Наглый школьник издевается над учителем. Вечерняя школа
В тему продолжения постов про образование и издевательства старшеклассников над учителями https://pikabu.ru/story/ne_ptu_a_kolledzh_6344718
Тритатушки-тритата!
Смотрим
В тему продолжения постов про образование и издевательства старшеклассников над учителями https://pikabu.ru/story/ne_ptu_a_kolledzh_6344718
Тритатушки-тритата!
Смотрим
Потом мамки этих мразот, будут в прокуратурах жалобы строчить, что их несчастных и невинных детишек бьют учителя
Гнать таких надо поганой метлой, и пусть учатся, где хотят....
Для нас он уже далеко не новый в РК , и только недавно заметила что в РФ его нет.
Жена нашего президента ввела его в обязательную школьную программу в 2010 году.
В чем же он заключается?
С 1 класса дети обсуждают на нем темы морали ,любви, веры , патриотизма, дружбы и тд .Рисуют проходят всякие тесты . Это как бы смесь труда и классного часа. Обычно его ставят в конце учебного дня , и оценок нет - только зачёт в конце четверти.
Причем учителя в основном как хиппи очень идейные и увлечённые личности , которые яро защищают свой предмет .Чаще всего брали психологов ,которые как психологи себя не реализовали.
Ладно бы этот предмет был только в начальной школе , но он есть и у среднего и старшего звена . И так огромная нагрузка , после 6 урока ты уже настроен идти домой но должен сидеть 7 и слушать про любовь , дружбу , участвовать в тренингах ладно детям 7-10 это нравится ,в 12 лет это хоть как то заходит, но в 15+ ... Оценки не ставятся но посещение обязательно.
Закончив школу я уже вздохнула , но поступив в колледж при получении расписания , эту херню нам поставили 1 раз в неделю.
Заходим после физры в кабинет ....на полу кавролан и нам всем сказали разуться , 30 человек 26 из которых парни после 2 пар физры , боже да у всех после 180 минут физ нагрузки воняют ноги.
И так мы сидели 90 минут вдыхая свой пот, и считая каждую минуту ведь это был последний предмет на сегодня. Такой духан в кабинете стоял постоянно , запах уже давно вьелся.
Нашу преподавательницу это совсем не смущало .Далее начало урока она устроила как тренинг у сообщества анонимных алкоголиков , каждый должен встать представиться все должны хлопать. Тема урока любовь ....мы должны написать что она для нас значит ,какая бывает. При этом она общение с преподавателем , на уровне воспитателя в детском саду , она нас не то что за детей за дебилов держала .
Включала музыку поднимала на зарядку , упражнения на доверие , за ручки мы все держались ,и тему запрета абортов она тоже поднимала , женщина хранит в себе как бы память о всех своих партнёрах.Часто крутила нам ролики с Рен тв . 18-20 летние , мы сидели и слушали..😑
За год мы должны исписать всю тетрадь ,на подобии своего личного дневника на каждую тему , распечатки она люто ненавидела и не принимала .Зато любила рисуночки...как мило .
Ну зачёт я у нее не получила за свое узкое мышление , выручила ее дебильная привычка сортировать зачетки на 2 стопки (на зачёт и пересдача) , просто подсунула свою в другую стопку она и шлепнула зачёт машинально.
И до сих пор этот говно-предмет существует у старшего звена.
Из ненужного В школе ещё было Религиоведение , Абайтану (предмет просвещенный одному писателю ).
Доброго времени суток. У меня такая проблема: поступил я в колледж после девятого класса по направлению с высоким баллом (4.3), на бюджет, проучился некоторое время и понял, что абсолютно не знаю математику. Теперь думаю, что же будет дальше? Смогу ли я окончить хотя бы первый курс или в конце года мне конец?
Экзамены я сдавал более-менее честно, в общем, как все, только готовился долго. По натуре я гуманитарий, но когда выбирал профессию не знал, что тут будет по три раза в неделю математика, да ещё с таким нетерпеливым преподом. Списывать я успеваю, а вот понимать - нет. Что делить то?
Я вот только пойду в колледж и выбрал сисадмина,но вот жалею,может стоило на программиста? Через год можно перевестись,стоит это делать? Мне нужно плюсы и минусы,того и другого.1.Кем работать легче.2.кем устроиться на работу легче.3.кто больше получает.4.стоит мне переходить через год с сисадмина на программиста?
Кем работать легче, кем устроиться на работу легче, кто больше получает и стоит мне переходить через год с сисадмина на программиста?
Отношение к средне специальному образованию по-прежнему остается предвзятым, хотя главенствующая в современной образовательной системе высшая подготовка все больше вызывает вопросов и недоверия.
