Школьный уголок

Обучаясь в школе, танцевать с девушками я так и не научился. Дискотеки тогда у нас проходили так: включалось все возможное освещение, и все учителя школы внимательно следили за танцующими. Вследствие этого медленные танцы были в школе крайне не популярны. Насколько я помню, на 400 учащихся танцевала только одна пара. Однако понимая, что умение это будет мне полезно, я обратился за помощью к старшей сестре Марианне, которая приехала домой на побывку из Омска. Та сразу согласилась мне помочь, однако через полчаса топтания по ее ногам, сестра вспылила и посоветовала мне найти другую жертву. Обучение танцам закончилось.

И вот я уже студент. Моя первая студенческая дискотека. Вокруг кружатся пары, я с парнями уныло стою у окна. И тут одна из наших девушек, кудрявая блондинка Марина Капитонова, подошла к нашей группе, так как был объявлен белый танец.

Я думал, она пригласит нашего красавца Сергея Коротыча или Витю Бестика, но она коснулась моей руки и сказала:

- Приглашаю тебя.

Мне стало стыдно и страшно.

- Марина – сказал я, – я бы хотел, я бы весьма, но я просто не умею танцевать, прости.

Лицо Марины резко изменилось. Она наклонилась к моему уху и тихо прошипела:

- Ты что же, сука очкастая, опозорить меня хочешь?

Я сдался.

- Иду, Мариночка, иду.

Сколько раз я наступил ей на ногу, посчитать было наверно, не возможно. Тем не менее, я героически перенес это испытание, до самых последних строчек вечного хита Eagles «Hotel California».

Как ни странно, танцевать мне понравилось. Через пару дискотек я выучился вполне сносно это делать, и до сих пор вспоминаю Марину с большой благодарностью.

Как же мне нравятся люди, которые делятся своим мнением! И очень хорошо, что среди моих подписчиков их много!

Сегодня я поделюсь ответом на мой недавний пост о школе. В том посте речь шла о том, что ученик каждый учебный год попадает в класс с новым составом и к новому учителю.

Я не понимал зачем это делать.

И вот в обратной связи получил ответ на мой вопрос. Не берусь утверждать, что это истина в последней инстанции, но звучит логично!

Делается это для того, чтобы у учителей не появлялось любимчиков, а у учеников не формировались прочные неформальные отношения с одноклассниками. Потому что это может негативно отразится на его будущих поступках.

В итоге, чтобы не получилось так, что Джон стал президентом, а ему звонит Билл и просит, чтобы его назначили главой госдепа. Джон с одной стороны понимает, что Билл редкий тупица, но с другой стороны помнит, что он 11 лет провел с ним за одной партой и тот всегда защищал от хулиганов.

Это только версия и может на самом деле классы перемешивают вовсе не поэтому. Но определенная логика в этом есть.

Мне вот например вспомнилось, что ленинградская школа самбо и дзюдо, где тренировался Путин, выпустила больше миллиардеров, чем Гарвардская школа бизнеса!👍

Бендер всегда на связи:

Инстаграм

Яндекс Дзен

Pikabu

Вспоминаю один из забавных эпизодов: когда я трудился на своем квадрате, выбирая осколки керамики, ко мне подошел один из наших руководителей и сказал:

– Там очередные туристы приехали, проведи-ка им экскурсию, ты вроде парень умный, как-никак, в очках.

Вначале я растерялся. А потом подумал – проводить экскурсию намного лучше, чем работать, поэтому отряхнув пыль с коленей, я двинулся к нашим гостям. Это была семейная пара с маленьким сыном, приехавшая на зеленых «жигулях» из Челябинска. Я бодро начал свою речь, активно вставляя слова, выученные на вечерних занятиях и объясняя, где что находилось, как проходят раскопки и так далее. Слушателями они оказались крайне благодарными, и после окончания получасовой лекции мужик протянул мне пять рублей. Я не поверил своим глазам. Пять рублей это было очень много. Вначале я благородно оказался, но мужик сразу бесцеремонно оборвал мои объяснения:

– Держи, студент, заслужил.

С этого дня туристы повалили толпой. В день я проводил три-четыре лекции, зарабатывая по 8-10 рублей. Но счастье мое длилось недолго: вскоре об этом узнал преподаватель, пославший меня на первую экскурсию, и с тех пор проводил их сам.

