Что вы думаете о нынешней системе образования?
Сам проучился несколько лет. Слышал высказывания и мнения многих людей о современной системе образования. Стоит ли ее менять, или она устроена правильно и зря ее так многие не любят?
Сам проучился несколько лет. Слышал высказывания и мнения многих людей о современной системе образования. Стоит ли ее менять, или она устроена правильно и зря ее так многие не любят?
Для ЛН: образованию – пиздец. Молодёжи – пиздец. Я Д’Артаньян, вокруг пидарасы.
Для Грамнаци: да, я преподаватель, я УЧИТЕЛЬ, и пишу неграмотно, не соблюдая пунктуацию и орфографию, ибо я не учитель русского языка!!!
Для проходящего Pikabuшника: мое откровенное откровения касательно пиздеца современного образования.
AHTUNG! Я буду материться, даже если это не сопутствует моему статусу общепринятого мнения.
НЕ ПРЕТЕНДУЮ НА ПРАВДУ ВО ВСЕХ ИНСТАНЦИЯХ! У всех по разному, у меня вот так.
Слышал о таком слове как «превью»: Я не скажу где я работаю. Я не фейк, и т.п. Но, я не скажу, в каком именно учреждении я работаю. Я не буду называть конкретные имена. Потому что я стал «рабом системы» и зассал. Почему? Объясню потом.
Сколько я живу на пикабу, всегда хотел оставить свое мнение касательно периодически всплывающих тем касательно образования. В особенности после прочтения очередных постов: там учителя уволили, там преподаватель ебнул ученика и т.п., и комментариев: хватит оправдывать учителей, в мое детство я своего учителя хотело ебнуть, моя школа была пиздецом, до сих пор ненавижу завуча и т.п.
Сразу оговорюсь: мне 30 лет, мой отец был учителем в обычной школе, а после в вечерней (95-2003 гг.: для особенных школьников, которым нужно было 12 классов, а не 11 – зеки, больные по диагнозу, и просто маргинальные личности, которым не хватало мозгов закончить обычную школу), а мама всю жизнь проработала в дошкольном образовании – в детском саду. Сам закончила ВУЗ, потом еще раз ВУЗ, а сейчас обучаюсь в колледже (для того что бы было). На данный момент, в течение последних 3,5 лет работаю преподавателем спецдисциплин в колледже (ранее ПТУ) по очень специфичной специальности (не сварщик и не токарь и иже им подобное). Так что, в той или иной мере я имею право оценивать образование какое было и какое сейчас.
Просто, каждый раз читая посты о школе, д/c и т.д. подгорает, и хочется поделиться некоторыми историями. К большому сожалению, я отношусь к ЛН и когда у меня действительно подгорает, мне жутко лень об этом писать. Поэтому, некоторые из ситуаций могут быть не столь эмоциональны и точны как было в момент их происхождения.
Ты начальник – я дурак. Я начальник – ты дурак.
В образование я пришел не из универа. Перед этим у меня было почти 4 года опыта работы (коммерческая организация) и год армии, поэтому я превосходно понимал что такое субординация. Но, до такой степени бреда я и не мечтал и в пьяном бреду. Кто такой директор? Это наше все. Нет, не так. НАШЕ ВСЕ. Я когда входил в штаб части, так встречали начальника – полковника, ветерана Афгана.
Директор входит с утра в колледж. Казалось бы, работник приходит на работу. Но!!! Все это превращается в пампезную театральную постановку: у нас вход в колледж состоит из дверей, мааааааленький коридорчик и еще раз двери. И каждое утро, студенты которые назначены в должность дежурных, ОБЯЗАНЫ выстраиваться в линию, и сначала открывать первые двери директору, когда он приходит, а после вторые. После прохождения вторых дверей директора встречают: зам. Директора, дежурный мастер, дежурный преподаватель, ответственный по группе (которая сегодня дежурит), уборщица и охранник. Не кланяются конечно, но с почтением провожают до кабинета. Однажды было так, что один из студентов сказал (после проведения очередного «праздничного мероприятия»): она мое бабушке – ветерану ВОВ дверь не открывала, с чего я ей должен дверь открывать?!!!
После этого в течение нескольких дней ебали всех: куратора, мастера (для далеких от темы: у товарищей которые обучаются по профессии в колледжах есть два «классных руководителя» - куратор и мастер), заместителей директора по воспитательной работе, дежурных и иже с ними. «ПАЧЕМУ мне не открыли дверь?!!!! Плохо воспитываете!!!!!!». Это то, что внутри «высших кругов», а в обиходе это звучало немного по-другому: «Почему Вы не сдали отчет/доклад/план/что угодно?!!! Депримирование!» Ибо, как так, крепостные забыли свое место?..
