KuzminMV

Предлагаемый материал является двадцать первым постом цикла «Воспоминания о жизни в СССР» Воспоминания о жизни в СССР
Содержание. Чем запомнились 1971– 1975 годы. Семейная жизнь. Работа в институте. Результаты НИР.

Чем запомнились 1971– 1973 годы
В эти годы страна развивалась в соответствии с девятым пятилетним планом. В западной Сибири строились нефтехимические и нефтеперерабатывающие предприятия. Было выпущено вдвое больше, чем за восьмую пятилетку, новых машин и оборудования (порядка 16500).

Активно развивалась не только экономика, но и все отрасли науки и искусства. Огромную популярность имеют песни Муслима Магомаева, и он сам, особенно у женщин. Если кто-нибудь назвал бы его азером— тут же бы очень пожалел. Большим спросом пользуются толстые литературные журналы «Новый мир» и др.
Летом миллионы трудящихся ехали отдыхать по бесплатным профсоюзным путёвкам или дикарём в основном на юга (как раньше говорили): на Азовское море, черноморское побережье Кавказа, в Крым и на юг Украины. На пляжах нет свободного места (рис. 1).

На мировой арене СССР находился на вершине своего могущества, было заключено много серьёзных международных договоров: о запрещении биологического оружия (1972 г.), об ограничении систем противоракетной обороны (1972), по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР жил и развивался.

Семейная жизнь
Сейчас пишут, что при застое начал проявляться дефицит всего. Это верно в отношении позднего застоя, ближе к 90-м годам. В описываемое время в Москве относительно продовольствия этого не ощущалось. На периферии ассортимент товаров был скромнее, но на рынках (чуть подороже) было изобилие качественных и свежих своих продуктов, а не привозных, напичканных консервантами.  Многие ездили в Москву за продуктами и ширпотребом, считая, что в столице всё лучше. Так поступала и моя сестра. Когда мы приехали в отпуск в Тамбов первый раз, видим, что всё это есть и там. А многие продукты даже вкуснее, чем в Москве. Особенно мне нравились тамбовские сосиски. Я и сейчас помню их вкус.
Семейная жизнь протекала нормально. Это можно пояснить таким примером. На работе при одном из разговоров о семейной жизни, в которых обычно выражают недовольство тёщами, меня как-то спросили: "Ругаюсь ли я с тёщей?" Я ответил, что ругаюсь и довольно-таки часто.
– А по какой причине?
– А она зачастую из магазина тащит тяжёлую сумку с продуктами. Я ей говорю, что трудно было мне сказать, а не тащить самой?
А она, отвечает: «Ты на работе устаёшь, мне тебя неудобно было в магазин посылать!» Такая причина конфликтов оказалась неожиданной для собеседников. И многие из них мне позавидовали.

Осложнялась же жизнь частыми болезнями ребёнка. Он часто и очень сильно болел гриппом или ангиной. Однажды, когда в Москве свирепствовал грипп, по- моему в 1971-м, вся наша семья подхватила эту заразу. Что делать? Все больны, у всех высокая температура, за всеми нужен уход. Встаю с температурой 39 и через силу ухаживаю за всеми больными. На следующий день температура у меня начала спадать и стала нормальной. Вот как реагирует организм на необходимость. Я раньше не верил этому, а потом сам убедился. Вероятно, поэтому на фронте люди почти не болеют простудными заболеваниями.

Ещё один интересный случай. Мне пришлось как-то лечить ребёнка от ангины самому, когда температура вдруг подскочила до 41,5 градусов.  Я испугался – вот поднимется она ещё на полградуса, и белки в его теле свернутся. Срочно развели крепкий раствор марганцовки, жена обматывала конец столовых ложек бинтом, Я окунал их в раствор и счищал гнойные шапки с воспалённых мест в горле, которые распухли и выперли как столбики. Одной ложкой снимал одну шапку, чтобы не уронить гной на нижнее нёбо. Дал ему слабый раствор марганцовки прополоскать рот. Сделал это быстро и сразу испугался: что же будет дальше? Сидел около него и измерял температуру. Я успокоился только тогда, когда она постепенно снизилась до 38,5 и он уснул. Врачи меня потом отругали за такое лечение, так как могло начаться воспаление при попадании гноя в организм.

Теперь об отдыхе. Нагрузка на работе у меня была большая и я очень уставал. Поэтому 12 дней отпуска я использовал зимой, уезжал по путёвке в дом отдыха, нагружал себя катанием на лыжах. Вторую часть я использовал летом, отдыхая всей семьёй в Подмосковье или выезжая дикарём в Крым или на Кавказ.  Считается, что отпуск в 36 рабочих дней у преподавателей большой, но у нас в заочном институте суббота была рабочим днём, поэтому нерабочих дней в году у нас было намного меньше даже по сравнении с рабочими, у которых был отпуск 12 раб. дней. Семьёй мы отдыхали на юге, в Тамбове у сестры, или в разных местах Подмосковья, снимая комнаты или жили у родственников. Отпуск в подмосковной деревне Молоково (в 197 г.) запомнился борьбой с комарами по ночам, а также тем, что у хозяев были запасы всех круп и сахара не банками, а мешками кг по 60 каждый. Мешки стояли в кладовке. Риса, например, было даже несколько мешков. Причём они эти запасы не расходовали, а покупали продукты в магазине.

Несколько последующих летних отпусков провели в подмосковном рабочем посёлке Константиново. В 1972 г. жили у племянницы жены. Жена была искусной кулинаркой. Её похваливали. Ей это льстило. И постепенно получилось так, что она стала готовить пищу на 2-е семьи. Это – вместо отдыха. Но мы все жили дружно, особенно ребята. Поэтому жена и не роптала.  На следующее лето жена отказалась ехать к ней в отпуск, и сказала, что ей тяжело готовить на 2-е семьи.

Работа в институте
Я работал по нескольким направлениям. Вёл занятия со студентами и научно-исследовательскую работу, руководил аспирантом, писал книги.Так как я имел опыт работы в с.-х. производстве, то эта работа на вызывала у меня затруднений. И меня загрузили так, что за год я выполнял учебной нагрузки больше нормы. Особенностью заочного обучения является то, что преподавателям надо не только читать лекции и вести лабораторные занятия. Но надо писать методические указания для студентов по изучению предметов с заданиями для контрольных работ, которые студенты должны выполнять дома и отсылать в институт. Мы потом проверяли их, указывали ошибки, добивались правильного выполнения и зачитывали. После этого студентов вызывают на лабораторно-экзаменационную сессию, где ведутся очные занятия: лекции и лабораторные работы. На (Рис.2) показана группа студентов при изучении зерноуборочного комбайна.

Затем принимаются зачёты и экзамены, и переводят студентов на следующий курс. Работающие на производстве всегда при изучении задавали вопросы, как устранить недостатки, мешающие работе. Преподаватели, не работавшие на производстве, больше всего боялись этих вопросов. Для меня же они не представляли затруднений, так как я работал в МТС и в Краевом управлении с. х.; и сам их решал или знал, как их решают другие

Учёный Секретарь. В институте одновременно с преподаванием много времени занимало исполнение обязанностей учёного секретаря Совета по присуждению учёных степеней. Так, я должен был подготовить документы соискателей к защите диссертации, обеспечить явку членов Совета, подготовить и отправить документы на утверждение в Высшую аттестационную комиссию (ВАК), расписаться в дипломах уже кандидатов наук. На каждом Совете защищали диссертации как правило 2 человека, а Советы проводили зачастую каждый месяц.

Научно-исследовательская работа
В учебном институте я вёл научную работу по повышению производительности машин для послеуборочной обработки зерна, при которой выполняют очистку (отделяют зерно от семян сорняков и мелких примесей) и сушат, если оно влажное. Если вовремя не выполнить эти работы, то зерно быстро испортится. Для очистки по поперечным размерам зёрен применяют решёта, по длине – триеры. Для всех зерноочистительных машин я предложил новый рабочий орган, единой схемы, который должен быть производительнее применяемых примерно в 5 раз. Мой аспирант М. В. Туаев исследовал триер с таким рабочим органом и в 1971 году защитил кандидатскую диссертацию. Он был оставлен по моему представлению на кафедре с.-х. машин, где работал и я. Как я об этом потом пожалел.

В Воронеже в ГСКБ по зерноочистительным машинам быстро по нашему предложению изготовили машину с гибким рабочим органом (рис.3).  

Но после этого сообщают мне, что машина не работает. Я послал в Воронеж уже кандидата наук Туаева с инженером,  кстати, окончившим МВТУ им. Баумана. Возвращаются они и подтверждают, что не работает. Пришлось ехать самому. Я быстро устранил недоработку ГСКБ. Но уже не мог полностью на них положиться. Поэтому сам принял участие в её испытаниях и доработке конструкции. Единственным недостатком было трудное решение жилищного вопроса. В гостиницах мест не было. Хорошо, что мне в связи с хорошими отношениями дали место в общежитии Воронежского с.-х. института. В командировках в Воронеж я проводил всё свободное от занятий время.
Дополнительно к этому я по результатам своих опытов в институте и в Воронеже писал докторскую диссертацию и статьи по теме диссертации.
О делах в 1974-1975 гг. в следующем посте.