А в один из дней нас посетило Центральное телевидение, нынешнее ОРТ. Приезд съемочной группы первого канала вызвал в лагере небывалый ажиотаж, поэтому все, включая поваров и дежурных по лагерю и даже тех, кто в обычные дни старался отлынивать от работы, прибежали в раскоп, который имел уже весьма солидный вид. Съемка длилась довольно долго, около часа. Каждый из нас старался влезть в кадр, однако тележурналисты основное внимание уделили Г. Здановичу и В. Зайберту. Потом кто-то сказал:

– А что толку, когда мы приедем с раскопок, этот сюжет уже покажут.

Однако провидец ошибся – когда я вернулся с раскопок домой, (а прошло уже немалое количество времени, и про эту съемку я совсем подзабыл), как однажды утром, отгоняя коров в стадо, моя соседка крикнула:

- А я видела тебя по телевизору, в утренних новостях! Что-то вы там копали.

Я был просто ошарашен, и нещадно ругал себя за то, что не посмотрел утренний выпуск новостей. Но, к счастью, в семь часов вечера выпуск повторили, и я действительно увидел себя в кадре. Это заняло ровно три секунды на общем фоне. Больше всего повезло моей однокурснице, Аурике Баловой: она очищала керамический сосуд от пыли, и ей телеоператор уделил полминуты.

Постепенно самым любимым нашим делом стал вечерний костер, когда большая часть студентов собирались у тлеющих дров. Челябинские студенты поражали меня своими познаниями в области истории и могли вести длинные и нудные дискуссии о переписке Троцкого с Каутским и тому подобных вещах. Из наших студентов с ними мог поспорить только Саня Волков. Иногда студенты читали свои стихи. Тогда я тоже грешил маранием бумаги, и парочка моих опусов вызвала одобрение даже у В. Зайберта. Особенно стихотворение посвященное сигарете:

Легка, тонка, стройна она

К губам прижать и наслаждаться

И от чего то задыхаться

Спокойного лишаться сна

Прикосновенье вновь и вдох

Я повторяю часто это

Как только я еще не сдох

От этой милой сигареты.

А самым «костровым» хитом, были, конечно, песни. И вот здесь петропавловские студенты оказались сильнее челябинских. Андрюха Абашев замечательно играл на гитаре. В основном в его репертуаре был Цой: «Группа крови» и «Звезда по имени Солнце», а так же несколько песен Наутилуса из печально известной кассеты, причем, именно «Гуд Бай Америка». При исполнении этого хита, один из студентов, петь который не умел, но очень любил, безумно фальшиво тянул припев. Получалось примерно нечто похожее на слабое меканье: «Гуд бай Амееееееерика, ооооооо». В общем, было весело.

Но самым популярным произведением у костра была песня в исполнении В.Зайберта (который, кстати, достаточно хорошо играл на гитаре) и студентки второго курса Ларисы Гучинской. Мне запомнился один куплет:

Папаша - дож венецианский

Большой любитель был пожрать,

Любил папаша сыр голландский

Московским пивом запивать.

Любил он спеть романс цыганский -

Свой, компанейский парень был,

Но только дож венецианский

Проклятых мавров не любил.

А не любил он их за дело -

Ведь мавр на дьявола похож,

И предложение Отелло

Ему, что в сердце финский нож!

Исполняли эту песню они, инсценируя действия героев, а в конце Лариса, изображая задушенную Дездемону, переходила на визг: «Любила я , страдала я, а он, подлец, убил меня!». Остается в очередной раз пожалеть только об одном: сотовых телефонов с видеокамерами на Аркаиме не было.

В день уезда мы в последний раз прошли по ставшим родными местам раскопок. На душе было грустно. Однако никогда не унывающий Михалыч быстро нас утешил: «На следующее лето поедем на раскопки на Ботай. Там ТАКОЕ нашли!».

Сегодня, 14 августа, у моего сына начался новый учебный год!

И начался он с сюрприза:)

Мы были уверены, что всю начальную школу сын будет учиться со своими одноклассниками. И учить их будет тот же учитель. Как это бывает в России.

Но в США оказалось все с точностью наоборот. Каждый год студенты идут в новый класс, к новому преподавателю, с новым составом. Из прежнего состава в класс попали человек пять.

Т.е. проучиться с кем-нибудь все одиннадцать лет здесь вряд-ли получится!)))

