«Ночные люди» и суровая навозная экономика
О сверхсовременных японских и корейских "умных унитазах" слагают легенды и анекдоты. Но мало кто знает, что их история уходит корнями в глубь веков – во времена, которые историки называют «период Эдо» или «сёгунат Токугава»…
На современной карте Японии вы не найдёте города с названием «Эдо». Однако это вовсе не означает, что его не существует. Просто в 1869 году в город Эдо (первоначально это была крепость, «замок Эдо») официально перенесли столицу Японии – и дали новое название «восточная столица», по-японски – «тоо-кёё», 東京.
Замок Эдо прекрасно сохранился до наших дней
А до этого официальной столицей Японии был город Киото – «западная столица», в которой находилась резиденция императора. Тем не менее, даже тогда именно Эдо (нынешний Токио) был самым большим и богатым городом в Японии – потому что именно там жил истинный правитель Японии, сёгун (то есть «военный вождь») из могущественной семьи Токугава. А император в тогдашней Японии был хоть и "богом", но политически – чем-то вроде свадебного пупса на капоте автомашины...
Для сравнения. В 1700 году население Москвы составляло около ста двадцати тысяч человек. В наши дни столько жителей живёт... ну, например, в Новочебоксарске. В Лондоне (крупнейшем городе Европы!) тогда проживало примерно полмиллиона человек. А в Эдо уже тогда проживало свыше миллиона человек. Это был самый большой и густонаселённый город в мире.
А ещё Эдо был одним из самых чистых! Лондон в сравнении с ним был загаженной клоакой. В чём секрет?
Основным транспортным средством тогда была лошадь. А лошадь (как и все животные на Земле) производит отходы, по-научному экскременты, по-простому – навоз. Причём имеет прескверную привычку гадить прямо там, где стоит (или идёт). В те экологически чистые времена многие жители европейских городов держали и коров, и коз, и другую скотину. Навоз с улиц часто не убирали месяцами, его размывало дождями, высушивало солнцем и ветром... А вот в Японии было совершенно не так. Навоз там был слишком драгоценным!
От животных ненадолго перейдём к растениям. Многие привыкли думать, что растения «питаются водой и солнечным светом». Это неправда – растения вытягивают корнями из почвы питательные вещества, которые и являются их «едой». Но сами по себе эти питательные вещества в почве не появляются!
Острова Японии – это прикрытые тонким слоем земли куски вулканических скал. Плодородной почвы мало. Леса слишком драгоценны, чтобы их сжигать на золу. Много скота и домашней птицы там содержать нельзя – животных просто будет нечем кормить! Вплоть до середины XIX века японцы не ели мяса и не пили молока, не знали творога, сметаны и сыра. Немногочисленных лошадей и быков держали только в самых богатых хозяйствах, и только в качестве транспорта. Домашнюю птицу держали только для получения яиц. Питались японцы рисом, соевым сыром «тофу», водорослями, рыбой, моллюсками. А главным источником «навоза», то есть удобрений, были... люди!
Японский рисунок периода Эдо
Результат? В Европе и России надо было кому-то платить немалые деньги для того, чтобы из туалета во дворе выгребали и вывозили «отходы». А вот в Японии – наоборот! – сборщики фекалий платили людям за их драгоценные какашки. Это был единственный стабильный источник тех самых удобрений – без которых японские рисовые и соевые поля быстро прекратили бы плодоносить. В японской религии синто даже есть особый «бог туалетов», которого зовут Каваяноками (厠の神). Согласно легенде, он родился из какашек богов-создателей Изанаги и Изанами. Именно этому богу молились о богатом и обильном урожае! Вот вам смешно (или противно: «Ну Лу-у-учик, ну опять... Пчёлка... цветочки...»), а японцы относились к таким вещам более чем серьёзно.
В японском обществе были специальные люди, которые занимались сборкой, сортировкой и продажей «человеческого навоза».
