Ответ на пост «Поступил в Магистратуру. В 42 года)»
В этом году тоже поступил в магистратуру, но не из-за получения образования.
После осенних событий, решил как-то обезопасить свою душу, ибо если в первый раз проскочил и не забрали по чистой случайности, то во второй раз может не прокатить.
Руководствовался изменением в указ «о предоставлении отсрочки от призыва на военную службу по мобилизации» от 5 октября.
Т.е по сути нужно учиться на очке, получать образование данного уровня впервые.
Вуз и направление магистратуры искал близкой к своей специальности, бюджет и поступлении рассматривал только по портфолио в отличие от автора, т.е не сдавать вступительные экзамены.
Поступление по портфолио включает мотивационное письмо и исследовательскую работу. Письмо составил мне chatgpt, дипломную работу сократил, чуть изменил и отправил как исследовательскую.
Конкурс был чуть больше 160 человек на 25 мест. Баллов хватило с головой.
Что имеем? Отсрочка от мобилизации, льготный проезд, стипендия, почти бесплатная общага при необходимости
Что дальше? Буду брать академ в октябре-ноябре на 2 года, т.е буду числиться студентом, не надо будет учиться, отсрочка сохраняется
P.s ребята, которые попадают на весенний призыв после увеличения призывного возраста, готовьтесь к этому периоду, если есть болячки проходите медосмотры, подходите к этому со всей серьезностью, готовьте документы, делайте все возможное. Ваша судьба в ваших руках
Поступил в Магистратуру. В 42 года)
Сам немного в ахуе от того, что поступил на бюджет. Государственный институт аэрокосмического приборостроения, специальность "Системы с искусственным интеллектом". Заочка.
У меня первые образования вообще менеджмент+экономика. Долгое время работал в сфере, не связанной с IT.
И только в 38 стал работать программистом за деньги. То есть я та самая "ошибка выжившего", что уже 4 год пишет код для Биг-даты.
И вот решил привести в соответствие профессию и образование)
Экзамен, к слову, совсем не лёгкий: математика + физика. Сходимость степенных рядов, двойные интегралы, комбинаторика, ядерная физика в полный рост.
Как я к этому готовился, отдельная история. Бывает, привезёшь ребёнка на кружок. Пока его ждёшь, решаешь примерчики в кафешке. Или часик лишний не поспишь иной раз. Или перед тренировкой в машине.
В общем, за 3 месяца успел подготовиться на 70 экзаменационных баллов из 100.
Немного лукавлю: я ещё со студенческих времён увлекался вышкой. Иной раз на ночь вместо детектива, решал какие-нибудь диффурчики или матрицы. Поэтому, сложность на экзамене по большей части вызвали вопросы по физике. Благо, из было меньше.
Ещё 40 баллов накинули за 4 моих статьи в ринцевских журналах (кто бы знал, что они пригодятся! ). И 40 баллов за красный менеджерский диплом.
Теперь осталось не слететь и довести начатое дело до конца.
Всём удачи!
Дискредитация ВО РФ
Итак, у меня накипело. Накипело капитально, колоссально, метафизически и во всех переносных смыслах.
Предыстория:
Я, капибар обыкновенная, закончил Техникум Железнодорожного Транспорта с отличием и пошёл работать по специальности, принося пользу нашему обществу в ОАО РЖД. Спустя год после окончания и неудачной попытки поступить в ВУЗ сразу после окончания техникума (привет вступительные в ИТМО уровня пиздец, которые без курсов предварительных не сдашь никак), я поступил в ЛЭТИ на 1ый курс вечернего факультета, дабы совмещать с работой. Срок обучения 5 лет. Отучившись 4 года, я почувствовал, что выгораю и мне нужна передышка. Закрыв весеннюю сессию 4го курса, я отчисляюсь по собственному, под уверения декана, что в следующем году смогу спокойно восстановиться на 5ый курс, просто досдать пару предметов разницы в программах. Проходит год, я как порядочный человек пишу в деканат о восстановлении и мне отвечают, что могут восстановить меня (воздуха в грудь набрали).... на 2 КУРС. Причём, ещё и аргументируют тем, что программа ОЧЕНЬ СИЛЬНО ИЗМЕНИЛАСЬ.
И у меня ровно один вопрос ко всему ВО РФ, МинОБР РФ , ГосДуме и ЛЭТИ:
"Зачем и нахуя?"
Нахуя и зачем, у меня в должностной прописана необходимость высшего образования? Я с СПО без него прекрасно работаю, обучаю молодых специалистов, которые пришли после магистратуры. Я может, что то упустил когда учился, но учась я буквально чувствовал, что всё, что я изучаю, нужно для научной работы, но никак не в практической сфере. Я не применял никаких из знаний полученных в университете в работе, зато активно применял всё то, что изучил в техникуме.
Нахуя и зачем, нужно вообще СПО, если по факту, чтобы хоть как то работать нужна вышка? Может, я что то упустил, но вроде у нас говорят, что мало специалистов, так может нужно просто... давать им работу? Или если вы хотите, чтобы они шли и получали вышку, то давать какие либо преференции при учёбе в ВУЗе, чтобы человек не чувствовал, что он просто в нихуя потратил 4 года, для того чтобы... ТАД-ААМММ идти получать вышку. Хотя нт, вру. За Красный диплом СПО мне дали целых 10 дополнительных балов при поступлении.. и всё.
