3 ошибки, которые на дают заговорить на иностранном язык
Всем привет! Меня зовут Иван, я преподаватель-мультилингвист и рассказываю о том, как изучать иностранные языки просто и с вдохновением. Сегодня речь пойдет о часто встречающихся ошибках в изучении иностранного языка.
Перевод по словам
Мы привыкли к правилам родного языка, остальное наш мозг встречает сопротивлением. Например, в испанском прилагательное ставится после существительного — “el auto es rojo”, не “красная машина”, а “машина красная”. Зачем, почему? Ответ один: так исторически сложилось. Когда мы переводим дословно, получается, что мы говорим на родном языке, но словами иностранного. Но каждый язык уникален, его структуру нужно понять и прочувствовать. Структура языка — это прямое отражение культуры носителей.
Учиться по учебнику
Язык — живой и изменяется. Нет таких учебников, которые точно могли бы описать язык в моменте вашего обучения. Понять язык по-настоящему можно только по живым материалам. Тут reels/shorts как раз и пригодятся. Пока учебные пособия составят, напечатают, продадут; язык уже успеет измениться. Лучший вариант — брать из учебников неизменную основу и добавлять практику из реальной жизни.
Записывать в словарик
На уровне моторики это может помочь, но всем ли это одинаково эффективно? Возможно, вам лучше послушать радио или посмотреть кино? Если уж вести “словари”, то делать это корректно — записывать небольшую фразу, которую вы и будете использовать в речи. Не просто «картошка» и «курица», а “Я бы хотел 2 кг картошки и две куриные грудки, пожалуйста”. Разве есть в жизни такие ситуации, когда в разговоре вы могли обойтись одним единственным записанным словом?
Больше советов по изучению иностранных языков и историй из жизни читайте у меня в телеграмм-канале.
Английские слова на тему путешествий и отдыха
1. Сувенир (souvenir) - сувенир или подарок, напоминающий вам о конкретном месте или опыте. Не забудьте взять несколько сувениров, чтобы сберечь ваши воспоминания.
2. Приключение (adventure) - захватывающий и смелый опыт. Будь то походы, аквалангия или прыжки с парашютом, ощутите дух приключения и попробуйте что-то новое.
3. Релаксация (relaxation) - состояние спокойствия и покоя. Найдите время, чтобы расслабиться и насладиться отдыхом. Будь то лежание на пляже или посещение спа-салона, уделяйте время уходу за собой.
4. Кухня (cuisine) - стиль готовки или еда, связанная с определенной страной или регионом. Погрузитесь в местную кухню и насладитесь вкусами вашего путешествия.
5. Гостеприимство (hospitality) - дружелюбное и щедрое приветствие и развлечение гостей. Проникнитесь духом гостеприимства в общении с местными жителями и заводите новых друзей по пути.
🧩 Smart English. Здесь ежедневно делятся советами и лайфхаками для изучения английского, полезными видео, фразами, идиомами, сленгом и многим другим. Не теряйте шанс улучшить свой английский
Как иностранный язык может изменить ваше будущее?
Всем привет! Меня зовут Иван, я преподаватель-мультилингвист и рассказываю о том, как изучать иностранные языки просто и с вдохновением. Сегодня расскажу как влияет иностранный язык на ваш доход
.
Язык — это не просто способ коммуникации, но и инвестиция в себя. По данным исследований рынка труда НИУ ВШЭ средняя надбавка к зарплате за иностранный язык в России составляет около 11%. В то время как в Швейцарии или Вьетнаме эти знания способны повысить доход до 60%! Английский и немецкий увеличивают доход в Европе, а испанский в разы поднимает зарплату на Американских рынках.
![](https://cs13.pikabu.ru/post_img/2024/03/13/4/1710304924188425615.jpg)
![](https://cs13.pikabu.ru/post_img/2024/03/13/4/1710304932132447541.jpg)
Российские специалисты, владеющие иностранным языком, увеличивают себе зарплату на 27%, это на целых 16% больше средней надбавки. К сожалению, таких специалистов очень мало. Всего лишь 35% людей в возрасте 18-29 лет говорят на иностранных языках. Это менее 3 миллионов человек в стране с население в 144 миллиона. В Европе же, как минимум 2/3 населения владеют вторым языком.