Содержание поста. Введение. Эйнштейн о ходе часов в 1905 и в 1915 гг. Паули о ходе движущихся и неподвижных часов. Отечественные физики о замедлении времени для движущегося объекта. Трактовки хода часов, противоречащие принятым в СТО. Заключение.

Введение
Этот пост продолжает серию по объяснению парадоксов СТО. В первом посте серии я показал причины разработки СТО. Во втором посте рассмотрел парадокс о замедлении времени в движущемся объекта (на примере поезда и платформы).  Специалисты по СТО трактуют выводы этой теории различно, что необычно для строго научной теории. Об этом и будет данный пост применительно к выводу СТО о замедлении времени. В нём будет много цитат специалистов по СТО. Поэтому я поясняю используемую ими терминологию. В СТО движущиеся и неподвижные объекты часто заменяют системами координат с часами и обозначают как инерциальные системы отсчёта, часто как системы отсчёта и просто как системы. Часто вместо времени используют показания часов.

Эйнштейн о ходе часов в 1905 и в 1915 гг.
В начале разработки СТО (в 1905 г.) Эйнштейн делает вывод о реальности замедления времени для движущегося объекта (движущихся часов) [49, с. 93]. Этот парадокс я описал на примере поезда (движущегося объекта) и платформы (неподвижного). Парадокс состоит а том, что для людей, находящихся на платформе, часы в поезде (рис. 1) отстают от часов на платформе. Время в движущейся системе (для движущегося объекта) замедляется. Так нас учили и учат сейчас, начиная со школы (рис. 1).

Так как все объекты в природе движутся, то неподвижными в СТО считают те, где находятся наблюдатели. Поэтому Эйнштейн вместо неподвижных объектов (систем) вводит понятие несопутствующих систем, которые имеет скорость, отличную от изучаемых движущихся объектов (систем). Их иногда называют условно неподвижными. Позднее (в 1915 г.) А. Эйнштейн предлагает иную формулировку замедления времени:

Но большинство физиков придерживаются первого вывода Эйнштейна, что замедление времени в поезде реально. И это излагается в учебниках по физике, даже по вновь введённой дисциплине «Концепции современного естествознания», а также в научно - популярных изданиях. Акцент во многих случаях делается на достоверности и применимости на практике (без достаточных оснований). Я не цитирую их и не делаю на них ссылок из-за большого числа и доступности таких изданий. Я цитирую известных специалистов, значительно повлиявших на признание СТО как эпохального явления.

Паули о ходе движущихся и неподвижных часов
Известный физик-теоретик Паули (1921г.), несмотря на изменение Эйнштейном трактовки замедления времени, считает замедление хода часов реальным: «Таким образом, часы, движущиеся со скоростью V, при измерении в единицах времени системы К идут медленнее … , чем покоящиеся часы. Это следствие из преобразований Лоренца, неявно содержащееся уже в исследованиях Лоренца и Пуанкаре, было ясно выявлено Эйнштейном» [68, с. 29].

Отечественные физики о замедлении времени для движущегося объекта
Многие отечественные физики считают замедление хода часов для движущихся объектов реальным явлением.
А. В. Угаров аналитически выводит, что замедление времени, это реальное значение времени в движущемся объекте [39, с. 46-48] (например, в поезде). Но после этого: «Следует подчеркнуть, что изменение хода часов, которое мы получили, не имеет ни малейшего отношения к какому- либо нарушению темпа хода часов в той или иной системе» [39, с. 65,71]. То есть разница в ходе часов получается в результате расчётов по формулам Лоренца. Какой смысл тогда в использовании ф-л Лоренца?
Я. П. Терлецкий: «…промежуток времени, отмеченный неподвижными часами, оказывается большим, чем промежуток времени, отмеренный движущимися часами. Но это и означает, что движущиеся часы отстают от неподвижных, т. е. их ход замедляется. …Полученное замедление являемся вполне реальным..» [38, с. 41].

Д.В. Скобельцын одновременно с признанием реальности замедления времени в движущейся системе отмечает: «Если обе системы (А и В) тождественны, то результат такого сравнения точно предсказывается специальной теорией относительности. Каждому из наблюдателей (А и В) представляется (только представляется – замеч. авт.), что время в другой системе «течет» медленнее» [36, с. 166]. Но это представление основано на расчёте по формулам Лоренца.

Трактовки хода часов, противоречащие принятым в СТО
К. Ланцош предлагает формулировку парадокса часов, противоречащую всем, начиная с Лоренца: «Наблюдатель в быстро движущемся поезде смотрит в окно и рассматривает людей на платформе. Он поражен, обнаружив, как быстро они стареют. Сверяя со своими часами, он заметит: «Ну и ну! У них даже борода отрастает за десять минут». Однако обратим этот эксперимент. Кто-то из стоящих на платформе достает свои часы и смотрит за пассажирами поезда. Вы думаете, он скажет: «Как это они умудряются сохранять свою молодость? Они могут не бриться годами и выглядеть свежими!». Ничего подобного. Он скажет: «Черт возьми. До чего же быстро они стареют! Не проходит и десяти минут, как у них отрастает борода!» [22, с. 70]. То есть все процессы в иной системе отсчёта идут быстрее. Время ускоряется, а не замедляется, космонавт стареет быстрее близнеца- землянина.

Применительно к ходу часов К. Ланцош также обосновал совсем иное, чем  другие: «…кажется, что часы в движущемся поезде идут медленнее, чем часы на платформе... В действительности различия в измерениях времени возникают совсем не потому, что часы идут по-разному; часы во всех системах отсчета идут совершенно одинаково» [22, с. 69]. Различия в «течении» времени для движущегося и неподвижного объектов он объясняет тем, что его измерения выполняются в каждом движущемся предмете по мировым линиям, которые представляют собой его путь в четырехмерном пространстве-времени [22, с. 69]. При этом он не указывает, что различие в мировых линиях основывается на признании разного хода часов в поезде и на платформе. Фейнман также считал, что для движущегося объекта всё изменяется в соответствии с СТО, но только из-за изменения масштаба времени [2]. Внешне же (по часам) изменений не заметно.
Заключение
Анализ литературных источников и приведённые высказывания выявляют, что существует различное толкование соотношения хода неподвижных и движущихся часов – замедления времени в движущемся объекте:
1. Время замедляется реально.
2. Время для движущегося и неподвижного объектов не изменяется, изменение получается пересчётом времени по формулам Лоренца.
3.  Имеет место двойственный подход к этому: сначала аналитически выводится замедление времени, через несколько десятков страниц указывается, что это получается из-за пересчёта времени по формулам Лоренца.
4. Часы идут везде одинаково, а время замедляется (Ланцош и Фейнман).
5. Для наблюдателя в любой системе время в иной замедляется.
6. Для наблюдателя в любой системе время в иной ускоряется (Ланцош). Это получается, если источник и приёмник света устанавливать там, где находится наблюдатель. Но ведь расположение и мнение наблюдателя не влияет на реальный характер действия закономерностей.
Из всего этого следует, что:
1. Замедление времени зависит от расположения приборов.
2. Замедление времени противоречит принципу относительности, так как в движущемся и неподвижном объектах ход часов подчиняется разным законам. Поэтому Ланцош и Фейнман явно, а некоторые (после последнего вывода Эйнштейна) мельком утверждают, что часы идут одинаково.
3.Если замедления времени нет, то как можно опытным путём подтвердить то, чего нет?
4.Получается сомнение в объективности вывода о замедлении времени. Но ведь это следует из постоянства и максимальности скорости света, что вроде бы подтверждается и опытным путём, но прямого опыта до сих пор не проведено.

Источники. 1. Ссылки на источники 22, 36, 38, 39, 49, 68 указаны по списку источников в книге «Кузьмин М. В. Объяснение парадоксов. От Зенона до Эйнштейна и далее. – М.: Изд. Бит-принт, 2021».
2. Фейнман Р. Характер физических законов: Пер. с англ. – М.: «Наука», 1987.

Введение. Некоторые понятия
Почему я решил написать серию постов на эту тему? Потому, что выводы СТО считаются парадоксами. А парадоксы – это высказывания, мнения, научные выводы и т. п., расходящиеся с общепринятыми представлениями и поэтому кажущиеся нелогичными и даже противоречащими здравому смыслу. Таковы все выводы СТО. Отношение в обществе (даже в научном) к ним разное: от восхищения до полного недоверия. Многие считают, что СТО очень сложная теория и понять её выводы невозможно. Поэтому я постараюсь доступно изложить, как и что в СТО получается, поясняя это на рисунках. Для желающих в дополнениях будет приведён вывод формул.
В этом посте мы рассмотрим замедление времени (отставание часов) в движущемся объекте.

