Казанский школьник получил патент на создание аппарата для лечения косоглазия
Казанский школьник получил патент на создание аппарата для лечения косоглазия
Ученик казанского IT-лицея создал прибор для лечения косоглазия, который отметили на премии Всероссийского общества изобретателей и рационализаторов (ВОИР). Аппарат вошел в топ-30 лучших разработок и победил в одной из номинаций, получив патент на изобретение.
По словам ученика, создать такой аппарат он решил, потому что хочет помочь своей сестре, страдающей косоглазием.
Детям мигрантов диагностируют русский язык. Поможет ли?!
Минпросвещения протестирует приезжих школьников на адаптивность, конфликтность и знание контекста.
Минпросвещения РФ подготовило диагностические материалы для оценки языковой адаптации детей мигрантов. Глава ведомства Сергей Кравцов сообщил, что по результатам школьники могут быть направлены на дополнительные курсы русского языка. Помимо этого образовательное ведомство опубликовало и тесты на «оценку социокультурной идентичности (адаптации)» детей с «миграционным опытом»
Детям «с миграционной историей» придется потрудиться на самом пороге российской школы
Детям «с миграционной историей» придется потрудиться на самом пороге российской школы
Фото: Светлана Привалова, Коммерсантъ
О том, что в российских школах детей мигрантов начнут тестировать на владение русским языком, министр просвещения РФ Сергей Кравцов рассказал во вторник, 14 ноября, в ходе парламентских слушаний в Совете федерации. «По результатам проведения такой диагностики при формировании учебного плана могут быть предусмотрены дополнительные часы или дополнительные курсы для изучения русского языка в рамках внеурочной деятельности или дополнительного образования»,— пояснил министр.
Этому заявлению, отметим, предшествовала оживленная дискуссия в российском обществе. Так, минувшим летом глава президентского Совета по правам человека Валерий Фадеев заявил, что от 50% до 75% детей с «миграционным опытом» плохо знают русский язык или не знают совсем, а в некоторых школах Москвы и Петербурга, по данным господина Фадеева, насчитывается до 20% таких учеников. Тогда же глава СПЧ впервые упомянул, что Минпросвещения планирует создать школьные программы для таких детей по изучению русского языка в качестве иностранного, а также специальные курсы для подготовки учителей. Затем глава партии «Справедливая Россия — За правду» Сергей Миронов попросил Сергея Кравцова «рассмотреть неотложные меры по социализации и адаптации детей иностранных мигрантов». В частности, СРЗП предложила ограничить число детей иностранцев и детей с недостаточным знанием русского языка и выделить для них квоту объемом не более 10%, а также ввести в школах, где «количество детей, владеющих русским языком как иностранным, превышает 3% от общего количества обучающихся», платные курсы дополнительного изучения русского языка.
Во вторник Сергей Кравцов сообщил, что министерство подготовило диагностические материалы для оценки языковой адаптации детей с «миграционной историей». “Ъ” ознакомился с разделом «Диагностические материалы для детей, не владеющих и слабо владеющих русским языком», который появился на портале «Единое содержание общего образования» (включает тесты для учеников начальной, основной и средней школы).
Опубликованы, в частности, задания входной диагностики по русскому языку для учеников первого, а также 5–11-х классов. При этом задания для учеников общей и средней школы ранжированы по сложности и включают в себя тесты элементарного, базового и продвинутого уровней.