Если вы хотите выучить язык, что вам мешает?
Больше советов по изучению иностранных языков и историй из жизни читайте у меня в телеграмм-канале.
Странности и бред в ЧелГУ ИИТ
Немного предыстории. У меня есть вышка по направлению "финансы и кредит". Примерно в середине обучения стало понятно, что экономистом я быть не хочу, а вот ИТ меня привлекало всю сознательную жизнь. Так и сложилось - начинал с прошивки телефонов в школе, потом первая работа в роли саппорта, потом внедрение 1С, потом нормальная разработка в разных крупных российских компаниях, потом тим/тех лидство. В начале карьеры немного напрягало, что люди спрашивают про образование и удивляются, мол, почему не физмат или хотя бы бизнес-информатика, а работаешь разрабом. Тогда и засела мысль, что когда-нибудь надо получить профильную вышку.
Время шло, появлялись новые направления в образовании, а в мир вместе с ковидом пришла удаленка. Потом началась СВО, которая показала, что профильная вышка в ИТ все же нужна, это и стало отправной точкой, чтобы взять жопу в кулак и пойти учиться. Выбор пал на Челябинский Государственный Университет из-за нескольких факторов:
Направление "Программная инженерия", именно то, что я хочу
Полная дистанционка (кроме защиты диплома), другие варианты точно не подходят
Доступная стоимость обучения
Все же универ с "ГУ" (ЧелГУ) на конце считаю более престижным, чем синергию (да простят меня студенты синергии)
И вот, первая сессия! Т.к. у меня есть вышка - часть дисциплин мне перезачли, часть закрыл сам, и остался один очень интересный предмет - "Основы российской государственности". С самого начала учебного процесса курс находился в разработке и материалов не было. Потом материалы появились из серии - вот вам фильмы, вот вам учебники. Но промежуточных заданий/тестов не было, как и не было описания задания на сессию - тест, сочинение, изложение? Что же там может быть? И вот, в разгар сессии появляется задание для зачета:
По каждому просмотренному фильму (темы фильмов размещены в курсе, ниже перечень фильмов к просмотру) необходимо сделать дословную расшифровку:
- параллельно просмотру фильма Вы делаете дословную запись текста фильма.
Можно упростить задачу с помощь специализированных программ, НО (хоть это и ускорит Вашу работу) в любом случае Вам надо будет за программой самостоятельно смотреть фильм и поправлять абру-кадабру, которую "поназаписывала" какая-нибудь программа. В ином случае работа не будет засчитана: всё-таки учится студент, а не некая программа.
Форма выполнения: в файле Word; шрифт Times New Roman, 12 пт; интервал 1 пт без дополнительных интервалов и висячих строк; поля – верхнее, нижнее и левое по 2 см, правое 1 см.
Логично расшифровку каждого фильма по теме сделать в отдельном файле, сделав автоматическое содержание по фильмам которые были просмотрены.
Фильмы, которые надо посмотреть обязательно (Обрабатывайте фильмы равномерно из названных по каждому разделу). НО сколько успеете:
- Из раздела 1: фильмы 1, 2, 4,5; один фильм на Ваш выбор из 6-18; один фильм на Ваш выбор из 19-26; один фильм на Ваш выбор из 27-30; 31, 33,34; 42; один фильм на Ваш выбор из 35-41, 43
- Из раздела 2: фильм 1,4.
- Из раздела 3: фильмы 2, 3; один фильм на Ваш выбор из 4-8; 10; два фильма на Ваш выбор из 11-17.
- Из 4 раздела: фильмы 1, 2, 3
- Из раздела 5: фильмы 1, 2, 3, 5, 7, 8; один фильм на Ваш выбор из 9-14.
Повторюсь. Направление - ПРОГРАММНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ. Студент должен руками конспектировать порядка 12-13 часов видео. Очевидно, что преподавателю требуется материал предоставленный в формате видео в виде текста. Очевидно, что преподаватель не хочет сам это делать.