Что такое движущийся и неподвижный объекты в СТО? Неподвижным объектом считается тот, в котором находится наблюдатель (человек, приборы).  Для наблюдателя на земле (платформе), она – неподвижный объект, поезд –движущийся. Для наблюдателя (пассажира) в поезде неподвижным будет поезд, а платформа –движущимся объектом. Я рассматриваю  поезд – землю как любимый пример Эйнштейна.  Но так как
в природе все объекты движутся, то Эйнштейн вместо неподвижный часто употребляет термин несопутствующий объект.  Это такой, по отношению к которому объект движется с определённой скоростью. Например, другой поезд.

1.  Объяснение  парадокса о замедлении времени для движущегося объекта (поезда)
1.2. Неподвижный объект – платформа, подвижный – поезд  
На платформе находится наблюдатель (рис.1). Тогда источник и приёмник короткого светового сигнала (импульса) ставят в движущемся поезде: источник – на полу вагона, над ним (на потолке) – приёмник. Путь светового сигнала от источника до приёмника в движущемся поезде – вертикально вверх со скоростью света. За счёт движения поезда относительно платформы этот световой сигнал (светящаяся точка) для наблюдателя на платформе (человека или по экрану) будет двигаться по наклонной линии, которая будет длиннее пути в поезде. Скорость движения сигнала по ней будет равна тоже скорости света (но не более), так как скорость света в СТО есть наибольшая возможная скорость движения.  При движении с равными скоростями меньший путь (в поезде) будет пройден за меньший отрезок времени, чем на платформе. Значит часы в поезде идут медленнее и постепенно будут отставать от часов на платформе всё больше и больше. То есть время в поезде будет замедляться.

На рис. 1 показаны пути света от испускания до приёма светового сигнала: В поезде 1 – вертикально вверх, относительно платформы 2– по наклонной линии за счёт движения поезда, который пройдёт путь 3 – пока свет проходит путь 1 до приёмника.

Вот мы и выяснили без формул, как в СТО получают замедление времени для движущегося объекта (поезда). Насколько оно замедляется, можно определить расчётом из Δ АВД по теореме Пифагора (расчёт – в Дополнении). Поэтому в 1905 г. в результате разработки СТО А. Эйнштейн делает вывод о реальности замедления времени для движущегося объекта (часов) [1, с. 93]. Время в поезде при таком (как на рис. 1) ∆ АВД будет составлять примерно 0,6 от времени на платформе. Такое соотношение времён будет примерно при скорости поезда =201 000 км в секунду. Такие большие скорости называют релятивистскими. При движении в земных условиях замедление времени не ощутимо.

1.2. Неподвижный объект– поезд, подвижный – платформа
Для пассажиров неподвижным будет поезд, а платформа –движущимся объектом. Для наблюдателя в поезде платформа будет двигаться со скоростью поезда в обратном направлении. Световой сигнал относительно платформы пойдёт вертикально вверх, а относительно наблюдателя в поезде – по наклонной линии. Всё будет наоборот: замедление времени – но уже на платформе, а не в поезде.

2. Вывод. Парадокс зависит от наших действий
Но в реальных условиях (независимо от наших определений, и установок источника и приёмника света в разных местах) ничего не изменилось.Получается, что замедление времени будет там, где нами расположены источник и приёмник света. Но это лишает вывод о замедлении времени объективности. К тому же часы в поезде и на платформе не могут одновременно показывать разное время для разных наблюдателей (для пассажиров и людей на платформе), если они выполняют сверку часов одновременно (а в СТО должны). В СТО этот парадокс (иногда) обходят заключением, что наблюдателю в поезде представляется, что время замедляется на платформе, а наблюдателю на платформе – что в поезде [2, с. 166]. Что значит представляется? Каждый из них определяет время для другого расчётом по формулам Лоренца.

Изменение Эйнштейном вывода о замедлении времени
Вероятно, по этим и иным причинам А. Эйнштейн (в 1915 г.) предлагает иную формулировку замедления времени: Движущиеся часы идут (с точки зрения наблюдателя из неподвижного объекта) медленнее, чем те же часы, если бы они покоились. И любой процесс в движущемся объекте (системе) замедляется, если он приводится в поступательное движение. Но это замедление происходит только с точки зрения наблюдателя из неподвижного объекта [1, с. 77]. Дословные цитаты – в следующем посте.

Но ссылка на точку зрения наблюдателя из неподвижного объекта скрывает серьёзное, но замаскированное изменение смысла СТО. Здесь определяющее слово только. На это надо обратить внимание. Это значит, что при расчёте с платформы по формулам Лоренца в поезде замедление времени есть, а на самом деле его нет. И на платформе (при расчёте из поезда) замедление времени есть, а реально (по часам на платформе) тоже нет. Это свидетельствует о признании Эйнштейном того, что для движущегося объекта время не замедляется. То есть замедление времени для движущегося объекта (системы) в реальных условиях отсутствует. Но этот факт остался не замеченным (?) и не принятым во внимание (!) большинством специалистов по СТО. Поэтому в следующем посте рассмотрим странное явление в науке– различное толкование специалистами основного положения развиваемой ими теории – замедления времени. Об экспериментальных проверках выводов СТО – в последнем посте этой серии.

Дополнение. Вывод уравнения Лоренца
На рис.2, б показан вывод формулы замедления времени для движущегося объекта: С–скорость света, V– скорость поезда, t – время по часам на платформе, t'– время по часам в поезде. В СТО параметры движущегося объекта отмечают штрихом. В Δ АВД расчёт длин АД и АВ ведут по часам на платформе t, расчёт длины ВД – по часам в поезде t'.

Использованные источники
1. Эйнштейн А. Теория относительности, избранные работы / А. Эйнштейн. –—Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика», 2000. 2. Угаров В.А. Специальная теория относительности. – М.: Изд-во «Наука», Главн. ред. Физ.- мат. лит., 1969.  Подробнее: Кузьмин М. В. Объяснение парадоксов. От Зенона до Эйнштейна и далее. – М.: Изд. Бит-принт, 2021.

«Молодое поколение должно чтить своих героев, тех, с кого  нужно брать пример. Ведь только зная свое прошлое и делая определенные  выводы, можно построить будущее таким, каким мы все его хотим видеть... без войны…»
В. П. Грицков.

Моим коллегой при работе в ВИМе был Степан Дмитриевич Сметнев, затем в учебном институте я работал на одной кафедре с его сыном Андреем Степановичем. Он мне и рассказал эту историю: о подвиге Владимира Павловича Грицкова двоюродного брата его отца.

В. П. Грицков родился в крестьянской семье в селе Плосское Темниковского района Мордовской АССР, его родители вступили в колхоз в 1930 году, мать была неграмотная. (а отец?) Владимир учился в сельской четырёхклассной школе, потом в семилетней, в которую ходил пешком 3 км в соседнее село, десятилетку закончил в гор. Темникове. После окончания им 8-го класса у них во время пожара в деревне сгорел дом. Семья жила в доме старой женщины, может, ухаживали за ней. Во время учёбы в школе Владимир летом работал в колхозе родного села. Его мечтой было стать председателем колхоза и навести в нём порядок. Владимир вместе с отцом в сентябре 1941 года был призван в армию. Он был зачислен сначала в лëтное, а затем в артиллерийское училище. Между этими зачислениями у него было много неприятных  событий. (вот это поставить перед вперёд) Его отец всю войну был в пехоте, воевал геройски, был награждён орденами, но вернулся с войны рядовым. После окончания артиллерийского училища В. Грицкову присвоили звание лейтенанта, он воевал командиром взвода 76-мм пушек, потом истребительно-противотанковой батареи в 180-ой стр. дивизии.

Истребительно-противотанковые подразделения были одними из самых опасных. Им в каждом бою было суждено или остановить врага, или погибнуть. Действовать в бою приходилось очень быстро и слаженно, но очень неудобно, так как из-за низкой высоты орудия (1,2 м по верху защитного щита) расчету приходилось «работать», согнувшись, стоя на коленях или лёжа (рис. 2).

А бой приходилось вести (при сильном задымлении, разрывах снарядов и напоре танков) с расстояния порядка 400 метров и того меньше. Такое расстояние танк проходит за 2-3 минуты. Хотя максимальная скорострельность ПТО до 25 (15-20) выстрелов в минуту, но это на полигоне, а в бою надо зарядить пушку, прицелиться. А если позиция пушки обнаружена, останется в живых тот, кто выстрелит первым и не промахнётся.

Следует отметить, что руководство страны уделяло развитию противотанковой артиллерии серьёзное внимание. Так, в приказом Наркома обороны СССР от 1,06 1942 г., частности, предписывалось:
-Весь начальствующий состав истребительно-противотанковых частей и подразделений, взять на особый учет и использовать только в указанных частях.
-Установить начальствующему составу этих частей и подразделений полуторный, а младшему начальствующему и рядовому составу — двойной оклад содержания. Так, наводчик орудия стал получать 30 рублей в месяц, что уже соответствовало «фронтовой зарплате» снайпера.
- Личный состав этих частей обучать стрельбе не только по танкам, но и по другим целям для непосредственной поддержки пехоты.
-Установить премию за каждый подбитый танк: командиру орудия и наводчику по 500 рублей, остальному составу орудийного расчета по 200 рублей. Денежные премии намного превышали оклад. В 1943 г. премии были увеличены и распространены на все сухопутные войска.

В.П. Грицков участвовал в неудачном наступлении на Харьков летом 1942 года, в Сталинградской и Курской битвах. Так что он к битве за Днепр в октябре 1943 года имел большой боевой опыт. На правом берегу Днепра немцы создали мощную линию укреплений— Восточный вал. При отступлении с левого берега Днепра они применили тактику выжженной земли: разрушили и вывезли всё, что могли – от продовольствия и скота до рыбацких лодок. Надо было не дать им передышки для укрепления обороны. Но наши войска растянусь до 200 км на марше, оказались почти без средств переправы, без тяжелой артиллерии и средств ПВО. Из-за нехватки горючего техника значительно отставала от передовых частей. Днепр с крутым правым и высоким берегом, на котором укрепились фашисты, и левым, более пологим, был серьёзной преградой.

Первый плацдарм на правом берегу удалось создать 22 сентября 1943 г., потом за неделю создали 23 плацдарма в местах, зачастую неожиданных для немецкого и даже нашего командования. Что творилось тогда на переправах, нам сегодня трудно представить. Твардовский описал это так: "Переправа, переправа! Берег правый, как стена…
Этой ночи след кровавый в море вынесла волна.
Было так: из тьмы глубокой, огненный взметнув клинок,
Луч прожектора протоку пересёк наискосок.
И столбом поставил воду вдруг снаряд. Понтоны — в ряд.
Густо было там народу — наших стриженых ребят…
И увиделось впервые. Не забудется оно: люди тёплые, живые
Шли на дно, на дно, на дно…"

Звание Героя Советского Союза Грицков получил, отличившись в битве за Днепр. В опубликованных материалах об этом сказано очень кратко: «Батарея на подручных средствах под огнем противника переправилась через реку и вступила в схватку с врагом. Владимира ранило осколками снаряда в ноги и живот. Медсестра сделала перевязку и хотела отнести его в укрытие, но Владимир отказался оставить своих бойцов и продолжил командование. О награде Герой узнал уже в госпитале, спустя три месяца». И всё.

Начнём с переправы через Днепр. Батарея истребителей танков – это 6 противотанковых 45-мм орудий (каждое 1250 кг в походном положении, 625 кг в боевом), 12 лошадей или 6 тягачей для их передвижения, командный состав и лошади для них, 5-6 бойцов на каждую пушку (по штату – 8), запас снарядов и т.д. Всего порядка 50-ти человек и матчасть. А что значит на подручных средствах? Представьте, что полк, которому придана батарея ПТО, в результате боя вышел на берег реки. Её надо форсировать как можно быстрее, чтобы не дать врагу закрепиться на том берегу. А для переправы через реку ничего не подготовлено. Все средства переправы немцы сами использовали и оставили на том берегу или уничтожили. Что можно использовать, чтобы хотя бы плоты связать? Брёвна на берегу не сложены, дома надо разбирать. Можно ворота использовать, можно где-то лодки найти, можно вплавь людей и лошадей переправить. А уже октябрь, вода холодная‒ +5 - 6°С. А немцы ведут обстрел! Ведь, переправа ведётся под огнём противника. А быстро маневрировать на подручных средствах не получается. Значит быстро на подручных средствах под огнем батарею переправить практически невозможно.

Поэтому пехоту, а вместе с ней и командира батареи ПТО В.П. Грицкова сразу переправили через Днепр, чтобы он с места боя командовал батареей. Ведь дальность полёта снарядов 40-пятки порядка 1-го км. Но средств радиосвязи ему не придали. И он двое суток воевал в составе переправившейся части своего полка. Пока соорудили подсобные средства, орудия переправили только в ночь на 3-и сутки. Всё это время продвижение полка было практически нулевым.

Ну вот, часть полка и батарея ПТО переправились. Надо не только закрепиться на том берегу что удалось, но и начать продвижение. Фашисты за это время тоже, вероятно, поднакопили сил, чтобы спихнуть переправившихся обратно в реку. Поэтому ещё затемно командир полка сразу дал задание батарее Грицкова выдвинуться вперёд, чтобы отразить или приостановить наступление танков и пехоты немцев. Хорошо, что местность не ровная, бугорки, овражки, заросшие кустарником. Грицков продвинулся вперёд от позиции и решил разместить взводы (по 2 орудия) в таких овражках и замаскировать. Это было легко сделать из-за низкой высоты орудий. Относительно небольшой вес сорокопяток позволял расчету быстро выкатить орудия из укрытия, чтобы вести огонь прямой наводкой. Но он понимал, что сразу же после этого начнётся смертельная схватка экипажей танков, защищенных броней, с расчётами орудий. Разрыв и одного снаряда из немецкого танка будет для расчета практически смертельным (что уже случалось ранее), или танк гусеницами смешает бойцов и пушки с землёй.

Поэтому Грицков заранее объяснил всем расчётам: «Ставим орудия в эту, вон ту и ту лощинки. Маскируем их. Боезапас (бронебойный и осколочный) выносим на край лощинок. Главное, чтобы нас они заранее не обнаружили. Пропускаем танки и стреляем им в корму. Поражать надо с первого выстрела. Я буду в середине позиции со 2-м взводом. Связь с полком только у меня. Ориентируйтесь по обстановке. Но учтите, что отступать нам нельзя, да и некуда. Или мы их отбросим, или они сомнут и уничтожат не только нас, но и весь полк. При подходе пехоты открыть огонь по ней, (если не уничтожим до этого все танки) из одного орудия каждому взводу осколочными.  Всё. По местам!»

Немцы начали атаку 12-ю танками. Они знали, что стрелять будут в борт или корму, поэтому половина танков двигалась немного позади первых, чтобы быстро открыть огонь по пушкам, если они начнут обстрел. Танки беспрепятственно прошли позиции батареи. Никто не стреляет, хотя при наличии противотанковых орудий уже должны были бы начать обстрел. Немцы успокоились и выровняли линию танков, чтобы одновременно ударить по всему рубежу обороны. После этого счёт времени пошёл практически на секунды. Комполка начал нервничать и требовать открыть огонь по танкам . Командир батареи выжидал, когда они отойдут от позиций пушек хотя бы немного вперёд, чтобы не сразу поняли откуда по ним стреляют и не могли в течение нескольких секунд развернуться и расстрелять или раздавить пушки вместе с расчётами. Последними словами командира полка были: «Почему не открыл огонь! Под трибунал пой…!» После чего связь прервалась.

Грицков дал команду открыть огонь. Пушки стволом вперёд выкатили на открытое место и начали вести огонь прямой наводкой. Так как обстрел батарей танками не вёлся, наводчики имели возможность спокойно, быстро и точно прицелиться. И все 12 танков были подбиты за два выстрела. Это, наверно, был единственный случай за всю войну. Они даже не успели развернуться.  Немцы сразу начали атаковать батарею пехотой, которая шла за танками. Пушки батареи были развёрнуты и стали вести огонь по пехоте осколочными снарядами. Батарея оказалась окружена пехотой немцев. Межд ними и разгорелся тяжёлый бой. Наша пехота пошла в атаку и отбросила немцев. В этом бою Грицков и был ранен в ноги и живот, но продолжал командовать до окончания боя. После того, как он оправился от ранения, снова воевал в составе этой же дивизии до окончания боевых действий. Победный май 1945 года встретил в столице Чехословакии, в Праге.

Герой Советского Союза Владимир Павлович Грицков участвовал в Параде Победы 24 июня 1945 года в составе сводного полка 1-го Украинского фронта в звании капитана.

В послевоенные годы он продолжал служить в армии. В 1951 году окончил Высшую офицерскую артиллерийскую школу.  В 1957 году Военно-политическую академию им. Ленина. Он служил в генштабе, был начальником артиллерийского училища.  

В звании генерал-майора вышел в отставку в 1986 году.
В.П. Грицков прожил славную и долгую жизнь. Умер на 91- ом году жизни (в 2015) в городе Луге Ленинградской области, где он жил в отставке, и похоронен на аллее героев.

Использованные источники
1. Создание частей ИПТА — Истребители танков, противотанкисты в РККА. | https://broneboy.ru/части-ипта/история-создания-частей-ипта/.
2. Интервью с ветераном ВОВ. Грицков Владимир Павлович - Артиллеристы https://iremember.ru/memoirs/artilleristi/gritskov-vladimir-....
3. Корпоративная газета ООО «Сарансккабель» PRO КАБЕЛЬ. май, 2024 год, №4(4).
4. А. Твардовский. Поэма Василий Тёркин, глава Переправа.