Помимо входной диагностики на уровень владения языком на портале появились и тесты для «оценки социокультурной идентичности (адаптации) ребенка» для учеников 5–7-х, 8–9-х, а также 10–11-х классов. Задания для 5–7-х классов включают в себя диагностику духовно-нравственного развития, готовности к саморазвитию, а также конфликтности школьника. Например, в ходе диагностики на уровень конфликтности ученикам предлагается прицелиться, «выбрав мишень» и определив ведущий глаз, а также переплести руки в «наполеоновской позе» и запомнить, какая рука окажется сверху. Затем на основе «психофизиологических особенностей ребенка» педагогу предлагается интерпретировать выбор школьника. Тесты для 8–9-х и 10–11-х классов также содержат перечисленные виды диагностик, но в них появляется «диагностика знаний истории и культуры Российской Федерации». Так, восьми- и девятиклассникам предлагается соотнести описания библейских персонажей с их именами, определить два ложных утверждения об уразе (исламском посте), а также сопоставить двенадцать изображений с «каноническими образами икон». Диагностика знаний истории и культуры РФ для 10–11-х классов, среди прочего, включает в себя задание на соотнесение названий мечетей и их фотографий: школьникам предлагается отыскать изображения Голубой мечети в Стамбуле, Соборной мечети в Санкт-Петербурге, мечети аль-Харам в Мекке, мечети Ляля-Тюльпан в Уфе, мечети шейха Зайда в Абу-Даби, мечети Аль-Масджид ан-Набави в Медине и мечети Кул-Шариф в Казани.
Психологический блок вопросов составлен таким образом, что ребенок понимает, какой ответ будет социально одобряемым, пояснил “Ъ” директор Центра социального проектирования «Платформа» Алексей Фирсов.
«Допустим, разработчики ставят задачу определить конфликтогенность ребенка. Странно ожидать от детей откровенности, спрашивая в лоб, склонны они к конфликтам или нет»,— недоумевает социолог. Он раскритиковал и блок вопросов, связанный с знанием исторического контекста: «Сильно выраженный религиозный уклон, странный подбор исторических событий».
Эксперт уверен, что адаптивная способность выявляется не через психологические тексты и знание исторических фактов или религиозной символики, а через оценку того, насколько органично ребенок включается в культурный контекст, готов быть открытым новому для себя социуму, видеть его ключевые поведенческие коды.
«Полагаю, за вопросами теста, где речь идет об "исламских понятиях" и где предлагается узнать мечеть по фотографии, скрывается достаточно наивное представление, согласно которому дети мигрантов являются мусульманами, а значит погруженность в "правильный" исламский контекст и знакомство с исламскими представлениями является для них путем к адаптации. Это, конечно, не так»,— прокомментировал “Ъ” тест руководитель группы исследований миграции и этничности РАНХиГС Евгений Варшавер. Эксперт называет социокультурной адаптацией «вопросы знакомства с бытовым контекстом российских городов (стоять на эскалаторе справа, проходить слева), а также налаживания связей с людьми без миграционного опыта, желательно с хорошими образовательными и карьерными траекториями».
Социолог, специалист по миграции из НИУ ВШЭ Екатерина Деминцева поддержала планы Минпросвещения, отметив, что уровень владения русским языком нужно определить на «входе» в школу. «В школах пока нет дополнительных образовательных программ в виде курсов русского языка как иностранного и адаптационных курсов для детей мигрантов,— обратила внимание госпожа Деминцева.— Встает вопрос: кто будет заниматься этими курсами, как будут оплачиваться дополнительные часы учителям? Если они будут реализовываться на коммерческой основе, то это бессмысленно, потому что денег на дополнительное платное образование у мигрантов нет».
«Главный вопрос: откуда взять деньги? — солидарен член совета профсоюза "Учитель" Всеволод Луховицкий.— Нужно планировать федеральное финансирование по всем школам России и рассчитывать, сколько учителей и классов. Скорее всего, требовать реализации курсов будут от самих школ, и директор будет вынужден ввести платное образование».
https://www.kommersant.ru/doc/6337563
Комиссия из Узбекистана изучает условия учебы и труда узбекистанцев в России
©Александр Щербак/ТАСС
ТАШКЕНТ, 10 октября. /ТАСС/. Делегация Республиканской комиссии Узбекистана по работе с молодежью находится в России для изучения условий учебы и трудовой деятельности молодых соотечественников в Российской Федерации. Об этом сообщил руководитель узбекского агентства по делам молодежи Алишер Салуллаев.
"Начался визит в Российскую Федерацию делегации республиканской комиссии по координации вопросов работы с молодежью", - говорится в сообщении. По данным Салуллаева, делегация 9-20 октября посетит российские регионы, где встретится с молодыми узбекистанцами, обучающимися и работающими в РФ.