На таком сложном направлении, в задании, преподаватель рассуждает про обработку и постобработку видео с целью извлечения текста - "абра-кадабра после программы". Т.е. многие инженеры, которые занимаются видеопотоками, разметкой субтитров, обработкой аудио, машинным обучением, языковыми моделями - на выходе дают некую "абра-кадабру".
А как вам точность постановки задачи? Делайте строго по порядку! Ни по интересу видео, ни по важности вашего направления, ни легкости или сложности видеоматериала, а строго по порядку!
А как вам выбор обязательности видео? Например, из раздела 5, что обязательно посмотреть:
ДНК России. Глобализация: хроники разрывающегося мира
ДНК России. Мировой порядок: Киссинджер, Бжезинский, Фукуяма
Экономический и технологический суверенитет России
ДНК России. Новая цифровая реальность: возможности и риски
ДНК России. Основы государственной политики
Смотрим про глобализацию, мировой порядок, экономику и политику, но НЕ смотри про цифровизацию?!
А насчет критериев оценки? "НО сколько успеете". Одно видео? Десять? Тридцать? Вообще все?
Странно это все. Сейчас во мне борются два волка(с) - первый говорит заскриптуй все, на выходе получишь то, что просят и все будет норм. Второй говорит - иди в массы! Вноси глас в народ и доноси, что так делать нельзя! Пусть принимают свои ошибки и исправляются! Такой, короче, волк-революционер.
Непонятно, что ждет дальше, но от первой сессии - разочарование, вот из-за такого бреда. Я понимаю, что это общее высшее образование, и оно должно включать себя базовые дисциплины, но здравый смысл должен присутствовать. Закончу цитатой министра просвещения РФ Сергея Кравцова: "В России нет и никогда не будет полностью дистанционного образования".
Как заговорить за месяц?
Всем привет! Меня зовут Иван, я преподаватель-мультилингвист и рассказываю о том, как изучать иностранные языки просто и с вдохновением. Сегодня расскажу как думать иначе.
Я уверен, что главное при изучении иностранного языка — это понимание его структуры. В классическом обучении эту структуру вдалбливают путём механического запоминания и повторения грамматических упражнений. Это дорога страдания и боли, да ещё и не очень результативная, еcли верить статистике.
Носителей разных языков отличает культурная среда и формат мышления. Именно этому мы и учимся — думать иначе. Не переводить слова друг за другом, а строить конструкции на иностранном языке так же, как делают это носители.
При изучении основных европейских языков, самая частая ошибка русскоговорящих — пропуск глагола “быть”. Мы говорим — “Сегодня я дома”, но перевести должны, как “Сегодня я есть дома”. Этот глагол “быть” есть и в русском, но мы его не замечаем. Вчера “я был дома”, “завтра я буду дома". Два из трех! Добавим его в настоящее время и получим любой европейский язык: I’m at home, estoy en casa, estou em casa, sono a casa, je suis a la maison etc.
Пример с возрастом. На русском мы говорим «Мне 30 лет». На английском и французском мы скажем «Я есть 30 лет» — «I am 30 years old», «J’ai 30 ans». На испанском это звучит как "Tengo 30 años" — «У меня есть 30 лет». Намного легче запоминать конструкцию, когда мы понимаем как оно работает, а не просто заучиваем наизусть.
На испанском, кстати, с днём рождения интересно получается. Слово cumpleaños состоит из двух слов: cumplir — завершать и años — года. Поэтому, спрашивая у кого-то на испанском дату его праздника, дословно получается — “Когда твоё завершение лет?”.
Если исключить из обучения машинальное заучивание, язык откроется перед вами совершенно иным образом. Это не просто слова и предложения, это культура и новый способ мышления, который станет доступен вам.
Больше советов по изучению иностранных языков и историй из жизни читайте у меня в телеграмм-канале.
