Министр образования Бурятии предложил приравнять школьных учителей к сотрудникам полиции и ввести за их оскорбление уголовную ответственность.
Браво!
Наше образование давно нуждается в наведении порядка: в 90–е учителей унижали нищенской зарплатой и выставляли идиотами, которые не могут найти нормальную работу, а в последнее десятилетие родители перестали воспитывать своих детишек и разрешают им хамить старшим.
И чем сильнее поднимается волна «святости» детства и материнства, чем больше забота государства о семье и чем выше маткапитал, тем больше хулиганских эксцессов в школах.
Матери хулиганов считают своих сыновей неприкосновенными ангелами, превращая каждую попытку разобраться с юным уродом на месте к «насилию над детьми».
Горько наблюдать, что федеральные структуры делают вид, будто проблемы нет, и региональным властям приходится самим изобретать методы борьбы с невоспитанными мерзавцами.
Мне нравится бурятская идея: я дополню её установкой камер наблюдения в каждом классе с записью звука, чтобы поведение учащихся постоянно фиксировалось.
При поступлении в школу родители должны дать официальную подписку о том, что несут полную ответственность за своего несовершеннолетнего детёныша, то есть административно отвечают за его возможное хулиганство.
Минимальный размер штрафа — 25000 рублей (если нет пострадавших).
Молодые поколения, искалеченные капитализмом, язык денег понимают лучше всего, и быстро вправят сыночку мозги на место, когда лишатся ощутимой части зарплаты за его выходку.
Также нужно вернуть возможность отчисления подонка из школы, но не с переводом в другую, а с депортацией в закрытое ПТУ тюремного типа.
Дети должны испытывать перед педагогом два чувства: уважение к его знаниям и трепет перед его властью.
И пора объяснить мамашам: в вашей семье вы можете наделить своего ребёнка каким угодно статусом — хоть императора, но в школе он автоматически становится всего лишь одним из многих учеников, которые идут туда за знаниями.
Не нравится — самостоятельно учитесь дома и не мешайте остальным.
Читаю «Советы молодому учёному» Питера Медавара. Нахожу там, что Майкл #Фарадей изначально для анода и катода предлагал такие варианты: правоод / левоод; востоод / западод и прочее непонятное. Призадумался и понял, что я не знаю подоплёки названий…
Электролит — вещество, которое проводит электрический ток вследствие диссоциации на ионы, что происходит в растворах и расплавах, или движения ионов в кристаллической решётке твёрдых электролитов. Так и назвали бы диссоцианит!
Не могли так назвать. Временная нестыковка: электролиз открыли раньше электролитической диссоциации. Это мы знаем, что каменная соль в воде распадается на катионы натрия и анионы хлора. Что авторы обсуждаемых терминов знали так это то, что если пропустить электрический ток через раствор, то он начнёт разлагаться. И в их первоначальной трактовке: электролиз - процесс электрохимического разложения; электролит, то, что может быть разложено электрическим током.
Понятно откуда «электро». А что значит лит? Камень? Типа палеолит, неолит и электролит? Нет. Эти греческие окончания означают: литос — разложимый; лизис — разложение.
Как запомнить значение окончаний?
Вы их встретите в автолитическом преобразовании мяса. Любители стейков знают, что мясо надо «выдержать». Созревает мясо в процессе автолиза - самопереваривания.
Также с автолизом знакомы любители изысканных рыбных блюд: сюрстрёмминг, хаукарль, ракфиск – всяческая селёдка с душком.
Кто бывал в Херсонесе, тот мог видеть на раскопках цистерны для изготовления гарума – любимого рыбного соуса римлян. Типа современного вьетнамского ныок мам.
1/2
1. Цистерны для изготовление гарума в Херсонесе. 2. Ныок мам - начало.
Частица лиз может переместиться в начало слова. Получится лизосома — органелла, отвечающая за внутриклеточное переваривание, в том числе при самопоедании - аутофагии. Приятного аппетита!
Чтобы процесс электролиза пошёл, надо в электролит погрузить электроды и подать ток. Од от греческого hodos – путь, ход. Ход для электричества. Всё понятно!
Кстати, господа геофизики! Годографы ваши, на самом деле ходографы. Как богиня Гера на самом деле богиня …
С электролитом, электролизом и электродами понятно. Что анод и катод?
