Мы – агентство образовательного маркетинга VKUSNO. Собираем 1000 идей по развитию онлайн-школы. Концепция проста: – МЫ пишем идею, – ВЫ говорите свое мнение.
Как реализовать?
– получите код пикселя в рекламном кабинете ВКонтакте
– установите пиксель на сайт вашей онлайн-школы/курса
– создайте аудиторию ретаргетинга
– настройте объявления, которые вы будете показывать пользователям
В чем профит?
– настраивая ретаргет, вы взаимодействуете с аудиторией, которая вас уже увидела, соответственно, она может быть лояльнее, чем те, кто видят вас первый раз
– таким образом, вы можете существенно повысить конверсию в покупку среди вашей аудитории
Если вы хотите начать работать в сфере программирования, то вам помогут курсы по Ruby. Это высокоуровневый язык, который широко используется для создания веб-приложений и автоматизации процессов, а также он известен своей простотой и эффективностью. Независимо от уровня подготовки, обучение позволит каждому желающему стать уверенным разработчиком и зарабатывать около 120 000 рублей в месяц.
Вместе с экспертами Kursfinder я рассмотрела около 50 предложений от топовых школ, чтобы выбрать 25 лучших программ, включая бесплатные. Полный список актуальных курсов по Ruby вы найдете в нашем каталоге.
Курсы Ruby подойдут выпускникам IT-специальностей, практикующим специалистам, тем, кто уже программирует и хочет расширить свои знания и навыки, а также новичкам.
В процессе обучения вы познакомитесь с экосистемой, ключевыми возможностями, объектно-ориентированным программированием. В результате вы научитесь использовать и определять функции и анализировать ошибки. Подойдет тем, кто уже имеет опыт в кодинге и хочет освоить новый язык.
Сайт предлагает обучение основам разработки, в том числе изучение самого языка, фреймворка RoR и других технологий. Подходит как новичкам, так и для опытным специалистам. В программу входит более двух десятков видеоуроков, доступ к учебным материалам, интерактивные вебинары, консультации с менторами и возможность получить сертификат по окончании обучения.
Вы научитесь создавать код, который легко читать и понимать, создавать удобные абстракции и скрывать внутреннюю реализацию. Также вы узнаете о концепциях создания сложных типов данных из простых и о парадигме декларативного программирования. Подходит новичкам, которые хотят освоить основы на данном языке.
В обучение входит изучение языка, его экосистемы и принципов программирования. Вы научитесь разрабатывать приложения на RoR, работать с базами данных и серверами. В процессе вы также создадите реальный проект для своего портфолио. Преподаватели — специалисты, которые будут помогать на протяжении всего обучения. Помощь в трудоустройстве оказывают опытные HR-менеджеры.
Стоимость: 970 долларов
Длительность: 5 месяцев
Формат обучения: онлайн, живые занятия с преподавателем в Zoom, домашние занятия
Сертификат: портфолио и диплом на английском языке
Преимущества:
есть рассрочка и скидка;
практикующие IT специалисты с большим опытом;
бесплатная консультация;
помощь с трудоустройством;
много проектов для портфолио;
запись уроков;
подробная обратная связь по домашним заданиям.
Недостатки:
преподаватель не всегда быстро отвечает на вопросы.
Программа предназначена для изучения языка и структурного подхода к компьютерным программам (SICP). В процессе обучения вы поймете идеи составных данных и парадигму декларативного программирования. Также научитесь создавать удобные абстракции, изолировать разные части программы и определять границы между слоями приложения.
Дополнительные ресурсы также помогут вам определиться с выбором.
Ruby on Rails от Thinknetica. Программа подходит начинающим. В процессе обучения вы получите практические навыки и опыт работы с популярными инструментами и технологиями, такими как Git, GitHub, VirtualBox, PostgreSQL, MySQL, SQLite. Также вы научитесь работать с командной строкой Linux.
Learn Ruby от codecadamy. Школа предлагает обучение основам языка и созданию нескольких веб-приложений с использованием фреймворка RoR. В стоимость включен сертификат, практика на удобной платформе и помощь с составлением портфолио. Обучение подходит новичкам, уроки проходят на английском языке.
Автоматизация тестирования на Ruby от Thinknetica. Вы узнаете, зачем, когда и какое тестирование следует автоматизировать, а также познакомитесь с основными фреймворками и библиотеками для автоматизации тестирования. Вы научитесь писать юнит-тесты для программ и библиотек в вариантах minitest и RSpec, а также автоматизировать функциональное тестирование веб-приложений с помощью таких инструментов, как Selenium, CDP, Capybara и других.
Объектно-ориентированный дизайн в Ruby от Thinknetica. На уроках вы изучите принципы объектно-ориентированного программирования (ООП) и их реализацию в языке, а также сравните их с другими кодами программирования.