Что такое гиперпространство? Простой пример
Дорогой Лучик! Мы – Лёша и Ваня Путилины. У нас есть к тебе два вопроса: 1. Что такое гиперпространство, о котором говорится в «Звездных войнах»? 2. Возможно ли оттолкнуться от Земли за счёт её магнитного поля?
Лёша и Ваня, привет вам и спасибо за интересные вопросы! Вы совершенно правильно обратили внимание на то, что в фильмах, мультиках и комиксах про «Звёздные войны» космические корабли для путешествий используют так называемое «гиперпространство». Для прыжков через гиперпространство применяется гипердвигатель (а его, между прочим, далеко не на каждый космический корабль можно установить!), а для безопасных путешествий от одной звезды к другой используются специальные «гипертрассы», или «гиперпространственные маршруты».
Гиперпрыжок – даже через известную всем в галактике пилотам гипертрассу – требует очень тщательных предварительных расчётов. Например, капитан «Тысячелетного Сокола» Хан Соло говорит Люку Скайуокеру так:
«Лететь через гиперпространство – это тебе не на ферме урожай собирать, малыш! Без точных вычислений мы можем пролететь сквозь звезду или оказаться слишком близко от сверхновой, и на этом наша поездка закончится навсегда, ясно тебе?»
Откуда слово «гипер»?
Вообще говоря, писатели-фантасты и создатели фильмов во все времена очень любили учебники по математике. Уж больно много там крутых и загадочных слов («бифуркационная поверхность эллиптической омбилики» – ух!) – самое то, что нужно для того, чтобы сбить с толку и увлечь любознательного читателя. По-древнегречески приставка «гипер-» («ὑπέρ») означает «над, сверху, выше» – а в большом и взрослом учебнике математики мы можем встретить десятки самых разных терминов с этой приставкой. И «гиперповерхность», и «гиперплоскость», и «гиперсфера», и «гиперкуб» (см. рисунок) – и, конечно же, «гиперпространство». В общем, «украдено» слово из математики. Но что же оно означает?
Эту фигуру математики называют "гиперкуб". На самом деле увидеть ее целиком невозможно это только одна из возможных проекций
Если без формул, то «гиперпространство» означает некое многомерное «над-пространство», «супер-пространство», в котором наше с вами привычное пространство (влево-вправо, вверх-вниз, вперёд-назад) является только маленькой его частью.
Сперва это не умещается в голове: ведь наша Вселенная, наше пространство – оно же бесконечное? Как же бесконечность может быть «частью» чего-то другого? В реальном мире представить такое действительно трудно. На такие фокусы способна только математика – или же научная фантастика!
Складки и тоннели
В чём главный секрет гиперпространства? В том, что внутри него наше пространство – то, которое нам кажется идеально «ровным» и «прямолинейным» – может оказаться сильно искривлённым, свёрнутым в причудливые «складки». То, что нам кажется прямой линией с огромным расстоянием между точками А и В, в гиперпространстве может вдруг оказаться «свёрнутым» так, что расстояние и время путешествия оказываются короче в миллионы раз!
Простой опыт: как сократить расстояние между точками А и В на плоскости, то есть в двухмерном пространстве? Нужно "добавить" ещё одно измерение. Об этом мы подробно писали в одном из номеров "Лучика"
Вы знакомы с игрушкой «прозрачный лабиринт»? В ней нужно прогнать маленький шарик из одного угла стеклянного кубика в другой – сквозь систему запутанных «тоннелей» и «этажей». С первого раза сделать это ого-го как трудно, можно потратить не один десяток часов! А теперь представьте себе, что гиперпространство – это наш мир, игрушка-куб – «обычное пространство», шарик – «корабль», и где-то там, «внутри обычного пространства» шарика, извилистый путь через лабиринт представляется длинной прямой линией – скажем, это маршрут полёта корабля от одной звезды к другой... Тогда в нашем «гиперпространстве» мы можем «сжульничать»: снять с кубика прозрачную стенку (то есть «прыгнуть в гиперпространство»), переложить шарик («корабль») в другой угол – и вуаля! «В любую точку вселенной – за 5 секунд!».