Дата начала учебного года тоже удивила. Буквально застала врасплох! За неделю пришла смс - 13 прийти получить информацию, 14-го уже старт занятий.

Правда от школы к школе дата начала занятий отличается и некоторые ещё отдыхают до 28-го августа. Так что в один день вся страна учиться не начинает.

Ну и сам первый день учебного года в школе. Это самый обычный учебный день до 2 часов дня.

Никаких цветов, никаких стишков, т.е. никакого торжества, пришел и учись.

Вот так вот! Мало того, что каникулы всего два месяца, так и ещё начало учебы такое, как-будто просто после выходных вышли!)))

В итоге, я собрал воедино, какие имеются отличия американской школы от российской.

1. В Америке никак не отмечают первое сентября. Нет его как общенационального дня начала школьных занятий, по телевизору в этот день нет репортажей о том, как во всех школах страны прозвенел первый звонок и т.п. Каждый штат устанавливает свои даты начала и окончания учебного года. В школах в первый учебный день в США нет никаких торжественных линеек или общешкольных построений перед началом занятий. Дети просто спокойно добираются в школу и идут на занятия. Вот так: без излишней эмоциональности, достаточно прагматично.

2. В Америке никто не учится с первого по выпускной класс в одной школе. Ребенок с 5 до 17 лет успевает поучиться как минимум в трех школах: начальной (еlementary) - с нулевого по 6-й класс, средней (middle) - с 7-го по 8-й класс и старшей (high school). Все эти школы являются отдельными учебными заведениями, располагаются каждый в своем здании, у каждого свой директор, учителя и администрация.

3. Учеников в классах в США перемешивают каждый год. Да, учителя тоже меняются каждый год, т. е. есть специализация учителей по классам, учитель например, ведет только вторые классы или только шестые и т. п. Кстати, если у вас близнецы, то скорее всего их зачислят в разные классы, чтобы они каждый сам по себе вырабатывали свою индивидуальность.

4. Рейтинг школ влияет на цены на недвижимость. Так как школы финансируются из местного бюджета, основную часть поступлений которого составляют налоги на недвижимость, логичным будет вывод, что там, где недвижимость дороже, у школ бюджет выше и наоборот. Все это также влияет и на качество образования.

5. Основной вид транспортировки учеников в школу — это школьные автобусы. Как многие знают, в США гораздо большая часть населения проживает в индивидуальных домах, чем например, в России. Расстояние от школы до дома зачастую такое, что пешком его не пройдешь за более менее разумное время. Каждый ученик, нуждающийся в транспортировке, приписан к конкретному автобусу. Автобусы конечно же — это очень удобно, но зачастую долго и то расстояние, которое можно на машине проехать минут за десять, занимает у них чуть ли не час, т. к. автобус едет не по прямой, а заезжает и «собирает» учеников по всей округе.

6. Школьные канцелярские принадлежности покупаются заранее по списку родителями и приносятся в школу. Список стандартный по району и отличается только для каждого класса, в него входят, например, карандаши, маркеры, ручки, ножницы, клей, фломастеры, тетрадки, ластики, папки, линейки, наушники, салфетки простые и дезинфицирующие и т. п.

7. В начале года всем родителям под подпись выдают Кодекс поведения в школе. В этом документе расписаны основные правила поведения, распорядок, рекомендации по одежде, возможные дисциплинарные взыскания и т. п.

8. Школьные обеды можно приносить из дома, а можно покупать в школьном кафетерии по безналу. Если приносить из дома, то все обычно кладется в специальный ланчбокс — специальную сумочку, индустрия производства которых развита в США невероятно.

9. Если класс куда-то выезжает, то обязательно письменное разрешение от родителей. Без этой бумажки ребенка не возьмут ни в какую поездку — ни в театр, ни в музей, ни на природу.

10. В конце года издается альбом (year book) с фотографиями всех детей. Этот талмуд не обязателен к покупке, но очень многие его приобретают.

11. В школах проводится много благотворительных мероприятий. Часть из них направлена на сбор средств для непосредственных нужд школы, а другая часть — в пользу других организаций.

12. При зачислении в школу проверяют уровень английского языка и дают уроки по его улучшению тем, кому необходимо.

