так происходит не везде, но к сожалению имеет место. Я хочу рассказать об учительском и педагогическом славном труде.
Вот часто мы слышим, что "молодые кадры не идут в учителя, не хотят работать, зарплаты им мало" и т.п. Однако, если окунуться в данную сферу и копнуть поглубже, то что же мы увидим!? Педагогические колледжи и университеты заполнены студентами, ежегодно сотни выпускников выходят в свободное плавание. Но, возникает вопрос... А куда именно они "выходят"? Кому они нужны? Куда они пойдут работать? Если их "свободное плавание" натыкается на "айсберги", сидящих на своих должностях по 40 (и больше) лет учителей. Они всеми возможными способами держатся за свое место и их не сдвинуть. Они непоколебимы. Сейчас не будем обсуждать компетентность, это очень и очень спорный вопрос, в другой раз.
А сейчас скажу так... В школу регулярно приходят молодые ребята, на разные должности, но их почти не берут. Просто потому, что все места заняты! Нет им места! Не нужны молодые, активные и амбициозные. Директора держат "своих", им так удобнее! Не важно, пенсионного возраста они, со старческими замашками деменции (а бывает и такое), или после инсульта. Многие из них не проходили уже много лет курсы повышения квалификации или не подтверждали педагогическую категорию. Зачем им это, все и так назначат за выработку лет. Директора зачастую и сами пенсионного возраста, а учителя свои, удобные такие, и есть общие интересы для разговоров в столовой. А ведь все в школе решает директор!
Не спорю, бывают руководители высокого уровня и в 90 лет, НО их единицы, а школ сотни.
Так и что мы получаем в сухом остатке... В школе нет молодых учителей, нет свежей крови, нет интересных идей и современных путей развития! Все стареет, загнивает и тухнет в соответствии с педагогическим контингентом. А если директор еще и слабый хозяйственник, то даже внешний вид школы приходит в упадок. Это саморазрушение изнутри такое получается. И пробиться через это болото весьма трудно, зачастую и не возможно. На местах свежих вливаний боятся, их игнорируют, не дают шансов, считают молодых конкуренцией, не готовыми к работе, не способными. Но на самом деле, среди молодых педагогов много талантливых, образованных, честных, желающих работать. Так дали бы им дорогу!
Задумайтесь, в школе ребенок получает не только образование, но и воспитание, впитывает некий макет жизни. Так вот и встает вопрос с кем это получит ребенок с уставшей от жизни, стареющей женщиной или с активной, интересной, современной учительницей?
Я за молодых!
Сможете найти на картинке цифру среди букв?
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi