Брук-Хитчинг называет эту книгу «экстраординарной», а в такой компании это о чем-то да говорит. Это учебник математики (Дзинкоку), в котором неизвестный автор использует изображения крыс «для иллюстрации сложной геометрической прогрессии и расчета объема трехмерных фигур».
Всем привет! Третьего дня как-то на неделе в комментариях наткнулась на прекрасное. Некто попытался убедить меня и уважаемое сообщество в целом, что в "советских-то учебниках" про алкоголь не говорится ничего плохого. Что, мол, можно и даже нужно. Лень искать тот комментарий, но в памяти осталось: "у взрослого человека 15-25% энергетического обмена приходится на этанол".
Вот и я не поняла.
"Советский учебник" - это во многих случаях своеобразный бренд, маркер неграмотности. Нет, учебники-то были хорошие, я о другом. Если некто пытается аргументировать что-либо при помощи мантры "А вот в советских-то учебниках...", это, как правило, означает, что сам этот некто с учебниками разминулся. Хоть с советскими, хоть с какими-нибудь. Очень хорошо это было заметно на антипрививочной волне, когда эти бестолочи писали: "А вот в советских учебниках говорили, что во время эпидемии вакцинировать нельзя". (На самом деле, разумеется, ничего подобного там нет, и иммунопрофилактика при помощи прививок - одна из мер борьбы с эпидемиями. В эпицентрах эпидемий вакцинировать не только можно, но и нужно).
И про алкоголь - та же история. Это в каком, собственно, советском учебнике говорилась подобная чушь? Может, у Морозова с соавт. (1983 год издания - достаточно ли советский учебник?) Нет. Может, у Сегала (1967)? Тоже нет. А где тогда?
Авторы: Морозов, Рожнов, Бабаян.
Там же, в том же "гениальном" комменте было что-то про учебники патанатомии. Мол, в них (разумеется, в "советских") говорится, что "у алкоголиков сосуды чистые" (в смысле, без холестериновых отложений). Ну, подобная формулировка в учебной литературе исключена, это - раз. Тем более, в советской, где это не пропустили бы в печать по определению, это - два (да, хочу больше научной цензуры!) Ну а три - близкое по смыслу что-то может и было. Только в таком ключе: при алкоголизме продолжительность жизни сильно снижается, и атеросклероз просто не успевает развиться. Если речь шла об этом - даже поверю.
Теперь про энергетический обмен. Если раскрыть учебник (советский, российский или, например, венгерский - почему нет?) - там будет сказано: он состоит из двух фаз. Бескислородная (гликолиз, анаэробное расщепление глюкозы, получение пировиноградной кислоты и запасание двух молекул АТФ) и кислородная (окислительное фосфорилирование, аэробное расщепление пировиноградной кислоты и запасание 36 молекул АТФ). Это всё согласованные конвейеры, там много чего есть*, вот только этанола туда не требуется. Ни 15%, ни 25%, ни сколько там ещё могут придумать отдельные комментаторы, подкрепляя свою фантазию воображаемыми "советскими учебниками".
Так что, отдельные комментаторы, вы это лучше бросьте. Мы тут с образованными читателями над вашей чушью веселимся, знаете ли. Даже обидно пальцем показываем. Оно вам надо?
*Коллеги, я в курсе, что всё сложнее. Я специально упрощаю. Это не научная периодика, это - пост на Пикабу.
Я - Злобный Биохимик. Пишу на дурацком Дзене (ссылка на статью) и тут. На Дзене - пишу больше, ну вот так вот вышло.
В русском языке есть правила. И они не менялись и не изменятся. Помню особенно это ещё со школы. И это часть этикета, который должен соблюдать каждый человек.
Если применить написание с маленькой (строчной) буквы - человек воспримет это как оскорбление и больше не будет воспринимать Вас всерьёз.
Готов купить 21 издание Harrison's Principles of Internal Medicine и Goodman and Gilman's The Pharmacological Basis of Therapeutics 13 , либо 14-е издание.
Сегодня знакомый прислал задачку. Его сыну, второкласснику, на предмете "Функциональная грамотность" задали задачки...
Второкласснику!
По математике они ещё умножение деление не проходят, не то что дроби и проценты. Да эти задачи не каждый взрослый решить сможет.
Или это обработка с самого детства? Чтоо даже зайчики берут кредиты, и вы тоже берите.
Это трындец какой-то, по-моему.
UPD:
Для комментаторов.
Я знаю, что в задачах не требуется считать проценты. Что задачки на сложение и сравнивание (там даже умножение не требуется).
Но сами задачи второклашка решить не сможет просто потому, что он ещё не знает, что такое процент, что такое кредит, что такое переплата, что такое ежемесячный платеж... И это ему объяснять ещё рано. А без понимания терминологии, которой написана задача, решить её нельзя.
Вот, например, условия из 5 задания - "Ежемесячный платеж - 16 руб., переплата по процентам за кредит - 2 руб." Это как объяснить?
Переплата ежемесячная, или за весь кредит? Ежемесячный платеж включает в себя переплату или нет?
Повторю - это вопросы не для второклашки. Тут 5-6 класс минимум.