Сайт предлагает обучение основам языка и фреймворка RoR. В ходе программы рассматриваются актуальные технологии стека, работа с Docker, тестирование, разработка MVP, стартапы и подготовка к собеседованиям в крупные компании на позицию Ruby-разработчика. Подходит разработчикам с опытом работы от одного года, которые желают изучить язык и фреймворк для коммерческого и личного применения при разработке приложений.
Стоимость: известна после уточнения у консультанта
Обучение предназначено для тех, кто хочет освоить основы программирования и создания веб-приложений с использованием фреймворка RoR. В процессе вы получите глубокие знания и навыки для успешной карьеры веб-разработчика. Обучение проходит следующим образом: вы изучаете основы и пишете простые коды, затем переходите к упражнениям для закрепления материала. В конце вы выполняете несколько проектов для своего портфолио.
Стоимость: известна после уточнения у консультанта
Длительность: 4,5 месяца
Формат обучения: онлайн,видеоуроки, вебинары, практические и домашние задания
Сертификат: портфолио
Преимущества:
бесплатная консультация;
ежедневное общение с преподавателями;
помощь с трудоустройством;
таймкоды в видео для удобства;
код программ к урокам, чтобы было удобнее повторять за учителями;
конспект с удобной навигацией, картинками и вставками кода;
проверка и обратная связь по домашним заданиям;
разбор дополнительных тем на вебинарах;
бессрочный доступ к материалам;
поддержка после окончания обучения.
Недостатки:
выполнение практических заданий занимает много времени.
Программа предназначена для тех, кто хочет изучить особенности RoR. В процессе обучения вы познакомитесь с иерархией контроллеров, API, Jbuilder, стримингом, тестированием кода, который выполняет внешние запросы, и другими инструментами и технологиями. Подойдет продвинутым программистам, которые желают расширить свои знания о фреймворке.
Программа состоит из трех вебинаров. После прохождения уроков вы ознакомитесь с принципами устранения проблем и организационными мерами и научитесь решать проблемы с безопасностью. В рамках обучения рассматриваются следующие темы: несанкционированное использование приложения, выполнение действий от имени пользователей и многое другое. Для начала обучения необходим опыт разработки на RoR и навыки работы с командной строкой в Linux.
Курс Ruby on Rails предназначен для изучения основ работы с фреймворком. Вы познакомитесь с роутингом, контроллерами, шаблонизаторами, моделями и связями между ними. В результате научитесь создавать полноценные сайты с CRUD-действиями, писать тесты, работать с базой данных через ActiveRecord и миграции. Подойдет тем, кто уже знаком с основами языка и протокола HTTP, а также работал с базами данных.
Курсы Ruby on Rails — это возможность изучить язык программирования и популярный фреймворк для веб-разработки Rails. Они подходят тем, кто хочет создавать мощные и масштабируемые веб-приложения с использованием готовых решений и библиотек.
Разработчик Ruby on Rails Junior от ITMO. Вы изучите RoR, основы программирования на фреймворке, объектно-ориентированное программирование, типы данных, управление потоком исполнения, встроенные методы и функции. Также вы установите и настроите Ruby и Rails, поймете структуру приложения, модели, контроллеры и представления, работу с маршрутами, MVC-архитектуру.
Ruby on Rails: Tutorial от Learn Enough. Сайт предлагает обучение веб-разработке на профессиональном уровне с использованием языка и фреймворка RoR. После оплаты вы получаете доступ ко всем программам на платформе. Обучение проходит в формате теоретических материалов, тестирований и практических заданий. Вы изучаете основы языка, и пишете программы.
Разработчик на Ruby on Rails от Хекслет. Это онлайн-обучение, которое поможет вам освоить язык, фреймворк Rails, базы данных и другие технологии. Вы научитесь создавать безопасные и производительные программы, работать с HTML, CSS, JavaScript и другими инструментами. Опытные наставники будут помогать вам на протяжении всего обучения.
Бесплатные курсы Ruby
Бесплатное обучение Ruby — это отличная возможность для начинающих программистов познакомиться с этим популярным языком и фреймворком RoR.
Уроки предназначены для новичков в области IT. От студентов требуется минимальный технический бэкграунд, логическое мышление и желание стать специалистом в данной сфере. В процессе вы изучите фреймворк RoR и создадите свое небольшое приложение.
Основные характеристики:
длительность — два месяца;
18 занятий с практикой;
шанс пройти стажировку и трудоустроиться в Крым Диджитал.
Вы изучите основы объектно-ориентированного программирования, синтаксис языка, работу с базами данных, а также особенности использования фреймворка Rails. В конце вы сможете создать свое первое веб-приложение на RoR. Также у вас будет возможность трудоустроиться в международную IT-компанию.