"Ночной человек" (так называли японцы этих сборщиков) на улице. Японский рисунок периода Эдо
Профессия эта считалась «нечистой», но очень хорошо оплачивалась. Существовали даже особые профсоюзы – «гильдии сборщиков», которые, в частности, следили, чтобы цены на этот «продукт» не падали. Различали десятки разных сортов «продукта», и ценились они по-разному. Скажем, детский считался самым некондиционным, «низкого сорта». Почему? Потому что дети интенсивно растут, так что в их «продукте» питательных веществ остаётся очень мало. «Взрослый» ценился гораздо выше. Причём нетрудно догадаться – чем богаче человек, чем лучше и разнообразнее он питается, тем больше разнообразных питательных веществ сохраняется в его отходах. Так что «продукт высшего сорта» собирали в замках знати. Собирать «продукт» из замка самого сёгуна в Эдо дозволялось только нескольким избранным семьям сборщиков – которым все жутко завидовали. Ведь «продукт высшего руководства» шёл по самой высокой цене!
Одним из крупнейших экспортёров «этого самого» считался город-порт Осака. Из порта ежедневно отчаливали десятки кораблей, гружёных какашками; возвращались обратно они с грузами риса, овощей, ремесленных изделий, тканей... Запах в порту стоял угадайте какой – но жители не жаловались и терпели. Государство выпускало официальные инструкции для населения – о том, как собирать «продукт», как беречь его от сырости, как правильно хранить.
Существовали (вот не смейтесь!) даже производители «поддельного продукта». Которые использовали посторонние отходы и воду для того, чтобы выдавать «продукт» низкого сорта за более дорогой высокосортный! Издавались и своего рода научные трактаты – скажем, «как научиться отличать «продукт» богатых людей от «продукта» бедных». (Понимаете теперь, откуда у нынешнего "умного унитаза", умеющего делать анализ «продукта», ноги растут?)
Сами японцы, кстати, не говорили «продукт», они поэтически называли его «ночная земля» (屎尿). «Рис превращается в ночную землю, а ночная земля превращается в рис, бесконечный цикл перерождения» – красноречиво писал японский поэт.
До наших дней дошли даже, выражаясь современным коммерческим языком, «фьючерсные контракты». Скажем, глава семьи из десяти человек заключал со сборщиком «продукта» соглашение о том, что будет в течение года сдавать ему (и только ему!) всю-всю «ночную землю» от семьи за внесённую вперёд плату – пол-коку (около 90 литров) риса. Этого количества, между прочим, достаточно для того, чтобы сытно кормить взрослого человека в течение полугода!
Впрочем, обмен на рис, овощи и другую еду быстро перешёл на денежный счёт. Вот сведения о ценах на «ночную землю» в Японии из старинных рукописей: «...начиная с года петуха эры Ходзё (1702 год) все жители, неважно богатые или бедные, стали требовать за ночную землю оплату деньгами. В то время, когда крестьянам особо были нужны удобрения, цена росла, и могла от 30 мон вырасти до 145 мон» (мон – старинная японская медная монета).
В общем, торговля фекалиями была в те годы в буквальном смысле основой японской экономики. Без армии сборщиков (сами японцы деликатно говорили «ночной человек») японское сельское хозяйство периода Эдо просто встало бы намертво, начался бы массовый голод...
И именно благодаря такой системе сбора нечистот каналы и улицы японских городов были идеально чистыми. Нечистоты не сливали в реки – японцы пили (в сравнении с жителями Лондона или Парижа) чистейшую воду! О том, ЧТО пили лондонцы можно будет прочесть по ссылке ниже; впрочем, мало хорошего можно сказать и о знаменитых московских прудах или о реке Неглинке в те далёкие времена. В общем, гигиена в Японии периода Эдо была в разы лучше, чем в «просвещённой» Европе.
На европейскую систему утилизации «человеческих отходов» и использование в сельском хозяйстве минеральных удобрений японцы перешли только во второй половине XIX века, после революции Мэйдзи.
Мы в "Телеграм": https://t.me/luchik_magazine
Бесплатно скачать и полистать номера журнала "Лучик" можно по ссылке: https://lychik-school.ru/archive/
МЕГАМИКС отмечает и вдохновляет лучших студентов семи ведущих аграрных вузов страны
В ГК МЕГАМИКС определили лауреатов специально учрежденной памятной стипендии имени Власова Сергея Сергеевича.
Когда будущие зоотехники берутся за написание эссе — значит мы станем свидетелями чего-то удивительного. Так начинался конкурс на соискание Памятной стипендии имени Власова Сергея Сергеевича. В борьбу за грант вступили студенты семи вузов России: Волгоградского, Саратовского, Краснодарского, Ставропольского, Оренбургского аграрных университетов, академии им. Тимирязева и академии им. Скрябина. И это лишь одно из выражений нашей поддержки молодым талантам.