В то время как технические специальности, которым обучают в колледже, если разобраться, медленно, но верно обретают популярность. Для тех, кто все еще высмеивает технарей и сомневается в их компетентности и перспективах для них, развеем общественные мифы о технических колледжах и специалистах.
Миф. Колледжи выбирают лентяи и от безысходности
Профессионально-технические училища и колледжи воспринимают как что-то среднее между школой и ВУЗом. Учиться туда идут якобы неопределившиеся с целью, профессией, мало амбициозные люди, чтобы не оставаться совсем без образования. А между тем в учреждениях средне специального образования можно освоить редкие профессии, которым не обучают в ВУЗах, и закрепить полученные знания на практике.
В колледжах обучают конкретным специальностям узкого профиля. И, скорее всего, те, кто предпочел получать техническое образование, заранее определили для себя направление и профессию, поэтому и выбирают колледж. В то время как в большинстве ВУЗов программы обучения размытые. Они не дают четкого представления о деятельности человека в будущем.
Вывод.
Колледж выбирают вдумчивые молодые люди, те, кто осознанно сделал выбор в пользу технической профессии.
Миф. В колледже учатся только на слесарей и сварщиков
Да, в колледжах действительно обучают слесарному и сварочному делу. Эти направления классические, но список профессий не ограничивается двумя. Возьмем для примера РКТМ и набор специальностей колледжа. Перечень технических профессий, которым обучают здесь разнообразный.
Студенты могут стать мастерами слесарных работ по традиции; наладчиками станков и оборудования в механообработке; операторами станков с программным управлением; сварщиками ручной и механизированной сварки; специалистами по операционной деятельности в логистике; в мехатронике и мобильной робототехнике; по технической эксплуатации и обслуживанию роботизированного производства.
Вывод. В колледжах студенту предлагают более десятка технических специальностей.
Миф. Выпускникам колледжа некуда податься
Это самая настоящая сплетня. Именно выпускникам колледжа проще найти работу, потому что специальность, которую они освоили, требует выполнения конкретных задач. А главное, нехватка технически подготовленных кадров и спрос на них остаются. К тому же, колледжи заботятся о своих выпускниках и обеспечивают работой лучших из них. Этот факт является преимуществом.
Вывод. После обучения в колледже молодых специалистов трудоустраивают на заводы и крупные промышленные предприятия.
Миф. Технические специальности бесперспективны
Если у человека нет стремления и цели, бесперспективным будет все, что он делает в не зависимости от образования. Современное техническое образование позволяет готовить специалистов, от работы которых зависит развитие общества и технологий. Возьмем для примера редкие специальности - робототехник и мехатроник.
В инженерном деле робототехник - самая перспективная профессия. Специалист изобретает автоматизированные технические системы для труда и роботов. Робототехнические разработки применяют в промышленной, строительной, военной, космической, авиационной, подводной сферах. Мехатроники занимаются созданием и использованием заводских станков и беспилотных транспортных объектов. Обращаем внимание, что получить образование в Ростовской области по одному из этих прогрессивных направлений можно только в РКТМ. Кроме того, после обучения в колледже можно стать мастером электрогазосварки, токарного и фрезеровочного дела. Эти профессии также востребованы.
Вывод. Техническое направление открывает возможности для карьерного роста.
Миф. С технической специальностью много не заработаешь
Устоявшееся заблуждение не соответствует действительности. Выбрав техническую профессию и освоив ее в полной мере, специалист может хорошо зарабатывать. Спрос на рабочие специальности высок, поэтому и уровень заработной платы соответствующий. Повышение оклада связано и со стремительными темпами развития техники и ее обслуживания.
Вывод. Работодатели заинтересованы в квалифицированных кадрах технического профиля, поэтому и уровень оплаты труда предлагают достойный.
Сформировавшиеся негативные стереотипы о рабочих профессиях, которые осваивают в средне специальных образовательных учреждениях, постепенно утрачивают силу. Учиться в колледже в современном обществе - нестыдное, а перспективное занятие. Быть техническим специалистом интересно, полезно и выгодно.
Учусь в колледже по специальности "Программирование в компьютерных системах" на 3 курсе. У нас началась производственная практика, сказали найти место прохождения практики, ну я нашёл, работаю 8 часов в день, всё бы нечего, но тут нам за 5 дней до окончания практики говорят что нужно разработать свой программный продукт для организации в которой работаешь, чтобы он приносил пользу. И тут у меня возникает вопрос получается я должен после работы приходить домой и всё оставшееся время убивать на создание полезного программного продукта? Напоминаю при том что я работаю...
Как это объяснить? Разве это нормально? Разве работа не является прохождением практики?