Нахуя и зачем менять программу так радикально ровно на следующий год, чтобы было невозможно никак восстановится без потери? И это же будет касаться и тех, кто брал академический отпуск кстати. То есть, ты не даже год теряешь в образовании, ты фактически теряешь ВЕСЬ ПРОГРЕСС ОБУЧЕНИЯ. Я бы понимал такое, если бы было отчисление по неуспеваемости, тогда да, сам дурак. Но когда ты, как взрослый человек, понимаешь, что нужна передышка, делаешь всё, чтобы взять её без каких либо последствий, год тратишь на то, чтобы передохнуть и набраться сил как моральных, так и физических. Я понимаю, если бы так было для тех, кто восстанавливается не на следующий год, а через допустим или 3 или даже 2. Но я взял ровно один год, и цена за это 3 года обучения. В итог Бакалавра я получу таким образом только, когда мне стукнет уже 30. Это какой то путь Пушкина, который получил камер-юнкера в 34 года, хотя его дают юношам в 19 лет.
Послесловие. Моя бывшая одногруппница, которую позвали в магистратуру, и которая сильно этим кичиться для науки сделает... ровно ничего. Как и мой одногруппник, который не дурак и весьма хороший специалист, пошёл в магистратуру просто ради корочки, то есть наукой также не будет заниматься. Мой руководитель закончил 2 годы аспирантуры, получил справку и всё. Кандидатскую он не защищал, и он тоже доволен. Правда я так и не понял чему, ведь он получил справку, польза от которой - 0. Да, читающий этот бугурт скажет:"ТС, так ты же тоже ради корочки пошёл, не стой в белом пальто!!!". Я и не планирую стоять. Я пошёл за знаниями, первые два года я усердно учился, и мечтал, что смогу стать кандидатом и гордо писать к. ф.-м. н. ощущая нечто великое в этих четырёх буквах и одном тире, а потом просто начал осознавать, насколько это бессмысленно и насколько ВУЗ плевал на вечерников:
- Пары начинаются в 19:05, библиотека работает до 18:30. То есть после работы ты физически не успеешь туда попасть почти никогда, а всю нужную литературу уже разобрали очники.
- Нет никаких регламентов перезачёта предметов, всё на личных договорённостях с каждым преподавателем. В итоге, я на 1,2,3,4 курсе сдавал предметы, которые я уже сдавал в техникуме и изучал.
- Программы для научной деятельности только для очников. Вечерник даже если захочет, фиг этим займётся. Я честно пытался найти хоть что то, чтобы работать именно в рамках научной работы, но ни один преподаватель не смог мне ничего сказать по этому поводу.
- Лабораторные работы и нагрузка, которые ты делаешь в выходные дни, потому что в будни ты работаешь, и что то успеваешь сделать на работе, но чаще всего нет.
И я люблю науку (хоть и не хочу ей заниматься), наука нужна, как и ВО для этой самой науки. Но ничто так не дискредитирует Высшее Образование в РФ, как само Высшее Образование.
Заранее прошу прощения за мат, много букв, орфографически и синтаксические ошибки, и возможно пост не в то сообщество (на Пикабу оно мне продолжилось). Но просто накипело и по человечески обидно. За державу, за Родину, которую я люблю, за людей, и эгоистично обидно за себя.
Аккредитация
Как уже было упомянуто, без неё выпускник медицинского института не может ничего - ни поступить, ни пойти на работу.
Аккредитация - это процедура определения соответствия лица, получившего медицинское, фармацевтическое или иное образование, требованиям к осуществлению медицинской деятельности по определенной медицинской специальности либо фармацевтической деятельности.
Этапы:
1. Тестирование
База тестов в открытом доступе в приложении "Медиктест". Каждый год вопросы пополняются и корректируются. На итоговом тестировании будет 60 вопросов. Считаться они будут в%. И эти проценты уже непосредственно перейдут в баллы. На тест дается час.
На самом деле это для нас самая важная часть, ведь именно её результаты засчитываются при поступлении в ординатуру.
2. Станции
Второй этап подразумевает имитацию рабочего процесса. Необходимо выполнить все в соответствии с приведенными инструкциями хотя бы на 70%.
Всего необходимо пройти 5 станций. На каждую дается 10 минут.
1) Сердечно-легочная реанимация.
Необходимо показать, как действовать в экстренной ситуации, когда перед вами человек без сознания и дыхания
2) Физикальный осмотр
Проводим полный осмотр сердечно-сосудистой системы пациента.
3) Диспансеризация
Показываем правильность мытья рук, измерение артериального давления, обследования дыхательной системы
4) в/в инъекция
Подробно рассказываем и демонстрируем каждый шаг при постановке инъекции
5) Первая помощь
Проводим обследование пациента по алгоритму АВСDE.