Электродов два: положительный и отрицательный.
— Так бы и назвали!!! Позитод и негатод – и никто бы не путался! Так нет же! Назвали анод и катод! Что за люди!?!
Нормальные люди. Уважаемые. Майкл Фарадей, Уитлок Николл и Уильям Уэвелл. Сообразили на троих.
1/3
1. Майкл Фарадей за 10 лет до описываемы событий. 2. Уитлок Николл. 3. Уильям Уэвелл
Майкл Фарадей, который и ввёл термины в оборот. И законы электролиза разработал. И много чего другого. Дух захватывает если знать как много всего! Один из величайших учёных в истории, причём сын кузнеца, по бедности не закончил школу. Учился по книгам, работая переплётчиком в книжной лавке. И вообще красавчик - отказался консультировать британское правительство по вопросам химического оружия во время Крымской войны. К сожалению, по этому поводу никаких пруфов, кроме вики.
Уитлок Николл – врач и друг Фарадея. Термины, которые он помогал разработать Фарадею, мы разобрали: электролит, электролиз и электроды – нормальные понятные термины.
Уильям Уэвелл. Вот это примечательная личность! Это он всё запутал. Это он предложил анод и катод, и продавил термины, несмотря на сопротивление общественности! Личность, несомненно, выдающаяся. Чтобы осознать его лингвистическую мощь приведу пару, введенных им, терминов: учёный, физик (scientist, physicist)и… лингвистика! И тоже, как Фарадей, из простых – из семьи плотника, но образование получил классическое; греческий знал отлично. Слово чувствовал - поэт и проповедник, кроме всего прочего. К нему активно обращались за помощью в разработке терминологии. Например, Чарльз Лайель в «Основах геологии» указал на Уэвелла, как на источник названий плиоцен, миоцен и эоцен. Студенты постоянно их путают – видно, что большой умник придумал.
Вернёмся к аноду и катоду. Приставка ана- означает вверх, подъем, ; ката- – вниз, спуск. Анод – путь вверх, катод – путь вниз. Что нам даёт это знание?
По электродам ходят электроны – чудесная мнемоника! Куда ходят? Цепь замкнута - по кругу ходят. По катоду вниз, по аноду вверх. На катоде скапливаются электроны - он отрицательно заряжен; с анода электроны уходят, образуется их дефицит – он положительно заряжен. Очень удобно для понимания что есть что!
Очень удобно если знать. Тоже мне «объяснил»!
Чтобы запомнить значение приставок найдём их в общеупотребимых словах
Катастрофа (низвержение). А строфа – это верчение. Навертел слов ловко – получилась строфа, а если не очень - катастрофа.
Катаклизм (подмыв). Да-да, клизма – оттуда же, вернее туда же.
Катапульта. Хотя тут не совсем понятно – ведь сначала вверх, а потом вниз – ох уж эти греческие приставки! Не всегда всё однозначно, но я уже не мог остановиться в подборе слов)
Катализ – тут знакомое нам лиз – разложение (английское loosen). Надавили вниз, и реакция пошла быстрее.
— Но всё это не очевидно, что «вниз»! Даже катафалк - тележка, везущая к могиле. Не запоминается!
Запомнить нам поможет… Катет! Катет – это отвес. Висит грузиком вниз). Если потолок горизонтальный, то вот и угол в 90 градусов. Для иллюстрации возьмём волюту.
Капитель ионической колонны. Катет - это отвес, от начала завитушки и проходящий через её центр. Завитушка и есть волюта
— Всё равно плохо. Прямоугольный треугольник обычно рисуют прямым углом вниз, и один из катетов торчит вверх - так и перепутать недолго.
Тогда попробуем католицизм – всеобщий. Так в катехизисе у них написано. От греческого καθολικός [каталикос]. Нараспев прочтите и Вы услышите whole – общий. То, что здесь «ката-» значит «вниз» совсем уж притянуто за уши, хоть это все таже приставка. Катехизис – вниз и звук – внушение. Изложение основ вероучения.
— Не очевидно. И тоже мне – общеупотребимые слова!