Обращение к читателям
Я начинаю публиковать серию постов по анализу специальной теории относительности (СТО), выяснению причин парадоксальности её результатов, а также объективности выводов. Сейчас по этим вопросам имеется много публикаций. В большинстве публикаций для широкого круга читателей имеют место чрезмерные упрощения и примитивные аналогии, В которых указания на реальность выводов СТО, а также критические замечания в её адрес зачастую являются недостаточно обоснованными.
Поэтому я решил написать серию постов, в которых будут изложены положения и выводы СТО с последующим анализом и обоснованной критикой возможности их осуществления на практике. Я постараюсь сделать это просто и понятно, руководствуясь мнением лауреата Нобелевской премии, одного из создателей атомной бомбы Э. Ферми:
«...В физике нет места для путаных мыслей, и физическая сущность любого действительно понимаемого вопроса может быть объяснена без помощи сложных формул».
Непонятое для немногих – буду пояснять в ответах на комментарии, для многих – в дополнительных постах.

Причины разработки СТО
Считается, что основная причина разработки СТО – кризис физики в конце Х1Х века. В 1855 – 873 гг. Максвеллом были предложены уравнения классической электродинамики, описывающие закономерности электромагнитных явлений в сплошной среде, эфире. Тогда считали, что свет является электромагнитными упругими волнами, которые распространяются в неподвижном эфире, заполняющем всё пространство. Если это так, то можно определить скорость движения Земли относительно эфира. Такой опыт проделали Майкельсон и Морли в 1887 г. Затем они и многократно другие учёные его повторяли. Для этого луч света разделяли на два и посылали эти лучи по направлению движения земли по орбите и поперёк неё, потом соединяли. Из-за сопротивления эфира скорость света вдоль движения земли должна быть меньше.  Но скорость света оказалась одинаковой в обоих направлениях. То есть сопротивления эфира не обнаружили. Но оно должно быть, раз эфир есть. Стали этому искать объяснение. Известные учёные (Лармор, Фитцджеральд, Лоренц, Пуанкаре) предположили, что причиной может быть сжатие движущихся тел от сопротивления эфира, компенсирующее уменьшение скорости света, а потом добавили и замедление времени. Они вывели формулы для уменьшения длины движущегося объекта и замедления времени от сопротивления эфира (формулы Лоренца) раньше Эйнштейна (рис.1).

Но это не разрешило проблемы наличия эфирной среды, так как свойства эфира должны быть противоречивы: он должен быть упругим как сталь для распространения различных волн без искажения, а сопротивление движению тел в нём = 0, но его сопротивление (по теории Лоренца и др.) сжимает электроны и большие тела при их движении. К тому же эфир в опытах Майкельсона и др. не был обнаружен. Всё это надо было объяснить. Но это был кризис не физики, а одной из её частей. И Эйнштейн его разрешил. Атомная физика в это время успешно развивалась: в 1896 г. А. Беккерель открыл радиоактивность урана; Мари и Пьер Кюри в 1898 г. – радий и полоний и т. д.

Как Эйнштейн расправился с эфиром и светом
Эйнштейн разрешил этот кризис тем, что он принял за основу теории следующие положения (постулаты):
1. Эфира нет, так как он не обнаружен в опытах.
2.  Скорость света в вакууме для всех тел, при их равномерном и прямолинейном движении – то есть в инерциальных системах отсчёта (ИСО) – постоянна и не зависит от движения источника и приёмника света.
3. Скорость света есть наибольшая скоростью движения. Но движение со скоростью света возможно только для света.
4. В различных инерциальных системах отсчёта движение описывается одинаковыми уравнениями, а законы природы действуют одинаково (принцип относительности).

На основе этих положений Эйнштейн в 1905 г. разработал механику, отличную от классической (Ньютоновской) – специальную теорию относительности (СТО), в которой время для движущегося объекта замедляется, длина уменьшается, масса с ростом скорости увеличивается. На какой основе и сколько времени Эйнштейн разрабатывал СТО? На этот вопрос мнения пишущих о нём различны: от безудержного восхваления до обвинений в плагиате. Сам Эйнштейн отмечал, что основным он считал ответ на вопрос, что можно увидеть, если двигаться за светом со скоростью света. Эйнштейн решил, что увидит свет. Поэтому он и принял пункты 2 и 3 (указанные выше) о скорости света.

Особенности СТО
Все выводы СТО следуют из постоянства скорости света и независимости её от движения источника и приёмника света. Что я и покажу в следующем посте. В природе все объекты движутся. Поэтому движение или неподвижность определяют относительно иных тел. Эйнштейн заключил, что можно считать, что поезд движется относительно неподвижной земли, а можно считать, что земля движется относительно неподвижного поезда. В СТО неподвижным считается тот объект, где находится наблюдатель (человек или приборы). Для движущегося объекта время замедляется, длина уменьшается тем быстрее, чем больше его скорость. Для земных скоростей эти изменения очень малы, но быстро растут при приближении скорости объекта к скорости света, то есть для космических объектов и скоростей. В таких случаях говорят о релятивистских скоростях и других параметрах движения. Замедление времени, уменьшение длины определяются в СТО по формулам Лоренца.

Почему восхищаются СТО?
Широкое распространение и восхищение специальной теорией относительности (СТО) вызвано тем, что она преподносится как эпохальный переворот в науке, полностью меняющий наше представление о связи пространства и времени, то есть о мироустройстве. Так ли это? Мы и выясним это в предлагаемых вниманию читателей серии постов.

Об общей теории относительности (ОТО)
Затем Эйнштейн разработал общую теорию относительности. В ней рассматривается движение с ускорением; но основное внимание уделяется теории гравитации (тяготения) с учётом искривления пространства и замедления времени вблизи массивных тел (солнца, земли и др.). В ОТО законы гравитации описываются тензорными уравнениями Эйнштейна.

Дополнение: Основные формулы Лоренца
В СТО все параметры движущегося тела обозначают штрихом ('): длина – L', время – t', масса – т' и т.д., а неподвижного – без штриха.Формулы Лоренца имеют простой вид:

В следующем посте по СТО будет рассмотрен основной парадокс СТО – замедление времени для движущегося объекта.

Темы следующих посты по СТО: Основной парадокс СТО – замедление времени для движущегося объекта. Различное толкование соотношения хода часов в публикациях по СТО. Относительность одновременности. Уменьшение длины предмета при движении. Парадокс близнецов. Связь пространства и времени. О пространстве Минковского. Трансцендентально-кинетическая теория времени М. С. Аксёнова. Получение эффектов СТО при отсутствии замедления времени. Об экспериментальных подтверждениях СТО и использовании её положений на практике.

Предлагаемый материал является двадцатым постом цикла «Воспоминания о жизни в СССР»

Воспоминания о жизни в СССР

Я описываю в посте  события не одного, а четырёх лет потому, что оказался в положении писательницы, которая хотела написать рассказ о нашей работе в командировке в Армавире, но не смогла. Она выразилась так, что писать не о чем, так как всё идёт спокойно и ни производственных, ни любовных столкновений и трагедий нет. Так и у меня в эти годы всё шло тихо мирно. В своё время Л.Н. Толстой написал, что все счастливые семьи похожи друг на друга, а несчастные каждая по-своему: у каждой своя трагедия. И на основе трагических событий можно создать интересное произведение, что он и сделал на примере Анны Карениной. Поэтому в посте описаны в основном неприятности в жизни нашей семьи, хотя они и не превышали "нормального* уровня.

Содержание. Чем запомнились 1967– 1970 годы. О месте, где я начал работать в конце 1967 года. Теперь о себе; домашние дела. Платная медицина. О месте, где я начал работать в конце 1966 года.Как был образован ВСХИЗО. Особенности заочного обучения. Начало работы во ВСХИЗО. О трудности внедрения разработок.
Чем запомнились 1967– 1970 годы

В эти годы (1966 по 1970 г.) страна интенсивно развивалась в соответствии с 8-ым пятилетним планом на основе экономических реформ Косыгина – расширении хозяйственной самостоятельности предприятий, сокращения утверждаемых сверху показателей. Вместо валовой продукции учитывался показатель реализованной продукции, вместо себестоимости – показатели прибыли и рентабельности. Но в последующем темпы развития начали замедляться начался выявляться дефицит товаров. Это объясняется тем, что предприятиям была предоставлена недостаточная свобода хозяйственной деятельности, а фонд зарплаты начал возрастать быстрее экономических показателей эффективности. Оптовые цены на продукцию по-прежнему устанавливались в директивном порядке. Предприятия стали работать от прибыли. Её можно было получить за счёт снижения себестоимости или повышения цены. Повышение цены – более лёгкий метод. Поэтому рост оптовых цен, например, на продукцию машиностроения достиг в конце пятилетке 33 %. В предыдущей пятилетке 18%. В результате реформа более разладила старый хозяйственный механизм, чем создала эффективный новый.