Учебный центр предлагает изучить основы языка, его ключевые возможности и экосистему. Вы познакомитесь с объектно-ориентированным программированием и метапрограммированием. В бесплатной части данной программы доступна теория для введения в базу языка.
В ходе обучения вы изучите основы языка, синтаксис, переменные, условные операторы, строки и классы. Также вы научитесь работать с ошибками и отладкой кода, создавать свои первые программы и применять полученные знания на практике. В конце каждого модуля есть тесты для проверки усвоенного материала.
Программа охватывает основы языка, работу с переменными, условными операторами, циклами, функциями и методами. Также рассматриваются вопросы объектно-ориентированного программирования и работа с файлами и каталогами. Обучение подходит начинающим программистам.
Бесплатные уроки по RoR в Уфе проводятся на базе УГАТУ (Уфимского государственного авиационного технического университета). Цель программ — научить слушателей основам создания качественных веб-приложений на данном языке.
Основные характеристики:
длительность — 12 занятий по два академических часа;
необходимы базовые знания основ объектно-ориентированного программирования, а также HTML/CSS/JavaScript.
В этом плейлисте вы найдете уроки по изучению очень популярного и мощного языка программирования. В ходе обучения вы изучите базовый синтаксис, а также различные сложные операции.
Вы полностью пройдете изучение данного языка, с самого нуля и до разработки своего собственного приложения. Вы будете использовать новый синтаксис и сравнивать его с новым. Обучение рассчитано на новичков и тех, кто хочет улучшить понимание и более глубоко разобраться с языком.
Основные характеристики:
более 40 видеоуроков;
ориентация на практику.
Заключение
Курсы Ruby предоставляют отличную возможность для разработчиков с разным опытом освоить мощные инструменты и технологии, которые востребованы в современном мире веб-разработки. Изучение Ruby и Ruby on Rails не только открывает двери к более продуктивной и быстрой разработке, но и позволяет стать частью большого и активного сообщества профессионалов. Выбирая подходящие курсы Ruby, вы сможете достигнуть своих профессиональных целей и улучшить навыки для успешной карьеры в IT
Как вы уже поняли из названия, в этой статье мы разберём, как же выводить формулы для любых задач по физике.
Если начинать издалека, то, как мы уже знаем, физика состоит из четырёх основных разделов. Каждый из этих разделов представляет собой простой взгляд на мир, но несколько иного масштаба. Вот они:
Механика – раздел, изучающий всё на примере больших, крупных, обособленных тел.
Термодинамика – раздел, который изучает тела с точки зрения молекулярного состава.
Электродинамика рассматривает всё как электрические поля.
Квантовая физика – изучает субатомную структуру мира.
При изучении того или иного раздела можно столкнуться с проблемой при выводе формул. Что же нужно для того, чтобы уметь и уметь хорошо выводить эти формулы? Разберём по порядку.
Хорошее владение математическим аппаратом
Вы должны понимать, как работает банальное правило пропорции, как переносить значение из правой части стороны уравнения в левую, как выражать неизвестное x в сложной дроби и т.д. Чтобы овладеть этими умениями, вам достаточно потренироваться – это тема из 6 класса математики.
Время повторить основы
В физике в целом, сам подход заучивания формул не поможет. Первый шаг – хороший математический аппарат, поможет эти формулы выводить друг из друга. Но одного математического аппарата недостаточно, ведь это просто инструмент для выведения, которым необходимо владеть.
Понимать карту физики
Вам необходимо уметь понимать, что формула перед вами – главная, а из неё уже получаются остальные несколько формул, а из этих нескольких - ещё формулы и т.д. Если вы это понимаете, то у вас предстаёт перед глазами своеобразная визуальная картинка, так называемая карта физики. Вы понимаете, что есть несколько разделов физики, внутри определённого раздела есть темы и подтемы, и визуально вы можете двигаться по формулам для конкретного раздела.
Если вы это понимаете, вы можете отслеживать своё направление, как вы идёте по этой карте и в какую сторону двигаетесь. Если этой карты у вас в голове нет, то и формулы выводить не получится. Ведь ваша задача при выводе формул – логически проходить по шагам, которые совершал учёный, открывший ту или иную формулу.
Карта физики
Нужна практика
Ваш мозг – это очень оптимизированная машина, которая просто отсеивает всё лишнее из головы. В нём попросту не сохраняются вещи, которые вы не используете.
Если вы видите формулу, и ваш мозг не понимает, как она исторически (в виде рассказа, сюжета или истории) возникла, то эта формула гарантированно будет забыта. И есть несколько способов эту формулу не забыть: ее не надо запоминать (как бы парадоксально это не звучало).