13. В младших классах нет парт и доски на стене. В классе есть несколько учебных зон - ученики или сидят за круглыми столами на 5-6 человек, или сидят на ковре возле книжных полок, или сидят за компьютерами (несколько которых есть в классе). Никто не требует от малышей сидеть со сложенными на столе перед собой руками и не двигаться. Наоборот, движение в классе приветствуется. Кстати, нет и разбивок на 45-минутные уроки. Есть определенный распорядок дня, которому все следуют, обед в середине и большая перемена.

14. Сначала детей учат писать, а потом исправляют ошибки в орфографии, грамматике и пунктуации. В начальной школе стимулируют писать детей как можно больше и специально говорят родителям не обращать внимание на ошибки, чтобы не отбить у детей желание к письму.

15. Оценки все строго конфиденциальные. Никто не будет читать результаты теста вслух в классе.

16. Основные предметы в начальной школе — это чтение, письмо, математика, наука и социальные навыки. Это все преподает основной учитель. Кроме того, есть искусство (сюда входит и рисование, и лепка, и другие поделки), музыка и физкультура, но они уже преподаются специализированными учителями.

17. На лето детям выдают задания по чтению в очень увлекательной форме с призами и лотереей. Выдается список литературы для чтения летом, разбитый по уровням сложности, а также карточка, где надо отметить в квадратиках какие книги прочитаны (например, художественная литература, книга про какого-то известного человека, книга, которая учит, как что-то делать и т. п.).

18. В США можно совсем не ходить в школу. Вместо этого можно учиться по homeschooling, т. е. на домашнем обучении, если у родителей есть желание и необходимые ресурсы времени, знаний и методик. В последнее время все больше и больше детей учатся именно так.

---

Бендер всегда на связи:

Инстаграм

Яндекс Дзен

Pikabu

Телеграм

Подрабатываю репетитором.

Знаете, родители любят своих детей(да-да, я тоже удивился, когда это узнал). Каждый хочет защитить от невзгод и подготовить к дальнейшей жизни, в которой ребенку встретится еще много трудностей, сложных решений, нетипичных ситуаций. И очень просто заступить за грань адекватного воспитания.

Как всегда, мне позвонили насчет физики. Звонила мама, долго и много говорила, что им нужен хороший репетитор, что сын в 10 классе, хороший мальчик, но достаточно многого не понимает. Договорились о первом занятии. На первое занятие мама пришла вместе с сыном, познакомились, начали заниматься. Мальчик не просто не знал многого - он не знал практически ничего. Начали работать. Мальчик на занятиях слушал слабо, занимался как-то тоже несерьезно, но, что меня очень удивило, всегда качественно делал домашку. Правда после пары вопросов я понимал, что задачи он мало того, что делал не сам, так еще и не удосуживался их прочитывать хотя бы. Списал и все. Проблема в том, что задачи я сочиняю сам, стало быть, списать из Интернета он их не мог. Значит, кто-то решает за него. О чем я и сказал матери(которая мне звонила практически после каждого занятия) с тонким намеком, что мальчика неплохо бы сначала подпнуть, чтобы занимался, а только затем к репетитору вести. На что получил гениальный и довольно неожиданный ответ - "Так это я Сереже помогаю!" То есть, мальчик даже не пытался думать сам. Зачем, если есть мама? После моего отказа от занятий она искренне удивлялась, мол, а что такого? Просто помогла ведь.

И у меня есть ученики, которые подходят с задачами к родителям и те им помогают. Только разница очевидна: одно дело - подсказать, навести на нужную мысль, а другое - решить за ученика. И родителей, которые помогают своим детям, я очень сильно уважаю. А эту маму я искренне не понял.

А однажды мне сама позвонила девочка, тоже 10 класс. Она не могла понять некоторые темы и попросила помощи. Занималась очень усердно, запоминала и понимала с первого раза. Шикарный ученик! Но долго мы заниматься не смогли. Почему? Родители сказали, что репетитор - бесполезное занятие и девочка сможет справиться сама. Нет, семья не была бедной и эти занятия не отвлекали ее от чего-то более важного. Вообще мне показалось, что родители просто не хотели, чтобы их дочь шла по физмат направлению(девочка была неплохой скрипачкой, насколько я понял,  и родители ждали от нее именно этого занятия). В общем, заниматься они ей просто напросто запретили, о чем мне и сказали. Как-то переубедить не смог.