Тогда отматываем время назад. К первым христианам Рима! Где они собирались? В катакомбах! Эти-то точно внизу! Комба - родственна коме и кончине - могила. Дословно «спуск к могилам». Теперь значение приставки ката- не перепутаете!
Аналог. Это та же приставка, но в значении по. Дословно «схожее посмыслу». А надо слово, чтобы запомнить, что анод — это путьвверх! Нужен анализ приставок…
Анализ! Это мы уже знаем. Лиз – разложение. Анализ - «разложениена» составные части.
Анабасис. Дословно «восхождние». Это замечательное произведение Ксенофонта о походе десятитысячного войска греческих наёмников в составе армии Кира Младшего на Вавилон с целью свержения царя Артаксеркса II. Да, греки не только воевали с персами, но и воевали с персами. Кому любопытно, посмотрите про Фемистокла. Про Ксенофонта не нашёл хорошего видео.
—Анабасис прекрасно бы подошёл, если бы все увлекались древнегреческой литературой и историей. Не подходит!
Вернёмся к церковным аналогиям. Аналой, по-английски analogon – то, на чём лежат книги.
Аналой - подставка для икон и книг
Только не путайте с кафедрой! Каф — это видоизменённая ката- и -эдра. Та самая эдра, что в пентагондодекаэдре – означает «грань», только тут, скорее, «седалище». Кресло епископа. В кафедральном соборе стоит. И университетская кафедра изначально кресло. Кресло профессора. Кафедра создавалась под профессора.
1/2
1. «Кресло Петра», в базилике Святого Петра в Риме. 2. Кафедра в римской базилике Санта-Мария-ин-Трастевере
—Аналой хороший пример, но сейчас все аметисты. Какой такой аналой никто не знает.
А вот в Турцию отдыхать - многие знают. Полетели в Анатолию? Анатолия значит «восточная» - страна восходящего солнца.
— Так это ж Япония! Анатолия на юге – что Вы нас, Якавюрич, путаете?
Это для нас она на юге, а для древних греков, которые её так называли, на востоке. Вот она на карте похода Ксенофонта. Для него этот поход был натиск на восток (и обратно).
И, естественно, Анатолий! Всем Анатолиям привет! Анатолий – восточный или рассветный.
— Но это хорошо Толикам, они запомнят. В общем, прикольно, но не очевидно.
Кроме того, что нет очевидных, подходящих для запоминания слов, приставка ана- (ан-) ещё и путается с анти (ан-, а-)!
Путаница знатная. Встречается не только в аноде. Анабиоз. Я думал, что это безжизненность. Но анабиоз не противоположность жизни! Анабиоз дословно - «возвращение к жизни, воскрешение».
Разница хорошо заметна в паре: анамнез и амнезия. В одном случае это воспоминание – сведения о прошлом пациента; в другом пациент ничего непомнит - амнезия.
Если Вы неправильно ответили в опросе про значение приставки ана- то знайте, что Вы не одиноки. Большинство отвечает неверно. Кто это предвидел? Фарадей! Который термин и ввёл.
Из его переписки с Уэвеллом (смотри статью) видно, что Фарадей ещё и на знакомых термины испытывал. Все испытуемые предположили, что анод– это «ходанет». Но Уэвелл занудно стал объяснять про правила образования слов с приставками a- и aнa-, что грамотные люди не будут путать… но потом, видимо, понял, что это он один такой умный, и объяснил: чтобы не запутаться надо смотреть на оба слова сразу. Ну кому придёт голову подумать, что анод означает отрицание, когда с ним в паре катод? Кому? Мне, например. В школе так и думал. Потому как пару ана/ката я встречал только в аноде/катоде и анионе/катионе. Попробуйте привести ещё один пример парных терминов с этими приставками? А! Не можете… А вот качки могут! Особенно если на анаболиках сидят. «Анаболики. Кровью и потом» – хороший фильм. Посмотрите, если не.
У спортсмена должен быть хороший метаболизм - обмен веществ. Как он идёт? Простые молекулы собираются в сложные, а сложные разрушаются до простых. Анаболизм / катаболизм. Сейчас многие культивируют тело, за питанием следят – наверняка в курсе терминов. Теперь не перепутаете!
С электродами разобрались. Что ионы?