Ваша задача, как уже было сказано выше, представить карту физики и понять, как конкретный учёный её получил. На что он опирался? О чём эта формула? Какая в ней логика? Необходимо самостоятельно и регулярно проходить этот путь выведения формулы.
Видите формулу для решения задачи? Выведите ее самостоятельно, и во второй раз, и в третий и т.д. Нашему мозгу свойственно запоминать не конечную точку – адрес, а дорогу, по которой мы пришли. Вы можете знать, как дойти до дома ваших друзей, но не помнить точный адрес. Так устроен наш мозг, ему легче найти дорогу до чего-либо, но он плохо понимает сами адреса. Так работает и с формулами.
Не нужно пытаться их запомнить, составляя специальные списки с формулами. Нужно просто нарисовать в голове карту: как они расположены, как устроены, как к ним дойти. Проходить по этим дорогам к формулам каждый раз заново, и со временем ваш мозг просто перестанет пытаться их запомнить и начнёт понимать, как с ними работать. Они сами по себе отложатся у вас в голове.
Ещё один способ отложить эти формулы у себя в голове достаточно прост -- нужно применять их как можно чаще. Решив 70 задач по определённой теме и получив по ней определённое количество практики, вы будете регулярно применять эти формулы и со временем они останутся у вас в памяти. Этот способ недолговечный, достаточно полгода не заниматься конкретной темой, и формулы по ней выпадут из головы. Но если вы помните дорогу к ним, вы всегда вспомните и найдёте нужный маршрут. Прямо как когда вы возвращаетесь в родной город спустя много лет и обнаруживаете, что вы помните дорогу к определённому месту.
Так или иначе, вам необходимо уделять много времени практике. Чаще решать задачи, чаще проходить пути к формулам. Чем больше вы практикуетесь, тем лучше вы развиваете свои навыки. Чтобы легче было готовиться – приходите на наши стримы, в прямом эфире мы решаем задачи (но вы, вероятно, это и так знаете).
Если же вам трудно заниматься самостоятельно, вам недостаточно практики, а школьные занятия не способствуют освоению материала, то дополнительную информацию о подготовке вы сможете найти в шапке профиля.
Решайте вместе с нами, разбирайте сложные задачи, выводите формулы и у вас обязательно всё получится. Спасибо за прочтение!
В школьном, будь оно трижды уважаемо, детстве, давясь по утрам яичницей с вспухшим копытцем докторской колбасы, я слушал по радио передачу, как же она называлась...
Нет, не "С добрым утром!", та шла по воскресеньям, а эта в будни. Там ещё в конце обязательно пели либо Юрий Антонов, либо Джанни Моранди. Разумеется, худшие свои песни: Антонов – "пройду по Абрикосовой" или "мы все спешим за чудесами", а Моранди всегда пел строго песню "Моряк". Я её ненавидел. Да вы полюбуйтесь:
Слышали эти сочащиеся счастьем духовые проигрыши? Видели тюбетейку и сиротский растрескавшийся асфальт? И после каждого такого моряка приходилось наспех запивать остатки копытца чаем и вприпрыжку мчать навстречу очередной контрольной...
Ну вот, а ещё в той передаче была минутка юмора. Где шутили разные несмешные шутки. Одну я запомнил на всю жизнь:
Воспитательница детского сада жалуется:
– Мне приходится вставать, когда маленькая стрелка на шести, а большая на двенадцати!
Мне, уже прочитавшему Швейка, это казалось шуткой из ада. И много десятилетий потом я не мог понять и принять, что у большинства людей именно так мозги и устроены: им нравится песня "Моряк", крышу дома и Абрикосовую они считают лучшими песнями Антонова, а от редактора детского журнала ждут, что он встанет на четвереньки и скажет роняя на сиротский растрескавшийся асфальт слюни счастья:
– Здлафствуй, длузок! Севодня я лассказу тебе сказку...
А когда он говорит "фигня, давайте лучше водки выпьем", падают в обморок и зовут @moderatora.
Вот таким читателям я и советую проследовать в преисподнюю на повторное прослушивание песни "Моряк", а мы с крутыми чуваками и чувихами продолжим читать эту мужественную историю. О том, из какого говна и палок растут великие детские журналы, не ведая стыда, трах-тибидох-тилибом!
Я хотел сказать – бим-бом-брамсель.
...В прошлый раз мы с вами выяснили, для чего была нужна литература советскому государству, и почему писательско-читательская индустрия скончалось примерно тогда же, когда и государство СССР.
Вот как раз в это время, когда она была нужна (а точнее, в 1930 году) был основан журнал "Литературная учёба". По инициативе Максима Горького. Чтобы помогать "новым людям" освоиться в непривычной для них культурной среде. Помогать овладеть важной для страны писательской профессией. Ну и просто читательскими навыками, ведь читать тоже нужно уметь со смыслом и с пользой – для себя и для других. И журнал долго выполнял свою миссию.