Знаете, так редко попадаются действительно толковые ребята, что расставаться с ней было очень обидно. Главное, я так и не понял вот чего. Все мы ходим в кино, в спортзал, в бассейн, в театр. Развиваем и тело, и мозг. Делаем то, что приносит удовольствие. Если физика приносит удовольствие, почему нельзя ею заниматься хотя бы в качестве хобби? Не понимаю.

Мораль? Воспитание - сложное дело. Необходимо оставлять ребенку ровно тот уровень самостоятельности, который требуется. Не оставлять его одного с жизненными трудностями, но и не решать каждую мелочь за него. Золотая середина.

Ничего особенного, кроме старого бараньего помета, на Шаманке я не обнаружил, хотя вид с горы все-таки был довольно интересный. А после обеда, на котором я опять почти ничего не ел, мы решили навестить соседнюю деревню, которая лежала в километрах пяти от нас. Вроде бы она называлась Березовка. В первую очередь, нас интересовала возможность хорошо поесть. В итоге я, Андрюха и Серега двинулись в путь. Помню как сейчас – было очень жарко, нестерпимо хотелось пить, но воды мы с собой, к сожалению, не захватили. После блужданий по совершенно одинаковым сопкам мы поняли, что заблудились, и к деревне вышли спустя два часа. Березовка оказалось крошечным селом в несколько улиц. Единственный магазин данного пункта был закрыт на большой ржавый замок, хотя, если верить пожелтевшему расписанию его работы, магазин, несомненно, должен был быть открытым. Сергей, подумав, сказал:

- Пошли искать столовую!

Столовая выглядела неприглядно, более того: на ее дверях висел брат-близнец замка из магазина. Это был полный облом. Мы сидели возле столовой, ругаясь на чем свет стоит. В это время из соседнего двора к нам подошла женщина неопределенного возраста и спросила:

- Хлопчики, а шо хотели?

- Поесть – процедил Абашев

На что последовал ответ:

- Ой, да там сегодня уже ничего нет. Манты, сметана да плова трохи.

- И это называется ничего нет? – возмутился Сергей – Открывайте!

- Ну, заходите.

Так хорошо я не ел уже много-много дней. Наевшись до отвала, мы спросили любезную хозяйку:

- А когда у вас работает магазин?

К нашему счастью, выяснилось, эта женщина оказалась и продавцом магазина. Поэтому мы пошли вслед за ней, накупив себе сушек, бубликов и довольно оригинальные игрушки: пластмассовая лягушка, при помощи нехитрого устройства прыгающая на сантиметров тридцать вперед. Стоила эта вещица 35 копеек. Прихватив с собой еще две банки трехлитрового яблочного сока, одну из которых мы распили по дороге. Наш приход в лагерь вызвал необычайный ажиотаж, особенно всем приглянулась прыгающая лягушка. В следующий выходной, часть моих товарищей отправилась за этими лягушками, правда стоили они уже 70 копеек, а третья группа брала их уже по рубль тридцать. Я так думаю, продавщица выполнила план по продажам на много времени вперед. Цены же, похоже, она назначала сама.

Закончилось воскресенье первой дискотекой. В. Зайберт извлек из своих запасов магнитофон «Романтик», его успешно подсоединили к передвижной электростанции, после чего выяснилось, что кассеты для магнитофона были забыты в Петропавловске. Разочарованию студентов не было предела. Зайберт обратился к народу:

- Понимаю, глупый вопрос, но может у кого-то с собой есть аудиокассеты?

Все обескуражено качали головами. А я вспомнил – у меня, в боковом кармане рюкзака лежит кассета «Наутилус Помпилиуса». Наверное, это был мой звездный час, так как глаза всех присутствующих уставились на меня с надеждой, когда я извлек ее на свет божий.

- Ласковый май? – робко предположила одна из челябинских студенток.

- Не совсем – ответил я – Сейчас услышишь.

Танцы проходили в столовой, откуда была вынесена на улицу вся мебель. Вскоре, окрестность была наполнена боевыми хитами «Нау», как-то «Шар цвет хаки», «Скованные одной цепью» и так далее.

-А медляки у них есть? – спросила у меня однокурсница Светка Палагина.

- Сомневаюсь – чистосердечно ответил я.

Однако я ошибся. Песня «Гуд бай, Америка» единодушна была выбрана как медленная композиция. А теперь представьте, что на каждой дискотеке ее включали 18-20 раз. К концу раскопок, ее возненавидели все, вместе с группой «Наутилус Помпилиус». Кроме меня, конечно.