Ион от греческого «идущее». Легко узнается в моционе (прогулке). По-английски – motion - движение. Анион движется к аноду, катион движется к катоду. К электродам противоположного им знака. Катионы положительные - идут к отрицательному катоду, анионы отрицательные - к положительному аноду.
Всё понятно! За этим всё? Расходимся? — Не спешите)
Восхождение и нисхождение электронов хорошее мнемоническое правило чтобы запомнить, что катод, а что анод. Вот только про электроны, когда придумывали названия, никто не знал! Фарадей с Уэвеллом обсуждали как что назвать в 1834 году. Электрон, исследуя катодные лучи, открыл Джозеф Томсон в 1897 году. Дат можно не знать. Окончание -он в элементарных частицах и нуклонах это наследие ионов.
И тут я понял, что ничего не понял! Каковы истинные мотивы Майкл Фарадея назвать анод анодом, а катод катодом?
Про электроны не знали. Но плюсы и минусы у зарядов уже были.
— Как это плюс и минус были, а электронов не было?
Так и термины «электричество» и «наэлектризованность» были до открытия электронов. Не запрягайте телегу впереди лошади.
Лет за 100 до похода Ксенофонта в Аналотию Фалес Милетский тёр янтарь о мех, и открыл статическое электричество. Янтарь и есть электрон. Мех тоже наэлектризовался, зарядом противоположного знака. Но на противоположный заряд до 17 века не обращали внимания. Пока в 1733 году Шарль Франсуа Дюфе не наэлектризовал стеклянную палочку о шёлк. И обнаружил, что она отталкивает наэлектризованный янтарь. И осознал, что существует два рода электричества. И назвал их стекловидное и смоляное. Это положительный и отрицательный заряды соответственно.
Бенджамин Франклин (для иллюстрации возьмём валюту) условно расставил знаки, чтоб соблюдался открытый им закон сохранения зарядов. Также условно договорились, что ток течек от плюса к минусу.
Фарадей ничего ещё не знал про электрон. Фарадею не нравились условности со знаками заряда и само понятие «ток». Что там течёт? Жидкости что ли какие-то? И, как новатору, ему нужны были новые термины.
Новаторство новаторством, но раз договорились, надо соблюдать. Ток течёт от плюса к минусу - от анода к катоду. Поэтому изначально Фарадей их назвал эйсод eisode и эксод exode соответственно. С греческого «вход» и «выход»; в эксоде легко узнается exit. Ионы изначально были зетоды (zetode – тот, кто ищетпуть). Анион – зетэйсод, катион – зетэксод. Ужас.
От этого нас избавил Уильям Уэвелл. И много ещё от чего. Были Гальванод и Вольтод, Цинкод и Платинод, Ортод и Антод, но они все были отвергнуты! Ибо непонятно что есть что. Чтобы термины запомнились нужны не только удачные названия. Нужно по смыслу их привязать к чему-то существенному. И Фарадей решил привязать их… к Земле.
Как анод и катод связаны с Земным шаром?
О! Тут надо школьную физику вспомнить. Вот Северный полюс. На него какая стрелка компаса показывает? Северная. Значит Северный полюс - южный.) Происхождение земного магнетизма сложный вопрос - не возьмусь объяснять. Но первые представления понятны. Магнитное поле создаёт электрический ток. Чтобы получился магнит с северным магнитным полюсом на юге как должен течь ток? С востока на запад!
Сверху: южный магнитный полюс находится в районе северного географического. Снизу: направление протекания тока в витке проводника, создающего магнитное поле, аналогичное земному
Вот и всё. Расположим электроды так, чтобы ток в банке с электролитом тёк в том же направлении, что и гипотетический ток, создающий магнитное поле Земли. Тогда анод получается справа (на востоке, где восходит солнце), а катод слева (на западе, где заходит солнце). Поэтому среди вариантов оказались востокод eastode и западод westode, а также правоод dexiode и левоод sceode (десница и шуйца).
Фарадеевские иллюстрации. Current - текущий (о токе)
Много вариантов возникало оттого, что Фарадей обсуждал новые термины с уважаемыми джентльменами, и каждый предлагал своё. Но как только он объявил, что это Уэвелл предложил новые термины, как все угомонились. Ибо тот был живой легендой. «Он — выдающийся энциклопедист, и говорят, что он знает все на свете даже лучше, чем те, кто знает это лучше всех».