А незадолго до того, как всем стало всё равно, в редакцию "Литучёбы" пришла работать девушка Люда Карханина. На какую-то скромную должность. И стало происходить вот что: журнал потихоньку умирал, сотрудники, включая главного редактора один за другим отваливались (впрочем, главный редактор отвалился заранее, ещё когда тираж журнала на перестроечной волне был 900 тысяч, он разумно купил дом в Испании и свёл свои должностные обязанности к минимуму), а Люда Карханина оставалась. Потому что по натуре и по факту биографии была спортсменкой, комсомолкой и просто красавицей. И твёрдо знала, что "райком закрыт", только если "все ушли на фронт", а её фронт, как она считала, был здесь.
Так и стала постепенно Люда хозяйкой журнала. Она и генеральный директор, и ответственный секретарь, и бухгалтер, и грузчик. Заложила свою квартиру – чтобы расплатиться с журнальными долгами. Как только ни крутилась... Звали её тогда уже Людмила Ивановна.
Карханина тащила журнал на себе больше четверти века – до 2014 года. Чего ей это стоило, видели и знают немногие. И вот одной из мер по спасению утопающего (ещё раз – для альтернативно внимательных: не потому что журнал был плох, а потому что это происходило со всеми – "рынок падал"), одной из таких мер и стала идея – сделать "Литературную учебу" для маленьких, для детей, увлекающихся "литературным творчеством", проще говоря – сочиняющих стихи про маму и длинные романы про пиратов.
"Литературная учеба" во внутренних документах сокращалась как "ЛУч", соответственно детское приложение назвали "Лучик".
В таком виде "Лучик" выходил год или полтора – к удовольствию мам и бабушек тех детей, чьи произведения в нём публиковались. (И к удовольствию самих этих детей, разумеется.)
А теперь посчитаем: сколько детских произведений можно напечатать и расхвалить в журнале? Ну десяток, ну два. А сколько журналов мамы и бабушки купят на память, чтобы дарить знакомым? Ну тоже десяток. А скольким людям интересно читать произведения чьих-то чужих детей? Вы, возможно, удивитесь, но это величина, которой в расчётах можно пренебречь, то есть – ноль. Итого тираж журнала выше 150-200 экземпляров не поднимался – такая получалась "бизнес-модель".
А создавали его, если помните, для популяризации хорошего, но умирающего что твой лебедь журнала "Литературная учеба" (тираж 500 экземпляров). То есть картина складывалась примерно такая:
Питер Брейгель (Старший). Слепые
Красивая, по-своему, конечно. Но страшноватая и нерентабельная. И вся эта история закончилась бы довольно быстро, если бы не... Угадайте!
– Если бы не ваш светлый гений, вашество?
Кхм... да… Вообще-то, нет. Если бы не Людмила Карханина. Она к тому времени нашла Мецената, оплачивающего расходы и покрывающего убытки. (Попробуйте найдите!)
Но даже у самых замечательных Меценатов бывают дни, когда им в голову закрадывается мысль: "А тем ли я занят?".
Когда меня пригласили в "Лучик", я эту ситуацию прочувствовал и почесал в затылке. Потом ещё почесал... и ещё... и тут вдруг меня "повысили" – назначив главным редактором самой "Литературной учебы". (Никто не рвался на мостик тонущего корабля.) Я почесал затылок в четвёртый раз – и объявил возглавляемый собою журнал закрытым. (Есть чем гордиться: Максим Горький открыл, а я... Впрочем, в историю войти не удалось – в статье о журнале "Литературная учеба" в википедии ни я, ни мой вклад не упомянуты.)
Просто я чувствовал, что ещё отчётный квартал-другой, и Меценат (ставший к тому времени уже и собственником журнала) разгонит нас всех к такой-то бабушке...
Разгонит и "Литучёбу", и "Лучик". А "Лучик" мне хотелось попробовать сохранить. (Стоп, вру: скорее, мне тогда просто хотелось сохранить работу.)
Я знал: на падающем книжном рынке сегмент детской литературы самый устойчивый. Потому что взрослый себе книгу не купит, а ребёнку купит. И в этом есть что-то бесконечно правильное.
Когда мы с дочкой читали "Белый пудель" Куприна, я у неё спросил, кто из героев рассказа ей больше всего понравился. Ожидал услышать, что пудель (она любит животных), или мальчик Серёжа (ведь он спас пуделя, он герой), но вместо этого дочка сказала "дедушка Лодыжкин". Почему? Оказывается, потому что, когда тот делил их скудный обед, он самый большой кусок хлеба отломил Серёже, другой, поменьше, дал пуделю, а себе оставил самый маленький... Так вот, мы, люди, все немного Лодыжкины.