Глава агентства отметил, что делегация начала визит с посещения Новосибирска, где встретилась с 62 соотечественниками, проживающими в общежитии для трудовых мигрантов. Садуллаев подчеркнул, что по итогам встречи соответствующим ведомствам будут даны поручения по решению просьб и проблем этих граждан Узбекистана.
По данным профильных ведомств республики, число граждан, выехавших на работу за границу, превышает 2 млн человек, или порядка 20% трудоспособного населения страны. Большинство из них в РФ работает.
Источник: ТАСС
В МГУ подтвердили сотрудничество с инфоцыганкой Мари Галантер – публика теперь ожидает звания почетного профессора для Блиновской
В комментах под прошлым постом об инфокурсе в МГУ просили пруфы. Мол, от университета комментариев нет. А раз так, значит, и курса нет, а Мари может писать всё, что захочет. Но научный руководитель курса, Алексей Семенов, дал комментарий порталу "Первый университетский". Текст был опубликован сегодня.
Под постом в тг-канале читатели пишут, что теперь можно ждать звания почетного профессора для Елены Блиновской, поскольку "кто-то, а она первоклассный специалист по налогам. Очень интересный опыт, достойный изучения и многостороннего исследования!"
Вот фрагмент из речи Семенова:
"Я и мои коллеги решили, с одной стороны, начать научное исследование кейсов успешного обучения в цифровом мире, с другой стороны, представить свой анализ в форме программы повышения квалификации в МГУ «Продюсирование и масштабирование открытых образовательных онлайн курсов». <<..>>
Вы спросите, а причем тут Маша Галантер? Я же говорю о программе МГУ?
Сейчас расскажу. Мы начали искать кейс для нашего исследования и нашей образовательной программы. И, кажется, нам повезло – это Маша Галантер. Чтобы познакомиться с тем, что она делает, можно прочитать ее последнюю публикацию в «Коммерсанте»: «Основное отличие продюсера от любого другого члена команды — разделение ответственности за результат». Конечно, рекламные (хотя и не «на правах рекламы») публикации далеко не достаточны для выбора даже бизнес-кейса. Мы с Марией Дмитриевной встретились. Оказалось, что у нее вполне серьезное, педагогическое образование хорошего вуза, она готова к тому, что ее программу будут рассматривать «под микроскопом» и опубликуют результаты научного анализа. К тому же Мария уверена, что технологии инфобизнеса могут помочь и в деятельности МГУ для привлечения студентов на основные образовательные программы, для популяризации научных достижений нашего коллектива, как она считает, многие из этих технологий уже успешно используются и Фестиваль «Наука 0+» хороший тому пример.
Маша пришла в восторг от того, что ее программа станет предметом изучения исследователей из МГУ. Мы надеемся действительно быть полезными и для нее, и для тех, кого она учит. Удачи, Маша!"
Удачи, МГУ!
Источник: https://vk.com/msuthefirst?w=wall-160473982_25072
Новости такие новости
Новости в хронологическом порядке.
События разворачиваются с ошеломляющей скорость.
Редакторы новостей, вы шутите, да?
Осторожно, сарказма много! Я предупредил.
В новостном канале в разделе о науке такая новость: "существует даже специальная наука - меметика".
Статья за датой 11:49 12-03-2022 имеет вполне адекватный заголовок "Первый мем появился в 1919: восемь серьезных фактов о смешном" меня шокировала/удивила/обескуражила/замотивировала на написание данного поста-комментария. Доколе, я Вас спрашиваю, будет происходить этот бред?
Я аж воспылал!
Серьёзно? На новостном канале о науке на серьёзных щщах без зазрения совести пишут о "меметике" как о научном направлении?! А дальше что, может, есть еще меметикологи/меметики, которым платят зарплату, как науч.сотрудникам?!!!
Да это же новый вид заработка в инете, халява для инфоцыган, где никто ещё ложку не приготовил для снятия сливок с первых продаж новых курсов!
Ну вы поняли! ;)
Хорошо разбираетесь в звездах и юморе?
Тогда этот вызов для вас! Мы зашифровали звездных капитанов команд нового юмористического шоу, ваша задача — угадать, кто возглавил каждую из них.
Переходите по ссылке и проверьте свою юмористическую интуицию!