Что меня в этой истории поразило? Как ловко подошли названия к открытию электрона. И что первоначально заложенный смысл почти утерян. А также как быстро я забыл школьный курс физики - вспотел пока разобрался)
P.S. Знаете за что ругали Уильяма Уэвелла? За "физика". Помните это противное фисисист? Оказывается, носителям оно тоже странно звучит:
Майкл Фарадей: Фисисист настолько неудобен для моего рта и ушей, что я думаю, никогда не смогу им пользоваться.
Заметка в журнале: «Слово фисисист - четыре свистящих согласных шипят, как пиропатрон».
P.P.S. Геологам Уильяма Уэвелл насолил своими миоценами, плиоценами и олигоценами. Что за термины? Будем разбираться?
Был такой Генри Форд. В представлении, я думаю, не нуждается, хотя, на всякий случай (https://ru.wikipedia.org/wiki/Форд,_Генри). Он разработал систему, выжимающую из работников все соки. Много раз поточную систему называли бесчеловечной. На ней Форд нажил миллионы.
Но при этом на его предприятиях была самая высокая зарплата в отрасли, самая короткая рабочая неделя и строились образцовые поселки для рабочих.
Потому что Генри Форд прекрасно осознавал простую истину - "кадры решают все". Он переманивал к себе лучших рабочих и очень дорожил тем, о чем сегодня у нас просто пиздят - человеческим капиталом.
П.С. А еще Форд вмешивался в личную жизнь рабочих, запрещая им пьянствовать и даже разводиться. И с большой симпатией относился к нацистам. Но это другая история.
Учительница выгнала одноклассницу сестры с урока шитья за то, что в процессе беседы с учителем о моде, девочка сказала, что ей не нравится, что мальчики ходят с "мотнёй по колено". Дело было в начале нулевых, в пик моды широких джинс с кучей карманов. Что именно представила себе сорокалетняя учительница, можно только догадываться.
Министр образования Республики Бурятия Валерий Поздняков выступил с инициативой приравнять учителей к сотрудникам полиции, и ввести за их оскорбление уголовную ответственность.
На один знакомый завод взяли эффективного главного инженера, который должен был поднять производительность. Резюме у него было просто отличное! До этого он уже поднял с колен два предприятия, которые потом навзничь просто (или ничком, кому как больше нравится).
Начал он с того, что запретил смарты, стулья, разговаривать (просто между собой) в рабочее время, штраф за не застёгнутые пуговки. Специфика производства такая, что детали делаются минимум часа два. Что эти два часа делать? Кто спал, кто играл, кто занимался в самодельной качалке.
С завода через две недели слились все непьющие профессионалы в количестве 8 человек. И кадровичку с собой утянули, которая успела выхватить от дира за массовое увольнение.
К чему это я? А вот к чему.
Эффективным решением было взять вместо 8 профессионалов (токари, фрезеровщики с опытом лет по 20, 6 разряд) 14 ПТУшников. Чтобы работали по очереди по полдня. Идея, так-то, очень неплохая. Я бы даже сказал — благородная. Детишки обучатся и заработают. Да и есть кому учить, остались пенсионеры-алкаши, которые уже лет по 90 за станками и просто вросли в них.
Вот только глынженер придумал, что работать студенты будут БЕСПЛАТНО, а за год работы просто поставят отметку, что они прошли трудовую практику и лучших из них возьмут на предприятие. План отличный. Надёжный, как швейцарские часы.
Ребята ПТУшники просто улыбнулись и ушли. Пришла их преподавательница. Повозмущаться.
А теперь примерно представим себе лексикон, напор, дицебельность голоса и виртуозность использования русско-ПТУшного языка тётеньки-пенсионерки, которая ВСЮ свою карьеру преподаёт токарку и фрезеровку в ПТУ. Представили?
Перефразируя одну крылатую фразу скажем так:
Филолог: знает 25 синонимов к слову х#$@я.
Механик: знает 476 деталей с таким названием.
Преподавательница ПТУ: знает 476 деталей, 64 технологические операции, 8 регламентов согласования с таким названием, те самые 25 синонимов, которые знает филолог и умеет различать всё это по интонации и экспрессии.