Жизнь на раскопках продолжалась. Гена Швейгерт, настоящий любимчик Фортуны, нырнул в Караганку и увидел на дне три глиняных горшка, которые были извлечены на свет и оказались в идеальном состоянии, вызвав бурю восторга у всех, кто на них смотрел. Позже выяснилось, что в двух горшках была каша, превратившаяся в камень, а в третьем молоко – это определили, изучив стенки сосуда. Между тем, о раскопках стали узнавать в близлежащих окрестностях к нам в лагерь стали довольно часто заезжать гости. (Продолжение следует)

Несколько дней наша группа копала колодец, по два человека в день. Раскопать его дно выпала очередь мне и Андрею Абашеву, поэтому мы яростно орудовали лопатками, представляя мысленно какие артефакты могут лежать на его дне. Когда мы докопались до дна, нас ждало жестокое разочарование: на дне колодца не было ничего, кроме куска дерева, с метр размером. Андрей яростно рубил по нему лопаткой, откалывая удивительно не сгнившие щепки. В это время сверху заглянул Михалыч.

- Ну что у вас там?

- Ничего – мрачно ответил я – дерево какое-то

Однако Михалыча дерево внезапно заинтересовало. Ловко спустившись вниз (а колодец был чуть больше двух метров, стены каменные, в форме воронки) он исследовал щепки, отколотые Абашевым, затем побледнел, обвинил моего товарища в варварстве и заявил. Кстати, следует заметить, что Михалыч не выговаривал букву «р», поэтому сказанное выглядело примерно так:

- Ну, пагни это же кагейская бегёза! Навегна самая дъгевняя в миге! Будет вам вечегом амегиканка!

Михалыч не подвел. Американка действительно была и пришла она к нам в виде огромного арбуза, килограмм эдак на двенадцать. Хотя честно сказать, до сих пор не понимаю, в чем была значимость этой находки. Вот например, челябинские студенты раскопали за Аркаимом курган, в котором нашли череп человека эпохи бронзы, у которого один зуб был запломбирован. Вот это я понимаю, находка!

Михалыч был очень позитивным человеком. Вечером у костра он любил рассказывать разные истории, которые всегда заканчивались весело и остроумно. Опять же именно он учинил жестокую каверзу над челябинцами, с коими у петропавловцев шло соревнование по поиску артефактов. Челябинских студентов на раскопках возглавляла женщина. Как-то вечером она уверяла своих студентов:

- Наверное, завтра мы найдем здесь бронзу. Будьте внимательны!

Услышав этот призыв, Михалыч взял на время рабочий ГАЗ-66 и не поленился съездить в соседнее село, откуда вернулся с загадочным видом и подозрительно тяжелым свертком на вид. На другой день челябинцы приступили к раскопкам своего квадрата, и вскоре один из них закричал:

- Бронза! Бронза!

Михалыч тут же оказался рядом и, вырвав из рук оторопевшего студента найденную вещь, завопил еще громче:

- Бгонза, бгонза! Это действительно бгонза!

Услышав это, наставница челябинцев кенгуриными скачками понеслась к месту раскопок, неустанно повторяя:

- Ведь я же говорила! Ведь я же предчувствовала! Где она?

Михалыч, пряча улыбку в усы, протянул ей находку.

Я стоял неподалеку и увидел, что это была бронзовая шестеренка, примерно с полкило весом, изготовленная на каком-нибудь Челябинском заводе. Радость ее внезапно померкла, а лицо просто побелело. В это время Михалыч необычайно бодро на четвереньках карабкался в мою сторону.

- Ах, бгонза! – заорала она. И с недюжинной силой метнула шестеренку в сторону Михалыча.

От смеха после увиденной сцены в раскоп упали реально все.

А вскоре пришло первое воскресенье, полноценный выходной, который соблюдался даже на раскопках. С утра мы решили исследовать ближайшую к нам гору под названием Шаманка. Это сейчас некоторые любители оккультных наук называют ее центром вселенной, а в далеком 1989 году Шаманка внимания людей совершенно не привлекала, и никаких шабашей там еще не устраивалось. Мы вышли большой группой, человек 15, и после двухчасового пути оказались на вершине горы. (Продолжение следует).