1967 год был юбилейным (50-летний юбилей Октябрьской революции). Юбилею было посвящено много мероприятий.  Широко освещались достижения Советского Союза за 50 лет и отмечалось, что достижения СССР во всех отраслях народного хозяйства будут возрастать. Действительно, в описываемое время было освоено производство новой техники даже с опережением по сравнению с США. Мне и многим запомнился самолёт ТУ-154. В 1968 г. состоялся его первый полёт. Я на нём много полетал. По - моему, это был один из самых удачных пассажирских самолётов того времени, надёжный и удобный для пассажиров. В декабря 1968 года был первый полёт сверхзвукового пассажирского самолёта Ту-144 (Рис. 1, а). Первый полёт британо-французского «Конкорда» состоялся на два месяца позже. Но пассажирские рейсы на Ту-144 начнутся позже и продлятся недолго, так как он опередил своё время и потребности в таких самолётах в то время не было. Да и сейчас стараются увеличить скорость ж/д транспорта, а пассажирских самолётов – не очень.

На Горьковском автомобильном заводе с 1968 г. начали выпускать ГАЗ-24 "Волгу", по-моему, вполне современного дизайна. но её массовый выпуск был приурочен к 100-летию со дня рождения Ленина (1970 г.). Было начато производство автобуса ЛиАЗ-677 (1968–1994 гг.) повышенной  комфортности, за счёт использования технических новинок (для того времени), в частности гидромеханической коробки переключения передач. Моё поколение ездило в городах именно на этих автобусах.

Многие помнят,  что в некоторых городах РФ этот трудяга проработал до конца 2000-х. Он был самым массовым автобусом не только нашего, но и зарубежного автопрома. Только на экспорт его было поставлено больше, чем выпущено, например, Икарусов.
В 1968-м на Олимпийских играх во французском Гренобле Советский Союз занял по наградам 2-е место. Мы следили за ними по радио и телевидению. Наши хоккеисты стали чемпионами Европы, мира и Олимпиады. Я болел за хоккей. Это было нам очень приятно, но воспринималось как должное. Мы во всём должны быть первыми. Такая была у народа установка.

Эти годы были, по моему мнению, одними лучших для советского кино. Стоит только указать на такие фильмы как "Кавказская пленница", «Неуловимые мстители», ", первый советский фильм ужасов по рассказу Гоголя "Вий, "Туманность Андромеды", 3-ю и 4-ю серии исторического фильма (советского суперблокбастера, как говорят теперь) "Война и мир", комедию "Бриллиантовая рука" и первую серию мультфильма "Ну, погоди!" Эти фильмы запомнились нашему поколению. Их с интересом смотрят и теперь.

Но 27 марта 1968 г. случилось одно из самых трагических событий этих лет. В авиационной катастрофе вблизи деревни Новосёлово Киржачского района Владимирской области погиб первый космонавт планеты Юрий Гагарин и инструктор Владимир Серёгин. Летом того года я отдыхал недалеко от этого места в Доме отдыха. Его сотрудники много рассказывали о последующих за катастрофой событиях.  Об огромной и глубокой (8 м) воронке, о том, что самолёт был полностью разрушен и кусочков останков пилотов не нашли. Всё было перемешано с землёй. А Терешкова как сумасшедшая бегала по лесу и кричала: «Юра!! Юра!!». Странная авария и её последствия.

Обстоятельства этого происшествия окончательно не выяснены. Заключение Гос. Комиссии и различные версии причин трагедии широко освещены в интернете. Мне представляется – следует обратить внимание на заявление космонавта Леонова, что самолёт Гагарина был перевёрнут струёй газов от близко пролетевшего реактивного истребителя. А как он попал в зону полёта Гагарина? Случайно? Это маловероятно. К тому же подозрительна активность диссиденствующей публики, распространявшей тогда версию, что Гагарин и Серёгин погибли по пьянке. Если это заинтересует слушателей, то я изложу свою версию аварии.

В 1970 г. страна отмечала 100-летие со дня рождения В.И. Ленина. Собрания и митинги в честь ознаменования юбилея прошли по всей стране на заводах, фабриках, в общественных и учебных организациях, на предприятиях. В научных учреждениях и вузах проводились юбилейные конференции и издавались труды. Я делал сообщение о работе Ленина по развитию механизации с. х. Оказывается он и этим вопросом активно занимался и даже присутствовал в октябре 1921 г. на испытаниях электроплуга на канатной тяге. Было такое направление, но не прижилось. Одержим он был электрификацией и правильно. Человек он был настырный, лез всё посмотреть поближе, и его чуть не ударило канатом, так как плуг оказался неустойчивым.

О месте, где я начал работать в конце 1966
Бывший директор ВИМа акад. Сабликов пригласил меня на работу во Всесоюзный с.-х. институт заочного образования (ВСХИЗО) . Куда я и перешёл работать в конце 1966 года. Причины я изложил в предыдущем посте. Институт располагался в подмосковном городе Балашиха (на востоке от Москвы) на расстоянии примерно 27 км от Москвы на продолжении шоссе Энтузиастов.  Интересно возникновение названия города. Считается, что оно связано с названием суконного предприятия Плошихинская мельница, затем села Пло́шиха (др. варианты Бло́шиха, Блощиха, Блошино), расположенных вдоль бывшего Владимирского тракта (Горьковское шоссе). Некоторые работники ВСХИЗО, имевшие отношение к торговому сословию, были иного мнения. По Владимирскому тракту из Москвы направляли в Сибирь этапы ссыльных. Их провожали родственники. То место (деревня), где они прощались со ссыльными (и горевали), получило название Горенки.  Некто Балаш для утехи расстающихся открыл в Горенках питейное заведение. В связи с ним это место получило известность и название.
В советское время в городе и его округе активно строились разные заводы. Сам город и тогда, а особенно сейчас очень опрятный, с большим количеством зелёных насаждений и лесопарком в самом центре. Для меня во время работы во ВСХИЗО было одно неудобство. Много времени тратилось на дорогу. Туда можно было добраться разными маршрутами, но затрачивалось около 1,5 часов в один конец.

Как был образован ВСХИЗО
Наркомат (Народный комиссариат) земледелия СССР (они были вместо министерств)  в 1930 году принял решение объединить институты заочного с.-х. обучения Наркоматов земледелия СССР и РСФСР. В последующем этот институт именовался различно и в 1946 году был реорганизован во Всесоюзный сельскохозяйственный институт заочного образования (ВСХИЗО). В конце 1954 года он получил учебную базу в Балашихе (рис. 5, современный вид). Стрелка показывает направление из Москвы.

Теперь о себе. Домашние дела.
Мы с женой жили в двухкомнатной квартире тёщи, которую она с детьми получила как семья погибшего на войне. Дом находился в 10 минут ходьбы от ВИМа. Недалеко от платформы Чухлинка Казанской ж/д. В ней жили два её сына (Владимир с женой и двумя детьми, Борис -- холостой), дочь Любовь (моя жена) и я. Жили (как я писал ранее) в тесноте (поэтому кухня была переделана в жилую комнату), но не в обиде. Достаточно дружно. Я с женой жил в бывшей кухне. А газовая плита была перенесена в маленькую прихожую почти вплотную к входной двери ещё до меня. Вот так мы выглядели в то время (Рис. 6).

В мае 1966 г. у нас родился сын. Основные неприятности возникали у нас из-за болезней ребёнка. Он был нормально развитый ребёнок, но подвержен частым заболеваниям ОРЗ и гриппом. Детский врач, стараясь пресечь эту серию заболеваний, вероятно, переборщил с антибиотиками. В результате этого тело ребёнка покрылось струпьями, которые никак не могли свести.

Платная медицина в СССР
Тогда мы записались на приём в платную детскую поликлинику. Уже тогда дополнительно к сети гос. поликлиник работали и платные и для взрослых, и для детей. Они располагались в жилых домах на первом этаже. Плата за приём была небольшая, не обременительная для больных. Вероятно, в том числе и поэтому мне не запомнилась. Врачи были квалифицированные. Туда надо было записываться заранее. Приходим на приём. В полутёмном кабинете (окна завешены) вдали сидит очень старый врач, около него суетится тоже старая медсестра. При нашем появлении он говорит сестре, чтобы она положила ребёнка на смотровой столик и развернула. Сам сидит вдали и смотрит, даже не вставая. Родительское сердце, естественно, раскаляется.  После того, как сестра его развернула, при взгляде на ребёнка он только и произнёс: «Ааа». Сестра передала ему кучу рецептов лекарств, которыми мы лечили сына. Он их просмотрел, небрежно роняя на стол, отодвинул от себя и говорит нам: «Мажьте его зелёнкой А как струпья начнут подсыхать, то купайте в тёплой воде с добавлением риванола. Только обычную зелёнку не покупайте в аптеке.  Я вам выпишу рецепт, по нему и заказывайте в рецептурном отделе. Всё скоро пройдёт». Ушли мы от него совсем недовольные. Но начали лечить по его указаниям.  При первом же купании большая часть струпьев отпала, набралось их в тазу (как нам показалось) больше, чем в нём воды было. После нескольких купаний кожа стала чистой и здоровой. Вот только тогда мы поняли, что значит специалист, что значит квалификация.