Этот проект — часть социальной ответственности, курируемой лично акционерами МЕГАМИКСА. Лидеры ГК общаются с участниками, проводят собеседования — и это не просто стипендия, а уникальный мост между профессионалами и талантливой молодежью.
«Такое общение с конкурсантами дает нам многое. Заинтересованность в нем — обоюдная, — говорит акционер ГК МЕГАМИКС Василий Генрихович Фризен. — Студенты получают уникальный шанс презентовать себя потенциальному работодателю, руководителю, напрямую, с глазу на глаз. С одной стороны, мы понимаем, что такие встречи — это возможность для нас презентовать потенциальным сотрудникам HR-бренд МЕГАМИКСА, с другой — общение с молодыми лидерами приоткрывает дверь к новым взглядам на уже привычные для нас процессы».
Конкурс проводился среди студентов старших курсов бакалавриатов и магистратур по специальности «Зоотехния». И допуск к участию требовал высокой успеваемости. Участникам конкурса нужно было представить эссе на одну из выбранных тем «Как Вы определили свой профессиональный путь?» и «Создайте своё правило трёх» — о главных качествах специалистов-зоотехников.
Работы оценивались по оригинальности и новизне идей, по структурности текста, наличию личного мнения автора и соответствию выбранной теме. Это вызов, но и мотивация велика. Будущие специалисты получили возможность личного знакомства и общения с акционерами крупнейшей компании кормового рынка России. А победители получили и достойный приз — специально учрежденную стипендию МЕГАМИКСА, это признание и инвестиция в их потенциал.
После долгих совещаний руководители компании объявили победителями конкурса эссе и лауреатами Памятной стипендии имени Власова Сергея Сергеевича:
— студентов факультета зоотехнии и агробизнеса Академии им. Скрябина:
Агееву Анастасию Борисовну,
Терех Веронику Максимовну;
— студента факультета биотехнологий и ветеринарной медицины Волгоградской государственной аграрной академии
Соколову Александру Витальевну;
— студента факультета зоотехнии Волгоградского государственного аграрного университета им. Трибулина
Ким Полину Валерьевну.
Стипендия памяти Сергея Сергеевича Власова
Сергей Сергеевич Власов, лидер и основатель премиксного производства, является символом МЕГАМИКС. Стипендия его имени, воплощает гордость компании за наследие, которое он оставил. ГК МЕГАМИКС с честью учреждает этот грант, чтобы поддерживать талантливых студентов аграрных вузов, как признание нашего обязательства привлечения выдающихся специалистов в российский АПК.
Сергей Власов, почетный профессор и наставник, внес огромный вклад в просвещение и образование специалистов АПК. Его жизненный путь, наполненный стремлением к постоянному развитию и любовью к профессии, продолжает вдохновлять нас. ГК МЕГАМИКС дорожит связанным с ним наследием и продолжает нести принципы кормового рынка.
Молодым — везде дорога. И она приводит в МЕГАМИКС
МЕГАМИКС имеет уже достаточно объемный и очень позитивный опыт взаимодействия с вузами страны в части подготовки и поддержки будущих специалистов. Самые яркие, талантливые, с большим потенциалом студенты из аграрных вузов получают свой практический и научный опыт в «Школе МегаМикс». Участниками этого проекта стали более сотни ребят из Волгоградского, Кубанского, Вавиловского, Ставропольского, Оренбургского аграрного университетов. Совсем недавно «Школа Мегамикс» открыла класс и для студентов Московской ветеринарной академии имени Скрябина.
Подготовка высокопрофессиональных кадров для агробизнеса — ключевой фактор его развития. Группа компаний «МЕГАМИКС», являясь опытным участником российского АПК, знает это по собственной практике. Руководитель компании Арсений Сергеевич Власов отмечает, что внутри отрасли сегодня обострилась борьба за квалифицированные кадры, и этот фактор будет существенно влиять на развитие кормопроизводства и всего сельского хозяйства.
Именно поэтому в МЕГАМИКС уверены в абсолютной перспективности образовательных проектов, необходимости их развития и в важности поддержки будущих молодых профессионалов агропромышленного сектора.
Ответ aav62 в «Образование + бесполезная нагрузка»
Банальный пример, почему так.
Программист - специальность техничнее некуда.