3. Задачи
Самый сложный этап, который не всем удаётся пройти с первого раза, поэтому на нём тоже стоит заострить внимание.
Задачи все тоже есть в Медиктест. Их тоже необходимо прорабатывать. Они также дополняются, обновляются и корректируются. На аккредитации будет дано 2 задачи по 12 тестовых вопросов в каждой. Необходимо для сдачи ответить правильно на 70%.
Для каждого этапа доступны 2 пересдачи, но при несдаче с третьей попытки хотя бы одного этапа, все результаты аннулируются, и аккредитация не пройдена.
ГОСы в медицинском
Все имеет конец, даже учеба в медицинском. И конец учёбы в медицинском знаменуется государственной итоговой аттестацией.
Она включает в себя три этапа ( вообще 2, но ввиду большого объёма 1 этапа целесообразнее для понимания разделить 1 этап на 2)
⭐ Тестирование
К данным экзаменам прилагаются ФОСы, которые содержат помимо всех инструкций перечень вопросов, которые будут на экзамене. Подавляющее большинство взяты из базы аккредитации, так что подготовка по ней не будет лишней, но есть и перечень предложенных университетом. Все тесты содержатся в приложении Медиктест.
На тестировании будет 100 случайных вопросов из базы (а не 80, как на аккредитации), дается 100 минут на решение. Оценивается в %.
📝 Данный тест не засчитывается как тест для ординатуры. Это внутривузовский. Только баллы теста аккредитации. Где 80 вопросов.
⭐ Курация пациента
Пациенты в основном выбираются по трем основным направлениям - терапия, хирургия, акушерство и гинекология. В терапию могут включаться различные отделения - кардиология, неврология, нефрология, гастроэнтерология и тд. На курацию дается примерно час, за это время необходимо успеть опросить, осмотреть пациента и поставить предварительный диагноз, после чего доложить его комиссии и предложить план лечения. Помимо курации в этот же пункт входит демонстрация практических навыков из перечня ФОСов. По каждому пройденному разделу + неотложная помощь. Также в билете есть ЭКГ и элемент лучевой диагностики, которые необходимо расшифровать.
⭐Задачи
Задачи включены по нескольким разделам - терапия (кардиология, неврология, ревматология, гастроэнтерология, нефрология), хирургия, акушерство и гинекология, также может включать в себя педиатрию. К задаче предусмотрено несколько вопросов, на которые необходимо ответить.
📝Сами госы проходят в билетной системе. Тянешь билет и решаешь тот, который вытянул.
Очень многие не знают, что ГОСы и аккредитация это разные экзамены. ГОСы это экзамены на получение диплома и окончание института. Они еще не дают право работать врачом. Это право даёт лишь аккредитация.
Сможете найти на картинке цифру среди букв?
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Как я выучил два иностранных языка до высокого уровня
Приветствую!
Цель этого поста - просто рассказать вам больше о себе, авторе канала. Может быть, кто-то из вас смотрит мой контент и думает: а ему вообще можно верить? Кто он такой, чтобы вещать об английском? И находится немало людей, которые очень хотят меня чему-то научить.
Итак, недавно мы говорили о советской школе . Вот, я родом оттуда.
К окончанию 11 класса у меня были небольшие знания английского (часто добытые даже не в школе) и ограниченный словарный запас. Говорить я почти не мог. И понимать английскую речь не мог - я ее никогда и не слышал)
На втором курсе технического вуза мне удалось поступить (именно так, был конкурс среди первокурсников) на престижный Немецкий технический факультет.
И тут начался экстрим. После первого курса вместо ознакомительной практике мы по три пары в день штурмовали немецкий. Немецкого я совсем не знал до этого, было нелегко.
После первого года обучения мы всей группой поехали на практику в Магдебург, старинный город в восточной Германии.
Эта поездка дала массу впечатлений и положительного опыта.
Уже на пятом курсе я поехал туда же на преддипломную практику на три месяца. Мой язык уже был на достаточно высоком уровне. Выпускной экзамен по немецкому я сдал на отлично.
За это время я с удивлением понял, что у меня - хорошая способность к языкам. В школе-то ничего об этом не говорило.
А вот с инженерной частью обучения не очень пошло. Я теорию сдавал хорошо, а практика - не ладилась…
Прошло несколько лет. Я решил стать преподавателем иностранных языков, и поступил в горловский институт иностранных языков. Еще с советских времен он был на хорошем счету.
Изучать решил английский, немецкий-то был уже на высоком уровне. В институте английский у меня пошел хорошо, и я закончил образование с отличием.
Вот уже более 20 лет я обучаю двум языкам, английскому и немецкому. У меня - своя, авторская методика, элементы которой вы и видите на канале.
Если у кого-то еще остались вопросы по поводу моего образования и квалификации - то это ваши проблемы.
Я имею полное право преподавать в ВУЗе, любой школе, и, конечно, делать образовательный контент.
А всем подписчикам, которые приходят ко мне за знаниями, ничего и раньше не нужно было доказывать.
Нравится контент? Поддержи его. Подпишись, если хочешь дальше работать над языком.
Хочешь работать со мной? Пиши на taplink
Увидимся!
See you)