Внимательный читатель спросит, а как же девушка Люда? Та самая Люда Карханина, спортсменка и комсомолка? Которая ценой своего здоровья тридцать лет спасала журнал "Литературная учёба" от позора банкротства?
А она отнеслась к этому по-взрослому. Я не знаю, что она чувствовала. Но сказала она "ты всё делаешь правильно; старики умирают, дети рождаются и живут". (Вот бывший советский главред "Литучёбы", купивший на волне перестроечного читательского бума домик в Испании (тираж журнала 900 тысяч, нал в картонных коробках), вот он на одной тусовочке мне всё "высказал". Что ж, это логично.)
Ну хорошо, взрослый журнал мы закрыли, а с детским-то что делать?
За годы работы во "взрослой" литературе, я пришёл к выводу, что главная ошибка современного литературного "профессионального сообщества" заключается в следующем: они думают, что литература – это то, что пишется. (Ну, они же писатели, правильно?) А на самом деле литература – это...
– То, что читается?
Нет. "Читается" порою такое, чего и даром не надо бы. Литература – это то, что вдохновляет. На размышление, на поступок. Юношей – питает; старым подаёт отраду и утешение. Но детям нужно вдохновение. А вся детская периодика забита той же "отрадой". Развлекулечками. Тем, что надо жевать, не глотая, как хлебный мякиш, завёрнутый в тряпицу.
А что может вдохновить ребёнка на размышления или подвигнуть к деятельности? Прямо не спросишь: "Уважаемый ребёнок, что тебя вдохновляет", потому что он скажет: "ФНАФ (игра "Пять ночей с Фредди") и желейный медведь Валера". Мы ведь живём в мире, в котором потребности навязывает "предложение"...
Надо было как-то иначе узнать, что интересно детям. И я разослал вопрос тогдашним нашим немногочисленным, нашим драгоценным первым подписчикам "Лучика". Попросил их вспомнить и прислать нам забавные, каверзные, просто чем-то запомнившиеся вопросы их детей. В том числе такие, на которые им было трудно ответить. Ну, знаете, дети ведь часто задают вопросы, в ответ на которые мы отмахиваемся: "рано тебе", "вырастешь – поймёшь", "не болтай ерунды"... (И ребёнок кивает и идёт играть в "Пять ночей с Фредди".)
Родители прислали вопросы, спасибо им! И присылают до сих пор. Не совру, что мы на все ответили, но мы, например, ответили на вопрос "Зачем ты, мама, в университете училась, если всё равно не работаешь, а с нами сидишь", "Зачем каждый день ходить в школу и там со всеми дружить" (отчаянный вопрос первоклассника, счастливое детство которого рухнуло в один день 1 сентября), "Сколько всего вселенных", "Как устроена бесконечность" и "Почему у Мальвины волосы голубые".
Первые, ещё корявенькие, номера обновлённого "Лучика", 2017 год
Отвечали мы не в шутку, как принято иногда отвечать детям – типа "по-доброму", а на самом деле – то же самое "отвяжись", – отвечали мы полноценными серьёзными статьями, и... И ничего неожиданного нет в том, что дети отнеслись к этому с благодарностью.
"– Подписку на "Лучик" продлевать будем? – Ну мама!.. Конечно!"
(Из письма.)
Недавно одна наша взрослая мама-читательница рассказала, как её двенадцатилетняя дочка отказалась от мечты – роликовых коньков, чтобы купить на отложенные деньги двадцать номеров старых "Лучиков". (Спокойно, ребёнок не пострадал, коньки ей бабушка с дедушкой, растрогавшись, подарили.)
Счастливый финал рассказа?
О не-е-е-е-ет... Только начало! Попробуйте арендуйте у своего ТСЖ закуток, напеките пирожков, про которые все ваши родственники и знакомые говорят, что ВКУСНЕЕ НЕ ПРОБОВАЛИ, и "откройте дело" – точку по продаже самых вкусных в мире пирожков. Догадываетесь, что будет?
То же и с детским журналом "с нулевой узнаваемостью, на падающем рынке".
Был забавный случай... А, ладно. Или не ладно? В общем, расскажу, если вы увели детей. Было это уже после закрытия "Литературной учебы", но ещё задолго до того, как "Лучик" выкарабкался "на уровень рентабельности".
Сижу ночью работаю. А ещё в пору "чисто литературного" "Лучика" у нас была среди авторов очень талантливая девочка, Алиса Радионова. (Теперь уже взрослая девушка, будущий врач.) Я только одно её стихотворение процитирую, которое она написала, когда ей было лет двенадцать:
След самолёта, словно нож, Располовинил неба корж. И получились два бутерброда: Один – заката, другой – восхода.
Алиса была к тому же автором первой на моей памяти рецензии на "Лучик": "Как ни странно, ваш журнал мне понравился".