Особенности заочного обучения
Иногда говорят, что воробей -- это соловей окончивший консерваторию заочно. В реальности это относится к части специалистов, которые получили заочное образование не по профилю своей работы, как сейчас. Но тогда работающие в с.-х. производстве и заочно обучающиеся по профилю работы составляли примерно 75 % от числа заочников.  Остальные 25 % были военнослужащие и служащие в силовых ведомствах, так как диплом ВСХИЗО засчитывался у них как полученный в профильных вузах. Такие заочники становились специалистами высокой квалификации. Из числа заочников было много успешных главных специалистов и руководителей с.-х. предприятий, учёных и администраторов высокого ранга. Так как студенты имели производственный опыт и часто среднее спец. образование, то учить их было сложно.

Заочное обучение во ВСХИЗО велось по следующей схеме.
После зачисления на первый курс студенты получали методические указания по изучению каждого предмета на 1-й курс, с перечнем подлежащих изучению материалов, и контрольными заданиями. Затем проводили установочные занятия по каждому предмету (1 или 2 уч.часа), на которых преподаватели давали общи указания по изучению предмета. После этого студенты дома изучали предметы, выполняли контрольные задания и отсылали их в институт на проверку. После их зачёта студентов вызывали в институт на лабораторно-зкзаменационную сессию (ЛЭС) примерно на 35 дней 1 раз в году. На ЛЭС студентам читали лекции, вели лабораторные и семинарские занятия. В конце ЛЭС студенты сдавали зачёты и экзамены. С ними проводили уст. занятия на следующий курс. И процесс повторялся. В конце обучения сдавали гос. экзамены и выполняли дипломный проект (он был предусмотрен не для всех специальностей).

Начало работы во ВСХИЗО
Перед началом проведения занятий со студентами я прослушал одну лекцию и решил, что я готов вести занятия. Нагрузили меня как следует; и в первый учебный год я выполнил двойную учебную нагрузку. Дополнительно к этому меня сразу нагрузили дополнительной работой: ввели в состав Учёного Совета института по присуждению учёных степеней как учёного секретаря. То есть я должен был вести всю бумажную и практическую работу по защите диссертаций. Это работа отнимала много сил и времени. И до 1970 года я научной работой не мог заняться. Мне быстро (в январе 1968г.) присвоили учёное звание доцента и как имеющему производственный опыт и изобретения, допустили к руководству аспирантами, хотя это разрешалось только докторам наук.  И только в 1970-м  году я начал вести научную работу по хоздоговору с одним из НИИ и руководство аспирантом.

Заключение
В целом это было время созидания, научно-технических достижений, роста оборонной мощи, больших строек, но и незаметного заложения основ перехода развития государства в тупиковом направлении через брежневский застой.

Чем запомнился 1966 год
То время характеризует комментарий в интернете: «Я из того поколения которые жили лучше чем наши деды и родители (войны..разруха...голод снова война ...восстановление страны) и лучше чем мои дети и внуки ...(войны..разруха ..бандитизм ..война ...неуверенность в завтрашнем дне )........я был счастлив в СССР ...СЧАСТЛИВ ..все дороги были открыты МОЛОДОСТЬ РАДОВАЛАСЬ, СМЕЯЛАСЬ ...УЧИЛАСЬ ТРУДИЛАСЬ ....ПРОФЕССИЮ ВЫБИРАЛИ ПО ДУШЕ А НЕ ПО ДЕНЬГАМ ....помните песню --- а я еду за мечтами и за запахом тайги, но не за деньгами ..».—Гражданин СССР.

В марте и начале апреля в Москве состоялся XXIII съезд КПСС, восстановивший пост Генсека ЦК, на который выбрали Л. И. Брежнева. На съезде были Приняты директивы пятилетнего плана на 1966—1970 годы. Такое событие с учётом доклада о достижениях и постановки конкретных задач на следующую пятилетку вызывали большой интерес у населения и широко обсуждались в СМИ и в каждом предприятии и организации. Так что, люди знали, что их ожидает в ближайшем будущем.
Ещё недавно сплошь деревянные или деревенские окраины Москвы и иных городов стремительно меняли свои облик.
Городские жители массово начали обзаводиться садовыми участками обычно по 6 соток. Их выделяли практически бесплатно от организаций, где они работали.  На участке разрешалось построить домик, но без отопления. То есть зимой там жить было нельзя.
Из событий, которые привлекли моё внимание можно отметить следующие: В январе состоялась премьера популярнейшей иронической телепередачи Кабачок 13 стульев. Мы старались не пропустит ни одной передачи. Вроде мелочь, но это было заметное событие.
В феврале автоматическая межпланетная станция Луна-9, запущенная 31 января, впервые в мире осуществила посадку на Луну и передала лунную панораму. Потом было ещё два запуска к луне.
Также в феврале начат выпуск автомобиля "Запорожец"  ЗАЗ-966 В, и реклама (иностранная!) отмечала его надёжность, комфорт и безопасность.

В мае был подписал протокол об участии итальянской фирмы «Фиат» в сооружении промышленного комплекса по производству легковых автомобилей в СССР на основе «Фиат» 124. В июле подписано постановление правительства о строительстве Волжского автомобильного завода.
В конце года выполнил первый полёт самолёт ОКБ Яковлева «Як-40» для местных авиалиний.  Мне на нём довелось много полетать. По-моему, это был один из самых удачных самолётов такого назначения.
Но были и неприятные: Все переживали землетрясение в Ташкенте 26 апреля, в результате которого центральная часть города была практически полностью разрушена. Без жилья остались 78 тысяч семей (более 300 тысяч человек) из полутора миллионов населения города. Вместо восстановления старых домов были построены новые. Город был полностью восстановлен за 3,5 года.

Начало новой семейной жизни
После регистрации брака с Любовью Николаевной я переехал из фабрики-кухни к ним на квартиру в дом, расположенный в пяти минутах ходьбы от института, где я работал. В этом доме была очень оригинальная планировка квартир. По вертикали часть одной квартиры входила в выше расположенную. Поэтому в полу квартир были выступы вверх.
Получалось как бы основание для кровати. Стели матрас и будет кровать. Над этими выступами были выступы вниз. Так что получалась ниша. Выступы вниз (из потолка) были и не над выступами вверх. Под ними как правило ставили кровать. Зато потолки в квартирах за счёт выступов вверх были очень высокие. Квартира семьи жены была двухкомнатная. При входе был небольшой как бы вестибюль, далее шёл коридор слева от которого располагались туалет и ванная комната, В торце была кухня, направо от коридора была большая комната с высоким потолком и нишей у правой стены за счёт выступов с снизу и сверху. Из большой комнаты дверь вела в маленькую комнату с нишей только сверху. В вестибюле была устроена кухня, в бывшей кухне жила моя жена (теперь уже со мной), в большой комнате тёща и младший её сын Борис, в спальне старший сын Владимир с женой и малолетним сыном Андреем. Две дочери тёщи были замужем и жили отдельно. Особенностью квартиры было размещение мусоропровода в кухне.

В связи с таким расселением жильцов он был заглушен, и им не пользовались. Жили все дружно. К моему подселению отнеслись терпимо, никто не протестовал и не высказывал претензий. Работа у меня была на опытной станции института в Армавире, поэтому в основном в командировках. Руководитель лаборатории увлекался увеличением ширины захвата машинных агрегатов, что значительно усложняло управление ими, особенно на поворотах в концах поля. Я занимался методами уменьшения времени на повороты и испытанием новых широкозахватных сцепок для составления многомашинных агрегатов, с целью разработки которых было создано конструкторское бюро около Ростова.Опытная станция была в ухоженном состоянии, даже павлины бродили по территории.

Отношение тёщи ко мне было очень доброжелательное, хотя она (со слов жены) и не хотела, чтобы её дочь выходила замуж за меня.С ней конфликты были только по поводу того, что она вместо того, чтобы сказать мне, ходила в магазин и тащила на все семьи овощи и фрукты. Интересно, что количество фруктов, которое сейчас на уличных развалах продают целый день,  разбирали за полчаса, особенно арбузы. В моё отсутствие в конце мая родился сын. Но ко времени выписки жены я вернулся в Москву и приехал в роддом забирать её вместе с ребёнком. Население квартиры ещё увеличилось. Жена настояла, чтобы я прописался в их квартире. Против этого никто почему-то не возражал, хотя причины и имелись. Поселился какой-то тип, а теперь ещё и ребёнок добавился. Из- тесноты у моей жены возникали редкие короткие перепалки с женой Владимира.  Таким образом, я без особых волнений прожил этот год.