но если в 6 классе завалил пение и рисование, а в 9-м литературу, историю и обществознание - хер тебе, а не технарь
Спрашиваешь про абстракцию в программировании, а тебе в ответ молчат. Спрашиваешь, что вообще значит слово "абстракция", а в ответ - тишина. И вот сижу я в такие моменты и понимаю, что это слово, его значение и визуальные примеры, дети изучают на уроках ИЗО...
Вот честно. Технари, завалившие пение, ИЗО, лит-ру и т.д. - нахрен не нужны. Они слишком скудоумны, не способны на нестандартные решения, несамостоятельны и наивны. Такие технари, как в прочем и гуманитарии без знания техническхи предметов - нахрен не нужны.
Ответ на пост «Образование + бесполезная нагрузка»
Я объясню, раз не понятно сразу.
Человек от учившийся чём-то отвлеченному в большом объеме, быстро учится практике, собственно, на практике.
А если научить пользоваться трактором, то потом придётся учить на каждую новую итерацию этого трактора заново.
А если мне на тракторист, а комбайнер нужен? Учить 2 часа или 2 месяца?
А если мне уже не нужен комбайнер, а нужен водитель самосвала? Ещё 2 месяца на переучивание?
Это вообще всего касается.
Отучился хоть на что-то - можешь и в эксель через пару дней. И в лифтеры и в водители...
Нанимают не функцию, а человека, который может временно исполнять функцию.
А значит ты должен мочь быстро научиться исполнять любую функцию. Из разумных рамок. От тебя не попросят написать приложение для БПЛА, отслеживающее положение трактора. Но ты должен быстро мочь наутться управлять БПЛА, если ты отучился хоть чему то.
Это задача образовательных учреждений. А не научить "водить трактор".
Этому сугубо прикладному навыку учиться не надо. Приходи учеником/стажером, тебе покажут, какие кнопки жать. Займёт обучение месяца 2.после этого - будешь работать функцией.
Это я тебе, как преподаватель говорю. Дипломированный.
Ответ на пост «Образование + бесполезная нагрузка»
Да ты что!, а как же фраза "Это для вашего общего развития!!!" А как же обучение покорности и плоскому мышлению ? Ведь если на работе тебе будут давать задания которые не прописаны в трудовом и не являются твоими обязанностями ты же не будешь их выполнять. Ты будешь задавать вопросы о зарплате,об повышение,об отпусках. Запомни,щегол,все эти годы,когда ты учишь бесполезную хрень, нужны только для того,что бы сломать тебя как личность,как человека.Создать из тебя винтик для машины капитализма. Ты будешь летом красить бордюры,а зимой убирать снег,да это не входит в твои обязанности,но ты отцифрован, ты уже часть корабля,раб. Потолком этой системы будет тот факт,что для получения зарплаты,ты будешь пресмыкаться и будешь благодарен,что тебе её дали. Ни работодатель, на которого ты тратишь свою жизнь будет благодарен, а ты. Я пробовал пойти на вышку,хотел закончить вышку на виноделие. Но за место сбора и прививки лозы,нас обучали логистике,интегралам и информационной системе. Курсы валют,базы данных и прочая хрень. Даю совет всем людям кто хочет быть свободен и счастлив. Читай книги сам и иди в бизнес. Своя ферма или винодельня,частное хозяйство или рубка леса. Учи самостоятельно,что для этого нужно и делай. Покупателю срать на твоё образование,ему нужен качественный продукт. А высшие дипломы нужны для огромных корпораций,где ты заведомо считаешься как расходный ресурс.
Ответ на пост «Образование + бесполезная нагрузка»
Последние полгода страшно подгорает с этой темы (ну почти с этой), потому держите меня пятеро, ща буду материться.
Итак..имеем дитё 15 лет, учащегося 9 класса. Дитё учится особо не жаждет, но свои 3-4 (в основном 4), получает вполне четно и заслуженно. Ну то есть дитё не тупенькое, но и звёзд с неба не хватает. 10-11 класс и поступление в институт не интересуют вообще. Возможно потом, поняв зачем же нужна вышка современному доставщику пиццы, одумается и пойдёт продолжать учиться, но не сейчас.
Сейчас хочет пойти по моим стопам - поступить в технарь, получить специальность, которая интересна и далее уже решать - деградировать ли в грузчики или наоборот - развиваться до инжинера по ТБ. В принципе, нормальный такой план, у нас уже 3 поколения так свою жизнь строило, в основном заняв нишу т.н. технической интеллигенции.