В общем, я её любил и люблю. А её родители в благодарность за внимание к дочери одарили меня (на день рождения, что ли?) бутылкой ирландского горячительного напитка, и вот этот ирландский напиток полгода или год хранился у меня в ящике стола. А тут, значит, сижу ночью – и в голову приходит естественная для старого литературного журналиста мысль "не взбодрится ли". Достаю ту самую бутылку, прихлёбываю раз... другой... третий... И раздаётся собачий лай.
У нашего Мецената-и-владельца есть маленькая собачка. Одиннадцать часов вечера, во всём здании никого, я прихлёбываю, а они, видите ли, обход совершают! Ночной дозор!
Рембрандт Харменс ва Рейн. "Выступление стрелковой роты капитана Франса Баннинга Кока и лейтенанта Виллема ван Рёйтенбюрга". Найдите маленькую собачку!
Причём совершают его в прескверном настроении почему-то. (О, вы не видели нашего владельца и Мецената в прескверном настроении! "Он весь как Божия гроза"...) А я понимаю, что, если сейчас встану (чего требуют правила вежливости и субординация), "пойдёт волна", и трудовая биография моя на этом закончится. Поэтому – сижу. Собачке всё равно, сижу я или стою, она сразу всё поняла – и отчаянно на меня лает. А Меценат стоит. А я сижу.
И вот в такой удивительной диспозиции происходит наш разговор. Конспективно:
Меценат (стоя, раздражённо). Я не верю в печатные журналы! Я (сидя и стараясь только вдыхать). Хорошо, если к ноябрю журнал не начнёт окупаться, я напишу заявление.
Тут мне показалось, что раздражение в глазах Мецената на мгновение сменилось интересом. Наверное, ему не часто грозили собственным увольнением. Чаще заискивали, врали об успехах и благодарили. Недовольно поморщившись, он взял со стола пару журналов и пошёл дальше, не слушая отчаянных призывов собачки:
– Да ты на него посмотри! Какой ноябрь? Что он там напишет? Он же просто вдрызг!
А через сутки получаю по электронной почте письмо. Полторы строчки: "Вы делаете очень хороший журнал. Буду вам помогать, чем смогу".
Самое интересное, что к ноябрю точки безубыточности мы так и не достигли, так что собачка была права, слова я не сдержал. Но ещё через год достигли – и начали приносить прибыль. А в этом году прибыль выросла по сравнению с прошлогодней на 95 процентов. Так что все эти мои завывания ("подпи-и-исывайтесь на "Лучик", подпи-и-исывайтесь") – они не про деньги. Нам нужны читатели, а не деньги. Я, кажется, не раз это говорил.
И в таких экзотических обстоятельствах выживают иногда детские журналы...
Вы скажете: фигассе, "выживают" они! С "меценатом" каким-то... Но – нет. Обещанная в письме помощь была расчётливой: нас кормили, но растипредоставляли самим. Хотите, чтобы у вас было не триста, а три тысячи читателей? Ну так сделайте это. (Точка безубыточности была – четыре тысячи. Сейчас печатаем шесть – всё ещё оскорбительно мало, даже признаваться в таком стыдно.)
Но погодите, надо рассказать ещё одну историю. О том, почему пришло то самое письмо. Какая муха укусила Мецената, что он сменил гнев на милость? В чём был секрет?
А секрет был вот в чём. В начале работы в "Литучёбе" и "Лучике" я подрабатывал написанием общественно-политических колонок. И как-то раз "наджинсил" – упомянув наш журнал. И вдруг...
Дальше – слово главному герою следующей части нашего рассказа. Но сперва запустим песенку в исполнении этого героя, а то давно мы с вами ничего не слушали:
Трудный был год. Московские журналы, с которыми сотрудничал больше десяти лет, помирали на глазах. Заказов не было. Ни статей, ни переводов. Даже пытался устроиться в школу учителем информатики на бешеную ставку в одиннадцать пятьсот. Мы вам пятый, седьмой и девятый классы дадим — справитесь? Да справлюсь. А ОГЭ? Да решал я ваше ОГЭ. Но надо ещё школьный веб-сайт админить, вы умеете с сайтами работать? Да, умею. Но вы же понимаете, что больших зарплат у нас не бывает? Блин, тётенька, мы ж ровесники, ты не с мальчиком общаешься... Но в итоге не понравился директрисе, рожей не вышел.
Репетиторство? Лотерея, рандом. В такси не возьмут — да даже если купить на взаймы ведро с гайками на колёсах, кто слепого за баранку посадит? Сумасшедший разве. Почку продать? Кому она нужна, твоя измученная нарзаном почка, не смеши...