Я работаю преподавателем. Для менея всегда было и остается показателем моей работы три вещи: отзывы студентов, личные показатели (конкурсы, конференции и т.д.) и результаты совместной работы (т.е. студентов и меня как педагога). Но, на протяжении всего времени не смотря на все успехи, я в «опале». Премии – исключительно по ходатайству замов, претензии – ко мне (ну, как пример: на совещании мне было предъявлено что у меня маска не такая как у всех 17 присутствующих), результаты моей работы «сквозь пальцы» и т.п. И только недавно я узнал почему: оказывается я не улыбаюсь. Т.е. когда я вижу руководителя я не расплываюсь в улыбке от созерцания его величества.
Городской праздник. В течение 3 недель заебывают всех и вся. Но, не проводимыми мероприятиями (хотя ими тоже), не качеством сопровождения, а… качеством выносимых подарков (от спонсоров – первых лиц города). Т.е. людей ( студентов и педагогов) реально дрочат, за то, как они выносят подарки. Т.е. представьте: актовый зал, человек 30-40, и в течение часа 2х мурыжат студентов в выносе 2х мячей. Вы выносите мячи не гордо; низко; высоко; торопитесь; не улыбаетесь; улыбаетесь слишком сильно и т.п. Я бы понимал, если бы это был федеральный уровень, с участием первых лиц (присутствовал, видел, знаю), но это… Т.е. руководителю/организатору ГОРОДСКОГО мероприятия не важно по сути как оно пройдет, а важно как вынесут подарки предоставленные директором ИП Пупкин – два футбольных мяча, ценой 600 рублей, - что бы он видел, как ценят его подарки в нашем учебном учреждении.
Времени, ровно, как и сил, на сегодня не осталось. Завтра продолжу.
P.S. Нет, это не жалоба на начальство, это просто констатирование первичного факта. Дальше больше – ответственность за беременность студентов, продажа почки за пожелтевший лист в стенде «Современное образование» и т.п.
Здравствуйте, жду мнения от опытных и знающих людей, которые желательно служили/служат в силовых структурах или сильно приближенных ко всей этой теме(ветераны диванных войск не учитываются). После школы я хочу идти на вышку и получать вообще не связанное образование программиста, далее отслужив срочку или контракт(при наличии военной кафедры), а после уже хочу поступить на службу в СОБР. Я уже получил инфу от знакомого кинолога о том, что любое среднее специальное/высшее сгодится, так же от пары-тройки других получил аналогичную инфу, в интернете искал, но не нашел конкретного ответа на мой вопрос. Интернет, а в частности форумы МВД, группы и официальные паблики спецслужб мне говорили о том, что нужно высшее/среднее специальное образование, соответственно ВУЗ/колледж, уточнений не было. Не счастливые новости я нашел лишь один раз и от какого-то, вероятно, неопытного человека, который говорил о том, что нужен институт МВД(или типо того), где есть схожие специальности, при всем этом теме было 8 лет(а тогда СОБР не находился в составе МВД).
Обобщая все вышесказанное - я находил инфу, но совсем не конкретную, либо в противовес конкретной ставилась противоположная точка зрения. Т.е. в видосе говорят о том, что в СОБР переводят лишь из других структур, а в комментах это мнение многократно оспаривалось. С нормативами все поконкретней, но многие сейчас говорят о том, что спарринги вообще убрали. В плане здоровья и физических испытаний мне, вроде, все ясно и понятно, время и желание на мучительную подготовку есть.
Прошу отвечать исключительно подкрепляя ссылками/фактами по-возможности, а так же понятно изъясняясь, с уважением и без оскорблений в адрес моей неопытности. Учитывайте, что прежде чем написать пост, я весь интернет взъерошил, спросил друзей, а уже потом пришел сюда.
В новом здании появились просторные аудитории с новым медоборудованием, на котором студенты будут проходить практику, актовый, спортивный и тренажёрный залы, уличная спортплощадка, столовая и библиотека.
В колледже проходят обучение 300 студентов. 29 педагогов проводят обучение по трём направлениям: сестринское, лечебное и акушерское дело.
В этом году принято ещё 100 человек.
Медицинский колледж в 2020 году отмечает 90 лет со дня основания. Его окончили более 11 тысяч человек, в числе которых Герой Советского Союза, военный медик Зинаида Самсонова, чьё имя присвоено учебному заведению.
К созданию нового корпуса приступили в 2002 году. Однако стройку не раз замораживали. Довести дело до конца удалось при поддержке губернатора. Пока корпус не открыли, ученики занимались в старом здании, где не хватало современных условий и мест. Некоторые уроки и вовсе проводили в стационаре местной больницы и помещении женской консультации.
Оно обладает, разумеется, как минусами, так и плюсами, только вот то, что часто относят к минусам — на деле является издержками совершенно другой проблемы. Проблемы безответственности среди учительского персонала. Да-да, здесь опечатки нет. Учителя, если получше к ним присмотреться, не сильно-то превосходят учеников в дисциплине. Ремарка: отнюдь не все учителя такие, но и исключения не столь редки как можно полагать.
Это особенно относится к университетам. В школе той же свободы меньше. «5 минут? Успеем написать контрольную». В универе не единичны случаи, когда препод отпускает на полчаса раньше, потому что «мы уже ничего не успеем». Университетские преподы подсознательно относятся к ученикам как к равным, здесь уже «все свои». На днях препод по физике отменил практикум, но это «только между нами», сказал он.