Работа в лаборатории машинно-тракторных агрегатов ВИМа Основная работа велась по повышению производительности широкозахватных агрегатов, в частности посевных. Я предложил компоновку посевного агрегата с большими бункерами для семян и минеральных удобрений, который был подобен тем, которые появились позже и применяются сейчас (т. е. модульным агрегатам.). Моё предложение было вынесено на обсуждение на заседание секции учёного Совета. Председатель секции Птицын, специалист по сушке семян, отклонил моё предложение.

Поэтому пришлось работать с существующими агрегатами, состоящими из нескольких одинаковых с.-х. машин, например сеялок .  Повысить их производительность можно увеличением количества машин в агрегате. Например, трактор Беларус работал с одной зерновой сеялкой (рис. 2) и загружен при этом примерно на 50%. В этой работе я активно сотрудничал с КБ института. Мы с конструктором Ю.А. Коваленко разработали сцепку к этому трактору для присоединения двух машин, в частности сеялок с управлением из трактора. Вроде мелочь. Но её применение повышало сменную выработку при посеве, в 2 раза.

Также разработали несколько иных сцепок. Получили на них авторские свидетельства.Тогда их выдавали вместо патентов. После этого Б. Пейсахович, аспирант руководителя лаборатории, спросил у меня, можно ли ему использовать в диссертации эту сцепку. Я, считая, что он поможет внедрить её в производство, согласился. Но ни он, ни его руководитель после защиты им диссертации не стали этим заниматься. И я понял, что они работают только на себя. Мне было не интересно заниматься сцепками, а не разработкой принципиально новых агрегатов.

Переход на новую работу
Поэтому в конце 1966 года я перешёл на работу в учебный институт на кафедру, которой заведовал бывший директор ВИМа М.В. Сабликов. Дополнительным мотивом было то, что я предложил единую схему зерноочистительных машин, которая в 5 и более раз позволяет увеличить их производительность, а работать по их исследованию в ВИМе я не имел возможности.
Учебный Всесоюзный с.-х. институт заочного образования (ВСХИЗО) находился в подмосковном город Балашиха. На переезд туда и обратно надо было затратить около 3-х часов. В этом заключался большой недостаток, поэтому я собирался переехать жить в Балашиху.
О работе в институте и своей дальнейшей жизни в следующих постах.

Дополнение: О семье моей новой жены
Семья Голиковых. В связи с резким изменением своего положения и отношения ко мне я хотел бы характеризовать то семейное окружение, в которое я попал.
Отец моей второй жены Николай Иванович Голиков был перед войной председателем колхоза в Подмосковье. Его жена (Евдокия Алексеевна) работала в колхозе. Их семья жила в селе Покровское Раменского района Московской области.

Пять братьев Голиковых с 1941 года все на фронте. Четверо погибли, в том числе и отец моей жены. У неё об этом остались такие детские впечатления: «Прихожу к бабушке, она опять рыдает, опять получила похоронку». Один остался живым. Отец жены пропал без вести. Я в одном из постов ранее писал, как это получилось. Привожу копию извещения о его гибели. Вот как они оформлялись.

У него с Евдокией Алексеевной было 5 детей: три дочери и два сына (Владимир и Борис).  После войны Евдокия Алексеевна продала дом в Покровском и в 1952 г. переехала с детьми в подмосковный горд Перово в район Перово Поле, купила комнату в бараке. По соседству, но в отдельной квартире жила семья Б.М. Чубайса, отца А. Чубайса.  Б.М. Чубайс воевал с первого до последнего дня в танковых войсках. В это время учился в Военно-политической Академии. Евдокия Алексеевна работала в разных организациях, и подрабатывала уборкой квартиры и стиркой белья семьи Чубайсов. Последнее время (перед пенсией) работала санитаркой в больнице. Дочери Е.А. устроились работать на  завод 703 МСП, ребята ещё учились в школе.

Е. А. прожила тяжёлую, но долгую жизнь (98 лет), вырастила и воспитала пятерых детей, имела хороший музыкальный слух, пела в селе в церковном хоре (на клиросе). Её дети унаследовали этот талант. К сожалению, никто из них не сделал его основой своей рабочей профессией. И это потеря не только для них, но и для остальных людей, которые не получили удовольствия (в хорошем смысле) от его демонстрации. Дар божий надо нести людям. Так что не хороните свои таланты. В 1956 г. она с детьми как семья погибшего получила отдельную квартиру со всеми удобствами в Перово (тогда ещё подмосковном городе) около ВИМа, недалеко от платформы Чухлинка.  
Далее я описываю не столько их детей, сколько свои первые впечатления о них и их семьях. Этот материал в последующем будет дополняться с учётом моего с ними общения.

Сыновья. На долю Владимира выпали тяжёлые испытания; он служил в той части, которую Жуков прогнал через заражённую радиацией местность после взрыва атомной бомбы; после армии поехал работать на Чукотку, там женился, потом вернулся в  Москву с женой. И всю жизнь проработал токарем 7-го разряда в одном из предприятий ВПК.  Он в своём деле был виртуоз; и сослуживцы о нём отзывались как об умельце  Жоре из кинофильма "Москва слезам не верит." Работать ему приходилось с вредными материалами, в частности с берилиевой бронзой, и он серьёзно подорвал своё здоровье.
Владимир, кроме хорошего слуха, имел великолепное чувство ритма, поэтому при посещении кафе и ресторанов заходил в оркестр и просил разрешить ему заменить ударника. При этом без всякой репетиции исполнял его "работу" и ни разу не сбился, чему я сам неоднократно был свидетелем.
Борис был более спокойного характера, проработал на разных предприятиях в Москве до пенсии.
Дочери

Старшая дочь Нина Николаевна была спокойного характера, начала работать на 703 заводе, затем проработали на разных предприятиях в Москве. На заводе она работала – в инструментальном цехе. Интересно, что на этом заводе работала и старшая сестра А. Чубайса – Елизавета. Она потом уехала в Израиль. С ней Н.Н. была в хороших отношениях и неплохо о ней отзывалась.  

Лидия Николаевна была замужем за В. Колотиловым.
У него родители были раскулачены. Раскулаченных из их деревни направляли в Магнитогорск на строительство Магнитогорского металлургического завода (Магнитки), где они затем и работали. Официально это излагается так: «С началом коллективизации и Первых пятилеток на стройку прибыли тысячи людей со всего Советского Союза». Потом его семья переехала в Подмосковье (в Удельную). Его сын В. Колотилов учился и работал в Москве. С ними произошёл интересный случай. Это к вопросу о судьбе раскулаченных. В. Колотилов купил Москвич 401 и поехал с родителями на их родину в деревню. Когда там их увидали односельчане, то были удивлены: «Вот их раскулачили, а они опять живут лучше нас. На машине катаются!». Пример В. Колотилова ещё и очень характерен в отношении нас к своему таланту. Мало ценим мы сами себя, и выпивка ещё нас губит. В. Колотилов в молодости работал в уголке Дурова. Ему поручили почти невыполнимое дело, чтобы показать возможности дрессировки: уход за гиенами и их дрессировку. Но он, вероятно, имел врождённый талант дрессировщика. Гиены его признали за своего. Он любил выпить, а куда после этого деваться на работе? Он заходил в клетку к гиенам и там дремал вместе с ними. Об этом, вероятно, доложили, директору, самой внучке Дурова. Она, когда увидела это, грубо на него накричала, схватила за шиворот и пыталась вытащить из клетки. А гиены за него заступились. Одна из них тяпнула её за ту руку, которой она тащила провинившегося, и как бритвой срезала ей один палец. Колотилова за это уволили, а гиен до сих пор (насколько я знаю) в цирке не показывают.

Любовь Николаевна. Моя жена после переезда на Перово поле в июле 1952 году начала работать в 18 лет на заводе 703 МСП распределителем работ (распредом) на участке цеха. То есть она должна была получать заказы на выполнение работ участком цеха и распределять их по рабочим местам. Работа была довольно сложной, так как надо было учитывать трудоёмкость обработки заготовок, сдачи деталей в заданный срок, чтобы не было простоя или перегрузки рабочих, а также было равномерное по рабочим распределение выгодной (по оплате) работы. И это в 18 лет, и без специальной подготовки. Но она с работой справлялась хорошо. И мастер участка (по её воспоминаниям) посылал её вместо себя на планёрки в цех и выше. Она рассказывала, что дружила с другой сестрой А. Чубайса  – Ларисой. Лариса стала пианисткой, вышла замуж за Давидовича, её выступления передавали по телевидению ещё в 90-ые годы. А.Чубайс родился в 1955 году, когда их семья жила уже в Белоруссии,куда направили служить его отца после окончания Академии в 1953 году. Мне представляется, что на заводе Любовь Николаевна далеко бы продвинулась, но впоследствии (в 1957 году) она перешла на работу в учебный институт и проработала там на кафедре до пенсии.  Она училась пению. Не знаю где, но не пела даже в самодеятельном хоре. А петь любила, особенно романсы. Её любимым романсом был сложный в исполнении "Соловей" Алябьева. По отзывам слушателей она его исполняла на уровне выше многих профессиональных артистов. Опять неиспользование своих талантов!