И вот на таком оптимистическом фоне сижу читаю «Взгляд». А там — колонка, а в колонке совершенно неизвестный мне автор пишет про то, каким должен быть современный детский журнал. А у меня в голове прокручиваются мои детские «Моделист-конструктор», «Математика и кибернетика», «Информатика и образование», «Техника Молодёжи», «Юный Техник», «Авиация и космонавтика» и даже «Весёлые картинки» с «Мурзилкой» напополам. И понимаю, что как раз тот случай, когда с автором согласен «на все сто».
А депресняк был такой лютый, что было абсолютно всё равно. И я внаглую нашёл автора статьи на ВК и написал ему в личку — дескать, про журнал зацепило. И есть с десяток непристроенных статей по астрономии и навигации. Не надо? А мужик взял и ответил. Так я познакомился с Лев Василичем и «Лучиком»...
Нет, не гамельнский крысолов, а очень даже хороший и добрый, и дети искренне его любят!
Это был "мемуар", написанный по моей просьбе Александром Станиславовичем Червяковым (он же исполнитель ирландской народной песенки "Whiskey In The Jar").
Саратовский писатель Александр Червяков ("саратовский" – пишу для интернет-поисковиков, авось референт какого-нибудь саратовского начальства наткнётся) – не просто писатель, он математик, астроном, музыкант и полиглот, – ещё одно "ноу-хау" и секретное оружие "Лучика". Человек с редким даром объяснять.
Математику? Пожалуйста, математику (мой сын-студент как раз сейчас математикой с ним занимается и говорит, что жалеет о часах, потраченных на посещение учебного заведения – "лучше бы с Александром Станиславовичем занимался в это время"). Астрономию? Пожалуйста, астрономию – когда учебную дисциплину "Астрономия" вернули в школьную программу, знакомые учительницы обращались к нему за помощью. Теорию музыки – пожалуйста; основы физики элементарных частиц – пожалуйста, древнюю историю... японский язык... гэльский язык... (Опять вру, по-японски он всё-таки читает "со словарём".)
В общем, вопросы детей, плюс эрудиция и системные мозги выпускника мехамата Александра Червякова, плюс моя страсть к авантюрам и экспериментам – образовали "реакцию с выделением тепла".
Но как сделать так, чтобы тепло не уходило бесследно в мировое пространство? Чтобы журнал доходил до детей? Чтобы их родители не просто узнавали о нём, но и поверили, что стоит попробовать... Ведь деньги-то немалые?.. Роликовые коньки... Это отдельная история, которая, думаю, будет совсем уже утомительной. Давайте, друзья, я прекращу дозволенные мне вами речи, а если что-то важное упустил, не спрашивайте – секретов не выдам.
Напомню что показать советский характер и подарить своему или пусть даже чужому ребёнку подписку на "Лучик" можно с маленькой помощью "Почты России" здесь: https://podpiska.pochta.ru/press/П5044
Ценности и нормы, которые должны лежать в основе общества, являются предметом долгих дискуссий и споров.
Однако некоторые ценности и нормы считаются общепринятыми и важными для создания справедливого, процветающего и счастливого общества.
К ним относятся:
Справедливость: Все члены общества должны иметь равные возможности и права, независимо от их происхождения, пола, религии или других факторов.
Свобода: Люди должны иметь свободу слова, собраний и вероисповедания.
Равенство: Все люди должны быть равны перед законом и должны иметь возможность реализовать свой полный потенциал.
Солидарность: Члены общества должны заботиться друг о друге и работать вместе для общего блага.
Уважение: Люди должны относиться друг к другу с уважением, даже если они не согласны друг с другом.
Ответственность: Люди должны нести ответственность за свои действия и быть подотчетны другим.
Устойчивость: Общество должно заботиться об окружающей среде и использовать ресурсы разумно.
Мир: Общество должно стремиться к миру и разрешать конфликты мирным путем.
Помимо этих основных ценностей, важно также развивать такие нормы, как:
Честность: Люди должны быть честны друг с другом.
Доверие: Люди должны доверять друг другу.
Сотрудничество: Люди должны работать вместе для достижения общих целей.
Гражданская ответственность: Люди должны участвовать в жизни своего сообщества и голосовать на выборах.
Законность: Люди должны соблюдать закон.
Важно отметить, что это лишь некоторые из ценностей и норм, которые могут лежать в основе общества.
Конкретные ценности и нормы, которые считаются важными, будут варьироваться в зависимости от общества.
Однако ценности и нормы, перечисленные выше, являются общепринятыми и могут служить основой для создания справедливого, процветающего и счастливого общества.
Основатели студенческой корпорации в Рижском политихническом училище, 1880 г. Среди них сын помещик Екатеринославскоц губернии - Иван Орестович Евецкий, печальной прославившийся во время громкого уголовного процесса 1913 г., в ходе которого он был осуждён за убийство своей любовницы.