И вот мы уже выбрали нужный технарь и специальность.. и вроде бы всё складывается... авотхуй!
Современные правила поступления в такие заведения оказались весьма чудесны и направлены конечно же на всесторонее развитие личности будущего начальника транспортного цеха цеха.
Если раньше мы сдавали 2-3 экзамена и по результатам зачислялись, то теперь зачисление происходит по среднему балу.
И ты можешь с детства мечтать стать, например, наладчиком станков с ПУ или механизатором широкого профиля, собирать из гвоздей и прищепок модель комбайна, но если в 6 классе завалил пение и рисование, а в 9-м литературу, историю и обществознание - хер тебе, а не технарь. Ибо даже на эти отделения проходной бал начинается почему то от 4, и обысно составляет 4,2-4,6, а в педучилище даже 4,7 (на учителя младших классов - но там то понятно, как училка без навыков рисования в школе..).
Есть конечно ещё обучение на договорной основе, но мы же понимаем, как далёк обычный ученик от этих договоров. Это надо опять родителям где-то кого-то искать и решать вопросы.
И я честно, вообще не понимаю кто туда идёт, будучи на 70% практически круглым отличником, вместо поступления в ВУЗ, бросить всё и уйти в народ... Я конечно подозреваю, что основные ученики с 4,6 балла это выпускники сельских школ, где один учитель ведёт и пение и информатику и и русский с физкультурой и он точно знает, что колхозу нужен грамотный электрик. Но в городской школе.. тут же второстепенных предметов не бывает, нам же пиздец как важно, чтобы они знали и логорифмы и моральные принципы государства на хорошем уровне. А, и ОБЖ, же блять, ещё.. как без него то ..с рисованием.
И вот мы занимаемся информатикой и математикой и понимаем - не достойны мы технаря. Придётся топать в 10 класс и там создавать видимость учёбы. Потому как история нам не даётся и с литературой ну тоже не очень, а современная молодёжь, безусловно, должна знать классиков и генсеков с царями, ибо как ты без этого будешь дефекатор налаживать? Бездуховность одна и никакого понимание исторического процесса.
Пиздец, короче, пойдём в науку. Ну или в доставку. Куда через пару лет маятник качнётся.
Образование + бесполезная нагрузка
Может мне кто-то рассказать. Только в России такое происходит или и в окружающих странах СНГ тоже?
Из всех утюгов звучат призывы "НАМ СРОЧНО НУЖНЫ РАБОЧИЕ! СРОЧНО НУЖНЫ ЛЮДИ РАБОЧИХ ПРОФЕССИЙ!", а когда ты приходишь получить рабочую профессию тебе говорят:
"Обучение 3 года 10 месяцев, из них 3 года вы будете учить язык, математику, физкультуру, литературу, философию, историю и тд и тп, а за оставшиеся 10 месяцев МОЖЕТ БЫТЬ вас будут учить профессии которую вы выбрали". И да экзамен по истории и физкультуре важнее экзамена по Техническому обслуживанию, если не сдадите - вылет из шараги.
Пример: Программа специальности "35.02.16 ЭКСПЛУАТАЦИЯ И РЕМОНТ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ТЕХНИКИ И ОБОРУДОВАНИЯ" в неё даже Астрономию и Психологию запихнули.
Я просто хочу чинить трактор! Я не хочу сидеть 3 года за партой и считать интегралы, вспоминая как пишется жи-ши. Ну вам же нужны сотрудники не через 3 года, а прямо сейчас!
Почему это происходит? Зачем мучают учащихся отбивая всё желание к рабочему труду?
Почему не сделать обучение в стиле "Сегодня мы учимся копать трактором, а завтра мы учимся разбирать трактор, а в следующем месяце вы будете его собрать, а в сентябре вы поедете на нем картошку выкапывать" и не доставать никого нудными лекциями не по теме?
Если вам нужны рабочие так и готовьте их хотя бы в течение года или от посевной до посевной, что за чушь с 4 летним обучением? Неужели везде, во всех регионах и странах так?
Хорошо разбираетесь в звездах и юморе?
Тогда этот вызов для вас! Мы зашифровали звездных капитанов команд нового юмористического шоу, ваша задача — угадать, кто возглавил каждую из них.
Переходите по ссылке и проверьте свою юмористическую интуицию!