Так если в условиях очного обучения не редки случаи дилетантства (столь приятные нам, учащимся), то что уж говорить об обучении дистанционном. Оно не просто «плохо себя показало», как любят утверждать, а… попросту не успело себя показать. Не успело, как очная, избавиться от недостатков, которые ей приписывают, за учетом отсутствия времени. От формы обучения, которая существует на постоянной основе считанные месяцы люди просят тех же стандартов, что требуют от формы обучения, принятой вот уже свыше века. Не смешно ли?
К дистанционной ф. о. еще не везде сформировалось серьезное отношение. И если частая отмена пар может привести к карьерным осложнениям у преподавателя, то на отмену «всего лишь» видео-лекции не обратят внимания: связь пропала, микрофон не работал, болею, не смог подключиться… отговорок можно придумать сотни, а администрация лишь всплеснет руками: «Ну нет так нет». Систематическая безалаберность со стороны преподавателей легко заражает и учащихся: «Сегодня одна пара? По физ-ре? И ради этого сегодня вставать? хрррр».
Вывод: говорить как о минусах, так и о плюсах дистанционной формы обучения можно лишь с поправкой на «она существует недолго». Довольно странно, давать утвердительный ответ на вопрос: «Удобна ли такая форма обучения?», если учесть, что к систематическому ее применению мы пришли всего пару месяцев назад. Гораздо труднее, на мой взгляд, дается «смешанная форма», кратко о которой: лекции онлайн, на практикумы ездить. О том, почему это ни рыба ни мясо расскажу как-нибудь в другой раз.
Возможно, завтра.
Здравствуйте, пикабушники. Это мой первый пост, и я хочу затронуть свою больную тему)
Работаю я в колледже искусств, обучаю студентов исполнительским специальностям: исполнительство на классической гитаре и на фортепиано. Занятия проходят индивидуально, если кто-то из вас учился в музыкальной школе - так оно и тянется, включая консерваторию: приходишь в класс, садишься за рояль, играешь... Потом - "разбор полетов")
И вот пришлось с апреля уйти всем на карантин. Студенты разъехались по домам в разные города. (местных не так много) Заниматься в здании колледжа запретили. Вначале все ждали, что это быстро закончится. Ребята занимались дома самостоятельно. Но карантин затянулся. После майских праздников пианистов официально отправили на каникулы, т. е. экзамен перенесли на осень. А гитаристам сказали высылать видеозапись с программой для проведения экзамена по видеозаписям. (в начале июня, оставалось меньше месяца!) Это связано с тем, что у гитаристов свой инструмент, на котором они и дома занимаются, и в колледж приносят, а у пианистов дома инструмент не всегда пригодный для записи экзамена.
И пришлось что-то придумывать с гитарюгами, которые за полтора месяца обленились). Тут-то я и столкнулась с проведением уроков по skype. Если бы у нас были любительские гитарные уроки, наверное, такой формат бы имел право на жизнь. Но! Для профессионального музыкального образования, я считаю, не подходит.
Сейчас попробую объяснить. Нужно иметь очень хорошее оборудование, чтобы передавать звук. У студентов дома, конечно же, его нет. Камеры - тоже оставляют желать лучшего. Руководство колледжа не готово предоставить это оборудование учителям и студентам. (Даже смешно себе представить, что они закупят микрофоны, микшеры, и все прочее...) Связь по skype не очень хорошая, по whatsApp - то же самое. По whatsApp еще и без видео. Что звучит, если идут помехи - непонятно. Например, идет задержка, кажется, что студент играет неровно. Просишь включить метроном - метроном щелкает неровно. Понимаешь, что студент - не виноват!) И ничего не сделаешь.
Неудобно, что нет возможности сказать замечание во время исполнения, если играет студент - ты молчишь, если что-то сказала, сразу помехи. Никто ничего не понял. Урок долгий получается и нудный. В общем, намучились)
Но самый "трэш" - это ансамбль. Тут, конечно, ничего не сделать. Так как вместе сыграть нельзя - ничего не слышно, одни урывки связи. Приходилось записывать фонограмму второй партии и высылать студенту. Опять же, без оборудования - лажа полная.
Я уже не говорю про передачу художественного образа. По скайпу это не слышно и не ощущается.
Да, какие-то мелочи можно корректировать через скайп. Можно проверить текст, ритм, динамику. Но вот из-за плохой связи агогика страдает очень сильно.
Единственный плюс такого обучения - студент в отведенное для урока время занимается. И ты следишь, что процесс идет. Но качества мало.
Конечно, это временные меры. С сентября мы работаем в обычном режиме.
Что вы думаете по поводу дистанционного обучения музыке? Напишите, пожалуйста, если кто-то научился и доволен. Может, я что-то не так делаю, поэтому у меня такое впечатление сложилось.
Окончив колледж на юриста можно ли куда-либо устроиться на работу? Вот прямо реально если кто то что то знает поделитесь