Обходя напрямую «складки», «повороты», «тоннели» и другие структуры нашего пространства внутри гиперпространства, опытный пилот может за несколько дней или недель пролететь расстояние, на преодоление которого в реальном пространстве ушли бы миллиарды лет...
Так не бывает?
Или всё-таки бывает? Иногда бывает...
Когда мы сидим в классе за партой или играем во дворе, наша Земля представляется нам плоской, «прямой», не так ли? Но на самом деле она – шар, её поверхность искривлена! Если мы возьмём маленькое расстояние – скажем, от одного края стола до другого или даже от дома до школы, это искривление останется для нас незаметным, «пренебрежимо малым», как говорят математики. Но если взять расстояние побольше? Вот тут-то и начинаются сюрпризы.
Допустим, мы решили измерить расстояние «по прямой» от Москвы до Сан-Франциско. Нет ничего проще – берём карту, проводим по линейке прямую, переводим миллиметры в километры с помощью указанного на карте масштаба и получаем расстояние – 12 тысяч километров. На карте видно, что наш маршрут лежит через Литву, Данию, Великобританию, Ирландию, остров Ньюфаундленд, озёра Гурон и Мичиган, штаты Айову, Небраску, Колорадо, Юту и Неваду.
Но давайте проверим наши измерения на глобусе. Туго натянем нитку между Москвой и Сан-Франциско... Мамочки! У нас получается совершенно другой маршрут! Он будет пролегать через Карелию, Норвегию, к западу от Шпицбергена, северную Гренландию, остров Элсмир, остров Виктория, Большое Невольничье Озеро, штаты Альберту, Вашингтон и Орегон. А расстояние при этом получится 9500 километров! На 2 с половиной тысячи километров меньше, то есть «быстрее»!
Однако это ещё не самый быстрый и прямой путь! Самый быстрый и прямой мы получим, если «проткнём» наш земной шар гигантской воображаемой спицей, проделав под его поверхностью тоннель от Москвы до Сан-Франциско. Максимальная глубина залегания этого тоннеля составит 1700 километров, а длина будет всего лишь... 8500 километров! Ещё на одну тысячу километров меньше!
Как видите, даже в нашем реальном мире «длина по прямой линии» может сильно изменяться в зависимости от того, что именно мы называем прямой– и «прямая» на карте может оказаться очень даже «кривой» в реальности. 3 с половиной тысячи километров – согласитесь, солидная разница в расстоянии. А что уж говорить о фантастическом гиперпространстве...
Можно ли оттолкнуться от магнитного поля Земли?
Теперь ответ на второй вопрос. Каждый магнит обладает «силой» – то есть напряжённостью магнитного поля. Напряжённость магнитного поля Земли у поверхности составляет приблизительно 0,5 гаусс. Много это или мало? Очень мало – скажем, обыкновенный магнитик от холодильника обладает напряжённостью в 50 гаусс, то есть он в 100 раз сильнее! Так что магнитное поле у нашей планеты слабенькое – оно способно «толкнуть» разве что сверхлёгкую металлическую стрелку компаса, да и то, если ничто и никто не мешает...
Бесплатно скачать и полистать номера журнала "Лучик" можно здесь: https://www.lychik-school.ru/archive/
Страница "Лучика" "ВКонтакте": https://vk.com/lychik_magazine
Канал "Лучика" в "Телеграм": https://t.me/luchik_magazine
Журналы "Лучик" продаются на Wildberries и "Озон"
Поиграем в бизнесменов?
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.
Школа будущего в Челнах: уникальный 3D-класс и обучение в VR-очках
Необычная школа с названием «Образовательный центр №16» находится в Набережных Челнах. Её открыли совсем недавно. В учебном заведении есть интерактивные классы, несколько бассейнов, и единственный в стране голографический класс, где дети изучают предметы в 3D.
Недавно инновационная школа выиграла грант на обучение у Роскосмоса в коллаборации с Байконуром на 13 миллионов рублей. Ну а мы побывали внутри образовательного центра и показали, как выглядит школа будущего.